《數(shù)學(xué)知識點(diǎn)蘇教版數(shù)學(xué)一上《8、9的分與合》教學(xué)設(shè)計(jì)-總結(jié)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《數(shù)學(xué)知識點(diǎn)蘇教版數(shù)學(xué)一上《8、9的分與合》教學(xué)設(shè)計(jì)-總結(jié)（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、初中數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)課件、數(shù)學(xué)綜合練習(xí)題、數(shù)學(xué)教學(xué)教案、試卷數(shù)學(xué)
8、 9 的分與合
教學(xué)內(nèi)容：
蘇教版一上第 33—34 頁“想想做做”第 5— 8 題。
教學(xué)目標(biāo)：
1. 經(jīng)歷動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)過程，比較熟練地有序地掌握8、9
的組成。
2. 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力、語言表達(dá)能力和合作交流意識。
3. 進(jìn)一步體會(huì)分與合的思想，滲透辨證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過實(shí)踐和探索掌握 8、9 的組成。
教學(xué)難點(diǎn)：
有序地掌握 8、9 的組成。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
2、教具：多媒體課件、投影儀。
學(xué)具：學(xué)具盒、彩筆、硬幣。
教學(xué)過程：
一、扶放結(jié)合、學(xué)習(xí)新知
1. 學(xué)習(xí) 8 的組成
投影出示 8 個(gè)圓花片，同時(shí)，學(xué)生拿出 8 個(gè)圓花片。
（ 1）師生同步演示操作：教師用多媒體演示，學(xué)生在桌上模仿著同步移動(dòng)，移動(dòng)一個(gè)圓花片。
提問：這樣移動(dòng)你想到了什么？把你想的說給同桌聽。指名說。
提問：看到這種分法，你馬上想到什么？
（ 2）師生再同步移動(dòng)一個(gè)圓花片，讓學(xué)生說一說 8 的組成以及推想出 8 的另一種
相關(guān)的組成。
初中數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)課件、數(shù)學(xué)綜合練習(xí)題、數(shù)學(xué)教學(xué)教案、試卷數(shù)學(xué)
3、
初中數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)課件、數(shù)學(xué)綜合練習(xí)題、數(shù)學(xué)教學(xué)教案、試卷數(shù)學(xué)
（ 3）同桌兩人共同依次再分一分，說一說。
（ 4）反饋并演示 8 的其它幾種分法，填寫 8 的組成，教師巡視指導(dǎo)。
（ 5）學(xué)生自由說一說 8 的組成。
（ 6）小組交流討論：怎樣按順序把 8 分成兩部分？怎樣很快記住 8 的這些組成。
2. 學(xué)習(xí) 9 的組成
多媒體出示 9 個(gè)貝殼圖，電腦演示依次一個(gè)一個(gè)的翻貝殼。
（ 1）激疑：把 9 個(gè)貝殼依次一個(gè)一個(gè)翻過來，每翻一個(gè)， 9 可以分成幾和幾？幾和幾組成 9？還能想到什么？
（ 2）學(xué)生拿出 9 個(gè)
4、硬幣，獨(dú)立操作探索并填寫課本。
（ 3）同桌相互檢查交流。
（ 4）學(xué)生自由說一說 9 的組成。
（ 5）同桌討論：怎樣很快記住 9 的組成？
二、活動(dòng)游戲，復(fù)習(xí)鞏固
1. 有序地涂一涂，并說出每涂一個(gè)，關(guān)于 8 的組成可以看成什么？
2. 完成第 34 頁第 7 題，同桌對口令鞏固 8、9 的組成，加強(qiáng)學(xué)生記憶。
3. 獨(dú)立完成第 34 頁第 8 題，集體訂正。
4. 游戲“找房子”。
4 間房子貼在黑板上，分別標(biāo)有 6、 7、 8、 9。學(xué)生每人一個(gè)小動(dòng)物，看小動(dòng)物身上
的兩個(gè)數(shù)合起來是幾，就把它貼到標(biāo)有幾的房子上。
三、總結(jié)全課，揭示課題
今天你學(xué)到了什么？怎樣記住 8和9的組成？
初中數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)課件、數(shù)學(xué)綜合練習(xí)題、數(shù)學(xué)教學(xué)教案、試卷數(shù)學(xué)
數(shù)學(xué)知識點(diǎn)蘇教版數(shù)學(xué)一上《8、9的分與合》教學(xué)設(shè)計(jì)-總結(jié)
