《廣東省東莞市寮步信義學(xué)校中考語(yǔ)文專項(xiàng)復(fù)習(xí) 文學(xué)類作品閱讀（四）課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省東莞市寮步信義學(xué)校中考語(yǔ)文專項(xiàng)復(fù)習(xí) 文學(xué)類作品閱讀（四）課件 新人教版（29頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、文學(xué)類作品閱讀(四)考試目標(biāo)：考試目標(biāo)：（三）現(xiàn)代文閱讀（三）現(xiàn)代文閱讀【文學(xué)類作品文學(xué)類作品】（1 1）整體感知整體感知，把握內(nèi)容把握內(nèi)容，體會(huì)思想感情。，體會(huì)思想感情。（2 2）理解重要語(yǔ)句的豐富內(nèi)涵，）理解重要語(yǔ)句的豐富內(nèi)涵，分析其在文中的作用。分析其在文中的作用。（3 3）對(duì)）對(duì)文章主旨文章主旨、人物形象、人物形象、表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法、語(yǔ)言特色作出簡(jiǎn)、語(yǔ)言特色作出簡(jiǎn)明的賞析或評(píng)價(jià)。明的賞析或評(píng)價(jià)。（4 4）對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行探究探究，形成自己獨(dú)特的，形成自己獨(dú)特的體驗(yàn)體驗(yàn)。分析結(jié)構(gòu)，概括主題分析結(jié)構(gòu)，概括主題文學(xué)作品考試目標(biāo)：閱讀作品有自己的獨(dú)特閱讀作品有自己的獨(dú)特感受感受，能
2、在閱讀，能在閱讀中得到情感熏陶或思想中得到情感熏陶或思想啟迪啟迪，并能簡(jiǎn)要，并能簡(jiǎn)要表達(dá)自己的表達(dá)自己的感悟感悟。對(duì)人物形象、表現(xiàn)手法、語(yǔ)言特色作出對(duì)人物形象、表現(xiàn)手法、語(yǔ)言特色作出簡(jiǎn)明的簡(jiǎn)明的賞析、探究與評(píng)價(jià)賞析、探究與評(píng)價(jià)。常見(jiàn)題型 1. 1.評(píng)價(jià)題評(píng)價(jià)題 2. 2.感悟題感悟題 3. 3.隨感題隨感題 4. 4.評(píng)（批）注題評(píng)（批）注題 1. 評(píng)價(jià)題解題思路：解題思路： 回答這類題目，回答這類題目，首先要表明自己明確的態(tài)首先要表明自己明確的態(tài)度度，在全面正確理解，在全面正確理解文章主旨文章主旨和和作者情感作者情感的基的基礎(chǔ)上展開(kāi)，同時(shí)做到礎(chǔ)上展開(kāi)，同時(shí)做到聯(lián)系生活聯(lián)系生活理解文本。理解文
3、本。例例1：導(dǎo)引導(dǎo)引49頁(yè)頁(yè)老屋老屋5. 你對(duì)結(jié)尾處你對(duì)結(jié)尾處作者不拆老屋的決定作者不拆老屋的決定如何評(píng)價(jià)如何評(píng)價(jià)？結(jié)結(jié)合全文合全文并并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活談?wù)勀愕南敕?。（談?wù)勀愕南敕ā＃?分）分） 示例一：示例一：我覺(jué)得作者的決定是對(duì)的。我覺(jué)得作者的決定是對(duì)的。因?yàn)槔衔蓦m老，卻保藏著他童年的記憶、溫暖的因?yàn)槔衔蓦m老，卻保藏著他童年的記憶、溫暖的親親情，回到老屋，他的心靈就有了歸宿；情，回到老屋，他的心靈就有了歸宿； 現(xiàn)實(shí)生活中我們不僅需要好的居住條件，更需要現(xiàn)實(shí)生活中我們不僅需要好的居住條件，更需要有精有精神的家園。比如，人們搬遷或遠(yuǎn)行時(shí)，總是對(duì)故神的家園。比如，人們搬遷或遠(yuǎn)行時(shí)，總是對(duì)
4、故園懷園懷有一種特殊的情感。有一種特殊的情感。所以作者的決定是可以理解的。所以作者的決定是可以理解的。表態(tài)表態(tài)結(jié)合全文理解作者不拆老屋的決定結(jié)合全文理解作者不拆老屋的決定聯(lián)系生活理解文本聯(lián)系生活理解文本l示例二：示例二： 我覺(jué)得作者這樣決定是不妥的。我覺(jué)得作者這樣決定是不妥的。雖然老屋里雖然老屋里保藏著他童年的記憶、溫暖的親情，使他的靈魂保藏著他童年的記憶、溫暖的親情，使他的靈魂有了歸宿，但是一味沉迷于過(guò)去，往往會(huì)牽絆住有了歸宿，但是一味沉迷于過(guò)去，往往會(huì)牽絆住人生前進(jìn)的步伐；人生前進(jìn)的步伐；時(shí)代在發(fā)展，拆除老屋，重建時(shí)代在發(fā)展，拆除老屋，重建時(shí)尚的新居是社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。時(shí)尚的新居是社會(huì)發(fā)展的
5、趨勢(shì)。所以老屋還是應(yīng)所以老屋還是應(yīng)該拆的。該拆的。l示例三：示例三： 我覺(jué)得作者這樣決定有他的道理，也有他的我覺(jué)得作者這樣決定有他的道理，也有他的不妥之處。不妥之處。道理在于，老屋里保藏著他童年的記道理在于，老屋里保藏著他童年的記憶、溫暖的親情，回到老屋，他的心靈就有了歸憶、溫暖的親情，回到老屋，他的心靈就有了歸宿。宿。不妥之處是人不能總停留在過(guò)去，拆除老屋，不妥之處是人不能總停留在過(guò)去，拆除老屋，重建新居是時(shí)代發(fā)展的需要，我們應(yīng)該跟上時(shí)代重建新居是時(shí)代發(fā)展的需要，我們應(yīng)該跟上時(shí)代的步伐。的步伐。鞏固訓(xùn)練：鞏固訓(xùn)練：導(dǎo)引導(dǎo)引53頁(yè)頁(yè)向一棵樹(shù)鞠躬向一棵樹(shù)鞠躬4. 第（第（4）段中說(shuō)：）段中說(shuō)：“
6、躲避現(xiàn)實(shí)只能毀滅自己，安于命躲避現(xiàn)實(shí)只能毀滅自己，安于命運(yùn)，順勢(shì)而長(zhǎng)，才是生命的根本。運(yùn)，順勢(shì)而長(zhǎng)，才是生命的根本?！睂?duì)于這種觀點(diǎn)，對(duì)于這種觀點(diǎn)，你是否認(rèn)同？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。你是否認(rèn)同？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。 示例一：示例一：認(rèn)同。認(rèn)同。因?yàn)槊\(yùn)并非能隨意改變，生活要講究實(shí)際，因?yàn)槊\(yùn)并非能隨意改變，生活要講究實(shí)際，像那棵樹(shù)一樣在惡劣環(huán)境中頑強(qiáng)生長(zhǎng)，也不失為人生的智慧。像那棵樹(shù)一樣在惡劣環(huán)境中頑強(qiáng)生長(zhǎng)，也不失為人生的智慧。 示例二：示例二：不認(rèn)同。不認(rèn)同。因?yàn)槿诵枰懈叩淖非?，因?yàn)槿诵枰懈叩淖非螅惗喾覇适Я寺?tīng)貝多芬喪失了聽(tīng)覺(jué)仍然緊扼命運(yùn)的咽喉，創(chuàng)作出舉世聞名的覺(jué)仍然緊扼命運(yùn)的咽喉，創(chuàng)作出舉世聞名的第
7、九交響曲第九交響曲，命運(yùn)是可以通過(guò)自己的抗?fàn)幐淖兊?，安于命運(yùn)是一種消極的人命運(yùn)是可以通過(guò)自己的抗?fàn)幐淖兊?，安于命運(yùn)是一種消極的人生態(tài)度。生態(tài)度。2. 感悟題解題思路：解題思路： 感想必須來(lái)自于文章的本身，源于對(duì)文本感想必須來(lái)自于文章的本身，源于對(duì)文本的閱讀，答案既的閱讀，答案既不能不能離開(kāi)文章本身，離開(kāi)文章本身，也不能也不能是是文章內(nèi)容的重復(fù)。文章內(nèi)容的重復(fù)。答題模式：答題模式： 歸納文本歸納文本（引）（引）+ +相關(guān)相關(guān)聯(lián)聯(lián)系系+ +感感悟悟啟發(fā)啟發(fā) （三點(diǎn)可根據(jù)具體答題情況自由調(diào)整）（三點(diǎn)可根據(jù)具體答題情況自由調(diào)整）例：例：0606年中考題年中考題不落別處不落別處 在我們的周?chē)幸恍┫裎闹?/p>
8、的在我們的周?chē)幸恍┫裎闹械摹袄侠先巳恕薄⒗贤趵贤踔械闹械摹袄贤趵贤酢边@樣的人，這樣的人，他們生活艱難，卻擁有金子般的心靈。他們生活艱難，卻擁有金子般的心靈。請(qǐng)請(qǐng)結(jié)合文本結(jié)合文本和和自己的感悟自己的感悟，談?wù)勗谏?，談?wù)勗谏钪心阍撊绾螌?duì)待他們。中你該如何對(duì)待他們。 參考答案參考答案生活中還有許多像這樣的弱勢(shì)群體，我們應(yīng)該生活中還有許多像這樣的弱勢(shì)群體，我們應(yīng)該以以善良體察善良，以真誠(chéng)對(duì)待真誠(chéng)。善良體察善良，以真誠(chéng)對(duì)待真誠(chéng)。文中的老人和楊絳的文中的老人和楊絳的老王老王中的老王雖然外貌粗中的老王雖然外貌粗鄙、丑陋，但他的善良、熱心等人性的美麗卻滋潤(rùn)鄙、丑陋，但他的善良、熱心等人性的美麗卻滋潤(rùn)了我
9、們的心。了我們的心。感悟啟發(fā)感悟啟發(fā)相關(guān)聯(lián)系相關(guān)聯(lián)系比如：碰到撿破爛的人我們比如：碰到撿破爛的人我們要用熱情、真誠(chéng)、善良要用熱情、真誠(chéng)、善良去溫暖這些處于艱難處境的人們。去溫暖這些處于艱難處境的人們。31. 結(jié)合全文結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)文章結(jié)尾處，說(shuō)說(shuō)你對(duì)文章結(jié)尾處畫(huà)線句子畫(huà)線句子“找它，只有在夢(mèng)中，在童找它，只有在夢(mèng)中，在童年的記憶里年的記憶里”的的理解理解，再談?wù)勀銖闹?，再談?wù)勀銖闹械玫降牡玫降膯⑹締⑹尽Ｗ⒁猓嚎辞宄剢⑹镜狞c(diǎn)是注意：看清楚談啟示的點(diǎn)是“找它，只有找它，只有在夢(mèng)中，在童年的記憶里在夢(mèng)中，在童年的記憶里”，避免認(rèn)為感，避免認(rèn)為感悟題可以很隨意的想法。悟題可以很隨意的想法。鞏固練
10、習(xí)鞏固練習(xí)導(dǎo)引導(dǎo)引60頁(yè)頁(yè)那一片消失了的葦塘那一片消失了的葦塘 3. 隨感題解題思路：解題思路： 先先選選好好“點(diǎn)點(diǎn)”，用一個(gè)總括性的句子，用一個(gè)總括性的句子表明表明觀點(diǎn)觀點(diǎn)；然后；然后結(jié)合文中具體例子結(jié)合文中具體例子進(jìn)行進(jìn)行針對(duì)性評(píng)述針對(duì)性評(píng)述；最后可作總結(jié)。最后可作總結(jié)。 讀有所感，讀有所言，是我們的閱讀追求。讀有所感，讀有所言，是我們的閱讀追求。請(qǐng)你聯(lián)系文章內(nèi)容，選擇下面的任一話題，寫(xiě)請(qǐng)你聯(lián)系文章內(nèi)容，選擇下面的任一話題，寫(xiě)一段讀書(shū)筆記。（一段讀書(shū)筆記。（80-10080-100字）（字）（6 6分）分） 老人的老人的形象刻畫(huà)形象刻畫(huà) 文章的情節(jié)結(jié)構(gòu)文章的情節(jié)結(jié)構(gòu) 文章的寫(xiě)作手法文章的寫(xiě)
11、作手法例：例：悠長(zhǎng)的鈴聲悠長(zhǎng)的鈴聲示例：示例：文中的老師傅形象質(zhì)樸而動(dòng)人。文中的老師傅形象質(zhì)樸而動(dòng)人。老師傅為不老師傅為不讓讓“我我”遲到而長(zhǎng)時(shí)間打鈴，而遲到而長(zhǎng)時(shí)間打鈴，而“我我”卻連老人的姓卻連老人的姓氏都喊錯(cuò)了?？伤](méi)有當(dāng)著別人的面糾正氏都喊錯(cuò)了?？伤](méi)有當(dāng)著別人的面糾正“我我”，而是在而是在“我我”畢業(yè)離校一個(gè)人時(shí)才像自己做錯(cuò)了事似畢業(yè)離校一個(gè)人時(shí)才像自己做錯(cuò)了事似的告訴我?？梢?jiàn)老人的的告訴我?？梢?jiàn)老人的善良，寬厚善良，寬厚。文章的構(gòu)思巧妙。文章的構(gòu)思巧妙。結(jié)尾才交待結(jié)尾才交待“我我”喊錯(cuò)了老人的喊錯(cuò)了老人的姓這一點(diǎn)，姓這一點(diǎn)，前文埋下多處伏筆前文埋下多處伏筆，最后揭示真相最后揭示
12、真相，出人，出人意料，給人震撼性的效果；意料，給人震撼性的效果；揭示真相后便戛然而止，揭示真相后便戛然而止，留給讀者很大的想象空間。（彰顯了作品的主題；結(jié)留給讀者很大的想象空間。（彰顯了作品的主題；結(jié)局即高潮，如此巧合又合情合理。）局即高潮，如此巧合又合情合理。）文章寫(xiě)作手法豐富。文章寫(xiě)作手法豐富。如對(duì)老師傅人物形象的刻畫(huà)如對(duì)老師傅人物形象的刻畫(huà)采采用了神態(tài)、語(yǔ)言、外貌、動(dòng)作等諸多描寫(xiě)用了神態(tài)、語(yǔ)言、外貌、動(dòng)作等諸多描寫(xiě)；第段中；第段中寫(xiě)寫(xiě)“周?chē)说逆倚χ車(chē)说逆倚Α笔菍?duì)孫師傅形象的是對(duì)孫師傅形象的側(cè)面烘托側(cè)面烘托，更，更能表現(xiàn)孫師傅的寬厚、樸實(shí)。能表現(xiàn)孫師傅的寬厚、樸實(shí)。鞏固訓(xùn)練：鞏固訓(xùn)練：
13、導(dǎo)引導(dǎo)引63頁(yè)頁(yè)賒米賒米第第39題題 鞏固訓(xùn)練：鞏固訓(xùn)練：導(dǎo)引導(dǎo)引63頁(yè)頁(yè)賒米賒米第第39題題 本文故事情節(jié)十分曲折，富有懸念。本文故事情節(jié)十分曲折，富有懸念。文章先層層推進(jìn)，文章先層層推進(jìn)，不不斷加深二虎對(duì)牛村長(zhǎng)的憎恨，最后把牛村長(zhǎng)告上了法庭。斷加深二虎對(duì)牛村長(zhǎng)的憎恨，最后把牛村長(zhǎng)告上了法庭?？啥](méi)想到賒的米都是自己漠不關(guān)心的爹的口糧，可二虎沒(méi)想到賒的米都是自己漠不關(guān)心的爹的口糧，文章文章在解開(kāi)懸念時(shí)突然收尾，在解開(kāi)懸念時(shí)突然收尾，余音裊裊，令人回味無(wú)窮。余音裊裊，令人回味無(wú)窮。本文人物形象鮮明。本文人物形象鮮明。牛村長(zhǎng)不動(dòng)聲色地牛村長(zhǎng)不動(dòng)聲色地一次又一次向二虎賒米給二虎他爸，故一次又一次
14、向二虎賒米給二虎他爸，故意激怒二虎，讓他把自己告上法庭，意激怒二虎，讓他把自己告上法庭，可可見(jiàn)牛村長(zhǎng)智慧、剛正、善良、沉著。見(jiàn)牛村長(zhǎng)智慧、剛正、善良、沉著。二二虎形象也很生動(dòng)，從他對(duì)村莊態(tài)度轉(zhuǎn)變虎形象也很生動(dòng)，從他對(duì)村莊態(tài)度轉(zhuǎn)變與他在法院上的理不饒人的言語(yǔ)中與他在法院上的理不饒人的言語(yǔ)中可見(jiàn)可見(jiàn)他勢(shì)利、粗俗、無(wú)情、不孝。他勢(shì)利、粗俗、無(wú)情、不孝。散文考點(diǎn)突破散文考點(diǎn)突破 一、把握文章內(nèi)容，概括文章主題一、把握文章內(nèi)容，概括文章主題把握散文主題方法是：把握散文主題方法是：找到文中的中心句和暗示主題的提示語(yǔ)、關(guān)鍵詞語(yǔ)，從中概括文章主題。從所選的材料中概括，材料是為文章中心服務(wù)的，我們可以看文章所選
15、的材料表達(dá)了作者什么樣的觀點(diǎn)、態(tài)度、感情,從中找到作者要表達(dá)的主題思想。考題形式：考題形式：直接概括全文或某一段落的主題或作者的思想感情。答題要點(diǎn)：答題要點(diǎn)：能利用原文詞語(yǔ)，盡可能使用；沒(méi)有原文詞語(yǔ)可利用時(shí)，要注意語(yǔ)言文字表達(dá)的準(zhǔn)確性和層次性，要做到言簡(jiǎn)意賅又不漏掉答題點(diǎn).二、理清文章脈絡(luò)，把握順序二、理清文章脈絡(luò)，把握順序線索線索線索是作者選擇材料的脈絡(luò)或描寫(xiě)、記敘的脈絡(luò)。線索常常是人、物、事、情、活動(dòng)?？碱}形式：考題形式：直接問(wèn)文章的線索是什么或說(shuō)說(shuō)作者選擇材料的依據(jù)等。答題要點(diǎn)：答題要點(diǎn)：找到線索，根據(jù)提問(wèn)靈活回答。關(guān)鍵是能判斷準(zhǔn)線索。順序順序考題形式考題形式1.連續(xù)的材料或幾個(gè)段落或詞
16、語(yǔ)能否調(diào)整順序？為什么？2.從原文中抽出一句話或幾個(gè)詞語(yǔ)，讓你放回文中可以選擇的幾個(gè)地方。答題思路：答題思路：1.1.注意審題看材料或段落、詞語(yǔ)之間的邏輯關(guān)系2.2.從原文中抽出的語(yǔ)句，往往是總結(jié)性的或承上啟下的 三、結(jié)構(gòu)和主題三、結(jié)構(gòu)和主題 常見(jiàn)提問(wèn)方式：常見(jiàn)提問(wèn)方式：說(shuō)說(shuō)作品在材料安排有何特點(diǎn)，分析其說(shuō)說(shuō)作品在材料安排有何特點(diǎn)，分析其好處；這句（段）話在文中結(jié)構(gòu)上起什么作用；聯(lián)系全好處；這句（段）話在文中結(jié)構(gòu)上起什么作用；聯(lián)系全文，指出某物在文中結(jié)構(gòu)上起什么作用。文，指出某物在文中結(jié)構(gòu)上起什么作用。 答題思路：答題思路：分析散文的結(jié)構(gòu)，要明確其謀篇布局的技分析散文的結(jié)構(gòu)，要明確其謀篇布局的
17、技巧和作用。句段作用：總領(lǐng)全文、呼應(yīng)前文、引出下文、巧和作用。句段作用：總領(lǐng)全文、呼應(yīng)前文、引出下文、承上啟下；結(jié)尾作用：感情升華、主題深化、言有盡而承上啟下；結(jié)尾作用：感情升華、主題深化、言有盡而意無(wú)窮。意無(wú)窮。概括主題要抓住體現(xiàn)作品主要事件、反映作者情感取向概括主題要抓住體現(xiàn)作品主要事件、反映作者情感取向的關(guān)鍵句。關(guān)鍵句具有極大的概括力，包括的關(guān)鍵句。關(guān)鍵句具有極大的概括力，包括總起句（往往總起句（往往在篇首）、過(guò)渡句（篇中）、抒情句（結(jié)尾）、議論句在篇首）、過(guò)渡句（篇中）、抒情句（結(jié)尾）、議論句（結(jié)尾）、哲理句（結(jié)尾）（結(jié)尾）、哲理句（結(jié)尾）等。散文主題的概括還可以采等。散文主題的概括還
18、可以采用理清段落的方法，梳理各段落之間的關(guān)系，從文章標(biāo)題用理清段落的方法，梳理各段落之間的關(guān)系，從文章標(biāo)題入手，圍繞作者寫(xiě)什么，為什么寫(xiě)等問(wèn)題思考，也能很快入手，圍繞作者寫(xiě)什么，為什么寫(xiě)等問(wèn)題思考，也能很快概括出文章的主題。概括出文章的主題。四、品味語(yǔ)言四、品味語(yǔ)言詞語(yǔ)含義詞語(yǔ)含義考題形式：考題形式：原文給一個(gè)詞語(yǔ)的拼音，讓你根據(jù)語(yǔ)境和拼音寫(xiě)出詞語(yǔ)并結(jié)合語(yǔ)境解釋詞語(yǔ)的含義。答題思路：答題思路： 1.考慮文章或段落的主題，結(jié)合主題來(lái)答詞語(yǔ)的含義。 2 .根據(jù)該詞語(yǔ)前后語(yǔ)句的內(nèi)容、含義來(lái)推斷。詞語(yǔ)的妙用詞語(yǔ)的妙用考題形式：考題形式：品評(píng)加點(diǎn)詞語(yǔ)作用（妙用）或加點(diǎn)詞語(yǔ)能否刪除。答題思路：答題思路：1
19、.解釋詞語(yǔ)（在語(yǔ)境中）的含義。2.詞語(yǔ)的表達(dá)作用。3.體現(xiàn)詞語(yǔ)的準(zhǔn)確性或生動(dòng)性。哲理性語(yǔ)句的深層含意哲理性語(yǔ)句的深層含意五、表達(dá)方式的作用五、表達(dá)方式的作用考題形式：考題形式：表達(dá)方式的作用。答題思路：答題思路：1.描寫(xiě)的作用 散文中的描寫(xiě)主要包括景物、人物描寫(xiě)等。景物描寫(xiě)直接表達(dá)作者的思想感情或主題的。人物描寫(xiě)主要考外貌、神態(tài)、動(dòng)作、心理，有關(guān)細(xì)節(jié)描寫(xiě)的地方值得注意，人物描寫(xiě)主要是突出人物的思想性格。2.議論的作用 表達(dá)觀點(diǎn)、點(diǎn)明主旨3.抒情的作用 抒發(fā)感情、點(diǎn)明主題六、表現(xiàn)手法六、表現(xiàn)手法考題形式：考題形式：運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法。答題思路：答題思路：1.內(nèi)容方面：托物言志、對(duì)比反襯、鋪墊烘托、內(nèi)容方面：托物言志、對(duì)比反襯、鋪墊烘托、 以小見(jiàn)大、虛實(shí)結(jié)合、層層深入以小見(jiàn)大、虛實(shí)結(jié)合、層層深入 借景抒情借景抒情 2.結(jié)構(gòu)方面：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、卒章顯志、欲揚(yáng)先抑、結(jié)構(gòu)方面：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、卒章顯志、欲揚(yáng)先抑、 承上啟下、首尾照應(yīng)承上啟下、首尾照應(yīng)
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