高考語(yǔ)文 作文素材 好心不應(yīng)該換來(lái)傷心課件

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1、好心不應(yīng)該換來(lái)傷心素材回放素材回放素材回放素材回放 2018 2018年年6 6月月7 7日，有網(wǎng)友爆料稱，深圳一交警暴雨中日，有網(wǎng)友爆料稱，深圳一交警暴雨中送高考學(xué)生趕赴考場(chǎng)，并提供了雨衣，可考生衣服還是送高考學(xué)生趕赴考場(chǎng)，并提供了雨衣，可考生衣服還是濕了，反被家長(zhǎng)投訴。某網(wǎng)站上一置頂留言說(shuō)：濕了，反被家長(zhǎng)投訴。某網(wǎng)站上一置頂留言說(shuō)：“深圳深圳交警在徹查此事，準(zhǔn)備辭退該名鐵騎隊(duì)員。交警在徹查此事，準(zhǔn)備辭退該名鐵騎隊(duì)員。”6 6月月8 8日一日一早，深圳交警官方微博回應(yīng)：早，深圳交警官方微博回應(yīng)：“查清了查清了! !要隆重表?yè)P(yáng)要隆重表?yè)P(yáng)!”!”深圳交警的回應(yīng)，給為被訴交警叫屈的一眾網(wǎng)友吃了顆深

2、圳交警的回應(yīng)，給為被訴交警叫屈的一眾網(wǎng)友吃了顆“定心丸定心丸”，很多人也紛紛表達(dá)了對(duì)這位考生母親，很多人也紛紛表達(dá)了對(duì)這位考生母親“恩恩將仇報(bào)將仇報(bào)”的不滿。的不滿。解讀應(yīng)用解讀應(yīng)用【素材解讀素材解讀】 盡管那條微博披露的事實(shí)不多，但基本勾勒了事盡管那條微博披露的事實(shí)不多，但基本勾勒了事件的全貌。從常識(shí)出發(fā)，暴雨中乘坐摩托車，防護(hù)再件的全貌。從常識(shí)出發(fā)，暴雨中乘坐摩托車，防護(hù)再嚴(yán)密也不可能一點(diǎn)都不弄濕衣服，特別是在送考的狀嚴(yán)密也不可能一點(diǎn)都不弄濕衣服，特別是在送考的狀態(tài)下，爭(zhēng)分奪秒才是第一選擇。從理性出發(fā)，交警送態(tài)下，爭(zhēng)分奪秒才是第一選擇。從理性出發(fā)，交警送考是職責(zé)也是情分，既然提供了雨衣，在

3、時(shí)間緊迫的考是職責(zé)也是情分，既然提供了雨衣，在時(shí)間緊迫的情況下，那么弄濕衣服可以被理解，也應(yīng)該得到理解。情況下，那么弄濕衣服可以被理解，也應(yīng)該得到理解。在剛結(jié)束的高考中，全國(guó)各地交警為高考護(hù)航的新聞在剛結(jié)束的高考中，全國(guó)各地交警為高考護(hù)航的新聞解讀應(yīng)用解讀應(yīng)用層出不窮，他們不僅是交通疏導(dǎo)員、快遞員，也是考層出不窮，他們不僅是交通疏導(dǎo)員、快遞員，也是考生眼中最值得信賴的人。生眼中最值得信賴的人?？梢哉f(shuō)，高考的順利進(jìn)行，不可能少了全國(guó)無(wú)數(shù)警察、可以說(shuō)，高考的順利進(jìn)行，不可能少了全國(guó)無(wú)數(shù)警察、交警在場(chǎng)外的交警在場(chǎng)外的“守護(hù)守護(hù)”，每一個(gè)考生、社會(huì)人都在享受，每一個(gè)考生、社會(huì)人都在享受著這些福利。尤其

4、在碰到惡劣天氣或外在環(huán)境時(shí)，總是著這些福利。尤其在碰到惡劣天氣或外在環(huán)境時(shí)，總是多想著一份感謝和理解，才能讓一年年的高考都能圓滿多想著一份感謝和理解，才能讓一年年的高考都能圓滿完成。護(hù)航高考的善行即便得不到回報(bào)，也該得到尊重，完成。護(hù)航高考的善行即便得不到回報(bào)，也該得到尊重，該考生家長(zhǎng)把幫助視為理所應(yīng)當(dāng)，甚至吹毛求疵，一定該考生家長(zhǎng)把幫助視為理所應(yīng)當(dāng)，甚至吹毛求疵，一定會(huì)寒了交警的心。這樣的舉動(dòng)無(wú)益于勵(lì)善，不應(yīng)對(duì)善舉會(huì)寒了交警的心。這樣的舉動(dòng)無(wú)益于勵(lì)善，不應(yīng)對(duì)善舉吹毛求疵。吹毛求疵。解讀應(yīng)用解讀應(yīng)用【適用話題【適用話題】 包容包容 理解理解 感恩感恩 “護(hù)考善行護(hù)考善行”即便得不到回報(bào)，也該得

5、到尊重和珍視即便得不到回報(bào)，也該得到尊重和珍視認(rèn)可和尊重是建立在事實(shí)之上、建立在理性的認(rèn)知之認(rèn)可和尊重是建立在事實(shí)之上、建立在理性的認(rèn)知之上的上的投訴是你的權(quán)利，但請(qǐng)有理有據(jù)，有禮有節(jié)，不要信投訴是你的權(quán)利，但請(qǐng)有理有據(jù)，有禮有節(jié)，不要信口雌黃，不要仗勢(shì)欺人口雌黃，不要仗勢(shì)欺人無(wú)論如何不該吹毛求疵，既寒了當(dāng)事交警的心，更給無(wú)論如何不該吹毛求疵，既寒了當(dāng)事交警的心，更給了正在高考的孩子以錯(cuò)誤的了正在高考的孩子以錯(cuò)誤的“考前激勵(lì)考前激勵(lì)”解讀應(yīng)用解讀應(yīng)用決定未來(lái)的不是分?jǐn)?shù)而是能力，奠定人生的不是考試決定未來(lái)的不是分?jǐn)?shù)而是能力，奠定人生的不是考試而是情懷。無(wú)論是疾風(fēng)驟雨還是人生的風(fēng)浪，每個(gè)人而是情懷。無(wú)論是疾風(fēng)驟雨還是人生的風(fēng)浪，每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)有直面風(fēng)雨的能力都應(yīng)當(dāng)有直面風(fēng)雨的能力人又不是機(jī)器，犯錯(cuò)誤是正常的；而且，護(hù)考送考也人又不是機(jī)器，犯錯(cuò)誤是正常的；而且，護(hù)考送考也是值得頌揚(yáng)的現(xiàn)象。既然如此，又何必動(dòng)輒說(shuō)別人是是值得頌揚(yáng)的現(xiàn)象。既然如此，又何必動(dòng)輒說(shuō)別人是“巨嬰巨嬰”呢？呢？無(wú)論如何，孩子已經(jīng)走下考場(chǎng)。圓夢(mèng)一代的路還很長(zhǎng)，無(wú)論如何，孩子已經(jīng)走下考場(chǎng)。圓夢(mèng)一代的路還很長(zhǎng)，淋濕的衣服里，仍然會(huì)有關(guān)于未來(lái)的溫度淋濕的衣服里，仍然會(huì)有關(guān)于未來(lái)的溫度解讀應(yīng)用解讀應(yīng)用謝謝！