四年級美術(shù)下冊第九課《對稱的美》教案教學(xué)內(nèi)容

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1、 資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除 課 題 課題 第九課《對稱的美》 執(zhí)教人 朱宗亮 課時(shí) 1 課時(shí) 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 造型 ?表現(xiàn) 教 本課是屬于“造型 ?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，旨在引導(dǎo)學(xué)生欣賞具有對稱美感的材 藝術(shù)作品，學(xué)生通過繪畫或剪紙?jiān)O(shè)計(jì)、制作、運(yùn)用對稱形，感受對稱形的及 形式美感。激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望，提高學(xué)生對生活物品和環(huán)境的美化學(xué) 能力。教師還把本課內(nèi)容與校本課程相結(jié)合，使學(xué)生了解到，剪紙的制作情 方法中就有利用對稱形來制作的。 分 析 1、在了解對稱形、會剪對稱形的基礎(chǔ)上，學(xué)會運(yùn)用對稱形裝飾生活中的

2、 物品。 教 2、教會學(xué)生運(yùn)用“對稱”的形式原理組合作品。 學(xué) 目 3、提高對物品的美化能力，激發(fā)美化生活的愿望，提高動手能力。 標(biāo) word 可編輯 資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除 教 1、教學(xué)重點(diǎn)：教會學(xué)生運(yùn)用“對稱”的形式原理組合作品。 學(xué) 2、教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生學(xué)會根據(jù)自己的創(chuàng)意，運(yùn)用“對稱”的形式原理 組合作品。 重 難 點(diǎn) 教 1．

3、引導(dǎo)階段學(xué) 2．發(fā)展階段 策 3．展示與評價(jià)階段 略 4．收拾與整理階段 教 教師：輔助課件、剪刀、刻刀、彩紙等。 學(xué) 學(xué)生：美術(shù)工具和材料、與剪紙有關(guān)的材料。 資 源 環(huán) 境 教 1、 學(xué)生能否認(rèn)真觀察對稱物體的特點(diǎn)？ 學(xué) 2、 學(xué)生能否用繪畫、剪紙等形式表現(xiàn)人物或動物對稱的組合？評 3、 學(xué)生的繪畫或剪紙作品中能否體現(xiàn)對稱的美？ 價(jià) 教學(xué)過程 環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 word 可編輯 資

4、料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除 1．同學(xué)們，你們知道“設(shè)計(jì)師” 是干什么的嗎？ 2. 對，設(shè)計(jì)師們心靈手巧、思維敏捷，他們善于發(fā)現(xiàn)身邊的美，他們把智慧應(yīng)用到了生活當(dāng)中，他們設(shè)計(jì)出了一件件漂亮的東西。老師這里就有一些設(shè)計(jì)師們設(shè)計(jì)的精彩作品，我們來共同欣賞一下。（課件）大家仔細(xì)看一看這些設(shè)計(jì)師們的作品都有一個(gè)共同的特點(diǎn)！誰發(fā)現(xiàn) 了？ 這位同學(xué)說的你們同意嗎？ 這位同學(xué)說的可真好！這些設(shè)計(jì)師巧妙地運(yùn)用 對稱形把這些東西設(shè)計(jì)、裝飾得這么美，對稱 形原來這么神奇。今天我們也來體驗(yàn)一下如何 “巧用

5、對稱形”好不好？（出示課題） 3、欣賞、討論課本作品 （ 1）有一群心靈手巧的小設(shè)計(jì)師，將剪紙藝術(shù)運(yùn)用到了我們生活當(dāng)中，我們把書打開，看看書中的工藝品。 （ 2）書中的小設(shè)計(jì)師都將對稱形運(yùn)用到了什么地方？  1. 知道，他 了解設(shè)計(jì)們是設(shè) 師的設(shè)計(jì)計(jì)裝飾 特點(diǎn)，并房屋的； 激發(fā)學(xué)生他們是 產(chǎn)生學(xué)習(xí)專門設(shè)設(shè)計(jì)想計(jì)一些 法。 東西的； 我們生 活中很 多漂亮 的東西 都是他 們設(shè)計(jì)了解對稱 出來 花紋的特的 點(diǎn) 2. 他們都

6、 是對稱 的！裝飾 的花紋 造型都 是對稱欣賞學(xué)生作品，感 word 可編輯 資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除 4、老師示范剪對稱形 師：老師也想成為一名優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師，但需要大家的幫助。老師這里有一個(gè)大大的杯子（板畫），但老師覺得它不夠漂亮，想請同學(xué)們幫我剪一些對稱形來裝飾一下這個(gè)杯子，可以嗎？在大家剪之前我想問問：你們會剪對稱型嗎？ 先別忙著說，老師先示范剪一個(gè)對稱形，同學(xué) 們仔細(xì)看，等我剪完之后給我總結(jié)一下我用了 哪幾步？ 老師示范剪小魚

7、 4、 小組剪對稱形 5、 師：給大家 5 分鐘的時(shí)間，看看哪個(gè)小組 能幫老師剪出漂亮的對稱形來裝飾這個(gè) 杯子 6、請同學(xué)上來裝飾杯子 師：分別請男女兩組同學(xué)上來用相同的對稱形 裝飾杯子。看來，巧用對稱型可以把同一個(gè)杯 子裝飾出不同的風(fēng)格來。集體的力量是強(qiáng)大的， 現(xiàn)在大家就像真正的設(shè)計(jì)師那樣，讓你的小組 的全體成員一起開動腦筋、尋找靈感，巧用對  的。 受對稱工 藝的藝術(shù) 翻書，欣賞 特色 書中的作 品。 觀察

8、 觀看對稱 形制作的 總結(jié)：把紙 方法。 對折、貼著 折線畫圖 案、剪圖案 嘗試以對 （安全用剪 稱剪的方 刀、線條要 法剪花紋 圓滑、要有 裝飾設(shè)計(jì) 點(diǎn)、線、面 生 活 用 的變化） 品。 小組剪對稱 形 小組剪對稱 word 可編輯 資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除 稱型，把從家里帶來的小物品裝飾的更加漂亮。 形、裝飾物 同學(xué)們在剪紙的時(shí)候要注意，花紋的大小搭配 品（音樂） 要合理，曲

9、線剪裁要圓滑、優(yōu)美。 巡視指導(dǎo) 我們組內(nèi)選 師評，優(yōu)勝者獎勵！ 代表說一說 7、 學(xué)生作業(yè)：利用對稱的原理，繪畫或剪紙 你們是怎樣 自己洗選的作品。 設(shè)計(jì)裝飾 8、 的！（自評） 9、 收拾整理：收拾好自己的美術(shù)工具，保持 其他組的同 桌面的整潔。 學(xué)能給評一 評嗎？他們 的作品有什 么優(yōu)點(diǎn)和不 足的地方。

10、 word 可編輯 資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除 點(diǎn) 評 作 品，鼓勵 為主。 你們真是一群出色的孩子，你們懂得虛心學(xué)習(xí)、 共同發(fā)展、一起進(jìn)步！這讓老師感覺很欣慰！ 剪 課 紙是我們的民間藝術(shù)，我們是龍的傳人，應(yīng)發(fā) 堂 揚(yáng)民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，將剪紙藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。老 小 師希望你們能在課余時(shí)間里勤于學(xué)習(xí)、汲取知 結(jié) 識、多出成果，長大以后成為一名真正的出色 的設(shè)計(jì)師。 課 引導(dǎo)學(xué)生欣賞對稱剪紙的賀卡、臺歷、產(chǎn)品包 后 裝以及建筑雕塑。 拓 展 山東省棗莊市薛城區(qū)常莊鎮(zhèn)北點(diǎn)聯(lián)校 word 可編輯