九年級語文上冊 第五單元 品味古典名著 20《香菱學詩》教學課件 新人教版.ppt

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香菱學詩 1 細品黛玉指點香菱學詩門徑 香菱談讀詩體會和香菱苦心寫詩的經(jīng)過 從中得到閱讀和寫作的啟發(fā) 2 體會文章有關(guān)香菱學詩的神態(tài)和細節(jié)描寫的傳神之處 3 分析香菱這一人物形象 探究香菱學詩成功的原因 4 分析林黛玉的人物形象 分析小說塑造人物的方法 學習目標 作者簡介 曹雪芹 名霑 字夢阮 號雪芹 又號芹溪 芹圃 祖籍今遼寧省遼陽市 曹雪芹約于乾隆九年 1744年 前后開始寫作 石頭記 后來雪芹貧病交迫 乾隆二十七年壬午 1762年 又殤子 禁不起喪子之痛 此年除夕 1763年2月12日 雪芹病逝 終年虛歲48歲 曹雪芹生于榮華 中經(jīng)巨變 歷盡滄桑 于世態(tài)體味甚深 而又博學通識 才華富贍 胸多波瀾 筆無滯礙 才得成此絕世之作 作品簡介 紅樓夢 又名 石頭記 是清代作家曹雪芹花費了十年心血鑄就的一部文學巨著 以賈寶玉 林黛玉 薛寶釵之間的戀愛婚姻悲劇為主線 描寫了以賈家為代表的四大家族的興衰 全書規(guī)模宏大 精心刻畫了400多名栩栩如生的人物形象 廣泛地涉及我國古代的文化常識 如官制 禮儀 建筑學 醫(yī)學 音樂 繪畫等 有 中國封建社會的百科全書 之稱 是我國古代長篇小說中現(xiàn)實主義的高峰 自學指導(dǎo) 一 預(yù)習與交流 紅樓夢 共寫了四百多個人物 其中稱得上典型的也有數(shù)十人 如賈寶玉 林黛玉 薛寶釵 王熙鳳 晴雯 襲人 史湘云 妙玉 賈母 劉姥姥等都是家喻戶曉的人物 曹雪芹的 紅樓夢 既是現(xiàn)實主義的又是理想主義的 他對18世紀中國封建社會的批判是現(xiàn)實主義的 而他對寶黛愛情深刻動人的描寫 他們至死不渝的追求和對美好的自由幸福生活的渴望 則既是現(xiàn)實主義的又是理想主義的 而這種對理想生活的渴望和追求 正是曹雪芹對后來社會的奉獻 背景鏈接香菱是一個從官宦小姐淪為奴婢的悲劇人物 她有著不幸的命運 從小遭受災(zāi)難 被拐賣 又被呆霸王薛蟠生拖死拽弄到家里 終于淪為侍妾 受盡凌辱和折磨 薛蟠遭打外出后 香菱住進了大觀園 有機會接觸大觀園內(nèi)這許多富于才情的少女們 特別是像林黛玉這樣的才女 萌發(fā)了強烈的精神追求 本文就是從香菱刻苦學詩寫起的 林黛玉出身在一個衰微的封建家庭 封建禮教和世俗功利對她的影響有限 她保持著純真的天性 敢愛敢恨 我行我素 很少顧及后果得失 環(huán)境的勢利與惡劣 使她自矜自重 警惕戒備 用直率與鋒芒保衛(wèi)自我的純潔 免受輕賤和玷辱 金陵十二釵 林黛玉薛寶釵賈元春賈探春史湘云妙玉賈迎春賈惜春王熙鳳賈巧姐李紈秦可卿 掌握下列字詞的讀音 仄聲 阮 庾 鮑 蘅蕪苑 三昧 曖曖 請柬 胡謅 顰 嘟噥 姊 妹怔怔 暖香塢 鰥鰥 z ru n y b o h ng w yu n m i i ji n zh u p n nong z zh ng w gu n 詞語解釋 造化 膩煩 揣摩 謅 鰥鰥 穿鑿 地靈人杰 自暴自棄 起承轉(zhuǎn)合 福氣 運氣 因次數(shù)過多或時間過長而感到厭倦 反復(fù)思考推求 編造言詞 形容憂愁失眠的樣子 非常牽強的解釋 把沒有這種意思的說成有這種意思 山川靈秀 人物杰出 自己甘心落后 不求上進 舊時寫文章常用的行文的順序 自學指導(dǎo) 二 合作與探究 一 整體感知 1 試用一句話概括本文的主要內(nèi)容 香菱跟黛玉學作詩 2 自由朗讀課文 概述香菱學詩的三個過程 拜黛玉為師 黛玉指導(dǎo)她讀詩 拜師 論詩 香菱讀詩后 與眾人談讀詩體會 寫詩 香菱在黛玉的指導(dǎo)下 苦心作詩 深層探究 香菱拿了詩 回至蘅蕪苑中 諸事不顧 只向燈下一首一首的讀起來 寶釵連催她數(shù)次睡覺 她也不睡 如此茶飯無心 坐臥不定 只在池邊樹下 或坐在山石上出神 或蹲在地下?lián)竿?來往的人都詫異 至三更以后上床臥下 兩眼鰥鰥 直到五更方才朦朧睡去了 1 文中哪些語句表現(xiàn)出香菱學詩的專心 2 寶釵聽了 又是可嘆 又是可笑 可嘆 可笑 的內(nèi)容分別指什么 這句用的是什么描寫手法 嘆 香菱學詩作詩精心投入的精神 笑 她近乎 癡 呆 傻 的狀態(tài) 用的是側(cè)面描寫 使人物形象更豐滿 生動 更具體感人 3 寶釵用 呆 瘋 魔 來形容香菱的什么精神 可用文中詞語回答 苦志學詩 精血誠聚 4 只聽香菱從夢中笑道 可是有了 難道這一首還不好 這一細節(jié)描寫 表現(xiàn)了香菱的什么性格特點 細節(jié)描寫表現(xiàn)香菱夢中仍癡心于思考詩的狀態(tài) 5 香菱學詩的過程表現(xiàn)了一種什么精神 請用自己的話進行概括 專心致志 廢寢忘食 6 本文運用細膩準確的語言 動作描寫塑造人物 試結(jié)合具體語句加以分析 1 運用語言描寫香菱笑道 據(jù)我看來 詩的好處 有口里說不出來的意思 想去卻是逼真的 有似乎無理的 想去竟是有理有情的 點撥 作者用語言描寫表現(xiàn)香菱讀詩已經(jīng)有所會意 只因以往所讀之書有限 一時難以用言辭表達出來罷了 2 運用動作描寫 香菱聽了 默默的回來 越性連房也不入 只在池邊樹下 或坐在山石上出神 或蹲在地下?lián)竿?來往的人都詫異 李紈 寶釵 探春 寶玉等聽得此信 都遠遠的站在山坡上瞧看他 只見他皺一回眉 又自己含笑一回 點撥 作者用動作描寫寫出了香菱立意時反復(fù)斟酌之態(tài) 真是如醉如癡 7 從文章中你覺得香菱是一個怎樣的人 聰慧靈秀 悟性極強 聰明 悟性好 勤奮好學 刻苦鉆研 廢寢忘食 鍥而不舍 拜師論詩 讀詩品詩 寫詩改詩 香菱學詩 正面描寫 側(cè)面描寫 癡迷 香菱 板書設(shè)計 拓展延伸學生交流搜集到的有關(guān) 紅樓夢 的歇后語 1 大觀園里哭賈母 各有各的傷心事2 賈寶玉的丫環(huán) 喜 襲 人3 王熙鳳害死尤二姐 心狠手毒4 劉姥姥出大觀園 滿載而歸5 劉姥姥進大觀園 眼花繚亂6 林黛玉葬花 自嘆命薄7 賈寶玉住在小西屋 到哪兒說哪兒8 正白旗的曹雪芹 真?zhèn)€別 第二課時 講授要領(lǐng) 不以詞害意 開列書目 先讀王維五言律詩 再讀杜甫七言律詩 再次李白七言絕句 指導(dǎo)寫作 命題限韻 評論習作 指點門徑 自學指導(dǎo) 合作與探究1 找出文中黛玉教詩的句子 2 黛玉告訴香菱作詩要注意哪三個方面 1 要重立意 不以詞害意 2 要多讀 讀一流的詩 3 重研究討論 方能長進 3 香菱學詩成功的原因是什么 刻苦好學 把全部精力都用在寫詩上 執(zhí)著地追求自己的目標 苦學 樂學 善學 她的天資好 有較高的領(lǐng)悟力 得到黛玉這個好老師的正確指點 環(huán)境因素 4 歸納香菱學詩反映出的正確的學習態(tài)度與方法 1 正確的態(tài)度 樂學 一個詩性女兒對詩性情懷和詩性人格 理想的追求 善學 認真聽講 按要求去做 注重對所學內(nèi)容的歸納與消化 注重品讀 理解 感悟 注重積累和運用 苦學 苦心 專心 用心已到癡迷的程度 2 正確的方法 首先 要多讀 誦讀就是學好詩歌的根基 這是提高鑒賞能力的根本途徑 其次 要學詩就要學一流的 我們在閱讀時 也要挑選文質(zhì)兼美的作品 這對于陶冶情操 培養(yǎng)純正的文學趣味是非常有益的 第三 要大膽創(chuàng)作 要敢于想像 沒有想像就沒有形象思維 也就沒有詩 香菱學詩的過程 可用王國維 人間詞話 中的古今成就大事業(yè)者所必須經(jīng)歷的三種境界來概括 第一境 昨夜西風凋碧樹 獨上高樓 望盡天涯路 第二境 衣帶漸寬終不悔 為伊消得人憔悴 第三境 驀然回首 那人卻在燈火闌珊處 5 香菱學詩對我們學習有什么幫助 要有自信心 要培養(yǎng)自己的學習興趣 要多讀書 要不恥下問 要勤于實踐 不怕失敗 板書設(shè)計 拓展延伸 文中著墨較多的有三個女性 你能用簡短的語句評說他們的性格嗎 香菱聰明好學刻苦勤奮專心致志如癡如醉志趣高雅矢志不渝執(zhí)著追求苦志學詩成績斐然精誠所至 金石為開 黛玉敢為人師當仁不讓助人為樂學識淵博指導(dǎo)有方誨人不倦樂不疲此和藹可親才華橫溢實事求是嚴格要求循循善誘 寶釵通情達理關(guān)愛他人學識豐富善解人意閨秀風范