廣東省中考語文 古詩文必考必練 第一部分 八上 三峽課件

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1、八年級上冊古文精析八年級上冊古文精析 作品與作者 三峽酈道元酈道元 酈道元，北魏地理學家、散文家。他博覽奇書，愛好酈道元，北魏地理學家、散文家。他博覽奇書，愛好游歷，足跡遍布黃河南北，每到一地，都留心勘察當?shù)氐挠螝v，足跡遍布黃河南北，每到一地，都留心勘察當?shù)氐乃鞯貏荩瑓㈤喨簳?，最終寫成水經(jīng)注。水經(jīng)注水流地勢，參閱群書，最終寫成水經(jīng)注。水經(jīng)注記載了河流水道記載了河流水道1 252條，是我國古代最全面、最系統(tǒng)的條，是我國古代最全面、最系統(tǒng)的綜合性地理著作。綜合性地理著作。 本文就是選自水經(jīng)注。酈道元的水經(jīng)注描寫本文就是選自水經(jīng)注。酈道元的水經(jīng)注描寫生動、文筆優(yōu)美，并記錄了不少碑刻墨跡和漁歌民謠。

2、因生動、文筆優(yōu)美，并記錄了不少碑刻墨跡和漁歌民謠。因此，水經(jīng)注不僅是一部具有重大科學價值的地理巨此，水經(jīng)注不僅是一部具有重大科學價值的地理巨著，同時也是一部優(yōu)美的山水散文集，具有很高的文學價著，同時也是一部優(yōu)美的山水散文集，具有很高的文學價值。值。 1. 通假字通假字 略無闕處：略無闕處：“闕闕”，通，通“缺缺”，空缺，中斷。，空缺，中斷。 2. 古今異義古今異義一一 詞語積累詞語積累 知 識 歸 納疾疾或或至于至于雖雖古古義義不以不以疾疾也：快。也：快。或或王命急王命急宣：有時。宣：有時。至于至于夏水襄陵：夏水襄陵：一個動詞一個動詞“到到”和一個介詞和一個介詞“于于”。雖雖乘奔御乘奔御風：即

3、使。風：即使。今今義義疾病。疾病。常用于選擇復常用于選擇復句的關聯(lián)詞。句的關聯(lián)詞。常連在一起，表常連在一起，表示另提一事。示另提一事。然。然。 3. 一詞多義一詞多義 自自非亭午夜分：如果，假若。非亭午夜分：如果，假若。 自自是指物作詩立就（傷仲永）：從。是指物作詩立就（傷仲永）：從。 并并自自為其名（傷仲永）：自己。為其名（傷仲永）：自己。 沿溯阻沿溯阻絕絕/往來而不往來而不絕絕者（醉翁亭記）：者（醉翁亭記）： 斷絕，中斷。斷絕，中斷。 絕絕多生怪柏多生怪柏/以為妙以為妙絕絕（口技）：極。（口技）：極。 哀轉久哀轉久絕絕/群響畢群響畢絕絕（口技）（口技）/湖中人鳥聲湖中人鳥聲 俱俱絕絕（湖心

4、亭看雪）：消失。（湖心亭看雪）：消失。 來此來此絕絕境（桃花源記）：與世隔絕的。境（桃花源記）：與世隔絕的。自自絕絕 良良多趣味：實在，確實。多趣味：實在，確實。 有有良良田美池桑竹之屬（桃花源記）：肥沃的，田美池桑竹之屬（桃花源記）：肥沃的， 好的。好的。 此皆此皆良良實（出師表）：善良的人。實（出師表）：善良的人。 屬屬引凄異：連接。引凄異：連接。 有良田美池桑竹之有良田美池桑竹之屬屬（桃花源記）（桃花源記）/忠之忠之屬屬 也（曹劌論戰(zhàn)）：類。也（曹劌論戰(zhàn)）：類。 屬屬予作文以記之（岳陽樓記）：通予作文以記之（岳陽樓記）：通“囑囑”，委，委 托，囑咐。托，囑咐。良良屬屬 屬屬引引凄異：延長

5、。凄異：延長。 丁壯者丁壯者引引弦而戰(zhàn)弦而戰(zhàn)(塞翁失馬塞翁失馬)：拉，拉開弓弦：拉，拉開弓弦。 友人慚，下車友人慚，下車引引之之(陳太丘與友期陳太丘與友期)：拉。：拉。 4. 詞類活用詞類活用 雖乘雖乘奔奔御風：奔，動詞用作名詞，飛奔的馬。御風：奔，動詞用作名詞，飛奔的馬。 水流水流湍湍急：湍，形容詞用作名詞，急流的水。急：湍，形容詞用作名詞，急流的水。 回回清清倒影：清，形容詞用作名詞，清波。倒影：清，形容詞用作名詞，清波。引引 1. .主旨感情主旨感情 文章描繪了三峽的山和三峽的水在不同季節(jié)時不同的文章描繪了三峽的山和三峽的水在不同季節(jié)時不同的景象。作者融景入情，最后以憂傷的漁歌作為結尾，

6、表現(xiàn)景象。作者融景入情，最后以憂傷的漁歌作為結尾，表現(xiàn)了了“山水雖佳，可世上猶有勞貧山水雖佳，可世上猶有勞貧”的思想感情，同時也展的思想感情，同時也展示了祖國河山的雄偉奇麗和無限壯觀。示了祖國河山的雄偉奇麗和無限壯觀。 2. .結構梳理結構梳理 山：山： 連綿不斷、遮天蔽日連綿不斷、遮天蔽日 水水二二 課文理解課文理解夏：猛、急夏：猛、急奔放美奔放美春冬：清、幽春冬：清、幽 清悠美清悠美秋：靜、凄秋：靜、凄 凄幽美凄幽美 3. .內(nèi)容精析內(nèi)容精析 （1）寫山：用）寫山：用“重巖疊嶂，隱天蔽日重巖疊嶂，隱天蔽日”寫山之寫山之“高高”，又用，又用“自非亭午夜分，不見曦月自非亭午夜分，不見曦月”側面

7、烘?zhèn)让婧嫱?，讓人進一步感覺到三峽的高峻，寥寥數(shù)筆形象地托，讓人進一步感覺到三峽的高峻，寥寥數(shù)筆形象地勾勒出三峽逶迤磅礴、雄偉峭拔的整體風貌。勾勒出三峽逶迤磅礴、雄偉峭拔的整體風貌。 （2）寫秋水：）寫秋水：“每至晴初霜旦每至晴初霜旦”，作者用，作者用“霜霜”一字暗示，寫出三峽秋景的清寒，并用猿鳴來烘托一字暗示，寫出三峽秋景的清寒，并用猿鳴來烘托秋天的蕭瑟，讓人感到不勝凄涼。三峽作為描寫秋天的蕭瑟，讓人感到不勝凄涼。三峽作為描寫山水之作并非單純寫景，而是以情托景。如用山水之作并非單純寫景，而是以情托景。如用“良多良多趣味趣味”烘托出春冬景色之佳，用烘托出春冬景色之佳，用“猿嘯猿嘯”“”“凄異凄異

8、”襯襯托出秋季景色之涼。托出秋季景色之涼。 （3）側面烘托：）側面烘托：“隱天蔽日，自非亭午夜分隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月，不見曦月”，從側面描寫了山的高峻；，從側面描寫了山的高峻；“朝發(fā)白朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也也”，通過對比、夸張的手法側面突出了夏季江水暴，通過對比、夸張的手法側面突出了夏季江水暴漲后的水流之疾。漲后的水流之疾。 （4）引用：結尾引用漁歌突出三峽山高水長的）引用：結尾引用漁歌突出三峽山高水長的特點，渲染了三峽秋天凄清蕭瑟的氣氛。特點，渲染了三峽秋天凄清蕭瑟的氣氛。 （5）動靜結合：作者在描寫三

9、峽春冬景色）動靜結合：作者在描寫三峽春冬景色“素素湍綠潭，回清倒影湍綠潭，回清倒影”時采用了動靜結合的手法。時采用了動靜結合的手法。 中 考 真 題一一 名句默寫名句默寫1. 三峽中極盡夸張、從側面襯托出山勢雄渾高三峽中極盡夸張、從側面襯托出山勢雄渾高聳，給人以壯麗絢美之感的句子是聳，給人以壯麗絢美之感的句子是：_，_。（。（2015營口）營口）2. 懸泉瀑布，飛漱其間，懸泉瀑布，飛漱其間，_，良多趣味。，良多趣味。（酈道元（酈道元三峽三峽）（）（2015汕尾）汕尾）自非亭午夜分自非亭午夜分不見曦月不見曦月清榮峻茂清榮峻茂1. 下列句子中加點詞意思相同的一項是下列句子中加點詞意思相同的一項是(

10、 )A. 沿沿溯溯阻絕阻絕/溯溯迎而上迎而上B. 則則素素湍綠潭湍綠潭/吳廣吳廣素素愛人愛人C.絕絕 多生怪柏多生怪柏/群響畢群響畢絕絕D. 屬屬引凄異引凄異/屬屬予作文以記之予作文以記之二二 文言文閱讀文言文閱讀（2015百色）百色）A2. 下列句子中加點詞的意義和用法相同的一項是下列句子中加點詞的意義和用法相同的一項是( )A. 自自非亭午夜分非亭午夜分/熟視之，熟視之，自自以為不如以為不如B. 或或王命急宣王命急宣/或或以為死，或以為亡以為死，或以為亡C.雖雖乘奔御風，不以疾也乘奔御風，不以疾也/雖雖我之死，有子存焉我之死，有子存焉D. 故故漁者歌曰漁者歌曰/既克，公問其既克，公問其故故

11、C3. 下列對文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是下列對文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是( )A. 第段寫山，突出了連綿不絕、重重疊疊、高第段寫山，突出了連綿不絕、重重疊疊、高可蔽日的特點。可蔽日的特點。B. 第段寫水，突出了水勢險惡、水位高、水流第段寫水，突出了水勢險惡、水位高、水流急的特點。急的特點。C. 第段引用漁歌，突出三峽山高水長的特點，第段引用漁歌，突出三峽山高水長的特點，同時，渲染三峽秋天蕭瑟的氣氛。同時，渲染三峽秋天蕭瑟的氣氛。D. 第第段按春夏秋冬的順序描寫景色，既寫段按春夏秋冬的順序描寫景色，既寫靜景也寫動景，動靜結合，相得益彰。靜景也寫動景，動靜結合，相得益彰。D4. 把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)(1)兩岸連山，略無闕處。兩岸連山，略無闕處。_(2)(2)清榮峻茂，良多趣味。清榮峻茂，良多趣味。_兩岸都是相連的高山，沒有中斷的地方兩岸都是相連的高山，沒有中斷的地方。 水清，樹榮（茂盛），山峻，草盛，實在是充滿水清，樹榮（茂盛），山峻，草盛，實在是充滿了趣味了趣味。