《江西省橫峰中學(xué)高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 序列化寫(xiě)作 半畝方塘一鑒開(kāi)課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江西省橫峰中學(xué)高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 序列化寫(xiě)作 半畝方塘一鑒開(kāi)課件（11頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、序列化寫(xiě)作學(xué)案第第1 1課時(shí)課時(shí) 半畝方塘一鑒開(kāi)半畝方塘一鑒開(kāi)高考新材料作文的審題立意（一）高考新材料作文的審題立意（一）高考優(yōu)秀作文段落欣賞高考優(yōu)秀作文段落欣賞熱愛(ài)生活熱愛(ài)生活 因?yàn)闊釔?ài)，我們心存感激；因?yàn)闊釔?ài)，我們滿懷憂因?yàn)闊釔?ài)，我們心存感激；因?yàn)闊釔?ài)，我們滿懷憂憤；因?yàn)闊釔?ài)，我們甘于淡泊寧?kù)o的日子；也因?yàn)闊釔?ài)，憤；因?yàn)闊釔?ài)，我們甘于淡泊寧?kù)o的日子；也因?yàn)闊釔?ài)，我們敢于金戈鐵馬去，馬革裹尸還。忍辱負(fù)重地生，生我們敢于金戈鐵馬去，馬革裹尸還。忍辱負(fù)重地生，生是熱愛(ài)；大義凜然地死，死是熱愛(ài)；清清爽爽，認(rèn)認(rèn)真是熱愛(ài)；大義凜然地死，死是熱愛(ài)；清清爽爽，認(rèn)認(rèn)真真地活著，活著又何嘗不是熱愛(ài)！真地活著，
2、活著又何嘗不是熱愛(ài)！學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.分辨?？几呖疾牧献魑牡念?lèi)型；分辨?？几呖疾牧献魑牡念?lèi)型； 2. 學(xué)會(huì)運(yùn)用三種方法審題立意。學(xué)會(huì)運(yùn)用三種方法審題立意。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn) 運(yùn)用三種方法審題立意。運(yùn)用三種方法審題立意。 新材料作文根據(jù)所給材料內(nèi)容大致上可分為敘事類(lèi)材料作文、寓新材料作文根據(jù)所給材料內(nèi)容大致上可分為敘事類(lèi)材料作文、寓言類(lèi)材料作文和哲理類(lèi)材料作文三大類(lèi)。言類(lèi)材料作文和哲理類(lèi)材料作文三大類(lèi)。1. 敘事類(lèi)材料作文敘事類(lèi)材料作文該類(lèi)作文的材料包括新聞時(shí)事、故事等，材料可以是正面的，也該類(lèi)作文的材料包括新聞時(shí)事、故事等，材料可以是正面的，也可以是反面的。其特點(diǎn)是與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系密切?？梢允?/p>
3、反面的。其特點(diǎn)是與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系密切。2寓意類(lèi)材料作文寓意類(lèi)材料作文寓言，是用假托的故事或自然物的擬人手法來(lái)說(shuō)明某個(gè)道理或教寓言，是用假托的故事或自然物的擬人手法來(lái)說(shuō)明某個(gè)道理或教訓(xùn)的文學(xué)作品，一般具有諷刺或訓(xùn)誡的性質(zhì)。它具有三個(gè)特點(diǎn)：訓(xùn)的文學(xué)作品，一般具有諷刺或訓(xùn)誡的性質(zhì)。它具有三個(gè)特點(diǎn)：隱喻性，借用虛構(gòu)的故事情境，而不直接說(shuō)明道理；隱喻性，借用虛構(gòu)的故事情境，而不直接說(shuō)明道理；多義性，因看待事物角度不一，對(duì)同一個(gè)事物，往往見(jiàn)仁見(jiàn)智；多義性，因看待事物角度不一，對(duì)同一個(gè)事物，往往見(jiàn)仁見(jiàn)智；哲理性，寓言在于諷喻、勸戒、啟迪人們，寄予深刻道理。哲理性，寓言在于諷喻、勸戒、啟迪人們，寄予深刻道理。3
4、哲理類(lèi)材料作文哲理類(lèi)材料作文該類(lèi)作文的材料指闡述道理的材料，包括名言警句、經(jīng)典論斷、該類(lèi)作文的材料指闡述道理的材料，包括名言警句、經(jīng)典論斷、哲理詩(shī)等等。哲理詩(shī)等等。 新材料作文三大類(lèi)型新材料作文三大類(lèi)型新知學(xué)習(xí)新知學(xué)習(xí)閱讀下面的作文題目，完成后面的問(wèn)題。閱讀下面的作文題目，完成后面的問(wèn)題。1(2014全國(guó)大綱卷全國(guó)大綱卷)閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。字的文章。農(nóng)民工老王突發(fā)胃穿孔，被送進(jìn)醫(yī)院。為救治這名貧困患者，醫(yī)農(nóng)民工老王突發(fā)胃穿孔，被送進(jìn)醫(yī)院。為救治這名貧困患者，醫(yī)院開(kāi)通院開(kāi)通“綠色通道綠色通道”給他做了手術(shù)，又進(jìn)行了十天治療。雖
5、然老板給他做了手術(shù)，又進(jìn)行了十天治療。雖然老板主動(dòng)送來(lái)主動(dòng)送來(lái)5 0005 000元，老王仍欠下元，老王仍欠下4 0004 000多元醫(yī)藥費(fèi)，而醫(yī)院默許他出多元醫(yī)藥費(fèi)，而醫(yī)院默許他出了院。老王剛一康復(fù)就回到了工地：了院。老王剛一康復(fù)就回到了工地：“哪怕打工還錢(qián)再難，我也得哪怕打工還錢(qián)再難，我也得努力。是醫(yī)院和老板救了我。努力。是醫(yī)院和老板救了我?！笨汕房钸€是像石頭一樣壓在他心上可欠款還是像石頭一樣壓在他心上，最終，老王鼓足勇氣找到醫(yī)院，說(shuō)出了想在醫(yī)院打工抵債的心思，最終，老王鼓足勇氣找到醫(yī)院，說(shuō)出了想在醫(yī)院打工抵債的心思。院方深受感動(dòng)，聘他為陪檢員。老王也特別敬業(yè)，作為曾經(jīng)的患。院方深受感動(dòng)，
6、聘他為陪檢員。老王也特別敬業(yè)，作為曾經(jīng)的患者，他格外懂得怎樣幫助病人。者，他格外懂得怎樣幫助病人。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。(1)根據(jù)以上內(nèi)容，判斷上述材料作文的類(lèi)型：根據(jù)以上內(nèi)容，判斷上述材料作文的類(lèi)型：_。(2)本題可采用提取關(guān)鍵句法審題立意，你認(rèn)為材料的關(guān)鍵句是哪本題可采用提取關(guān)鍵句法審題立意，你認(rèn)為材料的關(guān)鍵句是哪句？句？(在原文中用橫線標(biāo)出來(lái)在原文中用橫線標(biāo)出來(lái))(3)認(rèn)真審題，你能根據(jù)材料確立哪些立意？認(rèn)真審題
7、，你能根據(jù)材料確立哪些立意？(4)請(qǐng)思考本題的最佳立意。請(qǐng)思考本題的最佳立意。答案答案 (1)敘事類(lèi)材料作文敘事類(lèi)材料作文 (2)哪怕打工還錢(qián)再難，我也得努力。是醫(yī)院和老板救了我。哪怕打工還錢(qián)再難，我也得努力。是醫(yī)院和老板救了我。最終，老王鼓足勇氣找到醫(yī)院，說(shuō)出了想在醫(yī)院打工抵債的心思最終，老王鼓足勇氣找到醫(yī)院，說(shuō)出了想在醫(yī)院打工抵債的心思。 老王也特別敬業(yè)，作為曾經(jīng)的患者，他格外懂得怎樣幫助病老王也特別敬業(yè)，作為曾經(jīng)的患者，他格外懂得怎樣幫助病人。人。 (3)從事件的整體角度看：傳遞正能量，傳遞愛(ài)心，傳遞善。從事件的整體角度看：傳遞正能量，傳遞愛(ài)心，傳遞善。互愛(ài)互助，共創(chuàng)和諧。健全救助機(jī)制，
8、關(guān)注弱勢(shì)群體?；?ài)互助，共創(chuàng)和諧。健全救助機(jī)制，關(guān)注弱勢(shì)群體。從老王角度立意：知恩圖報(bào)，回饋社會(huì)。誠(chéng)信為本，敢于擔(dān)當(dāng)從老王角度立意：知恩圖報(bào)，回饋社會(huì)。誠(chéng)信為本，敢于擔(dān)當(dāng)從醫(yī)院角度立意：醫(yī)者仁心，以人為本。治病救人，義不容辭從醫(yī)院角度立意：醫(yī)者仁心，以人為本。治病救人，義不容辭從老板角度立意：仁義為本，能幫就幫。關(guān)愛(ài)員工，體恤下屬?gòu)睦习褰嵌攘⒁猓喝柿x為本，能幫就幫。關(guān)愛(ài)員工，體恤下屬2(2014江蘇卷江蘇卷)根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫(xiě)一篇根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于不少于800字的文章；文體不限，詩(shī)歌除外。字的文章；文體不限，詩(shī)歌除外。有人說(shuō)，沒(méi)有什么是不朽的，只有
9、青春是不朽的。有人說(shuō)，沒(méi)有什么是不朽的，只有青春是不朽的。也有人說(shuō)，青年人不相信有朝一日會(huì)老去，這種感覺(jué)其實(shí)是天真也有人說(shuō)，青年人不相信有朝一日會(huì)老去，這種感覺(jué)其實(shí)是天真的，我們自欺欺人地抱有一種像自然一樣長(zhǎng)存不朽的信念。的，我們自欺欺人地抱有一種像自然一樣長(zhǎng)存不朽的信念。要求：選好角度，確定立意，明確文體要求：選好角度，確定立意，明確文體(詩(shī)歌除外詩(shī)歌除外)，自擬標(biāo)題；，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文。不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文。 (1)根據(jù)以上內(nèi)容，判斷上述材料作文的類(lèi)型：根據(jù)以上內(nèi)容，判斷上述材料作文的類(lèi)型：_。(2)本題可用提煉精髓法審題立意，你認(rèn)為名言的含意是什么？
10、本題可用提煉精髓法審題立意，你認(rèn)為名言的含意是什么？(3)認(rèn)真審題，你能根據(jù)材料確立哪些立意？認(rèn)真審題，你能根據(jù)材料確立哪些立意？(4)請(qǐng)思考本題的最佳立意。請(qǐng)思考本題的最佳立意。答案答案(1)哲理類(lèi)材料作文哲理類(lèi)材料作文(2)青春不朽；毋天真，青春總會(huì)老去。青春不朽；毋天真，青春總會(huì)老去。(3)珍惜青春活在當(dāng)下天真又何妨堅(jiān)定信念，終成珍惜青春活在當(dāng)下天真又何妨堅(jiān)定信念，終成無(wú)畏青春不朽，信念永恒無(wú)畏青春不朽，信念永恒 (4)略略3(2014福建卷福建卷)閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。有些人一提到空谷就想起懸崖峭壁，而另一些人想到的卻是棧有些人一提到空谷就想起懸崖
11、峭壁，而另一些人想到的卻是棧道橋梁。道橋梁。上面的材料，引發(fā)你怎樣的感悟和聯(lián)想？請(qǐng)就此寫(xiě)一篇不少于上面的材料，引發(fā)你怎樣的感悟和聯(lián)想？請(qǐng)就此寫(xiě)一篇不少于800字的議論文或記敘文。字的議論文或記敘文。要求：要求：(1)必須符合文體要求；必須符合文體要求；(2)角度自選，立意自定，標(biāo)題自角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬；擬；(3)不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍；(4)不得抄襲、套作。不得抄襲、套作。(1)根據(jù)以上內(nèi)容，判斷上述材料作文的類(lèi)型：根據(jù)以上內(nèi)容，判斷上述材料作文的類(lèi)型：_。(2)本題可采用抓關(guān)鍵詞理解寓意法進(jìn)行審題立意，你認(rèn)為本則本題可采用抓關(guān)鍵詞理解寓意法進(jìn)行審
12、題立意，你認(rèn)為本則材料的寓意是什么？材料的寓意是什么？(3)認(rèn)真審題，你能根據(jù)材料確立哪些立意？認(rèn)真審題，你能根據(jù)材料確立哪些立意？(4)請(qǐng)思考本題的最佳立意。請(qǐng)思考本題的最佳立意。答案答案(1)寓意類(lèi)材料作文寓意類(lèi)材料作文(2)在審題時(shí)，要緊緊抓住在審題時(shí)，要緊緊抓住“空谷空谷”“”“懸崖懸崖”“”“棧道棧道”“”“橋梁橋梁”幾個(gè)詞，進(jìn)行寓意化理解，聯(lián)系自身或現(xiàn)實(shí)，適當(dāng)延伸、挖掘，幾個(gè)詞，進(jìn)行寓意化理解，聯(lián)系自身或現(xiàn)實(shí)，適當(dāng)延伸、挖掘，既準(zhǔn)確扣題，又寫(xiě)出獨(dú)特感受和獨(dú)到見(jiàn)解。既準(zhǔn)確扣題，又寫(xiě)出獨(dú)特感受和獨(dú)到見(jiàn)解。一面是從消極角度，由一面是從消極角度，由“空曠空曠”“”“幽深幽深”想到孤獨(dú)、壓抑
13、、寂想到孤獨(dú)、壓抑、寂寞等感受，寫(xiě)身處寞等感受，寫(xiě)身處“空谷空谷”的困難、痛苦和尋求突破的愿望。的困難、痛苦和尋求突破的愿望。另一面是從積極角度，從另一面是從積極角度，從“空曠空曠”“”“幽深幽深”想到賢者隱居、寂想到賢者隱居、寂靜的山谷里聽(tīng)到腳步聲、人品高雅等，寫(xiě)身處?kù)o的山谷里聽(tīng)到腳步聲、人品高雅等，寫(xiě)身處“空谷空谷”的獨(dú)到妙的獨(dú)到妙處。處。再一面則默認(rèn)再一面則默認(rèn)“空谷空谷”的消極特性，但重點(diǎn)不放在對(duì)的消極特性，但重點(diǎn)不放在對(duì)“空谷空谷”的評(píng)價(jià)上，而是放在對(duì)的評(píng)價(jià)上，而是放在對(duì)“空谷空谷”現(xiàn)狀的改變方法、策略、手段上現(xiàn)狀的改變方法、策略、手段上，即尋找，即尋找“棧道橋梁棧道橋梁”，通過(guò)，通
14、過(guò)“棧道棧道”或或“橋梁橋梁”找到爬出找到爬出“空空谷谷”的途徑，實(shí)現(xiàn)人生的飛躍和困境的突破。的途徑，實(shí)現(xiàn)人生的飛躍和困境的突破。(3)面對(duì)困境，心生橋梁敢于逢山開(kāi)路，方能走出人生空面對(duì)困境，心生橋梁敢于逢山開(kāi)路，方能走出人生空谷不同心境，成就不同人生敢于面對(duì)，走向成功谷不同心境，成就不同人生敢于面對(duì)，走向成功 尋覓尋覓希望的希望的“棧道棧道” (4)略略 當(dāng)堂訓(xùn)練當(dāng)堂訓(xùn)練審讀以下作文題目，確立寫(xiě)作立意。審讀以下作文題目，確立寫(xiě)作立意。1 1閱讀下面的文字，按要求作文。閱讀下面的文字，按要求作文。小和尚問(wèn)師父：小和尚問(wèn)師父：“人最害怕的是什么？人最害怕的是什么？”師父笑問(wèn)：師父笑問(wèn)：“你說(shuō)呢？
15、你說(shuō)呢？”小和尚說(shuō)出孤獨(dú)、誤解、絕望等十幾個(gè)答案，師父都說(shuō)不對(duì)。最小和尚說(shuō)出孤獨(dú)、誤解、絕望等十幾個(gè)答案，師父都說(shuō)不對(duì)。最后，師父告訴他：后，師父告訴他：“人最害怕的是自己，你剛才所說(shuō)的孤獨(dú)、誤解人最害怕的是自己，你剛才所說(shuō)的孤獨(dú)、誤解、絕望等，都是人自己內(nèi)心世界的影子。、絕望等，都是人自己內(nèi)心世界的影子?！比松脑S多悲劇，都從人生的許多悲劇，都從害怕自己開(kāi)始。害怕自己開(kāi)始。讀了上述材料，你有怎樣的感觸和思考？請(qǐng)自選角度，寫(xiě)一篇不讀了上述材料，你有怎樣的感觸和思考？請(qǐng)自選角度，寫(xiě)一篇不少于少于800800字的文章。要求：立意自定，題目自擬；除詩(shī)歌外，文體字的文章。要求：立意自定，題目自擬；除詩(shī)
16、歌外，文體不限；不得抄襲。不限；不得抄襲?！緟⒖剂⒁狻俊緟⒖剂⒁狻拷嵌纫唬簭?qiáng)大內(nèi)心，端正心態(tài)角度一：強(qiáng)大內(nèi)心，端正心態(tài)角度二：走出角度二：走出“心影心影”，擺渡生命，擺渡生命角度三：孤獨(dú)也有正能量角度三：孤獨(dú)也有正能量2. 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。字的文章。猶太人有句諺語(yǔ)：猶太人有句諺語(yǔ)：“你需要在口袋里經(jīng)常放兩張紙條，一張寫(xiě)你需要在口袋里經(jīng)常放兩張紙條，一張寫(xiě)的是的是我只是一顆塵埃我只是一顆塵埃，另一張寫(xiě)著，另一張寫(xiě)著世界為我而造世界為我而造。”這句諺語(yǔ)引起了你怎樣的思考？這句諺語(yǔ)引起了你怎樣的思考？要求：自選角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離要求：自選角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義范圍作文，不要套作，不得抄襲。材料內(nèi)容及含義范圍作文，不要套作，不得抄襲?！疚业牧⒁馕业牧⒁狻?。 【參考立意】【參考立意】角度角度一：自信與謙卑一：自信與謙卑角度角度二：渺小與偉大二：渺小與偉大角度角度三：認(rèn)識(shí)自己三：認(rèn)識(shí)自己角度角度四：心態(tài)與人生四：心態(tài)與人生
江西省橫峰中學(xué)高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 序列化寫(xiě)作 半畝方塘一鑒開(kāi)課件
