小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《霧在哪里》《寒號(hào)鳥》教案設(shè)計(jì)

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小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《霧在哪里》《寒號(hào)鳥》教案設(shè)計(jì) 小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《霧在哪里》教案設(shè)計(jì) ?教學(xué)目標(biāo) ??1、知識(shí)與技能目標(biāo)：正確認(rèn)讀“淘、藏”等10個(gè)生字;正確書寫“暗、街”等7個(gè)字。正確認(rèn)讀“淘氣、無論、岸邊”等詞語(yǔ);正確書寫“大海、海水、船只”等詞語(yǔ)。 ??2、過程與方法目標(biāo)：能借助生活經(jīng)驗(yàn)理解課文;能讀好含有多個(gè)短語(yǔ)的長(zhǎng)句子;能想象霧淘氣的樣子、讀好霧的語(yǔ)言。 ??3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受霧的神奇，知道有霧時(shí)是怎么樣的情景;能用“什么”說話;愿意留心觀察自然、觀察生活。 ??教學(xué)重難點(diǎn) ??重點(diǎn)：正確書寫“躲、失”等字;讀好含有多個(gè)短語(yǔ)的長(zhǎng)句;能想象霧淘氣的樣子，讀好霧的語(yǔ)言;能用“什么”說話。 ??難點(diǎn)：體會(huì)“甚至”在語(yǔ)境中的含義;能用自己的話說出有霧的時(shí)候是什么情景。 ??教學(xué)方法 ??講授法 ??教學(xué)準(zhǔn)備 ??教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、多媒體電腦、圖片。 ??教學(xué)課時(shí)劃分 ??2課時(shí) ??第一課時(shí) ??教學(xué)過程 ??一、生活導(dǎo)入，結(jié)合圖片揭示課題。 ??1、回顧諺語(yǔ)：我們積累過識(shí)天氣的諺語(yǔ)，能談?wù)勚漓F的哪些知識(shí)?(春霧風(fēng)，夏霧晴，秋霧陰，冬霧雪。) ??2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說說見過的霧是什么樣的?(大霧彌漫;遠(yuǎn)處的景物模糊看不清;只能大約看到建筑物的輪廓;空氣很潮濕等。) ??3、展示云遮霧繞山的山川、云霧彌漫的樹林等圖片。(板書課題) ??二、讀文識(shí)字，整體把握。 ??1、教師示范讀，學(xué)生聽讀，并圈畫出不懂的字詞。 ??2、學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 ??3、檢查讀課文，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)難度的句子，如第6自然段的長(zhǎng)句子“不久……，有限的散步”。 ??4、借助拼音，自讀詞語(yǔ)。 ??(1)第一組：“甚至、消失、藏起”，重點(diǎn)指導(dǎo)正音。 ??(2)第二組：“橋梁、淘氣、岸邊、應(yīng)該”。 ??重點(diǎn)指導(dǎo)識(shí)記：梁——為何有“三點(diǎn)水”有“木”(滲透自理);該——刻、孩(與形近字區(qū)別)。 ??5、默讀課文，想一想淘氣的霧都把什么藏了起來。 ??在交流中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)獲取信息的方法：霧說的幾句話，分別說出了他依次藏起的東西。教師出示句式，指導(dǎo)整體把握：霧，是個(gè)又淘氣有頑皮的孩子，它把……藏了起來。要求學(xué)生用連接詞把霧藏起了什么說完整。 ??三、朗讀感悟“霧的自言自語(yǔ)” ??1、學(xué)生自由練讀霧說的幾句話。 ??2、教師示范指導(dǎo)，前三句讀出淘氣的感覺;后兩句讀出思考后有了新主意的驚喜。 ??四、指導(dǎo)寫字 ??1、出示“暗淡、消失”兩個(gè)詞語(yǔ)，觀察本課要寫的“暗、消、失”三個(gè)字，分析書寫時(shí)需要注意什么。 ??2、動(dòng)筆臨寫。 ??五、總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)了“霧”，還學(xué)了霧的淘氣，它藏起了很多東西。 ??六、作業(yè)：背熟生字和詞語(yǔ)。 ??七、板書設(shè)計(jì) ??第十七課霧在哪里 ??淘氣、頑皮藏起了 小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《寒號(hào)鳥》教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析：這是一則廣為流傳的民間故事，根據(jù)元末明初文學(xué)家陶宗儀撰寫的《南村輟耕錄》中的片段改寫。故事蘊(yùn)含的道理是：美好的生活要靠勞動(dòng)來創(chuàng)造。只顧眼前、不想將來的鼠目寸光的人，以僥幸心理對(duì)待生活，在災(zāi)難來臨時(shí)就會(huì)付出慘重代價(jià)。課文有2幅插圖。第一幅插圖中喜鵲忙著銜樹枝做窩，寒號(hào)鳥卻躺在崖縫里睡懶覺。第二幅插圖冰雪覆蓋大地，喜鵲在枝頭呼喚寒號(hào)鳥，寒號(hào)鳥卻再也沒有出現(xiàn)，表現(xiàn)兩者的不同結(jié)果。 教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“堵、縫”等15個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“號(hào)、當(dāng)”，會(huì)寫“面、陣”等8個(gè)生字，會(huì)寫“山腳、當(dāng)作”等13個(gè)詞語(yǔ)。2.??分角色朗讀課文。讀懂課文，知道為什么喜鵲能住在溫暖的窩里，寒號(hào)鳥卻凍死了。3.聯(lián)系生活實(shí)際，加深對(duì)故事寓意的理解。 教學(xué)重點(diǎn)：1.理清事情發(fā)展順序，分角色朗讀課文；2.聯(lián)系生活實(shí)際，領(lǐng)會(huì)故事寓意。 教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)寓意。 第一課時(shí) 一、揭題。 1.齊讀課題“寒號(hào)鳥”，讀準(zhǔn)多音字“號(hào)”。 2.你知道寒號(hào)鳥是怎樣一種動(dòng)物嗎？（對(duì)課外知識(shí)豐富的的同學(xué)及時(shí)鼓勵(lì)。教師出示掛圖或投影片簡(jiǎn)介寒號(hào)鳥。） 二、自學(xué)。 這是一篇童話故事，我們學(xué)習(xí)后從中能明白什么道理，請(qǐng)同學(xué)們完成下列要求。 1.自由讀課文，劃出生字新詞，用“·”點(diǎn)出你認(rèn)為容易寫鍺的字，用“？”注出不理解的詞或句。 2.讀通課文，用“……”劃出表示季節(jié)變化的句子。 3.填空：這篇童話通過（）和（）作對(duì)比，寫出了喜鵲是（）的，寒號(hào)鳥是（）的。 三、檢查自學(xué)情況。 1.聽錄音范讀課文。（聽后自評(píng)并糾正） 2.指名讀一讀劃出的詞語(yǔ)。（互相交流評(píng)點(diǎn)） 3.說說哪些字容易寫錯(cuò)。（教師點(diǎn)撥：“懶”字中間“束”羽寫成“束”。） 4.指名填空并齊讀。 四、練習(xí)按時(shí)間順序組句成段。 1.指名讀讀用“……”劃出的表示時(shí)間的句子。 2.將學(xué)生讀出的句子按順序出現(xiàn)。 3.學(xué)生獨(dú)立默讀體會(huì)，哪些句子跟季節(jié)變化有關(guān)，哪些句子不能表示季節(jié)變化？（刪去跟季節(jié)變化無關(guān)的句子） 4.這些跟季節(jié)有關(guān)的句子應(yīng)該怎樣排列？為什么？ 五、理清文章脈絡(luò)。 1.默讀全文。 2.說一說：課文第（）自然段到第（）自然段是寫“冬天快要到”的事；第（）自然段到第（）自然段是寫“寒冬臘月”的事。 六、學(xué)習(xí)第1自然段。 1.自由讀，讀懂三句話分別告訴我們什么，哪句話的意思是最主要的。（指導(dǎo)看插圖） 2.體會(huì)寒號(hào)鳥的懶惰。（學(xué)生理論，互評(píng)） 3.齊讀第1自然段。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)生字詞 二、品讀感悟。 說說這是一只（???? ）的寒號(hào)鳥，（???? ）的喜鵲。 （一）按時(shí)間順序?qū)W習(xí)課文。出示：幾陣秋風(fēng)，樹葉落盡，冬天快要到了。 1.思考在這個(gè)時(shí)候，喜鵲忙著干什么？寒號(hào)鳥在干什么？用“_____”劃出。從哪里看出寒號(hào)鳥懶惰？?? 2．出示幻燈片，抓“累”字體會(huì)寒號(hào)鳥懶惰。 3．還從哪里看出寒號(hào)鳥懶惰，出示小黑板：寒號(hào)鳥不聽勸告，躺在崖縫里對(duì)喜鵲說：“……”。 4．抓“不聽勸告”深入體會(huì)寒號(hào)鳥懶惰。 5.分角色朗讀喜鵲和寒號(hào)鳥的對(duì)話。 （二）出示：冬天說到就到，寒風(fēng)呼呼地刮著。 1.指讀第五自然段，思考：寒號(hào)鳥不聽勸告結(jié)果怎么樣？結(jié)合理解“直打哆嗦”、“悲哀”，指導(dǎo)讀“悲哀地叫”的句子 2.指導(dǎo)有感情朗讀第五自然段。 （三）出示：寒冬臘月，大雪紛飛，漫山遍野一片白色。北風(fēng)像獅子那樣狂吼。學(xué)習(xí)6～8自然段。 1.帶著問題自由讀課文：???? a．喜鵲怎樣勸告寒號(hào)鳥？ b．從哪里看出寒號(hào)鳥還是不聽勸告？ c．寒號(hào)鳥不聽勸告結(jié)果怎樣？ 2.小組討論。 3.指名回答。 結(jié)合理解“得過且過”，指導(dǎo)讀出寒號(hào)鳥不耐煩的語(yǔ)氣。 結(jié)合理解“最后的哀號(hào)”、“漫山遍野”等詞，引導(dǎo)學(xué)生想象寒號(hào)鳥在冰天雪地里發(fā)出最后哀號(hào)時(shí)的樣子。指導(dǎo)讀好第八自然段。 三、深化認(rèn)識(shí)。 1．齊讀第九自然段。 2．深入思考，同樣是寒冬臘月，為什么喜鵲能在溫暖的窩里熟睡，而寒號(hào)鳥卻在黑夜里凍死了？ 3．學(xué)習(xí)了課文，你懂得了什么道理？ 4.小組討論，交流匯報(bào)。 四、教師小結(jié)。 學(xué)了這個(gè)民間故事，我們懂得了不能像寒號(hào)鳥得過且過，懶惰，得過且過是沒有好結(jié)果的。而要像喜鵲，看得遠(yuǎn)，做得早。 五、拓展延伸。 寒號(hào)鳥終于在一個(gè)嚴(yán)寒的夜晚凍死了。第二天喜鵲叫喚他，你們想當(dāng)時(shí)是怎樣的情景？ 板書： ? ? ?13.寒號(hào)鳥 懶惰??????勤勞 ?玩、睡————壘巢 直打哆嗦————住暖窩 最后哀號(hào)————熟睡 ? 不幸————幸福