《浙江省中考科學系統(tǒng)復習 專題38 電和磁課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《浙江省中考科學系統(tǒng)復習 專題38 電和磁課件（34頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、考點一簡單的磁現(xiàn)象磁場考點一簡單的磁現(xiàn)象磁場考點二電流的磁場考點二電流的磁場考點三磁場對電流的作用考點三磁場對電流的作用考點四電磁感應考點四電磁感應考點五電磁鐵考點五電磁鐵專題專題38電和磁電和磁1. 知道磁性的概念（知道磁性的概念（a）2. 描述磁體周圍存在著磁場（描述磁體周圍存在著磁場（a）3. 能根據(jù)磁感線識別磁場的極性（能根據(jù)磁感線識別磁場的極性（a）4. 繪制條形磁體、蹄形磁體周圍的磁感線（繪制條形磁體、蹄形磁體周圍的磁感線（b）考點一簡單的磁現(xiàn)象磁場考點一簡單的磁現(xiàn)象磁場考點一簡單的磁現(xiàn)象磁場考點一簡單的磁現(xiàn)象磁場1. 磁性與磁體：磁體具有吸引鐵、鈷、鎳等物質的磁性與磁體：磁體具有
2、吸引鐵、鈷、鎳等物質的性質叫性質叫 ，具有磁性的物體叫磁體，具有磁性的物體叫磁體2. 磁極及相互作用規(guī)律：磁極及相互作用規(guī)律： 、 磁體有磁體有 、 兩極，分兩極，分別用符號別用符號 和和 表示表示3. 磁性磁性同名磁極相互排斥同名磁極相互排斥異名磁極相互吸引異名磁極相互吸引南南北北SN考點一簡單的磁現(xiàn)象磁場考點一簡單的磁現(xiàn)象磁場磁場磁場磁體周圍存在著的能使磁針偏轉的物質，它是一種看不見、摸磁體周圍存在著的能使磁針偏轉的物質，它是一種看不見、摸不著的特殊物質不著的特殊物質基本基本性質性質磁場對放入其中的磁體產(chǎn)生磁場對放入其中的磁體產(chǎn)生磁力磁力的作用磁極間的相互作用是的作用磁極間的相互作用是通過
3、磁場而發(fā)生的通過磁場而發(fā)生的方向方向規(guī)定規(guī)定在磁場中的某一點，小磁針靜止時在磁場中的某一點，小磁針靜止時北北極所指的方向（小磁針北極所指的方向（小磁針北極所受磁力的方向）就是該點磁場的方向極所受磁力的方向）就是該點磁場的方向.磁感磁感應線應線在磁場中畫一些有方向的曲線，可以方便、形象地描述磁在磁場中畫一些有方向的曲線，可以方便、形象地描述磁場任何一點的曲線方向都跟放在該點的磁針北極所指的方向場任何一點的曲線方向都跟放在該點的磁針北極所指的方向一致一致磁感線的磁感線的分布分布磁體周圍的磁感線都是從磁體的磁體周圍的磁感線都是從磁體的北北極出來，回到磁體的極出來，回到磁體的南南極極條形磁鐵和條形磁鐵
4、和蹄形磁鐵周蹄形磁鐵周圍的磁感線圍的磁感線分布分布考點一簡單的磁現(xiàn)象磁場考點一簡單的磁現(xiàn)象磁場4. 地磁場：在地球周圍的空間里存在的磁場，地地磁場：在地球周圍的空間里存在的磁場，地磁場的北極在地理的南極附近，地磁場的南極在地磁場的北極在地理的南極附近，地磁場的南極在地理的北極附近理的北極附近提醒要點：（提醒要點：（1）將一個永磁體分成多部分后，每）將一個永磁體分成多部分后，每部分仍存在兩個磁極部分仍存在兩個磁極（2）物體是否具有磁性的判斷方法：根據(jù)磁體）物體是否具有磁性的判斷方法：根據(jù)磁體的吸鐵性判斷；根據(jù)磁體的指向性判斷；根據(jù)的吸鐵性判斷；根據(jù)磁體的指向性判斷；根據(jù)磁體間相互作用規(guī)律判斷磁體
5、間相互作用規(guī)律判斷（3）磁感線是為了直觀、形象地描述磁場而引入）磁感線是為了直觀、形象地描述磁場而引入的帶方向的曲線，不是客觀存在的，但磁場客觀存的帶方向的曲線，不是客觀存在的，但磁場客觀存在在考點一簡單的磁現(xiàn)象磁場考點一簡單的磁現(xiàn)象磁場（4）磁感線是封閉的曲線）磁感線是封閉的曲線（5）磁感線立體地分布在磁體周圍，而不是平面）磁感線立體地分布在磁體周圍，而不是平面的的（6）磁感線不相交）磁感線不相交（7）磁感線的疏密程度表示磁場的強弱）磁感線的疏密程度表示磁場的強弱 練習練習1（2015杭州）甲鐵棒能吸引小磁針，乙鐵杭州）甲鐵棒能吸引小磁針，乙鐵棒能排斥小磁針，若甲、乙鐵棒相互靠近，則兩鐵棒能
6、排斥小磁針，若甲、乙鐵棒相互靠近，則兩鐵棒（棒（ ）A.一定互相吸引一定互相吸引 B.一定互相排斥一定互相排斥 C.可能無磁力的作用可能無磁力的作用 D.可能互相吸引，也可能排斥可能互相吸引，也可能排斥D練習練習2（2015衢州）下列各圖能正確反映電荷之間、衢州）下列各圖能正確反映電荷之間、磁極之間相互作用規(guī)律的是（磁極之間相互作用規(guī)律的是（ ）B練習練習3（2016衢州）如圖是衢州）如圖是“追風者追風者”磁懸浮列車懸浮磁懸浮列車懸浮原理的示意圖該列車通過磁體之間的相互作用，懸原理的示意圖該列車通過磁體之間的相互作用，懸浮在軌道上方，以提高運行速度，這里的相互作用是浮在軌道上方，以提高運行速度
7、，這里的相互作用是指（指（ ） A異名磁極相互吸引異名磁極相互吸引 B同名磁極相互吸引同名磁極相互吸引C異名磁極相互排斥異名磁極相互排斥 D同名磁極相互排斥同名磁極相互排斥A練習練習4（2014聊城）關于如圖所示的磁場，下列說法聊城）關于如圖所示的磁場，下列說法正確的是（正確的是（ ）A. 左端為磁鐵的左端為磁鐵的N極極B. a點所放小磁針靜止時北極指向右點所放小磁針靜止時北極指向右C. a處的磁場比處的磁場比b處的磁場弱處的磁場弱D. 如果將此磁體在教室中懸吊起來，靜止時圖示的右如果將此磁體在教室中懸吊起來，靜止時圖示的右端指南端指南C 1 .繪制通電直導線、通電螺線管周圍的磁感線繪制通電直
8、導線、通電螺線管周圍的磁感線 （b） 2. 描述通電直導線周圍存在著磁場及磁場的分描述通電直導線周圍存在著磁場及磁場的分 布規(guī)律（布規(guī)律（a）3. 描述通電螺線管周圍存在著磁場及磁場的分描述通電螺線管周圍存在著磁場及磁場的分 布規(guī)律（布規(guī)律（a）考點二電流的磁場考點二電流的磁場考點二電流的磁場考點二電流的磁場1. 奧斯特實驗：通電導線的周圍存在磁場，稱為奧斯特實驗：通電導線的周圍存在磁場，稱為電流的電流的 該現(xiàn)象在該現(xiàn)象在1820年被丹麥的物理學年被丹麥的物理學家奧斯特發(fā)現(xiàn)，因此該實驗也稱作奧斯特實驗該家奧斯特發(fā)現(xiàn)，因此該實驗也稱作奧斯特實驗該現(xiàn)象說明：通電導線的周圍存在現(xiàn)象說明：通電導線的周
9、圍存在 ，且磁場的，且磁場的方向與方向與 有關有關2. 通電直導線周圍的磁場是以通電直導線周圍的磁場是以 為圓心為圓心的同心圓的同心圓3. 通電螺線管的磁場：通電螺線管的磁場和通電螺線管的磁場：通電螺線管的磁場和 的磁場一樣其兩端的極性跟電流方向有的磁場一樣其兩端的極性跟電流方向有關，電流方向與磁極間的關系可由安培定則來判關，電流方向與磁極間的關系可由安培定則來判斷斷4. 安培定則：用安培定則：用右右手握螺線管，讓四指指向螺線手握螺線管，讓四指指向螺線管中電流的方向，則大拇指所指的那端就是螺線管管中電流的方向，則大拇指所指的那端就是螺線管的的 極極磁效應磁效應磁場磁場電流方向電流方向導線上各點
10、導線上各點條形磁體條形磁體北北練習練習1（2015嘉興）愛因斯坦曾說嘉興）愛因斯坦曾說,在一個現(xiàn)代的物在一個現(xiàn)代的物理學家看來理學家看來,磁場和他坐的椅子一樣實在。下圖所表磁場和他坐的椅子一樣實在。下圖所表示的磁場與實際不相符的是（示的磁場與實際不相符的是（ ）C練習練習2（2017嘉舟）如圖是奧斯特實驗的示意圖。下嘉舟）如圖是奧斯特實驗的示意圖。下列有關奧斯特實驗現(xiàn)象的分析，正確的是（列有關奧斯特實驗現(xiàn)象的分析，正確的是（ ）A通電導線周圍磁場方向由小磁針的指向決定通電導線周圍磁場方向由小磁針的指向決定 B發(fā)生偏轉的小磁針對通電導線有力的作用發(fā)生偏轉的小磁針對通電導線有力的作用C移去小磁針后
11、的通電導線周圍不存在磁場移去小磁針后的通電導線周圍不存在磁場 D通電導線周圍的磁場方向與電流方向無關通電導線周圍的磁場方向與電流方向無關B練習練習3（2016上海）根據(jù)圖中通電螺線管的上海）根據(jù)圖中通電螺線管的N極，標出極，標出磁感線方向、小磁針的磁感線方向、小磁針的N極，并在括號內(nèi)標出電源的正極，并在括號內(nèi)標出電源的正、負極。、負極。 考點三磁場對電流的作用考點三磁場對電流的作用1. 知道通電導體在磁場中受力方向與磁場方知道通電導體在磁場中受力方向與磁場方 向、電流方向有關（向、電流方向有關（a）2. 概述電磁鐵的特點及作用（概述電磁鐵的特點及作用（b）考點三磁場對電流的作用考點三磁場對電流
12、的作用1. 探究實驗裝置示意圖（如圖所示）探究實驗裝置示意圖（如圖所示）說明這個原理最早是法國科學家說明這個原理最早是法國科學家安培發(fā)現(xiàn)的安培發(fā)現(xiàn)的2. 探究原理和簡單過程探究原理和簡單過程實驗實驗原理原理通電導體在磁場中會受到力的作用，力的方向與電流方通電導體在磁場中會受到力的作用，力的方向與電流方向和磁場方向有關向和磁場方向有關實驗實驗現(xiàn)象現(xiàn)象閉合開關后，在磁場內(nèi)的導線運動，改變電流方向或磁閉合開關后，在磁場內(nèi)的導線運動，改變電流方向或磁場方向，導體的運動方向也會發(fā)生改變場方向，導體的運動方向也會發(fā)生改變探究探究結論結論通電導體在磁場中受到力的作用，力的方向跟通電導體在磁場中受到力的作用，
13、力的方向跟電流電流的方的方向和向和磁場磁場的方向都有關，當電流的方向或磁場的方向變的方向都有關，當電流的方向或磁場的方向變得相反時，通電導線受力的方向也變得相得相反時，通電導線受力的方向也變得相反反實際實際應用應用在這個探究過程中，電能轉化為在這個探究過程中，電能轉化為機械能機械能，根據(jù)通電線圈，根據(jù)通電線圈在磁場中受力轉動的原理制成了電動機，應用在電扇、在磁場中受力轉動的原理制成了電動機，應用在電扇、電磨等裝置上電磨等裝置上.考點三磁場對電流的作用考點三磁場對電流的作用提醒要點：提醒要點：（1 1）磁場不是對任意放置的直導線都有力的作用，）磁場不是對任意放置的直導線都有力的作用，當通電直導線
14、與磁感線平行放置時，受到的力為零當通電直導線與磁感線平行放置時，受到的力為零（2 2）當通電直導線與磁感線垂直放置時，受到的力）當通電直導線與磁感線垂直放置時，受到的力最大，現(xiàn)象最明顯最大，現(xiàn)象最明顯練習練習1（2015黃黃岡）常用的磁電式電流表的結構如圖所岡）常用的磁電式電流表的結構如圖所示，線圈與接線柱相連。當通以圖示方向的電流時，線示，線圈與接線柱相連。當通以圖示方向的電流時，線圈帶動指針向右偏轉。下列有關說法正確的是（圈帶動指針向右偏轉。下列有關說法正確的是（ ）A當通以相反方向電流時，電流表指針仍向右偏轉當通以相反方向電流時，電流表指針仍向右偏轉B此電流表工作時機械能轉化為電能此電流
15、表工作時機械能轉化為電能C此電流表是利用通電線圈在磁場中受力轉動的原理此電流表是利用通電線圈在磁場中受力轉動的原理制成制成D此電流表是利用電磁感應現(xiàn)象制成此電流表是利用電磁感應現(xiàn)象制成C練習練習2（2015寧波）寧波）1879年年lO月，經(jīng)過對月，經(jīng)過對1600多種多種材料進行幾千次試驗后，愛迪生制成了第一個可供實材料進行幾千次試驗后，愛迪生制成了第一個可供實用的碳絲燈泡（燈絲由竹絲炭化后制成）。用的碳絲燈泡（燈絲由竹絲炭化后制成）。 （1）如圖甲所示，當磁體的磁極靠近正常工作的碳）如圖甲所示，當磁體的磁極靠近正常工作的碳絲燈泡時，燈絲上端被磁體吸引，這是因為通電后的絲燈泡時，燈絲上端被磁體吸
16、引，這是因為通電后的燈絲在磁場里受到了燈絲在磁場里受到了 的作用。的作用。 （2）要從圖甲現(xiàn)象變?yōu)閳D乙中燈絲上端被排斥的現(xiàn)）要從圖甲現(xiàn)象變?yōu)閳D乙中燈絲上端被排斥的現(xiàn)象，可以改變象，可以改變 方向。方向。 磁場力磁場力 電流或磁場電流或磁場練習練習3（2016陜西）下列圖中的實驗反映了發(fā)電機工陜西）下列圖中的實驗反映了發(fā)電機工作原理的是作原理的是 （ ）D 考點四電磁感應考點四電磁感應1. 描述電磁感應現(xiàn)象（描述電磁感應現(xiàn)象（a）2. 說明產(chǎn)生感應電流的條件（說明產(chǎn)生感應電流的條件（b）3. 知道感應電流的方向跟磁場方向和導體運動知道感應電流的方向跟磁場方向和導體運動 方向有關（方向有關（a）考
17、點四電磁感應考點四電磁感應1. 電磁感應現(xiàn)象：閉合電路的一部分導體在磁場中電磁感應現(xiàn)象：閉合電路的一部分導體在磁場中做做 運動時，導體會產(chǎn)生運動時，導體會產(chǎn)生 2. 感應電流方向與感應電流方向與 方向和方向和 方向有關方向有關3. 發(fā)電機的原理：發(fā)電機的原理： 能量轉化是能量轉化是 轉化為轉化為 提醒要點：提醒要點：（1 1）感應電流的產(chǎn)生條件為：電路必須閉合；要有）感應電流的產(chǎn)生條件為：電路必須閉合；要有磁場；電路的部分導體在磁場中做切割磁感線運磁場；電路的部分導體在磁場中做切割磁感線運動動（2 2）若磁場方向和導體做切割磁感線運動的方向有）若磁場方向和導體做切割磁感線運動的方向有一個改變，
18、則感應電流的方向也隨之改變?nèi)羯鲜鲆粋€改變，則感應電流的方向也隨之改變?nèi)羯鲜鰞蓚€方向都改變，則感應電流的方向不改變兩個方向都改變，則感應電流的方向不改變切割磁通線切割磁通線感應電流感應電流磁場磁場導體運動導體運動電磁感應電磁感應機械能機械能電能電能練習練習1（2016臺州）有人發(fā)明了一種臺州）有人發(fā)明了一種“發(fā)電地板發(fā)電地板”，如，如圖所示發(fā)電地板的主要部件由永磁體和線圈組成，圖所示發(fā)電地板的主要部件由永磁體和線圈組成，行人或車輛通過時，擠壓地板使永磁體和線圈發(fā)生相行人或車輛通過時，擠壓地板使永磁體和線圈發(fā)生相對運動，使能發(fā)電該發(fā)電地板的工作原理與下列哪對運動，使能發(fā)電該發(fā)電地板的工作原理與下列
19、哪個選項的實驗原理相同（個選項的實驗原理相同（ ）B練習練習2（2016麗水）如圖四個實驗麗水）如圖四個實驗 中，用來探究中，用來探究 電電磁感應現(xiàn)象的是（磁感應現(xiàn)象的是（ ）D練習練習3（2015濟寧）如圖所示是濟寧）如圖所示是“探究導體在磁場中運探究導體在磁場中運動時產(chǎn)生感應電流的條件動時產(chǎn)生感應電流的條件”的實驗裝置。閉合開關后，的實驗裝置。閉合開關后，導體棒、靈敏電流計、開關、導線組成閉合電路。導體棒、靈敏電流計、開關、導線組成閉合電路。（1）要使靈敏電流計的指針發(fā)生偏轉，可行的操作）要使靈敏電流計的指針發(fā)生偏轉，可行的操作是是 。（2）要使靈敏電流計的指針偏轉方向發(fā)生改變，可以）要使
20、靈敏電流計的指針偏轉方向發(fā)生改變，可以 采取兩種方法。采取兩種方法。方法一：方法一： ；方法二：方法二： 。使導體棒左右運動使導體棒左右運動改變導體棒的運動方向改變導體棒的運動方向 改變磁場的方向改變磁場的方向練習練習4（2014揚州）在探究揚州）在探究“感應電流產(chǎn)生的條件感應電流產(chǎn)生的條件”實驗中實驗中（1）如圖，）如圖，a，b兩接線柱間應接兩接線柱間應接 入入 （大（大/?。┝砍屉娏鞅硇。┝砍屉娏鞅恚?）導體在磁場中運動時，電流）導體在磁場中運動時，電流 表指針沒有發(fā)生偏轉，其原表指針沒有發(fā)生偏轉，其原 因可能是因可能是 （3）改正錯誤后繼續(xù)實驗，小王發(fā)現(xiàn)每次電流表指）改正錯誤后繼續(xù)實驗，
21、小王發(fā)現(xiàn)每次電流表指針的偏轉角度不相同，于是他對影響感應電流大小針的偏轉角度不相同，于是他對影響感應電流大小的因素作以下猜想的因素作以下猜想猜想一：與導體切割磁感線運動的速度大小有關；猜想一：與導體切割磁感線運動的速度大小有關；猜想二：與磁場的強弱有關；猜想二：與磁場的強弱有關；猜想三：與導體的匝數(shù)有關猜想三：與導體的匝數(shù)有關小小開關沒有閉合開關沒有閉合為了驗證猜想三，他設計的方案是：分別讓兩個匝為了驗證猜想三，他設計的方案是：分別讓兩個匝數(shù)不同的線圈，在如圖所示的磁場中水平向左運動數(shù)不同的線圈，在如圖所示的磁場中水平向左運動，觀察電流表指針的偏轉角度請對此方案作出評，觀察電流表指針的偏轉角度
22、請對此方案作出評價，指出存在的主要問題是價，指出存在的主要問題是 請你說出小王最終如何判斷猜想三是否正確請你說出小王最終如何判斷猜想三是否正確： 沒有控制線圈切割磁感沒有控制線圈切割磁感線速度大小不變線速度大小不變比較指針兩次偏轉角度，若相差不大，與線圈匝數(shù)無比較指針兩次偏轉角度，若相差不大，與線圈匝數(shù)無關；若相差明顯，與線圈匝數(shù)有關關；若相差明顯，與線圈匝數(shù)有關 考點五電磁鐵考點五電磁鐵1. 概述電磁鐵的特點及作用（概述電磁鐵的特點及作用（b）2. 舉例說出電磁知識在技術中的應用（舉例說出電磁知識在技術中的應用（a）3. 列舉電磁學發(fā)展中的典型事例（列舉電磁學發(fā)展中的典型事例（a）4. 認識
23、電磁感應現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)對社會發(fā)展的作用（認識電磁感應現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)對社會發(fā)展的作用（b）5. 列舉在自然界或生命活動中的電現(xiàn)象（列舉在自然界或生命活動中的電現(xiàn)象（a）6. 根據(jù)具體要求繪制簡單的電磁控制電路（根據(jù)具體要求繪制簡單的電磁控制電路（b）考點五電磁鐵考點五電磁鐵構造構造帶有帶有 的的通電螺線管通電螺線管特性特性通電通電產(chǎn)生產(chǎn)生 ，斷電，斷電 消失消失影響因素影響因素（大小）（大?。?的的大??；線圈大?。痪€圈的的 ；有有無無 。原理原理鐵芯被磁化，產(chǎn)生了與原螺線管磁場方向一鐵芯被磁化，產(chǎn)生了與原螺線管磁場方向一致的磁場，使磁場加強致的磁場，使磁場加強優(yōu)點優(yōu)點磁性的有無可磁性的有無可通過通過 實
24、現(xiàn)實現(xiàn)；磁；磁性性的的 可可通過電流的強弱控制；磁極通過電流的強弱控制；磁極的方向可由電流的方向可由電流的的 決定決定應用應用電磁起重機、電磁選礦機、電磁繼電器、磁電磁起重機、電磁選礦機、電磁繼電器、磁懸浮列車都是懸浮列車都是利用利用 來來工作的工作的鐵芯鐵芯磁性磁性磁性磁性電流電流匝數(shù)匝數(shù)鐵芯鐵芯通斷電流通斷電流強弱強弱方向方向電磁鐵電磁鐵練習練習1 （2017金華）在探究影響電磁鐵磁性強弱的金華）在探究影響電磁鐵磁性強弱的因素時，小科設計了如圖所示的電路。下列相關說因素時，小科設計了如圖所示的電路。下列相關說法不正確的是（法不正確的是（ ）A電磁鐵電磁鐵 A、 B上方都是上方都是 s極極B
25、通過電磁鐵通過電磁鐵 A和和 B的電流相等的電流相等C電磁鐵電磁鐵 A的磁性強于電磁鐵的磁性強于電磁鐵 B的磁在的磁在D向右移動滑片向右移動滑片 P，電磁鐵，電磁鐵 A、 B磁性都減弱磁性都減弱A練習練習2（2015金華）金華） 如圖是一些研究電現(xiàn)象和磁現(xiàn)象的如圖是一些研究電現(xiàn)象和磁現(xiàn)象的實驗。下列關于這些實驗的敘述正確的是（實驗。下列關于這些實驗的敘述正確的是（ ） A圖圖1中小磁針被鐵棒吸引，說明鐵棒本身具有磁性中小磁針被鐵棒吸引，說明鐵棒本身具有磁性 B圖圖2中小磁針發(fā)生偏轉，說明電流周圍存在磁場中小磁針發(fā)生偏轉，說明電流周圍存在磁場 C圖圖3中條形磁鐵靜止時中條形磁鐵靜止時A端總是指向
26、北方，說明端總是指向北方，說明A端端是條形磁鐵的南極是條形磁鐵的南極 D圖圖4中鐵釘中鐵釘B吸引的大頭針比吸引的大頭針比A多，說明電磁鐵的磁多，說明電磁鐵的磁性強弱與電流大小有關性強弱與電流大小有關B練習練習3（2017紹義）把超強磁鐵分別吸附在干電池的紹義）把超強磁鐵分別吸附在干電池的正負極兩端，制成電磁動力正負極兩端，制成電磁動力“小車小車”，并將它放入銅，并將它放入銅質螺線管中，如圖甲，質螺線管中，如圖甲，“小車小車”就能沿著螺線管運動就能沿著螺線管運動。圖乙是它的示意圖。圖乙是它的示意圖。（1）在圖乙上畫出螺線管中的電流方向。）在圖乙上畫出螺線管中的電流方向。（2）實驗中發(fā)現(xiàn)，必須將）
27、實驗中發(fā)現(xiàn)，必須將“小車小車”全部推入螺線管，全部推入螺線管，“小車小車”才能運動，才能運動，“小車小車”運動的原因是運動的原因是： 磁鐵接觸的一段螺線管產(chǎn)生的磁場與干電池前后磁鐵接觸的一段螺線管產(chǎn)生的磁場與干電池前后吸附磁鐵的磁場相互作用（合理答案均可）吸附磁鐵的磁場相互作用（合理答案均可） 。（3）進一步探究發(fā)現(xiàn)，）進一步探究發(fā)現(xiàn)，“小車小車”運動的方向與電運動的方向與電池正負極位置和超強磁鐵的極性有關。將如圖乙裝池正負極位置和超強磁鐵的極性有關。將如圖乙裝配的小車放入螺線，則小車的運動方向是配的小車放入螺線，則小車的運動方向是 。（4）要使）要使“小車小車”運動速度增大，請?zhí)岢鲆环N方運動速度增大，請?zhí)岢鲆环N方法：法： 向左向左增強磁鐵的磁性（增加單位長度內(nèi)螺線管匝數(shù)、增強磁鐵的磁性（增加單位長度內(nèi)螺線管匝數(shù)、增加電流電壓等）。增加電流電壓等）。
浙江省中考科學系統(tǒng)復習 專題38 電和磁課件
