浙江省中考科學(xué)復(fù)習(xí) 第三篇 物質(zhì)科學(xué)（二）第30課時 空氣（二）課件

《浙江省中考科學(xué)復(fù)習(xí) 第三篇 物質(zhì)科學(xué)（二）第30課時 空氣（二）課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙江省中考科學(xué)復(fù)習(xí) 第三篇 物質(zhì)科學(xué)（二）第30課時 空氣（二）課件（46頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第三篇物質(zhì)科學(xué)(二)第30課時空氣（二）一、二氧化碳一、二氧化碳考點考點1 1概述二氧化碳的主要物理性質(zhì)及化學(xué)性質(zhì)概述二氧化碳的主要物理性質(zhì)及化學(xué)性質(zhì)b b1.物理性質(zhì)：常溫下為_、_的氣體，密度比空氣_，_。經(jīng)過壓縮的二氧化碳_叫_。2.化學(xué)性質(zhì)：（1）通常情況下二氧化碳不能_也_。（2）二氧化碳_。無色無味略大能溶于水固體干冰燃燒不支持燃燒不能供給呼吸（3）二氧化碳能跟水反應(yīng)生成_：CO2H2O=H2CO3碳酸可以使紫色石蕊試液變成紅色，但_ ，見光、加熱都會分解，使二氧化碳逸出： H2CO3=CO2H2O考點考點2 2說明二氧化碳的實驗室制備及檢驗方法說明二氧化碳的實驗室制備及檢驗方法b

2、 b1.工業(yè)制法：_2.實驗室制法：a.原理：_（注意：不能用濃鹽酸，因為濃鹽酸易揮發(fā)使CO2不純；也不能用硫酸，因為反應(yīng)產(chǎn)生的硫酸鈣難溶于水，阻止碳酸鈣跟硫酸反應(yīng)）。碳酸碳酸不穩(wěn)定高溫CaCO32HCl=CaCl2H2OCO2CaCO3=CaOCO2b.裝置：塊狀固體和液體反應(yīng)，不加熱（如圖所示）。c.步驟：（略）。d.收集方法：_。3.檢驗二氧化碳氣體用澄清石灰水，若能使澄清石灰水變_，則是二氧化碳。CO2Ca（OH）2=。向上排空氣法渾濁CaCO3H2O考點考點3 3說明二氧化碳的用途及與其性質(zhì)的關(guān)系說明二氧化碳的用途及與其性質(zhì)的關(guān)系b b光合作用的原料；制造純堿、尿素、汽水飲料等；固態(tài)

3、二氧化碳俗稱“干冰”，“干冰”可用于冷藏食品，人工降雨；滅火。1(2017臺州)下列實驗現(xiàn)象只能反映二氧化碳物理性質(zhì)的是 ( )D2(2017紹興、義烏)圖甲為制取和收集二氧化碳的家庭實驗裝置，左邊部分帶小孔的眼藥水瓶，下部可浸入和離開白醋，以控制反應(yīng)進行與停止，它相當于乙圖中的_(選填字母)裝置；該裝置虛線框中應(yīng)選用乙圖中的_(選填字母)裝置來收集CO2氣體；檢驗CO2氣體是否集滿的方法是_。AC將燃著的木條置于礦泉水瓶口，觀察是否熄滅二、臭氧層、溫室效應(yīng)二、臭氧層、溫室效應(yīng)考點考點4 4描述大氣層中臭氧層的作用描述大氣層中臭氧層的作用a a臭氧能殺死細菌和病毒，臭氧層可以把太陽輻射中的致命

4、的_轉(zhuǎn)化為熱，從而阻止了高能紫外線直接射到地面上危害生命?？键c考點5 5說明溫室效應(yīng)的成因說明溫室效應(yīng)的成因b b由于_等礦物燃料的大量使用，再加上森林面積因亂砍濫伐而急劇減少，使大氣中_的含量增加較快。紫外線煤、石油、天然氣二氧化碳考點考點6 6關(guān)注溫室效應(yīng)的利弊關(guān)注溫室效應(yīng)的利弊b b溫室效應(yīng)是保證地球上的氣溫適于動植物生存的必要條件，適宜的溫室效應(yīng)對于人類和各種生物來說是非常有益的。但溫室效應(yīng)可使大氣溫度過高，引起氣候反常，給人類帶來災(zāi)難。三、空氣污染三、空氣污染考點考點7 7列舉空氣中污染物的主要來源列舉空氣中污染物的主要來源a a空氣中污染物的主要來源：_排放的廢氣和煙塵、工業(yè)廢氣、

5、汽車尾氣等?？键c考點8 8列舉防治空氣污染的方法列舉防治空氣污染的方法a a防治空氣污染的方法：_，減少廢氣的排放，提倡使用無污染能源，加強空氣質(zhì)量預(yù)報，改善環(huán)境狀況，積極植樹造林等?？键c考點9 9列舉空氣質(zhì)量指數(shù)的主要內(nèi)容列舉空氣質(zhì)量指數(shù)的主要內(nèi)容a a空氣質(zhì)量日報和預(yù)報1.主要內(nèi)容包括：“空氣質(zhì)量指數(shù)”、“ 空氣質(zhì)量狀況”、 “首要污染物”等。2.目前計入空氣質(zhì)量指數(shù)的項目暫定為：、NO2、O3可吸入顆粒物等。煤、石油燃燒控制污染源SO2、CO3.(2017嘉興、舟山)近地面的臭氧是由于氮氧化物等在陽光照射下發(fā)生光化學(xué)反應(yīng)而產(chǎn)生的，下列說法錯誤的是 ( )A臭氧與氧氣的化學(xué)性質(zhì)不同B臭氧是

6、空氣質(zhì)量指數(shù)的污染物之一C汽車尾氣大量排放會導(dǎo)致臭氧污染D佩戴口罩能有效阻擋臭氧的吸入D4(2017南京)下列行為會增加空氣中PM2.5的是( )A治理工地揚塵 B露天焚燒垃圾C使用公共自行車 D禁止焚燒秸稈B高頻點高頻點1 1二氧化碳的性質(zhì)二氧化碳的性質(zhì)例1(2016婁底)如圖所示：甲瓶中盛放的是濃H2SO4，乙瓶中放的是用石蕊溶液染成紫色的干燥小花。若關(guān)閉閥門，打開閥門，紫色小花不變色；若關(guān)閉閥門，打開閥門，紫色小花 ( )A變紅色 B變藍色C變白色 D不變色A【解析】若關(guān)閉閥，打開閥，讓潮濕的二氧化碳氣體經(jīng)過甲瓶濃硫酸后，通入乙瓶，干燥紫色小花不變紅，說明干燥的二氧化碳不能使石蕊試液變成

7、紅色；若關(guān)閉閥門，打開閥門，進來的是潮濕的二氧化碳，二氧化碳和水反應(yīng)產(chǎn)生的碳酸使紫色的小花變成紅色。故答案為A。1(2017沈陽)能證明某無色無味氣體是CO2的操作及現(xiàn)象是 ( )C選項實驗操作實驗現(xiàn)象A.將燃著的木條伸入集氣瓶木條燃燒更旺B.將帶火星的木條伸入集氣瓶木條復(fù)燃C.將氣體通入澄清石灰水石灰水變渾濁D.將氣體通入蒸餾水中有氣泡逸出高頻點高頻點2 2二氧化碳的制取二氧化碳的制取例2(2017唐山)實驗室制取干燥的二氧化碳氣體，全部都不會用到的裝置是 ( )A BC DC【解析】實驗室中制取二氧化碳常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)來制取，屬于固液常溫型，所以應(yīng)該選擇裝置來制取二氧化碳氣體

8、；二氧化碳密度比空氣大，能溶于水，應(yīng)用向上排空氣法收集，所以應(yīng)該選擇裝置來收集二氧化碳；制取干燥的二氧化碳氣體，可通過濃硫酸進行干燥；則全部都不會用到的裝置是。故選C。2(2017重慶)某同學(xué)設(shè)計了如圖所示的裝置，用于實驗室制取CO2并對它的部分性質(zhì)進行探究，按要求答題。(1)儀器m的名稱是_，圖A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_。錐形瓶CaCO32HCl=CaCl2H2OCO2(2)若要圖B中的兩個氣球懸浮在空氣中，則氣體甲可能是_(填序號)。a空氣 b氧氣 c氫氣(3)往圖C中的試管通入CO2，當出現(xiàn)_現(xiàn)象，表明石灰水的溶質(zhì)剛好完全沉淀。(4)向圖D中的塑料軟瓶中倒入一定量的NaOH溶液，迅速擰

9、緊瓶蓋，振蕩，可觀察到瓶子變癟。若使塑料軟瓶恢復(fù)原狀，可用注射器向瓶中注入過量的_(填試劑名稱)充分反應(yīng)即可，反應(yīng)完成后瓶中溶液的溶質(zhì)是_(填化學(xué)式)。c紅色恰好消失鹽酸(或硫酸)NaCl和HCl(或Na2SO4和H2SO4)高頻點高頻點3 3溫室效應(yīng)溫室效應(yīng)例3溫室效應(yīng)是指由于全球二氧化碳等氣體的排放量不斷增加，導(dǎo)致地球平均氣溫不斷上升的現(xiàn)象。右面是某興趣小組設(shè)計的模擬生物圈“溫室效應(yīng)”的實驗裝置。請問答：（1）A和B是一組對照實驗，其中起對照作用的是_。A（2）圖中生態(tài)瓶內(nèi)有河水、水草、小魚、泥沙等成分，因此生態(tài)瓶實質(zhì)上就是一個。作為模擬“溫室效應(yīng)”的一組對照實驗，兩個生態(tài)瓶中各種成分的量

10、、大小等應(yīng)盡量保持 。（3）實驗一段時間后，如果B內(nèi)的溫度比A內(nèi)的，則可證明“溫室效應(yīng)”會導(dǎo)致氣溫上升。（4）為了減緩“溫室效應(yīng)”，人類應(yīng)倡導(dǎo)低碳生活，作為一個中學(xué)生，應(yīng)當從自身做起。請寫出你符合低碳生活理念的一項日常行為：_。生態(tài)系統(tǒng)一致（相同）高隨手關(guān)燈、外出時步行或乘坐公共交通工具等（其他答案合理也可）3. 請閱讀下面的文章，并據(jù)此回答問題：科學(xué)家在研究大氣中CO2的濃度變化會對地球的平均氣溫造成什么影響的問題時，采用的研究途徑之一是：研究古氣候大氣中CO2的濃度變化和當時大氣平均溫度的變化關(guān)系。（1）有種方法是測量淺海貝類化石中硼、鈣元素含量的比例。因為這個比例高低和這些貝類生長時的海

11、水酸堿度有關(guān)，而海水酸堿度又和大氣中CO2的濃度有關(guān)。將得到的有關(guān)數(shù)據(jù)和通過其他研究途徑得到的同時期大氣平均溫度對比，即可得到同時期大氣平均溫度與大氣中CO2的濃度的對應(yīng)關(guān)系。海水酸堿度和大氣中CO2的濃度有關(guān)的科學(xué)原理是_。二氧化碳溶于水形成碳酸請在坐標圖中，標出坐標軸的含義，并大致表示大氣中CO2的濃度對海水酸堿度（用海水pH表示，海水略呈弱堿性）的影響關(guān)系。（2）科學(xué)家也通過另外途徑研究古氣候時CO2的濃度變化與當時大氣平均溫度的關(guān)系。如比較古代植物葉片化石及近現(xiàn)代植物標本，發(fā)現(xiàn)很多地區(qū)較多同種近現(xiàn)代植物葉片單位面積上氣孔數(shù)目減少。從植物對環(huán)境的適應(yīng)性考慮，造成這種變化的可能原因是：、

12、（請寫出兩種）。（3）在生物圈中，你認為當前影響大氣中CO2濃度變化的主要直接因素是：_、_（請寫出兩點）。大氣溫度降低二氧化碳含量降低化石燃料的燃燒植物的光合作用【提醒】本題考查了二氧化碳的制取、干燥以及幾個典型的化學(xué)性質(zhì)。石灰石主要成分為碳酸鈣，與稀鹽酸接觸則可發(fā)生反應(yīng)，生石灰主要成分為氧化鈣，可以和二氧化碳發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。例4同學(xué)們設(shè)計了如圖所示裝置來探究二氧化碳的制取和性質(zhì)，下列關(guān)于該實驗的敘述正確的是 （）A.移動粗銅絲能控制反應(yīng)的發(fā)生和停止B.該實驗?zāi)茏C明二氧化碳的密度比空氣大C.浸有紫色石蕊試液的棉花會變藍D.產(chǎn)生的二氧化碳可用生石灰干燥A【解析】A.將銅絲放下使內(nèi)裝石灰石的尼龍布

13、袋與稀鹽酸接觸，從而可以通過現(xiàn)象來判斷反應(yīng)是否發(fā)生；石灰石與稀鹽酸接觸發(fā)生反應(yīng)CaCO32HCl=CaCl2H2OCO2，生成二氧化碳；B.該實驗不能證明二氧化碳的密度比空氣大；C.二氧化碳溶于水生成碳酸顯酸性，能使紫色石蕊變紅，故浸有紫色石蕊試液的棉花會變紅；D.生石灰主要成分為氧化鈣，可以和二氧化碳發(fā)生化合反應(yīng)CaOCO2=CaCO3，因此二氧化碳不能用生石灰干燥。【提醒】根據(jù)實驗現(xiàn)象進行綜合判斷。例5 某無色氣體可能由H2、CH4、CO、CO2中的幾種組成。將這些混合氣體通過過量的澄清石灰水，出現(xiàn)白色渾濁；將剩余氣體導(dǎo)出，經(jīng)干燥后點燃，罩在火焰上方的干燥燒杯內(nèi)壁有水珠生成。該混合氣體的可

14、能組成是 （ ）A.H2、CH4 B.H2、COC.H2、CH4、CO D.CH4、CO、CO2D【解析】混合氣體通過過量的澄清石灰水，出現(xiàn)白色渾濁可知原混合氣體中一定含有二氧化碳；干燥燒杯內(nèi)壁有水珠生成可知原混合氣體中含有氫元素(氫氣或甲烷或二者均有)。綜合分析，選D。例6 (2016嘉興、舟山)為確定某大理石樣品的純度，某興趣小組進行如下實驗：稱取該大理石(主要成分是CaCO3，雜質(zhì)不參加反應(yīng))加入燒杯中，向其中逐漸加入稀鹽酸至完全反應(yīng)。反應(yīng)結(jié)束后，稱量燒杯的總質(zhì)量(溶解的氣體忽略不計)，有關(guān)數(shù)據(jù)記錄如表。 燒杯 大理石 稀鹽酸反應(yīng)后燒杯總質(zhì)量質(zhì)量(克)908.550145.2(1)實驗中

15、判斷碳酸鈣已經(jīng)完全反應(yīng)的方法是 。(2)實驗中產(chǎn)生的二氧化碳質(zhì)量為 克，請計算該大理石樣品的純度。(計算結(jié)果精確到0.1%)(3)實驗中若用濃鹽酸代替稀鹽酸，會使實驗結(jié)果偏_，原因是什么？(4)大理石是重要的建筑材料，在實際應(yīng)用中應(yīng)避免與 接觸。繼續(xù)滴入稀鹽酸，觀察到不再產(chǎn)生氣泡3.3大酸性物質(zhì)或酸【答案】(2)設(shè)8.5克大理石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量為x。CaCO32HCl=CaCl2H2OCO2100 44x 3.3克 ，x7.5克大理石樣品的純度 100%88.2%答：該大理石樣品的純度為88.2%。x.100443 3 克克.7 58 5克克克克(3)因為濃鹽酸有揮發(fā)性，會導(dǎo)致測得的二氧化碳

16、質(zhì)量偏大，從而導(dǎo)致計算所得的碳酸鈣質(zhì)量偏大，最終導(dǎo)致實驗結(jié)果偏大1(2017宿州)近日，國家發(fā)展和改革委員會下發(fā)關(guān)于開展第三批國家低碳城市試點工作的通知，確定了在全國45個城市(區(qū)、縣)開展第三批低碳城市試點，安徽省共有合肥、淮北、黃山、六安、宣城5市列入第三批低碳城市試點名單，入選城市數(shù)量居全國首位。下列不符合“低碳生活”做法的是 ( )A用一次性紙巾代替棉手帕B用太陽能熱水器代替燃氣熱水器C使用節(jié)能燈泡，提倡節(jié)約用電D推廣公共自行車項目，為人們綠色出行提供便利A2(2016湖州)如何減少溫室氣體二氧化碳的含量是科學(xué)家一直在探究的課題，最近中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)的專家找到一種新型催化劑，可將二氧化

17、碳轉(zhuǎn)化為液體燃料甲酸(CH2O2)，下列說法中，不正確的是 ( )A地球上二氧化碳含量上升的主要原因是植物的呼吸作用B二氧化碳能阻擋地面輻射，對地球有保溫作用C二氧化碳轉(zhuǎn)化為甲酸的過程屬于化學(xué)變化D這種新型催化劑在反應(yīng)前后質(zhì)量不變A3(2017江西)小明同學(xué)參加鹽城市2017年中考化學(xué)實驗考查，來到實驗室，發(fā)現(xiàn)實驗桌上準備了下列儀器和藥品，他抽到的實驗考簽是( )A氧氣的制取B二氧化碳的制取C配制50g 5%的NaCl溶液D探究某種鹽的性質(zhì)B4. 科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)：金星大氣的成分之一是三氧化二碳(C2O3)，實驗證明三氧化二碳的化學(xué)性質(zhì)與一氧化碳相似。下列關(guān)于三氧化二碳的說法中，不正確的是 ( )

18、A.C2O3能使澄清石灰水變渾濁B.C2O3在O2中充分燃燒的產(chǎn)物為CO2C.C2O3在一定條件下能還原氧化銅D.C2O3中碳的化合價為3價A5(2016衡陽)如圖所示實驗?zāi)軌蛘f明二氧化碳具有的性質(zhì)有 ( )不能燃燒不能支持燃燒還原性密度比空氣大密度比空氣小A BC DC第5題圖6.(2017安徽)超臨界CO2流體是一種與水相似、能阻燃、溶解能力強的溶劑，被譽為“綠色環(huán)保溶劑”。下列有關(guān)它的說法錯誤的是 ( )A它作為“綠色環(huán)保溶劑”能代替許多有害、有毒、易燃的有機溶劑B超臨界CO2流體是一種特殊的物質(zhì)，帶火星的木條可以在其中復(fù)燃CCO2是自然界中存在的物質(zhì)，它參與自然界的碳元素循環(huán)D超臨界C

19、O2流體與固體干冰的組成相同B7(2016龍巖)今年的世界地球日是巴黎協(xié)定開放簽署的第一天。協(xié)定要求：2030年全球CO2排放量要比2014年減少20%。根據(jù)要求回答問題：(1)大量排放CO2，會造成的環(huán)境問題是_。(2)要實現(xiàn)減排目標，需要化學(xué)吸收、富氧燃燒等“碳捕集技術(shù)”?；瘜W(xué)吸收就是利用化學(xué)試劑NaOH吸收CO2。表示該技術(shù)的化學(xué)方程式為_。溫室效應(yīng)2NaOHCO2=Na2CO3H2O富氧燃燒是指用高濃度氧氣替代空氣進行燃燒反應(yīng)，排出高濃度的CO2。木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是_。(3)CO2也是人類生存不可缺少的物質(zhì)。舉一例說明CO2在人類生產(chǎn)或生活中的應(yīng)用。答：_。木炭劇烈燃燒，發(fā)出耀眼

20、的白光，放出大量的熱，能生成使澄清石灰水變渾濁的氣體滅火8(2017金華)氣體的制備是科學(xué)實驗基本技能之一?，F(xiàn)用如圖所示裝置制取初中科學(xué)中常見的氣體。(1)實驗室制取并收集一瓶二氧化碳氣體應(yīng)選擇的裝置是_。(2)實驗室制氧氣的發(fā)生裝置可以選用A裝置，選擇A裝置的依據(jù)是_。BC反應(yīng)物是固體，反應(yīng)條件是加熱9(2017蘇州)實驗室常用塊狀大理石和稀鹽酸制取CO2氣體。(1)寫出實驗室制取CO2的化學(xué)方程式：_。(2)若用右圖所示裝置(固定裝置省略)制CO2：連接好裝置后，需檢查裝置的氣密性，具體操作方法是：先_(填字母，下同)，后_，若導(dǎo)管口有氣泡，放手后導(dǎo)管內(nèi)上升一段穩(wěn)定的水柱，則氣密性良好。A

21、用手捂住試管 B將導(dǎo)管一端浸入水中第9題圖CaCO32HCl=CaCl2H2OCO2BA(3)實驗室收集CO2可用的方法是_(填字母)。A排水法B向下排空氣法C向上排空氣法(4)實驗室常用澄清石灰水檢驗CO2，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式：_。(5)某些大理石中含少量硫化物，使制得的CO2中混有H2S氣體。欲獲取純凈、干燥的CO2，需對發(fā)生裝置中產(chǎn)生的氣體進行除雜，實驗裝置如下：CCO2Ca(OH)2=CaCO3H2O查閱資料：.H2S能與NaOH等堿溶液、CuSO4溶液反應(yīng)。.CO2中混有的HCl氣體可用飽和NaHCO3溶液吸收。裝置甲中所盛試劑應(yīng)選用_(填字母)。A濃硫酸 BNaOH溶液C澄清石灰

22、水 DCuSO4溶液裝置丙的作用是_。D除去CO2中的水蒸氣或干燥CO210(2016溫州)在校園科技節(jié)上，為測出雞蛋殼(主要成分是碳酸鈣)中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)，某同學(xué)稱取已洗凈、晾干、研成粉末的雞蛋殼10克置于燒杯中，將燒杯放在電子天平上，往燒杯中加入足量的稀鹽酸，每0.5分鐘記錄一次電子天平的示數(shù)，據(jù)此計算出產(chǎn)生氣體的質(zhì)量，具體數(shù)據(jù)如表(反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO32HCl=CaCl2H2OCO2)。時間(分鐘) 00.51.01.52.02.53.0產(chǎn)生氣體質(zhì)量(克)0 1.80 3.00 3.60 3.96 3.96 3.96(1)若產(chǎn)生的氣體全部是雞蛋殼中的碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)生成的CO2，根據(jù)實驗結(jié)果計算出該雞蛋殼中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)。(假定雞蛋殼中其他成分不含鈣元素，寫出具體計算過程)(2)下列哪些情況會導(dǎo)致實驗中鈣元素質(zhì)量分數(shù)測量結(jié)果偏大？ (可多選)A鹽酸溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)過大B雞蛋殼未晾干C雞蛋殼中含有碳酸鎂D雞蛋殼未充分研碎AC【答案】(1)依據(jù)表中的數(shù)據(jù)可知，充分反應(yīng)后生成二氧化碳的質(zhì)量為3.96g，設(shè)參加反應(yīng)的碳酸鈣的質(zhì)量為xCaCO32HCl=CaCl2CO2H2O100 44x 3.96g 所以雞蛋殼中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)為 3.96g44x100 x9g36%100%g1010010040g9%