四川省宜賓市南溪四中九年級(jí)語文下冊(cè)《第6課 蒲柳人家》課件 新人教版

《四川省宜賓市南溪四中九年級(jí)語文下冊(cè)《第6課 蒲柳人家》課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四川省宜賓市南溪四中九年級(jí)語文下冊(cè)《第6課 蒲柳人家》課件 新人教版（47頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 蒲柳人家歸納歸納閱讀閱讀1 1感知感知 擴(kuò)展擴(kuò)展閱讀閱讀2 2 作者作者 蒲柳人家背景圖片：北運(yùn)河風(fēng)光背景圖片：北運(yùn)河風(fēng)光作者：劉紹棠19361997當(dāng)代作家河北通縣人劉紹棠：文壇奇人1949年（13歲）讀中學(xué)時(shí)開始發(fā)表短篇小說。1951年（15歲）到河北文聯(lián)工作。1952年（16歲）發(fā)表短篇小說青枝綠葉，并選入中學(xué)語文課本，被稱為“神童作家”。1954年入北大中文系。1956年入中國作家協(xié)會(huì)。1957年劃為“右派”， 中斷寫作22年。1979年平反后發(fā)表大量作品： 蒲柳人家獲得全國優(yōu)秀中篇小說獎(jiǎng)。 峨眉獲得全國優(yōu)秀短篇獎(jiǎng)。 京門臉子獲得北京優(yōu)秀長篇小說獎(jiǎng)。 敬柳亭說書獲得首屆中國大眾文學(xué)優(yōu)

2、秀長篇小說獎(jiǎng)。 黃花閨女池塘獲得90年代優(yōu)秀小說獎(jiǎng)。劉紹棠的創(chuàng)作風(fēng)格 劉紹棠將“荷花淀派”的柔媚、清麗之美與“燕趙文化”的陽剛、勁健之美很好地結(jié)合在一起，建立了獨(dú)具風(fēng)采的大運(yùn)河鄉(xiāng)土文學(xué)體系。 全部著作共60種，約700萬字，被公認(rèn)為是高產(chǎn)、優(yōu)產(chǎn)、穩(wěn)產(chǎn)作家。劉紹棠文集大運(yùn)河鄉(xiāng)土文學(xué)體系卷1長篇小說：豆棚瓜架雨如絲、這個(gè)年月 卷2長篇小說：敬柳辛說書、十步香草 卷3長篇小說：京門臉子、野香 卷4長篇小說：水邊人的哀樂故事、孤村 卷5 長篇小說：春草、狼煙、地火 卷6 長篇小說：村婦系列1 卷7 長篇小說：村婦系列2 卷8 長篇小說：村婦系列3 卷9 中篇小說：蒲柳人家瓜棚柳巷人花街、草莽、落 水荷

3、風(fēng)漁火、蒲劍、碧桃、二度梅、 峨眉、涼月如眉桂柳灣、黃花閨女池塘 卷10 中篇小說：魚菱風(fēng)景、小荷才露尖尖角、綠楊堤、煙村四五家、柳傘、花天錦地、吃青杏的時(shí)節(jié)、村姑、青藤巷插曲、年年柳色 卷11（早年作品）長篇小說：運(yùn)河的槳聲、夏天 中篇小說：運(yùn)河灘上、田野落霞等 短篇小說：青枝綠葉、擺渡口、大青騾子、西苑草、含羞草等 卷12 理論、隨筆、回憶錄預(yù)習(xí)課文 整體感知本文是什么文體？小說（中篇小說節(jié)選）原文共12節(jié)，課文節(jié)選的是第1、2節(jié)課文主要寫了哪幾個(gè)人物？何滿子何滿子的奶奶，一丈青大娘何滿子的爺爺何，大學(xué)問還涉及到哪幾個(gè)人物？ 東隔壁的望日蓮姑姑 纖夫和船老板 擺渡船的柳罐斗，釘掌鋪的吉老秤

4、，老木匠鄭端午，開小店的花鞋杜四 何滿子的父親、母親、書鋪掌柜（姥爺） 老秀才 在通州潞河中學(xué)念書的周檎 文章寫的是什么時(shí)候的事？1936年。將文章分為兩部分，怎樣分？原文為兩節(jié)：第一節(jié)寫何滿子的奶奶一丈青大娘（開頭到“一點(diǎn)也沒有寫字的興致”）；第二節(jié)寫何滿子的爺爺何大學(xué)問（“何滿子的爺爺，官諱已不可考”到完）。閱讀“一丈青大娘”正音，正確朗讀，疏通生詞：七月天，中伏大晌午，熱得像天上下火。何滿子被爺爺拴在葡萄架的立柱上，系的是拴賊扣兒。那一年是一九三六年。何滿子六歲，剃個(gè)光葫蘆頭，天靈蓋上留著個(gè)木梳背兒；一交立夏就光屁股，曬得兩道眉毛只剩下淡淡的痕影，鼻梁子裂了皮，全身上下就像剛從煙囪里爬出

5、來，連眼珠都比立夏之前烏黑。 shng？對(duì)照課文，你覺得這張插圖畫得像何滿子嗎？說像與不像都應(yīng)說出理由。此題沒有標(biāo)準(zhǔn)答案?！皶竦脙傻烂济皇Ｏ碌暮塾啊币庠诒憩F(xiàn)什么？表現(xiàn)曬得很黑。“一交立夏就光屁股”，對(duì)此有同學(xué)說：真不文明！你的意見是老師意見：真實(shí)地寫出了那個(gè)時(shí)代農(nóng)村小朋友的特點(diǎn)，極富鄉(xiāng)土特色和生活氣息。何滿子在文章中起什么作用？是小說的主要線索人物，作者通過這樣一個(gè)機(jī)靈頑皮、充滿稚氣的孩子的眼睛，串起整個(gè)故事。正確朗讀，疏通生詞：何滿子的奶奶，人人都管她叫一丈青大娘；大高個(gè)兒，一雙大腳，青銅膚色，嗓門也亮堂，罵起人來，方圓二三十里，敢說找不出能夠招架幾個(gè)回合的敵手。一丈青大娘罵人，就像雨

6、打芭蕉，長短句，四六體，鼓點(diǎn)似的罵一天，一氣呵成，也不倒嗓子。她也能打架，動(dòng)起手來，別看五六十歲了，三五個(gè)大小伙子不夠她打一鍋的。 何滿子的奶奶，人人都管她叫一丈青大娘。你知道“一丈青”出自何處、有什么含義嗎？ 是水滸傳中扈三娘的外號(hào)。 至于有什么含義，請(qǐng)看水滸傳： 第46回?fù)涮斓駜尚奚罆喂饕淮蜃＜仪f 第47回一丈青單捉王矮虎宋公明二打祝家莊 第49回吳學(xué)究雙掌連環(huán)計(jì)宋公明三打祝家莊何滿子的奶奶為什么號(hào)稱“一丈青大娘”？ 奶奶一丈青大娘個(gè)高腳大，身強(qiáng)體健，性格豪爽，愛打抱不平，這種女中豪杰的形象，與水滸中的著名女將一丈青扈三娘頗為神似。寫一丈青大娘“一雙大腳”有什么文化內(nèi)涵？單單是表現(xiàn)她

7、腳大嗎？舊時(shí)封建禮法要求女子裹腳，而不裹腳者，一般是有反叛精神，不受封建禮法約束的人。這和她“一丈青”的外號(hào)是一致的。你覺得關(guān)于一丈青大娘的哪些文字富有鮮明的個(gè)性特點(diǎn)？ 一丈青大娘罵人，就像雨打芭蕉，長短句，四六體，鼓點(diǎn)似的罵一天，一氣呵成，也不倒嗓子。 她也能打架，動(dòng)起手來，別看五六十歲了，三五個(gè)大小伙子不夠她打一鍋的。 一丈青大娘勃然大怒，老大一個(gè)耳刮子搶圓了扇過去；那個(gè)年輕的纖夫就像風(fēng)吹乍篷，轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn)，擰了三圈兒，滿臉開花，口鼻出血，一頭栽倒在滾燙的沙灘上，緊一口慢一口倒氣，高一聲低一聲呻吟。幾個(gè)纖夫見他們的伙伴挨了打，唿哨而上；只聽咯吧一聲，一丈青大娘折斷了一棵茶碗口粗細(xì)的河柳，帶著呼

8、呼風(fēng)聲揮舞起來，把這幾個(gè)纖夫掃下河去，就像正月十五煮元宵，紛紛落水。續(xù)： 別看一丈青大娘能鎮(zhèn)八方，她可管不了何滿子何滿子是一丈青大娘的心尖子，肺葉子，眼珠子，命根子。 何滿子在奶奶身邊長大，要天上的星星，奶奶也趕快搬梯子去摘。 奶奶八樣不放心，怕讓狗咬了，怕讓鷹抓了，怕掉在土井子里，怕給拍花子的拐走。 等到天黑回家去，奶奶抄起頂門杠子，要敲碎何滿子的光葫蘆頭；何滿子一動(dòng)不動(dòng)，眼皮眨也不眨，奶奶只得把頂門杠子一扔，叫了聲：“小祖宗兒！”回到屋里給孫子做好吃的去了。 閱讀“何大學(xué)問”何大學(xué)問的相貌何大學(xué)問人高馬大，膀闊腰圓，面如重棗，濃眉朗目，一副關(guān)公相貌。何大學(xué)問的經(jīng)歷1. 年輕的時(shí)候，當(dāng)過義和

9、團(tuán)；2. 給地主家當(dāng)趕車把式；3. 改了行，給牲口販子趕馬。何大學(xué)問的性格他又好喝酒，脾氣大，愛打抱不平，為朋友敢兩肋插刀。不知道錢是好的，伙友們有誰家揭不開鍋，沿路上遇見老、弱、病、殘，伸手就掏荷包好戴高帽兒，講排場(chǎng)，擺闊氣。為什么叫“何大學(xué)問”在這個(gè)小村，數(shù)他走的地方多，見的世面廣；他這個(gè)人非常富有想象力，編起故事來，有技有葉，有文有武，生動(dòng)曲折，驚險(xiǎn)紅火。于是，人們一半是戲謔，一半是尊敬，就給他送了個(gè)何大學(xué)問的外號(hào)。 xu正確朗讀，疏通生詞：yngynhotn 過去，他好聽書，也會(huì)說書；在榮膺這個(gè)尊稱之后，當(dāng)真看起書來。 路遇文廟，他都要下馬，作個(gè)大揖，上一股高香。 小城鎮(zhèn)的文廟十有八九

10、坍塌破敗，只剩下斷壁殘?jiān)?，埋沒于蓬蒿荊棘之中，成為鳥獸棲聚之地；他這一作揖，一燒香，只嚇得麻雀滿天飛叫，野兔望影而逃。參照注釋了解加紅色的詞語及歷史背景： “媽的，我差一點(diǎn)兒扔了這把老骨頭，你還咒我！”這一回吵架，爺爺卻不肯向奶奶低頭服軟兒，忍氣吞聲，“日本鬼子把咱們中國大卸八塊啦！先在東三省立了個(gè)小宣統(tǒng)的滿洲國，又在口外立了個(gè)德王的蒙疆政府，往后沒有殷汝耕的公文護(hù)照，不許出口一步。這一趟，蒙疆軍把我跟掌柜的扣住，硬說我們是共產(chǎn)黨，不過是為了沒收那幾百匹馬。掌柜的在牢房里上吊了，他們看我是個(gè)榨不出油水的窮光蛋，白吃他們的獄糧不上算，才把我放了?！弊⒁?，理解加紅色的詞語，參照注釋了解關(guān)于“石敬塘

11、”的典故。hngqn何滿子聽不大懂，可是他聽說過殷汝耕這個(gè)名字。去年冬天，一個(gè)下大雪的日子，鄉(xiāng)下哄傳殷汝耕在通州坐了龍庭，另立國號(hào)，天怒人怨，大地穿白掛孝。寒假里周檎回來，大罵殷汝耕是兒皇帝，管殷汝耕叫石敬塘，還給何滿子講了一段五代殘?zhí)频墓适隆?課文開頭寫：何滿子被爺爺拴在葡萄架的立柱上，系的是掛賊扣兒。 爺爺為什么要這樣做？日本鬼子把咱們中國大卸八塊啦，爺爺坐了牢，還險(xiǎn)些扔了命，把滿腔怒火發(fā)泄到他身上。歸納 復(fù)習(xí).日本鬼子把咱們中國大卸八塊啦！.日本帝國主義侵占我們東三省了！你認(rèn)為這兩種說法哪個(gè)更好？ 兩種說法各有長短： 前者生動(dòng)形象，富有民間口語與俗語特點(diǎn)，充滿鄉(xiāng)土氣息，也符合何大學(xué)問的身

12、份； 后者有書面特點(diǎn)，適于比較鄭重的敘述。課文中還有哪些富于民間口語與俗語特點(diǎn)的句子？活靈活現(xiàn)的民間口語與俗語： 何滿子在奶奶身邊長大，要天上的星星，奶奶也趕快搬梯子去摘。長到四五歲，就像野鳥不入籠，一天不著家，整日在河灘野跑。 奶奶八樣不放心，怕讓狗咬了，怕讓鷹抓了，怕掉在土井子里，怕給拍花子的拐走。 何滿子是一丈青大娘的心尖子，肺葉子，眼珠子，命根子。 只聽咯吧一聲，一丈青大娘折斷了一棵茶碗口粗細(xì)的河柳，帶著呼呼風(fēng)聲揮舞起來，把這幾個(gè)纖夫掃下河去，就像正月十五煮元宵，紛紛落水。活靈活現(xiàn)的民間口語與俗語： 如果提起他的外號(hào)，北運(yùn)河兩岸，古北口內(nèi)外，在賣力氣走江湖的人們中間，那可真是叫得山響。

13、 年輕的時(shí)候，當(dāng)過義和團(tuán)，會(huì)耍大刀，拳腳上也有兩下子。 他給地主家當(dāng)趕車把式，會(huì)擺弄牲口，打一手好鞭花。 他這個(gè)人好說大話，自吹站在通州東門外的北運(yùn)河頭，抽一個(gè)響脆的鞭花，借著水音，天津海河邊上都震耳朵。活靈活現(xiàn)的民間口語與俗語： 他這個(gè)人，不知道錢是好的，伙友們有誰家揭不開鍋，沿路上遇見老、弱、病、殘，伸手就掏荷包，抓多少就給多少，也不點(diǎn)數(shù)兒。 掂量一下自己這點(diǎn)財(cái)力，供他念完小學(xué)，已經(jīng)是鼓著肚子充胖；而中學(xué)大學(xué)的門檻九丈九尺高，沒有白花花的銀洋砌臺(tái)階，怎么能高攀得上？ 何大學(xué)問一走，何滿子就像野馬摘了籠頭。 何滿子對(duì)爺爺心懷不滿，拿白眼珠兒翻瞪爺爺，悶坐在窗根下，小嘴噘得能掛個(gè)油瓶兒。 文中

14、也有一些書面色彩很濃的句子：.何滿子的爺爺，官諱已不可考。.在榮膺這個(gè)尊稱之后這是為什么？兩種色彩的語言有機(jī)結(jié)合，給小說增添了幽默詼諧色彩。何大學(xué)問人高馬大，膀闊腰圓，面如重棗，濃眉朗目，一副關(guān)公相貌。這樣的句子有什么特點(diǎn)？文中還有這樣的句子嗎？繼承了中國傳統(tǒng)說唱藝術(shù)的特點(diǎn)，講究壓韻和對(duì)偶，多用四字句，用詞造句文白相兼，讀來抑揚(yáng)頓挫，很有節(jié)奏感。講究壓韻和對(duì)偶，抑揚(yáng)頓挫，有傳統(tǒng)說唱藝術(shù)特點(diǎn)的句子：一雙大腳，青銅膚色，嗓門也亮堂。一丈青大娘罵人，就像雨打芭蕉，長短句，四六體，鼓點(diǎn)似的罵一天，一氣呵成，也不倒嗓子。那個(gè)年輕的纖夫就像風(fēng)吹乍蓬，轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn)，擰了三圈兒，滿臉開花，口鼻出血，一頭栽倒在滾燙

15、的沙灘上。 水滸傳中宋江、吳用、李逵外號(hào)叫做“及時(shí)雨”“智多星”“黑旋風(fēng)”。 課文中何滿子的奶奶號(hào)稱“一丈青大娘”，爺爺號(hào)稱“何大學(xué)問”。這兩者之間有什么聯(lián)系？ 這篇小說塑造人物上借鑒了中國古典小說的表現(xiàn)手法。這是劉紹棠的創(chuàng)作風(fēng)格。讀一讀寫一寫搟嘬剜檎腌臜倒氣呼哨隱匿榮膺一氣呵成妙手回春斷壁殘?jiān)缱槡置⒋淘诒程靷愔畼酚坝熬b綽望眼欲穿擴(kuò)展遷移現(xiàn)在，只有一個(gè)人能搭救何滿子；但是，何滿子望眼欲穿，這顆救命星卻遲遲不從東邊閃現(xiàn)出來。這個(gè)“救命星”是誰呢？后文寫的是什么事？ 花鞋杜四家的童養(yǎng)媳望日蓮與周檎相愛，巡警麻雷子勾結(jié)杜四，要把望日蓮賣給董太師做小，并要以“抗日”的罪名把周檎抓走 欲知后事如何，請(qǐng)看蒲柳人家原文。擴(kuò)展閱讀這篇小說借鑒了中國傳統(tǒng)小說和評(píng)書藝術(shù)的表現(xiàn)手法，具有濃郁的民族風(fēng)格。課外閱讀水滸傳西游記以及評(píng)書三俠五義說岳全傳等，體會(huì)本文與它們之間的聯(lián)系。