山東省臨沂市蒙陰縣第四中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第2課《爸爸的花兒落了》課件 新人教版

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1、爸爸的花兒落了爸爸的花兒落了林海音（林海音（1918191820012001），原名），原名林含英，林含英，小名英子，原籍臺(tái)灣小名英子，原籍臺(tái)灣苗苗栗縣。父母曾東渡日本栗縣。父母曾東渡日本經(jīng)商。生于日本大阪，經(jīng)商。生于日本大阪，不久即返臺(tái)，因父親不不久即返臺(tái)，因父親不甘在日寇鐵蹄下生活，甘在日寇鐵蹄下生活，舉家遷居北京，林海音舉家遷居北京，林海音即在北京長(zhǎng)大，即在北京長(zhǎng)大，19481948年回到故鄉(xiāng)臺(tái)灣。年回到故鄉(xiāng)臺(tái)灣。曾任記者、編輯、后曾任記者、編輯、后從事文藝創(chuàng)作。從事文藝創(chuàng)作。她的她的創(chuàng)作豐富，創(chuàng)作豐富，代表作有代表作有散文集兩地蕓散文集兩地蕓窗夜讀；短篇小說(shuō)窗夜讀；短篇小說(shuō)集城南舊事?tīng)T

2、集城南舊事?tīng)T心；長(zhǎng)篇小說(shuō)春心；長(zhǎng)篇小說(shuō)春風(fēng)曉云；風(fēng)曉云；廣播廣播劇集薇薇的周記劇集薇薇的周記等。等。檢檢 查查 預(yù)預(yù) 習(xí)習(xí)雞毛雞毛撣撣子子咻咻咻咻玉玉簪簪花花驪驪歌歌腫脹腫脹叮囑叮囑恐懼恐懼花花圃圃d dn nxixi xixiznznl l zhngzhng zhzhngngdngdng zhzhkngkng jjpp挪挪窩兒窩兒nunu恥恥笑笑chch驪歌驪歌長(zhǎng)亭外長(zhǎng)亭外, ,古道邊古道邊, ,芳草碧連天芳草碧連天晚風(fēng)拂柳笛聲殘晚風(fēng)拂柳笛聲殘, ,夕陽(yáng)山外山夕陽(yáng)山外山天之涯天之涯, ,地之角地之角, ,知交半零落知交半零落一壺濁酒盡余歡一壺濁酒盡余歡, ,今宵別夢(mèng)寒今宵別夢(mèng)寒長(zhǎng)亭外長(zhǎng)亭外,

3、 ,古道邊古道邊, ,芳草碧連天芳草碧連天問(wèn)君此去幾時(shí)還問(wèn)君此去幾時(shí)還, ,來(lái)時(shí)莫徘徊來(lái)時(shí)莫徘徊天之涯天之涯, ,海之角海之角, ,知交半零落知交半零落人生難得是歡聚人生難得是歡聚, ,唯有別離多唯有別離多題目含義題目含義一語(yǔ)一語(yǔ)“雙關(guān)雙關(guān)”實(shí)指實(shí)指爸爸種的夾竹桃的敗落爸爸種的夾竹桃的敗落象征象征天性愛(ài)花的爸爸的辭世天性愛(ài)花的爸爸的辭世含而不露、哀而不傷含而不露、哀而不傷自由朗讀課文，并思考問(wèn)題：自由朗讀課文，并思考問(wèn)題： 從全文看，爸爸是個(gè)怎樣的人？從全文看，爸爸是個(gè)怎樣的人？ “ “花花”在全文結(jié)構(gòu)中起怎樣的作用？在全文結(jié)構(gòu)中起怎樣的作用？文中哪些寫的是眼前事，哪些文中哪些寫的是眼前事，哪

4、些是回憶過(guò)去的事，回憶的事情是回憶過(guò)去的事，回憶的事情是怎樣引出的？是怎樣引出的？文章表達(dá)了爸爸對(duì)女兒怎樣的感情？文章表達(dá)了爸爸對(duì)女兒怎樣的感情？ 1、鼓勵(lì)孩子要堅(jiān)強(qiáng)，無(wú)論什么困難的事，只、鼓勵(lì)孩子要堅(jiān)強(qiáng)，無(wú)論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過(guò)去了。要硬著頭皮去做，就闖過(guò)去了。 2、很重感情，他聽(tīng)到弟弟被日本人害死的消、很重感情，他聽(tīng)到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。息，便急得吐血了。 3、特別愛(ài)花，每天下班回來(lái)，第一件事就是、特別愛(ài)花，每天下班回來(lái)，第一件事就是澆花。澆花。從全文看，爸爸是個(gè)怎樣的人？從全文看，爸爸是個(gè)怎樣的人？爸爸表面上很嚴(yán)厲，實(shí)際上卻充滿愛(ài)心。爸爸表面上很嚴(yán)厲，

5、實(shí)際上卻充滿愛(ài)心。文章題目為文章題目為“爸爸的花兒落了爸爸的花兒落了”，與，與題目相映，文章也多處寫到花，如開(kāi)題目相映，文章也多處寫到花，如開(kāi)頭由衣襟上的夾竹桃引出爸爸生病住頭由衣襟上的夾竹桃引出爸爸生病住院，結(jié)尾用院，結(jié)尾用“垂落的夾竹桃垂落的夾竹桃”回應(yīng)前回應(yīng)前文，點(diǎn)出爸爸已不在人間，中間還寫文，點(diǎn)出爸爸已不在人間，中間還寫了爸爸的愛(ài)花，可以看出了爸爸的愛(ài)花，可以看出“花花”是作是作為為 貫穿小說(shuō)始末的。貫穿小說(shuō)始末的?！盎ɑā痹谌闹谐霈F(xiàn)過(guò)幾次？在全文中出現(xiàn)過(guò)幾次？ 它結(jié)構(gòu)中起怎樣的作用？它結(jié)構(gòu)中起怎樣的作用？爸爸沒(méi)有參加爸爸沒(méi)有參加“我我”的畢業(yè)典禮，的畢業(yè)典禮，“我我”想起昨天在醫(yī)院

6、看望爸爸的情想起昨天在醫(yī)院看望爸爸的情景。景?！拔椅摇毕肫鸢职直葡肫鸢职直啤拔椅摇鄙蠈W(xué)的事。上學(xué)的事?！拔椅摇毕肫鹪豪锏幕ń衲甓紱](méi)有上肥，想起院里的花今年都沒(méi)有上肥，而爸爸平時(shí)最喜愛(ài)花。而爸爸平時(shí)最喜愛(ài)花。畢業(yè)典禮上畢業(yè)典禮上“我我”認(rèn)識(shí)到自己已經(jīng)長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，想起過(guò)去爸爸讓單獨(dú)去匯錢的大了，想起過(guò)去爸爸讓單獨(dú)去匯錢的事。事。爸爸的花兒落了，爸爸的花兒落了，“我我”也長(zhǎng)大了。也長(zhǎng)大了。一、（一、（1-121-12）二、（二、（13-3113-31）三、（三、（32-3432-34）四、（四、（35-5335-53）五、（五、（54-6854-68）文中哪些寫的是眼前事，哪些是回憶文中

7、哪些寫的是眼前事，哪些是回憶過(guò)去的事，回憶的事情是怎樣引出的？過(guò)去的事，回憶的事情是怎樣引出的？衣襟上衣襟上的夾竹的夾竹桃桃醫(yī)院探望醫(yī)院探望眼前眼前回憶回憶探病時(shí)的話探病時(shí)的話六年前賴床受罰六年前賴床受罰禮堂鐘聲響了，禮堂鐘聲響了，爸爸不能來(lái)，爸爸不能來(lái)，不能料理花兒不能料理花兒爸爸愛(ài)花爸爸愛(ài)花的情景的情景韓主任講韓主任講話，我們?cè)?，我們唱驪歌唱驪歌爸爸要她闖爸爸要她闖練，叫她到練，叫她到銀行匯款給銀行匯款給日本的陳叔日本的陳叔叔叔畢業(yè)典禮回畢業(yè)典禮回來(lái)，看見(jiàn)零來(lái)，看見(jiàn)零落的花兒落的花兒意意識(shí)識(shí)到到自己已經(jīng)長(zhǎng)大插插敘敘重點(diǎn)表達(dá)了爸爸對(duì)女兒的重點(diǎn)表達(dá)了爸爸對(duì)女兒的深情和盼望女兒長(zhǎng)大、懂深情和盼望

8、女兒長(zhǎng)大、懂事的情感。事的情感。文章表達(dá)了爸爸對(duì)女兒怎樣的感情？文章表達(dá)了爸爸對(duì)女兒怎樣的感情？ 對(duì)爸爸對(duì)爸爸逼逼“我我”去上學(xué)去上學(xué)的回憶表明了爸的回憶表明了爸爸怎樣的態(tài)度和情感？對(duì)爸怎樣的態(tài)度和情感？對(duì)“我我”的成長(zhǎng)的成長(zhǎng)有什么影響？有什么影響？ “ “我我”是不是真正感覺(jué)到自己長(zhǎng)大了？是不是真正感覺(jué)到自己長(zhǎng)大了？從哪些地方看出來(lái)的？從哪些地方看出來(lái)的？“研討與練習(xí)研討與練習(xí)”對(duì)爸爸逼對(duì)爸爸逼“我我”去上學(xué)的回憶表明了爸爸怎樣去上學(xué)的回憶表明了爸爸怎樣的態(tài)度和情感？對(duì)的態(tài)度和情感？對(duì)“我我”的成長(zhǎng)有什么影響？的成長(zhǎng)有什么影響？爸爸對(duì)爸爸對(duì)“我我”要求很嚴(yán)格，希望要求很嚴(yán)格，希望“我我”從小

9、就能養(yǎng)成好的習(xí)慣，但從小就能養(yǎng)成好的習(xí)慣，但是他表面的嚴(yán)厲中又有無(wú)限的關(guān)愛(ài)，是他表面的嚴(yán)厲中又有無(wú)限的關(guān)愛(ài)，關(guān)心自己的冷暖和苦樂(lè)。關(guān)心自己的冷暖和苦樂(lè)。爸爸的愛(ài)使爸爸的愛(ài)使“我我”意識(shí)到不能懶惰，意識(shí)到不能懶惰，要處處嚴(yán)格要求自己，為要處處嚴(yán)格要求自己，為“我我”以以后的成長(zhǎng)上了很好的一課。后的成長(zhǎng)上了很好的一課。 “我我”是不是真正感覺(jué)到自己長(zhǎng)大了？從哪些是不是真正感覺(jué)到自己長(zhǎng)大了？從哪些地方看出來(lái)的？地方看出來(lái)的？是的。是的。“我我”得知爸爸不行了，得知爸爸不行了，首先意識(shí)到首先意識(shí)到“這里就數(shù)我最大了，這里就數(shù)我最大了，我是小小的大人我是小小的大人”，然后就對(duì)老，然后就對(duì)老高說(shuō)話，而且是

10、高說(shuō)話，而且是“從來(lái)沒(méi)有過(guò)這從來(lái)沒(méi)有過(guò)這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜”，最后，最后在心里默念在心里默念“我已不再是小孩我已不再是小孩子。子?！?簡(jiǎn)單歸納一下簡(jiǎn)單歸納一下“我我”成長(zhǎng)的歷成長(zhǎng)的歷程程：“我我”在爸爸的在爸爸的管教管教下下克服了懶惰的毛克服了懶惰的毛病，病，在爸爸的在爸爸的鼓勵(lì)鼓勵(lì)下有了挑戰(zhàn)困難的信心和下有了挑戰(zhàn)困難的信心和勇氣，在爸爸話語(yǔ)的勇氣，在爸爸話語(yǔ)的激勵(lì)激勵(lì)下最終以成人下最終以成人的姿態(tài)鎮(zhèn)定地面對(duì)爸爸去世的噩耗。的姿態(tài)鎮(zhèn)定地面對(duì)爸爸去世的噩耗。城南舊事描寫了一個(gè)小姑娘城南舊事描寫了一個(gè)小姑娘長(zhǎng)大的歷程，小說(shuō)的主人公英子在經(jīng)長(zhǎng)大的歷程，小說(shuō)的主人公英子在經(jīng)歷了一

11、系列人生的遭遇和挫折后，告歷了一系列人生的遭遇和挫折后，告別了動(dòng)蕩的童年。而當(dāng)我們每一個(gè)人別了動(dòng)蕩的童年。而當(dāng)我們每一個(gè)人走到這一天時(shí)，都會(huì)產(chǎn)生一種復(fù)雜情走到這一天時(shí)，都會(huì)產(chǎn)生一種復(fù)雜情感，既想成為一個(gè)大人，又不愿長(zhǎng)大，感，既想成為一個(gè)大人，又不愿長(zhǎng)大，你們有這種心情嗎？說(shuō)說(shuō)看。你們有這種心情嗎？說(shuō)說(shuō)看。體驗(yàn)與反思體驗(yàn)與反思課文中還有什么情節(jié)引起你的課文中還有什么情節(jié)引起你的閱讀興趣？談?wù)勼w會(huì)。閱讀興趣？談?wù)勼w會(huì)。你有沒(méi)有類似你有沒(méi)有類似“我我”賴床的經(jīng)賴床的經(jīng)歷，你的父親如何處理的？說(shuō)歷，你的父親如何處理的？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。給大家聽(tīng)聽(tīng)。體裁：體裁：自傳體短篇小說(shuō)自傳體短篇小說(shuō)主旨：主旨：本文記敘本文記敘“我我”的童年往事：父的童年往事：父親對(duì)親對(duì)“我我”的期望與教誨，以及父親的的期望與教誨，以及父親的去世令去世令“我我”成長(zhǎng)起來(lái)，抒發(fā)成長(zhǎng)起來(lái)，抒發(fā)“我我”對(duì)對(duì)父親的無(wú)限懷念。父親的無(wú)限懷念。