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1、
精彩片段《春夏秋冬》
精彩片段
《春夏秋冬》
師：孩子們，一年有幾個季節(jié)？
生：四個。
師：你喜歡哪個季節(jié)？為什么？
生：我喜歡秋天，因為秋天有好多的水果。
生：我喜歡夏天，夏天可以在水里游泳。
生：我喜歡冬天，冬天下雪以后，可以去堆雪人、打雪仗。
師：看大屏幕，（出示第一幅插圖），你看到了什么？
生：圖上有盛開的桃花。
生：我看到了漂亮的桃花，在春風(fēng)的吹拂下，柳條在擺動。
師：你真會想象。春天來了，你還看到了什么？
生：我看到小草露出了地面。
生：春天來了，花兒
2、開了。
師：（出示詞語：春風(fēng)）誰來借助拼音讀一讀？
指名讀。
師：去掉拼音，誰還會讀？
指名讀，齊讀。
師：誰有好的方法記住春風(fēng)的“春”字？
生：交流識字方法 。
師：我們一起讀——
生：齊讀。
師：（出示第二幅圖）這幅圖上有什么？
生；這幅圖上有盛開的荷花，非常漂亮。
師：（出示詞語：夏雨）誰來讀讀？
指名讀，齊讀。
師：夏天來了，最明顯的特點是什么嗎？
生：就是天太熱。
師：你喜歡夏天嗎？
生：我喜歡夏天，因為夏天可以到海邊去游泳。
生：我也喜歡夏天，因為夏天可以吃冰淇
3、淋。
師：你呢？
生：我不喜歡夏天，因為夏天太熱了。
師：夏天雖熱，但是我們可以做其他季節(jié)不能做的事情， 看到其他季節(jié)看不到的美麗景色。來齊讀——
生：讀“夏雨”。
師：秋天來了，誰來說說秋天是什么樣？
生：秋天天氣涼，樹葉會變黃。
師：誰來補充？
生：秋天來了，我們換上了毛衣。
生：大雁會排成隊往南飛。
生：秋天來了，農(nóng)民伯伯在收玉米。
師：秋天真是個豐收的季節(jié)。秋天還會有秋霜， （出示插圖，了解“霜”誰來讀讀？
指名讀，齊讀。
師：這個字上面是什么？
生：雨字。
師：這個雨字有什么變化
4、？
生：它的第 2 筆豎變成了“點”，第 3 筆橫折鉤變成了“橫鉤” 。
師：你觀察得真仔細，這就是雨字頭，跟老師讀——
生：跟老師讀。
師：秋天過去，就迎來了哪個季節(jié)？
生：冬天。
師：（出示第四幅圖）你看到了什么？
生：我看到了一個雪人，鼻子尖尖的，脖子里還圍著一條圍巾。
師：這個雪人怎么樣？
生：很可愛。
師：（出示詞語：冬雪）自己練習(xí)讀一讀。
生：自由練讀。
師：來齊讀——
生：齊讀“冬雪”。
師：你發(fā)現(xiàn)這個“雪”字有什么特點？
生：一個雨字頭就，下面加上一個歪倒的山就是“雪”
5、字。
師：來齊讀——
生：齊讀。
師：四季各有特色，（出示：春風(fēng)吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飛）自己練習(xí)讀一讀。
生：自由練讀。男生讀。女生讀。
師：同學(xué)們，看“降”這個字，左邊的這個偏旁叫“雙耳刀” ，跟老師讀——生：跟老師讀。
師：誰有好方法記住“飄”字？
生：一個門票的票加一個風(fēng)字，就是“飄” 。
師：誰來給它組個詞？
生：飄走。
生：飄來飄去。
生：飄上來。
師：老師這里還有一幅圖，你可要認真觀察喲。你看到了什么？
生：我看到小魚跳出了水面。
生：我看到小鳥在天上飛。
生：我看到河邊有綠綠的小草，還有茂密的大樹。
師：多么美麗的畫面。 請同學(xué)們打開書， 翻到第 3 頁，借助拼音讀一讀， 開始。
生：練習(xí)讀。
師：誰來讀第一行？
指名讀，齊讀。
師：誰來領(lǐng)讀第二行？
小老師領(lǐng)讀。
師：你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：我發(fā)現(xiàn)這謝了它們怎么樣。
師：也就是草、花、 魚、鳥的特點。來我們齊讀一遍。
生：齊讀。
師：一年四季各有特點，課下畫一畫自己喜歡的季節(jié)，好嗎？
《識字1春夏秋冬》教學(xué)精彩片段
