《安徽省六安市裕安中學(xué)七年級語文上冊 第3課《雨的四季》課件 新人教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《安徽省六安市裕安中學(xué)七年級語文上冊 第3課《雨的四季》課件 新人教版(18頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、走近作者輯詩歌。著有詩集寫在早春的信箋上溫暖的情思生命的歡樂。近幾年他寫作散文頗豐,以抒發(fā)情感、人生為主,筆觸細(xì)膩,行云流水,有其獨(dú)特的唯美的散文風(fēng)格。臺、港文壇對其散文評價(jià)頗高。作品被譯為英、法、日、俄、意、德、西等多種文字。劉湛秋(1935),安徽蕪湖人,當(dāng)代詩人,翻譯家、評論家,詩刊前副主編,中國散文詩學(xué)會副會長,被譽(yù)為“抒情詩之王”。兼創(chuàng)作散文、報(bào)告文學(xué)、小說及編范讀欣賞1. 圈劃出本課生字詞 2. 理清文章的寫作思路。3. 結(jié)合全文,談?wù)勛髡邜蹜儆甑睦碛墒鞘裁??字詞積累斗笠 靜謐 高邈 蒞臨 草垛 粗獷花苞 咄咄逼人 dummiol ldu bo gung咄咄逼人 :迫不及待: 靜謐
2、: 高邈: 蒞臨: 造訪: 端莊: 吝嗇:形容氣勢洶洶,盛氣凌人。急迫得不能再等待。安靜。高而遠(yuǎn)。邈,遙遠(yuǎn)。來到,來臨(多用于貴賓)。拜訪,書面語。端正,莊重。小氣,不大方。理清思路速讀課文,理清課文思路。雨的四季喜雨贊雨美 喜歡繪雨春雨圖 柔美而有生機(jī)夏雨圖 熱烈而又粗獷秋雨圖 端莊而又沉思美麗 使人愛戀總冬雨圖 空靈而又蜜情分總初讀感知結(jié)合全文,談?wù)勛髡邜蹜儆甑睦碛墒鞘裁??雨給作者的生命帶來活力,給感情帶來滋潤,給思想帶來流動,使靈魂得到凈化。春雨綿綿春雨綿綿嬌媚嬌媚驅(qū)走冬天驅(qū)走冬天柔軟柔軟透明透明改變姿容改變姿容 同同 異異 凄冷的秋雨純凈人們的靈魂 秋天的雨,端莊而又沉靜。在人們勞累了
3、一個(gè)春夏,收獲的時(shí)節(jié),給人安靜與深思,秋雨使人靜謐,使人懷想,使人動情,所以說可以純凈人的靈魂。討厭的冬雨特殊的溫暖 冬雨給人以清冷和柔和的,萬物經(jīng)過冬天的洗滌,使人感覺到濕潤、明亮與溫暖,讓人忘記冷冽的寒風(fēng),干澀而苦的氣息,忘記了嚴(yán)冬。 提煉主旨提煉主旨 回歸題意回歸題意 1.意境優(yōu)美。技法運(yùn)用例如:課文第三自然段。作者將夏雨同夏天的性格相比照,將夏雨描繪得腳步疾快、力量足勁,給自然萬物帶來勃勃生機(jī),使夏雨的意境熱烈、粗獷、奔放,給人以美的享受。2.運(yùn)用側(cè)面描寫的方法。例如:文章在寫春雨時(shí)主要描繪了春雨后的景觀,側(cè)面烘托了春雨的生機(jī);在寫夏雨時(shí),寫了夏雨給人的感受;等等。3.欲揚(yáng)先抑的寫法。
4、例如:文章在描繪冬雨之前,先寫了一句“也許,到冬天來臨,人們會討厭雨吧!”運(yùn)用欲揚(yáng)先抑的寫法,然后筆鋒一轉(zhuǎn),描繪贊美了冬雨的“靈性”和“蜜情”。課文小結(jié)本文是一篇優(yōu)美的寫景抒情散文,作者從視覺、聽覺、嗅覺等不同的角度,運(yùn)用多種手法描繪了四季的雨的不同特點(diǎn),寫出了雨的可愛,寄托了對雨的贊美與喜愛,表達(dá)了對生命與大自然的熱愛與贊美之情。課后作業(yè)1 1、人生境遇不同,聽雨的感受也會不、人生境遇不同,聽雨的感受也會不同,雨使你想到了什么?同,雨使你想到了什么?2 2、選擇你喜歡的一種景物,抓住景物、選擇你喜歡的一種景物,抓住景物特征,運(yùn)用多種修辭,做一段精彩的描特征,運(yùn)用多種修辭,做一段精彩的描寫。寫。