七年級語文上冊第一單元2濟南的冬天課件新人教版.ppt

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濟南的冬天 老舍 1 識記并理解文中字詞 2 學(xué)習(xí)抓住主要景物的主要特征進行描寫的方法 3 品味語言 體會文章對比的妙用以及比喻 擬人的效果 學(xué)習(xí)目標 1 檢查預(yù)習(xí)學(xué)案的完成情況 2 檢查搜集的作者 作品的情況 3 檢查字詞及課文誦讀情況 檢查預(yù)習(xí) 老舍 1899 1966 現(xiàn)代著名作家 人民藝術(shù)家 原名舒慶春 字舍予 北京人 滿族 代表作有小說 駱駝祥子 四世同堂 話劇 茶館 龍須溝 話劇 茶館 被西方人譽為 東方舞臺上的奇跡 老舍簡介 全文可分為兩大部分 如何劃分 理清文脈 全文分為兩大部分 1 第一部分 第一自然段 通過對比突出濟南的冬天的特點 2 第二部分 第二至第五自然段 具體描繪濟南冬天的美景 理清文脈 1 濟南的冬天的總的特點是什么 從文中找詞語回答 2 課文寫了濟南冬天的哪些景物 3 文章表達了作者對濟南冬天怎樣的感情 你是從哪兒看出來的 整體感知 朗讀課文并思考下面問題 與北平相比 與倫敦相比 與熱帶相比 無風(fēng)聲 無重霧 無毒日 問題探究 作者運用了什么方法來突出濟南冬天溫情這一特點 如何具體寫的 對比 在濟南的南面 距中心五里是著名的千佛山 它們確實都是小山 千佛山的主峰也只有海拔285米 它東接佛懋山 西連南馬鞍山 四里山 層巒疊翠 形成濟南的天然屏障 正是這特殊的地形特點 使得濟南的冬天 暖和安適 山 陽光朗照下的山 薄雪覆蓋下的山 城外的遠山 可愛 秀氣 淡雅 文中選取了哪些具有代表性的景物來描寫濟南的冬天 你能講出文中每幅畫里的景物的突出特點嗎 水 反在綠萍上冒著點熱氣 暖 把終年貯蓄的綠色全拿出來 整個的是塊空靈的藍水晶 綠 清 問題探究 陽光朗照下的山 老城 曬著睡著喚醒 擬人 將老城人格化 生動寫出冬天的濟南是個 暖和安適 的理想境界 小山 圍小搖籃保暖 比喻 擬人 突出小山充滿溫情慈善 暖和安適的特點 薄雪覆蓋下的山 山上 松樹的尖上頂白花 像看護婦 山尖 全白 鑲銀邊 山坡 白雪黃草 穿花衣 山腰 薄雪露粉色 害羞 高 低 美麗秀氣 l 妙在雪色 2 妙在雪光 3 妙在雪態(tài) 請問 作者是怎樣描寫城外遠山的 素淡雅致 秀美 這一字傳神是 形象地照應(yīng)了上文 暖和安適地睡著 城外遠山 城內(nèi) 城外 狹窄寬敞 臥村莊雪小水墨畫 文章以 這就是冬天的濟南 結(jié)束全文 有什么作用 問題探究 因為 濟南的冬天 表明所寫的是濟南這一特定地域的冬天 不同于其他地方的冬天 最后 這就是冬天的濟南 是全文的結(jié)束語 抒發(fā)了作者對這個特定時令的濟南的總的觀感 意思是這 溫暖如春 秀麗如畫 天明水凈的藍水晶的世界 就是冬天的濟南啊 這樣的結(jié)尾既和開頭 濟南真得算個寶地 相呼應(yīng) 又點了題 抒發(fā)了作者的贊美之情 給人以回味的余地 天兒越晴 水藻越綠 就憑這些綠的精神 水也不忍得凍上 況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢 不忍得 將水人格化 使水富有了靈氣 突出水的 綠 綠的精神 之珍貴 可愛 美麗 況且 還 相配合 進一步突出了水 不忍凍上 的原因 體現(xiàn)了作者的喜愛與贊美之情 品味語言 一個老城有山有水 全在天底下曬著陽光 暖和安適地睡著 只等春風(fēng)來把它們喚醒 運用一連串相關(guān)的擬人手法 將老城人格化 使之帶有生命的感覺與意味 生動地表現(xiàn)了濟南 暖和安適 的特點 表達了作者的喜愛與贊美之情 品味語言 山坡上臥著些小村莊 小村莊的房頂上臥著點雪 臥 字來寫村莊 寫雪 寫它們的狀況 情態(tài) 作者賦予了它們生命和感情 它們都 安適地睡著 盡情享受這 溫晴 的天賜 寫得活靈活現(xiàn) 這 臥 字 正好與第二段中的 好像是把濟南放在一個小搖籃里 相呼應(yīng) 用擬人的手法寫活了濟南 品味語言 山上山尖山坡山腰 城里城外 由高到低 由里到外 移步換景 寫景順序 1 善用比喻和擬人 準確而恰到好處 給人美感 2 寓情于景 情景交融 或直接抒情 或創(chuàng)設(shè)意境 流露深情 或虛實結(jié)合 展開想象 抒發(fā)熱愛之情 3 注意色調(diào)對比 抓住主要景物的主要特征描寫 寫作特點 濟南的冬天 二 2 5 具體描繪濟南冬天的美景 2 陽光普照的小山 可愛 3 薄雪覆蓋的小山 秀氣 4 城外遠山 淡雅 5 澄碧的水 暖 綠 清 一 1 寫濟南的冬天 溫晴 的天氣特點 作者繪山景 描水色 寓情于景 既表現(xiàn)濟南冬天之美 又寄寓對祖國山河真摯的愛 文章主旨 課堂小結(jié) 作者為什么能用如此精妙的語繪出如此精美的畫面 結(jié)合老舍的 濟南的冬天 談?wù)剬W(xué)習(xí)收獲 抓住特征安排順序運用修辭情景交融 學(xué)習(xí)體會 濟南的冬天 寫景文章 作業(yè) 學(xué)習(xí)本文的寫法 寫一段冬天下雪或下雪后的景物