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1、課 時 備 課
本學期第 8 課時
本單元第 2 課時
授課時間
課題
《同伴進行曲》
課型
新授課
備課教師
劉樂樂
教學
目標
1、了解與感受進行曲這種音樂體裁的風格和特點。
2、分段聆聽《同伴進行曲》，聽辨樂曲的相同樂段，認識和了解一些西洋管樂器的形狀和音色特點
3、借助圖形譜和講故事的方式，讓學生進行隊列表演和打擊樂器伴奏，進一步熟悉和感受樂曲。
重點
難點
感受進行曲的風格與特點，聽辨樂曲的相同樂段，熟悉主題
聆聽、欣
2、賞。聽辨音的高低并能用動作準確的表演出來
教學
準備
小軍鼓、音響設(shè)備、多媒體課件
教學過程（包括教學環(huán)節(jié)，設(shè)計思路，教師活動，學生活動）
動態(tài)修改
一、組織學習
1.師生問好
2.師：今天啊，老師想換一種方式給你們打招呼，我首先呢先和一、二組的同學打招呼，然后再和三、四組的同學打招呼，希望我和你們打招呼的同時，你們也能給我回應！
3.老師帶動：在音樂《同伴進行曲》中用身體語言給同學們打招呼，動作簡單好學，點頭、擺手等。
4.學生隨音樂和左右同學分別打招呼。
師：剛才同學打招呼還是很有節(jié)奏的，現(xiàn)在讓我們同學之間再打一打招呼吧。（老師用語言指導）
二、導入新課
1.
3、學習節(jié)奏
（1）展示小軍鼓
師：打完招呼了，誰來說一下他現(xiàn)在的心情？
生：高興的，歡快的
師：剛才看到同學們隨著音樂在打招呼的時候都非常的整齊，那是因為我們的音樂是怎么樣的??？
生：非常有節(jié)奏的
師：因為歌曲中有了“它”-------展示小軍鼓
（2）老師演奏小軍鼓
師：現(xiàn)在讓他來給我們打個招呼吧
老師演示小軍鼓展示節(jié)奏（圖片）
（3）展示節(jié)奏型
師：剛才老師敲的這一段，是我們剛才聽的音樂里的一段節(jié)奏
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X 0
4、 X 0 | X . X X . X |
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（4）學習節(jié)奏
師：現(xiàn)在讓我們慢慢的來打一下節(jié)奏，用你們的雙腿來當鼓面，雙手當鼓錘，隨我一起一句句的來。
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師：現(xiàn)在讓我們完整的表演一遍。
師：大家聽小軍鼓的聲音是清脆的還是優(yōu)
5、美的？
生：清脆的
師：所以我們在敲擊的時候要是能在短促一段就非常完美了。
（5）變化強弱規(guī)律演奏
師：小軍鼓越走越遠了，聲音應該怎樣？
輕聲演奏一遍
師：小軍鼓又走回來了，就在我們身邊，聲音又有什么變化?。看舐曆葑嘁槐?
（6）隨音樂表演
師：現(xiàn)在讓我們隨著音樂敲起我們的小軍鼓吧
師生一起隨音樂敲擊樂曲的第一段
2.分析第一樂段的第一部分
(1)提問
師：老師有一個問題要問大家了，咱們剛才演奏的這段節(jié)奏，歌曲中出現(xiàn)了幾次？
(2)聆聽第一樂段----學生帶問題聆聽.生：3次
(3)隨音樂分組表演
師：男生敲擊第一遍 女生敲擊第二遍 一起敲擊第三遍（表演后）
6、
師：通過剛才的演奏，大家仿佛都變成了一個個小鼓手了，音樂的節(jié)奏如此緊密，讓我們的心情都非常的高興，除了節(jié)奏之外還有什么原因能讓我們感到高興的，大家想一想，我們平時再演唱讓我們高興的歌曲的時候，旋律的走向是怎么樣的？（老師給予手勢的提示）
（4）再次聆聽第一樂段
生：旋律走向是往上的歌曲讓我們感到高興，就像這段音樂一樣？
（5）隨音樂畫旋律線
師：像爬樓梯似的慢慢上行的，現(xiàn)在伸出你們的小手和我一起隨音樂劃旋律線
（6）做動作劃旋律線
師：同學們表現(xiàn)的真不錯，誰能用一個動作表現(xiàn)這種慢慢上升的感覺？
（不管學生表演的什么動作，都給以鼓勵）
師：老師今天也帶來一個動作，你們看，老師
7、表演
動作要領(lǐng)：左手掐腰，右手隨音樂在身體前慢慢上行
師生隨音樂同做動作
3.聆聽第一樂段的第二部分
（1）初聽第二部分
師：音樂在3次上行以后，旋律又發(fā)生了怎樣的變化呢？又給你帶來怎樣的感受呢？（從第一部分聽到第二部分）
生：聲音突然間加重了
師：讓我們來聽聽是的嘛？（只聽第二部分）
師：這一段是我們整首音樂中力度最強的一個地方，因為所有的樂器在這里都加重了他們的音量，那我們把這一段用一個大圓來表示，前面的一段用一個小圓來表示。
師：所有的樂器都高興起來了，都加重了，是不是讓我們有一種想要跳躍的感覺，誰能用一個動作來表示（給同學鼓勵）老師也有一個動作讓我們來表演大叉，在最重
8、的地方把它敲擊出來。
（2）用動作表演
隨老師一起做動作。
同學間互相做動作。（同桌面對面拍手）
（3）隨音樂完整的表演前2樂段
師生全體起立表演，老師用語言引導。
3.聽第一樂段的第三部分
（1）初聽音樂
師：現(xiàn)在讓我們繼續(xù)往下聽，聽一聽音樂發(fā)生了怎樣的變化
生：（聽完后）好像又回到了從頭演奏了一遍
（2）復聽音樂
師：和第一遍有什么不一樣的地方呢？
生：（好像比第一遍多了個樂器）
師：大家猜一猜是什么樂器？
（4）展示大號
師：它就是大號，讓我們來聽一聽大號優(yōu)美的聲音？想一想它的聲音給你一種怎樣的感覺？
生：（聽完后）非常優(yōu)美、低沉的
師：就讓我們在音樂中
9、找出大號
（5）再次聆聽第三樂段部分
師：找到大號了嘛？它是什么顏色的？
生：黑色的
（6）劃出旋律線
師：剛才我看到有的同學已經(jīng)情不自禁的隨音樂畫起來了，現(xiàn)在讓我們伸出手隨音樂劃出大號的旋律線吧
（7）模仿大號的動作
師：現(xiàn)在讓我們抱起大號，根據(jù)它的旋律變化來表演
（8）分角色表演
師：通過剛才的學習我們知道了，這段旋律有幾個部分組成？
生：2各部分
師：現(xiàn)在1、2組的同學用身體表演上行的旋律，3、4組同學抱起你們的大號來表演大號的旋律，大家面對面的來表演
4.介紹歌曲的名稱和作者
師：這么好聽的樂曲大家想不想知道它的名字??？它是由德國的作曲家泰克創(chuàng)作的《同伴進行曲
10、》
這首歌曲是進行曲中比較著名的歌曲之一，剛才我們聽到的是它的第一樂段，就包含了非常多的變化。那我們知道了歌曲的名稱是《同伴進行曲》那進行曲有什么特點呢？
5.介紹進行曲
進行曲特點之一：富有步伐的節(jié)奏
師：誰用動作表演一下？
生：表演
師：就象我們平時走路一樣，1，2，1的很有節(jié)奏，那今天老師帶來了4首歌曲來考考大家，聽聽哪些是進行曲？能給你帶來走路的感覺。
如果你覺得是進行曲就把手高高的舉過頭頂，如果不是就在胸前打個叉。
四首曲目是：《拉德茨基進行曲》 《藍色多瑙河》 《小步舞曲》
《運動員進行曲》
6.欣賞視頻
師：進行曲不僅讓我們邊聽邊想跟著音樂走起來，就連一
11、些演奏家都是邊走邊來表演的。
7.介紹指揮
師：《同伴進行曲》不光在舞臺上表演，有時候也會在軍樂隊中表演，現(xiàn)在讓我們來認識一下軍樂隊軍樂隊有這非常整齊的隊伍，同時在軍樂隊中有一個非常重要的角色帶領(lǐng)他們來演奏，是誰呀？
生：指揮
現(xiàn)在讓我們來當一個指揮家，全體起立，握起你的指揮棒放到胸前，輕輕的邊踏步邊指揮。
設(shè)計意圖：讓學生們更全面的了解軍樂隊，并通過當指揮來更好的總結(jié)和回顧本節(jié)課所學內(nèi)容。
8.總結(jié)
師：今天我們學習了《同伴進行曲》讓我們了解了進行曲的特點，還欣賞了外國樂團的演奏，還了解了軍樂團和指揮，現(xiàn)在請大家隨老師邊聽音樂邊走出教室
板書設(shè)計：
教學反思：
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3.2《同伴進行曲》
