高考生物二輪復習 第六單元 生命系統(tǒng)的生態(tài)基礎 專題二 生態(tài)系統(tǒng)及環(huán)境保護課件.ppt

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專題二生態(tài)系統(tǒng)及環(huán)境保護 考綱要求 1 生態(tài)系統(tǒng)的結構 A 2 生態(tài)系統(tǒng)中物質循環(huán)和能量流動的基本規(guī)律及應用 C 3 生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞 A 4 生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 B 5 人口增長對環(huán)境的影響 B 6 全球性的環(huán)境問題 B 7 生物多樣性保護的意義和措施 C 物種 食物鏈 網(wǎng) 自我調 節(jié)能力 就地 易地 單向流動 逐級遞減 10 20 全球性 循環(huán)性 抵抗力 恢復力 人口過 快增長 考點一生態(tài)系統(tǒng)的結構與功能 1 2014 江蘇卷 下列關于生態(tài)系統(tǒng)中物質循環(huán)和能量流動的敘述 正確的是 A 富營養(yǎng)化水體出現(xiàn)藍藻水華的現(xiàn)象 可以說明能量流動的特點B 生態(tài)系統(tǒng)中能量的初始來源只有太陽能C 食物鏈各營養(yǎng)級中10 20 的能量會被分解者利用D 無機環(huán)境中的物質可以通過多種途徑被生物群落反復利用 解析藍藻水華是大量無機污染物排到江湖中導致藻類大量繁殖 為物質循環(huán)而不是能量流動 A錯誤 生態(tài)系統(tǒng)的能量來源主要為太陽能 也可能來源于化學能 如硝化細菌 硫鐵細菌等化能自養(yǎng)型生物 B錯誤 食物鏈中各營養(yǎng)級中10 20 的能量被下一營養(yǎng)級所同化 C錯誤 生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)帶有全球性和循環(huán)往復性 因此無機環(huán)境中的物質可以通過多種途徑進入生物群落被生物利用 D正確 答案D 2 2013 江蘇生物 26 在江蘇某地進行稻田養(yǎng)魚的實驗研究 6月5日在一定面積的實驗小區(qū)插秧后放養(yǎng)300條小鯽魚 雜食性 稻田水深8 10cm 對照小區(qū)不放魚 其他條件相同 所有處理設置3次重復 實驗持續(xù)2個月 期間檢測浮游植物生物量 干重 請回答下列問題 1 每個處理設置3次重復 其主要目的是 2 實驗的第一個月期間 檢測發(fā)現(xiàn)實驗組浮游植物生物量顯著高于對照組 原因分析如下 放魚對浮游植物的不利之處是魚的取食作用 有利之處是魚糞便為浮游植物提供營養(yǎng)物質 以及魚會大量捕食 從而減弱其對浮游植物的捕食作用 在此期間 有利因素占據(jù)優(yōu)勢 3 實驗的第二個月期間 所有小區(qū)的浮游植物生物量均顯著下降 主要原因是此時生長旺盛的水稻與浮游植物之間具有 關系 4 放養(yǎng)魚增加了該生態(tài)系統(tǒng)中 的復雜性 從而增加了該生態(tài)系統(tǒng)中 的速率 5 除了上述因素之外 對該實驗研究影響最大的不定因素是 填序號 鳥 土壤質地 光照 水體肥力 稻田雜草 解析本題通過生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能及其應用等知識考查分析能力 實驗設計和評價能力 1 生物實驗原則之一是可重復性原則 所以每個處理設置一般至少需要重復3次 盡可能排除無關變量的影響 增加實驗的準確性 2 該生態(tài)系統(tǒng)中 三種生物可構成浮游植物 浮游動物 小鯽魚 浮游植物 小鯽魚這兩條食物鏈 魚會大量捕食浮游動物 從而減小對浮游植物的捕食 3 水稻與浮游植物同屬于生產者 其生存空間和所需要的營養(yǎng)物質有重疊性 可構成競爭關系 4 科學地增加生物種類 可使營養(yǎng)結構趨于復雜 能增加物質轉化效率和能量流動速率 5 土壤質地 光照 水體肥力和稻田雜草都是影響該生態(tài)系統(tǒng)相對穩(wěn)定的因素 以魚類或植物種子為食的鳥類能夠遷移 因此鳥是對該生態(tài)系統(tǒng)影響較大的不定因素 答案 1 減少實驗誤差 或增加實驗的精確性 2 浮游動物 3 競爭 4 營養(yǎng)結構 食物網(wǎng)或食物鏈 物質轉化效率和能量流動 5 本考點屬于高考熱點 考查內容涉及生態(tài)系統(tǒng)的成分 營養(yǎng)結構 能量流動 物質循環(huán)與信息傳遞等 考查題型多樣 內容豐富 近年高考依據(jù)情境信息自行構建食物網(wǎng)及能量分流模型考查更多 對本考點的考查常常滲透種群及群落相關內容 1 生態(tài)系統(tǒng)中三大類功能類群的作用 1 生產者 可將無機物轉化為有機物 是 生物 是生態(tài)系統(tǒng)的基石 2 消費者 能夠加快生態(tài)系統(tǒng)的 3 分解者 可將有機物分解為 是 的關鍵環(huán)節(jié) 自養(yǎng) 物質循環(huán) 無機物 物質循環(huán) 2 能量在各營養(yǎng)級間流動過程分析 由此可見 1 攝入量 糞便量 2 用于生長 發(fā)育 繁殖量 3 一個營養(yǎng)級糞便量不屬于該營養(yǎng)級的同化量 而屬于 的同化量中 流入分解者 的一部分 4 一個營養(yǎng)級所同化的能量 呼吸作用散失的能量 被下一營養(yǎng)級同化的能量 分解者利用的能量 未被利用的能量 同化量 同化量 呼吸量 上一營養(yǎng)級 3 信息傳遞的 三種類型 與 三類功能 1 巧辨信息種類 通過行為 肢體語言 傳遞 信息 通過色 聲 磁 溫度等傳遞 信息 通過化學物質 或氣體 傳遞 信息 2 速記信息傳遞功能 對 個體 強調 所必需 對 種群 強調 所必需 對 生態(tài)系統(tǒng) 強調 調整 及 行為 物理 化學 生命活動 種群繁衍 種間關系 維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定 1 我國南方熱帶雨林中分解者的代謝活動比北方森林中的弱 2010 大綱全國 3C 2 防治稻田害蟲 可提高生產者和消費者之間的能量傳遞效率 2013 四川 6B 3 田鼠和鼬都是恒溫動物 同化的能量中一部分用于自身生長 發(fā)育 繁殖等生命活動 其余在呼吸作用中以熱能的形式散失 2012 安徽 30 3 改編 4 生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈中營養(yǎng)級越高的生物 其體型必然越大 2011 海南 21C 答案 1 2 3 4 提示 1 濕度相對較高的南方熱帶雨林中分解者代謝活動較北方森林中強 2 防治害蟲可調整能量流動關系 使能量更多地流向農作物 4 營養(yǎng)級高 其體型未必大 1 2016 全國課標卷 5 我國諺語中的 螳螂捕蟬 黃雀在后 體現(xiàn)了食物鏈的原理 若鷹遷入了蟬 螳螂和黃雀所在的樹林中 捕食黃雀并棲息于林中 下列敘述正確的是 命題角度1生態(tài)系統(tǒng)的組成及結構 A 鷹的遷入增加了該樹林中蟬及其天敵的數(shù)量B 該生態(tài)系統(tǒng)中細菌產生的能量可流向生產者C 鷹的遷入增加了該生態(tài)系統(tǒng)能量消耗的環(huán)節(jié)D 鷹的遷入改變了該生態(tài)系統(tǒng)能量流動的方向 解析鷹遷入后 形成了食物鏈 植物 蟬 螳螂 黃雀 鷹 據(jù)此可知 鷹的遷入會使該樹林中黃雀 蟬的天敵 的數(shù)量減少 故A錯誤 能量流動是沿著食物鏈進行的 細菌是分解者 不參與食物鏈的構成 即細菌的能量不能流向生產者 B錯誤 能量流動是沿著食物鏈進行的 鷹的遷入沒有改變該生態(tài)系統(tǒng)能量流動的方向 D錯誤 答案C 2 2016 南昌一模 下圖為某沙漠生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng) 回答下列問題 1 生態(tài)系統(tǒng)的成分包括 2 該群落中有捕食和競爭關系的生物是 此食物網(wǎng)中 山狗所處的營養(yǎng)級為 3 響尾蛇能夠依據(jù)角蜥留下的氣味去捕獵后者 角蜥同樣也能夠依據(jù)響尾蛇的氣味或行為特征躲避獵捕 可見 信息傳遞能夠 以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定