《學(xué)九年級語文下冊 第11課《西風頌》課件 長版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《學(xué)九年級語文下冊 第11課《西風頌》課件 長版（29頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、西風頌西風頌【英】雪萊學(xué)習(xí)目標1.結(jié)合本詩寫作背景，理解詩中表達的結(jié)合本詩寫作背景，理解詩中表達的思想感情。思想感情。2.分析本詩的的層次結(jié)構(gòu)。分析本詩的的層次結(jié)構(gòu)。3.學(xué)習(xí)體會本文的浪漫主義特點。學(xué)習(xí)體會本文的浪漫主義特點。4.具體掌握本詩運用象征、比喻等手法具體掌握本詩運用象征、比喻等手法的寫作特點。的寫作特點。作者介紹作者介紹 雪萊（17921822），19世紀英國著名浪漫主義詩人。 詩人一生創(chuàng)作了大量優(yōu)秀的抒情詩及政治詩，致云雀、西風頌、自由頌、解放了的普羅米修斯、暴政的假面游行等詩都一直為人們傳唱不衰。詩人出生在一個古老而保守的貴族家庭。少年時在皇家的伊頓公學(xué)就讀。1810年入牛津大
2、學(xué)學(xué)習(xí)，開始追求民主自由。1811年，詩人因為寫作哲學(xué)論文推理上帝的不存在，宣傳無神論，被學(xué)校開除；也因此得罪父親，離家獨居。1812年，詩人又偕同新婚的妻子赴愛爾蘭參加那兒人們反抗英國統(tǒng)治的斗爭，遭到英國統(tǒng)治階級的忌恨。1814年，雪萊與妻子離婚，與瑪麗小姐結(jié)合。英國當局趁機對雪萊大加誹謗中傷，雪萊憤然離開祖國，旅居意大利。1822年7月8日，詩人出海航行遭遇暴風雨，溺水而亡。身世經(jīng)歷身世經(jīng)歷時代背景時代背景當時，歐洲各國的工人運動和革命運動風起云涌。英國工人階級為了爭取自身的生存權(quán)利，正同資產(chǎn)階級展開英勇的斗爭，搗毀機器和罷工事件接連不斷。法國自拿破侖帝制崩潰、波旁王朝復(fù)辟以后，階級矛盾異
3、常尖銳。拿破侖帝國的解體也大大促進了西班牙人民反對異族壓迫和封建專制的革命運動，1819年1月，終于響起了武裝起義的槍聲。就在武裝起義的前夕，雪萊給西班牙人民獻上了頌歌一首。在意大利和希臘，民族解放運動方興未艾，雪萊的西風頌發(fā)表不久，這兩個國家也先后爆發(fā)了轟轟烈烈的武裝起義。西風頌的寫作背景西風頌的寫作背景 一個秋日的午后，詩人雪萊在意大利佛羅倫薩近郊的樹林里漫步。突然狂風大作，烏云翻滾。到了傍晚，暴風雨夾帶著冰雹雷電傾盆而下，蕩滌著大地，震撼著人間。大自然威武雄壯的交響樂，觸發(fā)了詩人的靈感，他奮筆疾書，譜寫了不朽的抒情短詩西風頌。這是1819年的事情。 【層次結(jié)構(gòu)分析】全詩共全詩共5節(jié)，可分
4、為兩大部分：節(jié)，可分為兩大部分：第一部分（第一部分（1至至3節(jié)）：寫西風掃落葉，播種節(jié)）：寫西風掃落葉，播種子，驅(qū)散亂云，放釋雷雨，把地中海從夏天子，驅(qū)散亂云，放釋雷雨，把地中海從夏天的沉睡中吹醒，讓大西洋涂上莊嚴秋色。這的沉睡中吹醒，讓大西洋涂上莊嚴秋色。這一部分是對西風的贊歌。一部分是對西風的贊歌。第第1節(jié)：稱頌西風節(jié)：稱頌西風 “既是破壞者又是保護者既是破壞者又是保護者”，它既能橫掃枯死的落葉（象征腐朽的反動勢它既能橫掃枯死的落葉（象征腐朽的反動勢力），又能護送力），又能護送“有翼的種子有翼的種子”暗藏地下，暗藏地下，只等春風吹起，萬卉齊放（象征革命思想終只等春風吹起，萬卉齊放（象征革命
5、思想終將萌發(fā)、壯大）。將萌發(fā)、壯大）。第第2節(jié)：再次頌揚西風掃蕩腐朽事物的強大節(jié)：再次頌揚西風掃蕩腐朽事物的強大威力（象征革命的力量）。它能勢卷流云，威力（象征革命的力量）。它能勢卷流云，隨之帶來黑雨、冰雹和火焰，隨之帶來黑雨、冰雹和火焰，“將瀕臨的一將瀕臨的一年埋葬年埋葬”。這一節(jié)把境界由地上擴展到了高。這一節(jié)把境界由地上擴展到了高空?？?。第第3節(jié)：寫西風吹醒了南國的地中海，震驚節(jié)：寫西風吹醒了南國的地中海，震驚了大西洋，使洶涌的波濤為它讓路，深淵的了大西洋，使洶涌的波濤為它讓路，深淵的草木也為之戰(zhàn)栗。這一節(jié)將西風的強大威力草木也為之戰(zhàn)栗。這一節(jié)將西風的強大威力由空中掃到海洋，暗示著革命風暴
6、終將在各由空中掃到海洋，暗示著革命風暴終將在各處掀起。處掀起。第二部分（第二部分（4至至5節(jié)）：詩人將自己寫入詩歌，同西節(jié)）：詩人將自己寫入詩歌，同西風合為一體，把主觀感情同自然景物融合在一起。風合為一體，把主觀感情同自然景物融合在一起。第第4節(jié)：詩人盡管在人生路上受盡挫折，他仍然渴望節(jié)：詩人盡管在人生路上受盡挫折，他仍然渴望西風能象舉起水波、樹葉、流云一樣，使自己振奮西風能象舉起水波、樹葉、流云一樣，使自己振奮起來，獲得新的生命，表現(xiàn)了詩人投入革命風暴的起來，獲得新的生命，表現(xiàn)了詩人投入革命風暴的強烈愿望。強烈愿望。第第5節(jié)：詩人愿西風給予他節(jié)：詩人愿西風給予他“狂暴的精神狂暴的精神”，吹落
7、，吹落“枯死的思想枯死的思想”，“促成新的生命促成新的生命”，從而，從而“把昏把昏睡的大地喚醒睡的大地喚醒”。最后兩句展示了光明的前景，充。最后兩句展示了光明的前景，充滿著對光明未來的堅定信念。滿著對光明未來的堅定信念。 王佐良譯本王佐良譯本 第一節(jié)第一節(jié) 啊，狂野的西風，你把秋氣猛吹， 不露臉便將落葉一掃而空， 猶如法師趕走了群鬼， 趕走那黃綠紅黑紫的一群， 那些染上了瘟疫的魔怪 呵，你讓種子長翅騰空， 又落在冰冷的土壤里深埋， 象尸體躺在墳?zāi)?，但一?你那青色的東風妹妹回來， 為沉睡的大地吹響銀號， 驅(qū)使羊群般蓓蕾把大氣猛喝， 就吹出遍野嫩色，處處香飄。 狂野的精靈！你吹遍了大地山河， 破
8、壞者，保護者，聽吧聽我的歌！ 第一節(jié) 第一節(jié)，寫大地上的景象。第一節(jié)，寫大地上的景象。 在西風狂暴的吹拂下，落葉翻滾，黑暗的泥土里也在西風狂暴的吹拂下，落葉翻滾，黑暗的泥土里也有種子沉睡，等待來年將有種子沉睡，等待來年將“色和香充滿了山峰和平原色和香充滿了山峰和平原”。 在一片肅殺、衰敗的秋景中，還暗藏著來年的生機，在一片肅殺、衰敗的秋景中，還暗藏著來年的生機，而西風就是這一進程的推動者。而西風就是這一進程的推動者。 第二節(jié)第二節(jié) 你激蕩長空，亂云飛墜 如落葉；你搖撼天和海， 不許它們象老樹纏在一堆； 你把雨和電趕了下來， 只見藍空上你馳騁之處 忽有萬丈金發(fā)披開， 象是酒神的女祭司勃然大怒，
9、愣把她的長發(fā)遮住了半個天， 將暴風雨的來臨宣布。 你唱著挽歌送別殘年， 今夜這天空宛如圓形的大墓， 罩住了混濁的云霧一片， 卻擋不住電火和冰雹的突破， 更有黑雨傾盆而下！呵，聽我的歌！ 第二節(jié) 第二節(jié)，詩人的筆觸轉(zhuǎn)向了高空第二節(jié)，詩人的筆觸轉(zhuǎn)向了高空 寫西風怎樣撕扯流云，讓它們在天穹中形成雷雨寫西風怎樣撕扯流云，讓它們在天穹中形成雷雨 大自然的萬鈞之力由此顯現(xiàn)。大自然的萬鈞之力由此顯現(xiàn)。 第三節(jié)第三節(jié) 你驚擾了地中海的夏日夢， 它在清澈的碧水里靜躺， 聽著波浪的催眠曲，睡意正濃， 朦朧里它看見南國港外石島旁， 烈日下古老的宮殿和樓臺 把影子投在海水里晃蕩， 它們的墻上長滿花朵和蘚苔， 那香氣光
10、想想也叫人醉倒！ 你的來臨叫大西洋也驚駭， 它忙把海水劈成兩半，為你開道， 海地下有瓊枝玉樹安臥， 盡管深潛萬丈，一聽你的怒號 就聞聲而變色，只見一個個 戰(zhàn)栗，畏縮呵，聽我的歌！ 第三節(jié) 轉(zhuǎn)而描寫海洋轉(zhuǎn)而描寫海洋 在西風的呼喚下，沉睡了一個夏天的地中海也蘇醒過來，在西風的呼喚下，沉睡了一個夏天的地中海也蘇醒過來，為西風讓出道路，驚嚇了海底的植物。為西風讓出道路，驚嚇了海底的植物。 第四節(jié)第四節(jié) 如果我能是一片落葉隨你飄騰， 如果我能是一朵流云伴你飛行， 或是一個浪頭在你的威力下翻滾， 如果我能有你的銳勢和沖勁， 即使比不上你那不羈的奔放， 但只要能拾回我當年的童心， 我就能陪著你遨游天上， 那
11、時候追上你未必是夢囈， 又何至淪落到這等頹喪， 祈求你來救我之急！ 呵，卷走我吧，象卷落葉，波浪，流云！ 我跌在人生的刺樹上，我血流遍體！ 歲月沉重如鐵鏈，壓著的靈魂 原本同你一樣，高傲，飄逸，不馴。 第五節(jié)第五節(jié) 讓我做你的豎琴吧，就同森林一般， 縱然我們都落葉紛紛，又有何妨！ 我們身上的秋色斑爛， 好給你那狂飚曲添上深沉的回響， 甜美而帶蒼涼。給我你迅猛的勁頭！ 豪邁的精靈，化成我吧，借你的鋒芒， 把我的腐朽思想掃出宇宙， 掃走了枯葉好把新生來激發(fā)； 憑著我這詩韻做符咒， 猶如從未滅的爐頭吹出火花， 把我的話散布在人群之中！ 對那沉睡的大地，拿我的嘴當喇叭， 吹響一個預(yù)言！呵，西風， 如果
12、冬天來了，春天還會遠嗎？ 西風頌西風頌對自然景物的描寫集中在前三節(jié)：對自然景物的描寫集中在前三節(jié)：第一節(jié)：寫大地上的景象 描寫西風掃除林中殘葉，吹送生命的種籽。 在一片肅殺、衰敗的秋景中，還暗藏著來年的生機，而西風就是這一進程的推動者。渲染沉重嚴酷的環(huán)境氛圍，但是又給人以希望的暗示。第二節(jié)：詩人的筆觸轉(zhuǎn)向了高空 描寫西風攪動天上的濃云密霧，呼喚著暴雨雷電的到來。 寫西風怎樣撕扯流云，由此顯現(xiàn)大自然的萬鈞之力。同時隱晦的表示當偉大的革命風暴來臨時，任何阻撓都是無力無能而可笑的。第三節(jié)：轉(zhuǎn)而描寫海洋 描寫西風掀起大海的洶涌波濤，摧毀海底花樹。 著重強調(diào)了西風力量的強大，也暗示即將來臨的革命風暴具有
13、的強大力量。這三節(jié)詩中，詩人描繪了西風所到之處，自然世界發(fā)生了怎樣的改變，歌這三節(jié)詩中，詩人描繪了西風所到之處，自然世界發(fā)生了怎樣的改變，歌頌了它那偉大的破壞力和創(chuàng)造力。三節(jié)詩三個意境，詩人幻想的翅膀飛翔在頌了它那偉大的破壞力和創(chuàng)造力。三節(jié)詩三個意境，詩人幻想的翅膀飛翔在樹林、天空和大海之間，飛翔在現(xiàn)實和理想之間，形象鮮明，想象豐富，但樹林、天空和大海之間，飛翔在現(xiàn)實和理想之間，形象鮮明，想象豐富，但中心思想只有一個，就是歌唱西風掃除腐朽、鼓舞新生的強大威力。中心思想只有一個，就是歌唱西風掃除腐朽、鼓舞新生的強大威力。西風頌西風頌 從第四節(jié)開始，由寫景轉(zhuǎn)向抒情，由描寫西風的氣勢轉(zhuǎn)向直抒詩人的胸
14、臆，抒發(fā)詩人對西風的熱愛和向往，達到情景交融的境界，但仍然是在歌唱西風。 詩歌的后兩段寫詩人與西風的應(yīng)和?！拔业谌松拇虡渖?，我血流遍體”這令人心碎的詩句道出了詩人不羈心靈的創(chuàng)傷。盡管如此，詩人還是愿意被西風吹拂，愿意自己即將逝去的生命在被撕碎的瞬間感受到西風的精神，西風的氣息；詩人愿奉獻自己的一切，為即將到來的春天奉獻。 在詩的結(jié)尾，詩人以預(yù)言家的口吻高喊：“如果冬天來了，春天還會遠嗎”這里，西風已經(jīng)成了一種象征，它是一種無處不在的宇宙精神，一種打破舊世界，追求新世界的西風精神。詩人以西風自喻，表達了自己對生活的信念和向舊世界宣戰(zhàn)的決心。藝術(shù)特色1.氣勢豪放，想像奇麗，境界開闊，充滿濃氣勢
15、豪放，想像奇麗，境界開闊，充滿濃厚的革命浪漫主義色彩。詩人展開想像的厚的革命浪漫主義色彩。詩人展開想像的翅膀，時而陸地，時而天空，時而海底，翅膀，時而陸地，時而天空，時而海底，常常把讀者帶進雄奇壯麗的境界。流云被常常把讀者帶進雄奇壯麗的境界。流云被撕成瘋女飄揚的散發(fā)，大洋深淵的花草在撕成瘋女飄揚的散發(fā)，大洋深淵的花草在顫栗萎縮，摧枯拉朽，使人驚心動魄。顫栗萎縮，摧枯拉朽，使人驚心動魄。2.情景交融的特點。詩的前三節(jié)是對自然景物情景交融的特點。詩的前三節(jié)是對自然景物的描繪，后兩節(jié)融入了詩人自我形象和主觀感的描繪，后兩節(jié)融入了詩人自我形象和主觀感情的抒發(fā)，表現(xiàn)了詩人對西風的熱愛與向往，情的抒發(fā)，表
16、現(xiàn)了詩人對西風的熱愛與向往，由景入情，兩方面聯(lián)結(jié)得自然、巧妙。當然，由景入情，兩方面聯(lián)結(jié)得自然、巧妙。當然，前三節(jié)的景物描寫本身也蘊含著作者對西風的前三節(jié)的景物描寫本身也蘊含著作者對西風的贊美之情?？傊?，景中有情，情由景生，情景贊美之情?？傊?，景中有情，情由景生，情景交融。交融。3.通篇采用了象征和比喻的手法，意義深遠含蓄。例通篇采用了象征和比喻的手法，意義深遠含蓄。例如第三節(jié)，寫西風喚醒了地中海、震驚了大西洋，就如第三節(jié)，寫西風喚醒了地中海、震驚了大西洋，就很容易引起人們對現(xiàn)實的深思。當時，地中海沿岸的很容易引起人們對現(xiàn)實的深思。當時，地中海沿岸的國家不少處于被奴役、受壓制的境況，而大西洋上
17、的國家不少處于被奴役、受壓制的境況，而大西洋上的英倫三島及其沿岸的法國正是推行殖民主義的霸權(quán)國英倫三島及其沿岸的法國正是推行殖民主義的霸權(quán)國家。詩中所寫的家。詩中所寫的“昏睡的地中?；杷牡刂泻！?、“洶涌的大西洶涌的大西洋洋”，未必不反映了詩人對被壓迫民族解放斗爭的關(guān)，未必不反映了詩人對被壓迫民族解放斗爭的關(guān)切，對奴役者的痛恨。又如以落葉象征腐朽、殘敗的切，對奴役者的痛恨。又如以落葉象征腐朽、殘敗的舊勢力，又把落葉形容成舊勢力，又把落葉形容成“黃的，黑的，灰的，紅得黃的，黑的，灰的，紅得像患肺癆像患肺癆”，“是重染疫癘的一群是重染疫癘的一群”，形象丑惡，不，形象丑惡，不堪一擊，有如堪一擊，有如
18、“鬼魅碰上巫師，紛紛逃避鬼魅碰上巫師，紛紛逃避”。既形象。既形象生動，又蘊含象征意義和強烈的感情色彩。生動，又蘊含象征意義和強烈的感情色彩。藝術(shù)特點1、結(jié)構(gòu)嚴謹，層次清晰，主題集中。、結(jié)構(gòu)嚴謹，層次清晰，主題集中。2、西風頌西風頌采用的是象征手法。采用的是象征手法。西風頌西風頌不是風景詩，而是政治抒不是風景詩，而是政治抒情詩，它雖然沒有一句直接描寫革命，情詩，它雖然沒有一句直接描寫革命，但整首詩都是在反映革命。但整首詩都是在反映革命。結(jié)語結(jié)語 在這首詩中，詩人的創(chuàng)作從頭至尾都只環(huán)繞著秋天的西風而展開，無論是寫景還是抒情，都沒有脫離這個描寫對象，也沒有使用過一句政治術(shù)語和革命口號。 但是，卻讓讀
19、者在西風、殘葉、種籽、流云、暴雨雷電、大海波濤、海底花樹等意象之間感受到了蓬勃發(fā)展的革命斗爭的力量。時刻鼓勵著人們堅強忍受勝利前的苦痛折磨，頑強的等待、爭取勝利曙光的到來。 而詩人同樣也在詩中表達了他不畏犧牲，甘愿為勝利奉獻自己的崇高精神。 尤其是結(jié)尾的詩句，既概括了自然現(xiàn)象，也深刻地揭示了人類社會的歷史規(guī)律，指出了革命斗爭經(jīng)過艱難曲折走向勝利的光明前景，寓意深遠，余味無窮。主題主題雪萊歌唱西風，同時也在歌唱席卷整雪萊歌唱西風，同時也在歌唱席卷整個歐洲的革命風暴。他歌唱革命運動，個歐洲的革命風暴。他歌唱革命運動，渴望自己以排山倒海之勢，雷霆萬鈞渴望自己以排山倒海之勢，雷霆萬鈞之力，橫掃舊世界一切黑暗反動勢力。之力，橫掃舊世界一切黑暗反動勢力。春天還會遠嗎？春天還會遠嗎？謝謝觀賞謝謝觀賞! !再見再見
學(xué)九年級語文下冊 第11課《西風頌》課件 長版
