高中歷史 第2課《日本仿效唐制的變革》課件 岳麓版選修1

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1、教材題解教材題解第第2課日本仿效唐制的變革課日本仿效唐制的變革課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)1認(rèn)識日本源源不斷地向中國派遣使節(jié)的主要原因。認(rèn)識日本源源不斷地向中國派遣使節(jié)的主要原因。2知道大化改新中仿效唐制改革的措施。知道大化改新中仿效唐制改革的措施。3分析大化改新取得成功的原因和對日本歷史發(fā)展的影響。分析大化改新取得成功的原因和對日本歷史發(fā)展的影響。 教材題解教材題解內(nèi)容解讀內(nèi)容解讀1“遣隋使遣隋使”和和“遣唐使遣唐使”對中日關(guān)系發(fā)展的作用。對中日關(guān)系發(fā)展的作用。2大化改新的原因。大化改新的原因。3大化改新期間，日本仿效唐朝制度的具體措施。大化改新期間，日本仿效唐朝制度的具體措施。4大化改新對日本歷史產(chǎn)生

2、的影響。大化改新對日本歷史產(chǎn)生的影響。 (1)地理位置：同處東亞，一衣帶水。地理位置：同處東亞，一衣帶水。(2)社會發(fā)展：中國社會發(fā)展：中國 ，具有吸引力。，具有吸引力。(3)日本自身：不畏艱險，百折不撓。日本自身：不畏艱險，百折不撓。文明發(fā)達文明發(fā)達一、遣隋使和遣唐使一、遣隋使和遣唐使1原因原因教材題解教材題解2內(nèi)容內(nèi)容 (1)互贈禮品，構(gòu)成互贈禮品，構(gòu)成 形式。形式。 (2)學(xué)習(xí)文化知識和中國的學(xué)習(xí)文化知識和中國的 。3影響影響 (1)促進中日文化交流。促進中日文化交流。 (2)促進日本社會文化發(fā)展。促進日本社會文化發(fā)展。貿(mào)易貿(mào)易生活習(xí)俗生活習(xí)俗教材題解教材題解二、大化改新二、大化改新1背

3、景背景 (1)3世紀(jì)興起的世紀(jì)興起的 逐漸統(tǒng)一了日本。逐漸統(tǒng)一了日本。 (2) 不完備，不完備， 強大，政局動蕩不安，強大，政局動蕩不安，嚴(yán)重影響社會的發(fā)展。嚴(yán)重影響社會的發(fā)展。 (3)歸國留學(xué)生的推動，出現(xiàn)以歸國留學(xué)生的推動，出現(xiàn)以 等人為代表的等人為代表的改革派。改革派。 (4) 年，改革派發(fā)動政變，組成新政權(quán)，建年號為年，改革派發(fā)動政變，組成新政權(quán)，建年號為 ，逐步全面推進改革，史稱，逐步全面推進改革，史稱“ ”。大和國大和國國家體制國家體制豪族勢力豪族勢力中臣鐮足中臣鐮足645大化大化大化改新大化改新教材題解教材題解(1)經(jīng)濟經(jīng)濟推行推行 制度，把全國的制度，把全國的 收歸國有。收歸國

4、有。仿唐朝租庸調(diào)制實行仿唐朝租庸調(diào)制實行 ，定期向農(nóng)民，定期向農(nóng)民 。(2)政治政治國家體制：中央設(shè)國家體制：中央設(shè) 和和 ，地方設(shè)各級機構(gòu)，地方設(shè)各級機構(gòu)，歸屬中央。歸屬中央。法律制度：制定律令，規(guī)定了法律制度：制定律令，規(guī)定了 制度、制度、 制制度和度和 制度，用法律形式鞏固改革成果。制度，用法律形式鞏固改革成果。神化天皇：新政權(quán)利用神話傳說，把神化天皇：新政權(quán)利用神話傳說，把 說成是神，把說成是神，把 說成是日本民族的祖先。說成是日本民族的祖先。公地公民公地公民土地和人口土地和人口班田收授法班田收授法授田授田神祇官神祇官太政官太政官土地賦稅土地賦稅中央集權(quán)中央集權(quán)司法司法天皇天皇皇室皇室

5、2內(nèi)容內(nèi)容教材題解教材題解(1) 的世襲特權(quán)被打破。的世襲特權(quán)被打破。(2)建立起建立起 的國家體制。的國家體制。(3)確立了確立了 國家最高統(tǒng)治者的地位。國家最高統(tǒng)治者的地位。(4)使日本在短時間使日本在短時間內(nèi)內(nèi) 地地實現(xiàn)了歷史上的一次實現(xiàn)了歷史上的一次重大飛躍。重大飛躍。氏族豪族氏族豪族中央集權(quán)中央集權(quán)天皇天皇跳躍式跳躍式3影響影響教材題解教材題解大化改新中日本仿效唐制改革的措施大化改新中日本仿效唐制改革的措施 國家國家措施措施唐朝唐朝日本日本土地制度土地制度均田制均田制班田收授法班田收授法賦稅制度賦稅制度租庸調(diào)制租庸調(diào)制租庸調(diào)制租庸調(diào)制中央官制中央官制三省六部制三省六部制二官八省制二官

6、八省制地方官制地方官制郡縣制郡縣制國、郡、里制國、郡、里制教材題解教材題解拓展拓展1 讀圖：讀圖：第一批遣隋使小野妹子等到達隋朝第一批遣隋使小野妹子等到達隋朝教材題解教材題解圖片反映了日本對中國文明持什么態(tài)度？為什么會這樣？圖片反映了日本對中國文明持什么態(tài)度？為什么會這樣？答案答案態(tài)度：肯定中國的先進文化，決心向中國學(xué)習(xí)。態(tài)度：肯定中國的先進文化，決心向中國學(xué)習(xí)。原因：中國是世界文明古國，隋唐時期國家統(tǒng)一，經(jīng)濟發(fā)原因：中國是世界文明古國，隋唐時期國家統(tǒng)一，經(jīng)濟發(fā)達，文化繁榮，對周邊國家產(chǎn)生了巨大影響。達，文化繁榮，對周邊國家產(chǎn)生了巨大影響。教材題解教材題解拓展拓展2 閱讀下面材料：閱讀下面材料

7、： 事實證明，大化改新沒有讓日本變成中國，明治維新沒有事實證明，大化改新沒有讓日本變成中國，明治維新沒有讓日本變成歐洲，該學(xué)的一樣也不少，該保留的一樣也沒讓日本變成歐洲，該學(xué)的一樣也不少，該保留的一樣也沒少保留，日本還是日本，日本還因此跳了龍門。少保留，日本還是日本，日本還因此跳了龍門。教材題解教材題解請回答：請回答：(1)日本在大化改新中對唐文化是怎樣日本在大化改新中對唐文化是怎樣“一樣也不少一樣也不少”地學(xué)地學(xué)習(xí)的？習(xí)的？(2)結(jié)合大化改新分析日本是如何結(jié)合大化改新分析日本是如何“跳了龍門跳了龍門”的？的？答案答案(1)實行班田收授法，定期向農(nóng)民授田；接受土地的實行班田收授法，定期向農(nóng)民授

8、田；接受土地的農(nóng)民負擔(dān)租庸調(diào)；仿效唐朝制度，建立完備的國家體制；農(nóng)民負擔(dān)租庸調(diào)；仿效唐朝制度，建立完備的國家體制；制定律令等。制定律令等。(2)敢于借鑒和拋棄外來文化。大化改新使日本實現(xiàn)了從奴敢于借鑒和拋棄外來文化。大化改新使日本實現(xiàn)了從奴隸制社會向封建社會的轉(zhuǎn)變。隸制社會向封建社會的轉(zhuǎn)變。 【角度【角度1】 大化改新時期日本是怎樣學(xué)習(xí)中國文化的？大化改新時期日本是怎樣學(xué)習(xí)中國文化的？ 提示提示仿效唐朝先進的政治經(jīng)濟和文化，全面推進改仿效唐朝先進的政治經(jīng)濟和文化，全面推進改革，日本掀起了第一次全面吸收外來文化的高潮，唐革，日本掀起了第一次全面吸收外來文化的高潮，唐文化全面深刻地影響了日本民族。

9、文化全面深刻地影響了日本民族。大化改新的內(nèi)容及影響大化改新的內(nèi)容及影響教材題解教材題解具體表現(xiàn)：仿效唐朝的租庸調(diào)制而實行班田收授法和租庸具體表現(xiàn)：仿效唐朝的租庸調(diào)制而實行班田收授法和租庸調(diào)制；大化改新建立的以天皇為中心的中央集權(quán)政府，實調(diào)制；大化改新建立的以天皇為中心的中央集權(quán)政府，實際上是對中國政治制度的移植，仿效唐律頒布律令；中國際上是對中國政治制度的移植，仿效唐律頒布律令；中國的建筑、服飾、貨幣、文字等等都對日本產(chǎn)生了深遠的影的建筑、服飾、貨幣、文字等等都對日本產(chǎn)生了深遠的影響。響。教材題解教材題解【角度【角度2】 大化改新對日本歷史產(chǎn)生了怎樣的影響？大化改新對日本歷史產(chǎn)生了怎樣的影響？

10、 提示提示打破了氏族豪族的世襲特權(quán)，使日本的國家打破了氏族豪族的世襲特權(quán)，使日本的國家形態(tài)基本完備，建立起中央集權(quán)的國家體制，確立形態(tài)基本完備，建立起中央集權(quán)的國家體制，確立了天皇國家最高統(tǒng)治者的地位，跳躍式地實現(xiàn)了日了天皇國家最高統(tǒng)治者的地位，跳躍式地實現(xiàn)了日本歷史上的一次飛躍。本歷史上的一次飛躍。教材題解教材題解閱讀下列材料：閱讀下列材料：材料一材料一凡田六年一班，神田、寺田不在此限。若以身死，凡田六年一班，神田、寺田不在此限。若以身死，應(yīng)退田，每至班年，即從收授。應(yīng)退田，每至班年，即從收授。田令田令材料二材料二凡授口分田者，必須定期交納田租、田調(diào)、戶調(diào)和凡授口分田者，必須定期交納田租、田

11、調(diào)、戶調(diào)和服勞役。每段土地交租稻服勞役。每段土地交租稻2束束2把、田調(diào)絹把、田調(diào)絹1尺、戶調(diào)布尺、戶調(diào)布1丈丈2尺。凡尺。凡21歲至歲至65歲的男子，每年服役歲的男子，每年服役10天，可以用布絹代役，天，可以用布絹代役，一天折合納布一天折合納布2尺尺6寸，寸，10天為天為2丈丈6尺。尺。天下創(chuàng)世天下創(chuàng)世日本史日本史1教材題解教材題解請回答：請回答：(1)材料一和材料二分別反映了日本實行的什么制度？材料一和材料二分別反映了日本實行的什么制度？(2)材料一反映了當(dāng)時的日本農(nóng)民是否擁有土地所有權(quán)？為什材料一反映了當(dāng)時的日本農(nóng)民是否擁有土地所有權(quán)？為什么？么？(3)結(jié)合所學(xué)知識指出，日本政府實行的上述

12、措施主要打擊了結(jié)合所學(xué)知識指出，日本政府實行的上述措施主要打擊了哪一政治勢力？為什么？哪一政治勢力？為什么？答案答案(1)材料一：班田收授法；材料二：租庸調(diào)制。材料一：班田收授法；材料二：租庸調(diào)制。(2)農(nóng)民沒有土地所有權(quán)，因為班田收授法規(guī)定受田者在死后農(nóng)民沒有土地所有權(quán)，因為班田收授法規(guī)定受田者在死后將土地歸還國家。將土地歸還國家。(3)政治勢力：氏族豪族。原因：廢除了氏族豪族對土地和農(nóng)政治勢力：氏族豪族。原因：廢除了氏族豪族對土地和農(nóng)民的控制，從而削弱了氏族豪族政治勢力的經(jīng)濟基礎(chǔ)。民的控制，從而削弱了氏族豪族政治勢力的經(jīng)濟基礎(chǔ)。教材題解教材題解【角度【角度1】 為什么說大化改新跳躍式地實現(xiàn)

13、了日本歷史上的為什么說大化改新跳躍式地實現(xiàn)了日本歷史上的一次重大飛躍？一次重大飛躍？ 提示提示(1)大化改新前，中央豪族左右朝政，地方豪族對大化改新前，中央豪族左右朝政，地方豪族對抗中央；大化改新通過斬殺豪族和推行公地公民制度，抗中央；大化改新通過斬殺豪族和推行公地公民制度，打破了氏族豪族的世襲特權(quán)。打破了氏族豪族的世襲特權(quán)。 (2)大化改新前，國家體制極不完備；大化改新通過設(shè)置大化改新前，國家體制極不完備；大化改新通過設(shè)置中央機構(gòu)和地方機構(gòu)，確立了完備的中央集權(quán)的國家體中央機構(gòu)和地方機構(gòu)，確立了完備的中央集權(quán)的國家體制。制。正確認(rèn)識大化改新的積極意義和局限性正確認(rèn)識大化改新的積極意義和局限性

14、教材題解教材題解(3)大化改新前，天皇僅僅是氏族聯(lián)盟的首領(lǐng)，沒有絕對的大化改新前，天皇僅僅是氏族聯(lián)盟的首領(lǐng)，沒有絕對的權(quán)威；大化改新通過神化天皇和皇室，確立了天皇國家最權(quán)威；大化改新通過神化天皇和皇室，確立了天皇國家最高統(tǒng)治者的地位。由此可見，日本社會發(fā)展在大化改新前高統(tǒng)治者的地位。由此可見，日本社會發(fā)展在大化改新前后發(fā)生了截然不同的變化，所以我們說大化改新使日本跳后發(fā)生了截然不同的變化，所以我們說大化改新使日本跳躍式地實現(xiàn)了歷史上的一次重大飛躍。躍式地實現(xiàn)了歷史上的一次重大飛躍。教材題解教材題解【角度【角度2】 如何評價大化改新中神化天皇的措施？如何評價大化改新中神化天皇的措施？ 提示提示神

15、化天皇的措施一方面有利于加強中央集權(quán)，神化天皇的措施一方面有利于加強中央集權(quán)，另一方面也為日后封建主義和帝國主義的惡性發(fā)展另一方面也為日后封建主義和帝國主義的惡性發(fā)展提供了土壤。提供了土壤。教材題解教材題解2閱讀下面材料：閱讀下面材料： 據(jù)據(jù)三國志三國志魏志魏志倭人傳倭人傳記載：一二世紀(jì)時，日本列記載：一二世紀(jì)時，日本列島上有一百多個小國，到曹魏時，同中國通使交往的有島上有一百多個小國，到曹魏時，同中國通使交往的有三十國，其中最大的是卑彌呼女王統(tǒng)治的邪馬臺國。那三十國，其中最大的是卑彌呼女王統(tǒng)治的邪馬臺國。那里邪馬臺國國家機器初具規(guī)模，并從中國魏皇帝得到里邪馬臺國國家機器初具規(guī)模，并從中國魏皇

16、帝得到“親魏倭王親魏倭王”的稱號。的稱號。教材題解教材題解該史料提示了什么歷史信息？古代中日交往中，中國文化該史料提示了什么歷史信息？古代中日交往中，中國文化對日本影響最大的是什么？對日本影響最大的是什么？答案答案(1)中日很早就有了交往。中日很早就有了交往。(2)中國文化對日本影響最大的是制度，日本仿效唐朝進行中國文化對日本影響最大的是制度，日本仿效唐朝進行了大化改新。了大化改新。 教材題解教材題解【課中思考【課中思考】試比較長安與奈良的城市布局。試比較長安與奈良的城市布局。 答案提示答案提示奈良是模仿唐長安建造的京城。兩者中央北奈良是模仿唐長安建造的京城。兩者中央北端都是宮城，宮城正中向南

17、的朱雀大路將京城分為東京、端都是宮城，宮城正中向南的朱雀大路將京城分為東京、西京或左京、右京，京城內(nèi)也設(shè)有眾多寺院。奈良的建西京或左京、右京，京城內(nèi)也設(shè)有眾多寺院。奈良的建筑面積只有唐長安城的四分之一。筑面積只有唐長安城的四分之一。教材題解教材題解【閱讀與思考【閱讀與思考】 這段話反映了日本民族的什么特點？結(jié)合課文說明這一這段話反映了日本民族的什么特點？結(jié)合課文說明這一特點對日本歷史發(fā)展所起的作用。特點對日本歷史發(fā)展所起的作用。 答案提示答案提示日本民族是一個非常善于吸收外來文化并與日本民族是一個非常善于吸收外來文化并與其民族文化相融合的民族。其民族文化相融合的民族。 日本的大化改新使日本建立

18、起中央集權(quán)的國家體制，使日本的大化改新使日本建立起中央集權(quán)的國家體制，使日本在較短的時間內(nèi)，跳躍式地實現(xiàn)了歷史上的一次重日本在較短的時間內(nèi)，跳躍式地實現(xiàn)了歷史上的一次重大飛躍。大飛躍。教材題解教材題解【解析與探究【解析與探究】 想一想，材料一中所提到的大化改新后的一段時期為什想一想，材料一中所提到的大化改新后的一段時期為什么稱為么稱為“唐風(fēng)時代唐風(fēng)時代”？ 三條材料反映了當(dāng)時文化落后的日本對吸收先進的中國三條材料反映了當(dāng)時文化落后的日本對吸收先進的中國文化抱什么態(tài)度和方法？文化抱什么態(tài)度和方法？ 答案提示答案提示大化改新期間，日本對中國文化的吸收，范大化改新期間，日本對中國文化的吸收，范圍更廣

19、，規(guī)模更大，吸收中國先進的生產(chǎn)工具、器物、圍更廣，規(guī)模更大，吸收中國先進的生產(chǎn)工具、器物、生產(chǎn)技術(shù)、政治經(jīng)濟制度乃至價值觀念。生產(chǎn)技術(shù)、政治經(jīng)濟制度乃至價值觀念。 日本不是簡單地復(fù)制唐朝文化，而是始終遵循著一條原日本不是簡單地復(fù)制唐朝文化，而是始終遵循著一條原則，即維護日本的傳統(tǒng)習(xí)俗和文化，在此基礎(chǔ)上，對吸則，即維護日本的傳統(tǒng)習(xí)俗和文化，在此基礎(chǔ)上，對吸收來的唐朝文化進行適合自己國情的改造和創(chuàng)新。收來的唐朝文化進行適合自己國情的改造和創(chuàng)新。教材題解教材題解【自我測評【自我測評】1概述大化改新的主要內(nèi)容。概述大化改新的主要內(nèi)容。 答案提示答案提示(1)推行公地公民制度，廢除貴族的田莊及推行公地公

20、民制度，廢除貴族的田莊及其擁有的人口，把全國的土地和人口收歸國有。其擁有的人口，把全國的土地和人口收歸國有。 (2)仿唐朝租庸調(diào)制實行班田收授法，定期向農(nóng)民授田。仿唐朝租庸調(diào)制實行班田收授法，定期向農(nóng)民授田。 (3)確立了完備的國家政治體制。確立了完備的國家政治體制。 (4)制定律令，規(guī)定了土地賦稅制度、中央集權(quán)制度和制定律令，規(guī)定了土地賦稅制度、中央集權(quán)制度和司法制度。司法制度。 (5)編纂歷史，利用神話傳說，把天皇說成是神，把皇編纂歷史，利用神話傳說，把天皇說成是神，把皇室說成是日本民族的祖先。室說成是日本民族的祖先。教材題解教材題解2簡析大化改新取得成功的原因。簡析大化改新取得成功的原因。 答案提示答案提示(1)改革適應(yīng)了社會需要，順應(yīng)了歷史發(fā)展改革適應(yīng)了社會需要，順應(yīng)了歷史發(fā)展的潮流。的潮流。 (2)積極引進了中國先進文化，加以繼承與創(chuàng)新。積極引進了中國先進文化，加以繼承與創(chuàng)新。 (3)改革派建立新政權(quán)，推行行之有效的改革措施。改革派建立新政權(quán)，推行行之有效的改革措施。