高中語文 10 短文三篇課件 新人教版必修4

《高中語文 10 短文三篇課件 新人教版必修4》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語文 10 短文三篇課件 新人教版必修4（31頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、10*短文三篇人生是短暫的,但短暫的人生不能是無為的。那么,該怎樣度過我們有限的生命?該怎樣認(rèn)識我們自己的價值?哪些是我們必須踐行的箴言和恪守的信條?本課所選的三篇短文,是三個不同國度、不同歷史時期的思想家,站在不同角度對人生進行的思考和對這些問題的回答。新課助讀自主梳理三篇短文分別是蒙田的熱愛生命、帕斯卡爾的人是一根能思想的葦草和富爾格姆的信條。這三篇短文都是富有哲理的隨筆。思想錄(帕斯卡爾)與培根論人生蒙田隨筆被譽為歐洲近代哲理散文三大經(jīng)典。在熱愛生命一文中,作者從“度日”的含義談起,引出對生命的兩種不同的理解和態(tài)度。在對比中得出結(jié)論:生命是否可愛,取決于對生命的認(rèn)識。如果認(rèn)識有偏差,只好

2、虛度此生。接著換了一個角度,從生命的特殊形式死亡談起,指出只有熱愛生活的人才沒有死亡的苦惱。作者認(rèn)為只有講究生活的方法,才能使生命豐盈飽滿。人是一根能思想的葦草是一篇哲理性很強的文章,是帕斯卡爾記錄的偶爾閃現(xiàn)的思想,雖然是零星無序的,但真實而細致,處處洋溢著理性的光芒,說出了許多我們雖能感悟但說不出來的話。新課助讀自主梳理信條起首就開宗明義:“我真正需要知道的一切,即怎樣生活,怎樣做事和怎樣為人,我在幼兒園就學(xué)過?！苯又?文章列出了十六條從幼兒園中學(xué)到的信條,并對此做出進一步闡釋;最后強調(diào)了人與人之間要團結(jié),要互相關(guān)愛,要有集體精神。蒙田(15331592),歐洲文藝復(fù)興時期法國思想家、散文家

3、,重要的人文主義作家,知識權(quán)威和批評家,著有隨筆集。帕斯卡爾(16231662),法國數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家、思想家。17世紀(jì)最卓越的數(shù)理科學(xué)家之一。著有思想錄。羅伯特富爾格姆,美國當(dāng)代作家、哲學(xué)家。新課助讀自主梳理1.注字音 新課助讀自主梳理2.寫漢字 新課助讀自主梳理3.解詞義賦予:交給(重大的任務(wù)、使命等)。風(fēng)和日麗:天氣晴朗暖和(多用于春天)。賞玩:欣賞玩味(景物、藝術(shù)品等)。垂暮之年:老年。囊括:把全部包羅在內(nèi)。推衍:由推理而引出;推導(dǎo)產(chǎn)生。稍縱即逝:稍微一放松就溜過去了,形容時間、機會等極易失去。新課助讀自主梳理4.辨用法(1)推衍推演有人說,由醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)具有公益性特征推衍到醫(yī)療機構(gòu)也

4、應(yīng)該具有公益性毫無道理。無論是在媒體報道中還是在戰(zhàn)爭影片中,人們?？梢钥吹侥硣姺皆谶M行某種兵棋推演,預(yù)測戰(zhàn)爭勝負(fù)。提示兩者都有“依據(jù)一定的事物推算”的意思,但詞義的側(cè)重點不同?！巴蒲堋?由推理而引出,推導(dǎo)產(chǎn)生?！巴蒲荨?推斷演繹。新課助讀自主梳理(2)尤其特別尤其在此刻,我眼看生命的時光無多,我就愈想增加生命的分量。他喜歡郊游,特別是喜歡騎自行車郊游。提示兩者都有“進一步、著重指出某一部分”的意思。兩者的區(qū)別是:“特別”前面可以用“不是”來否定,而“尤其”則不可以?！坝绕洹焙竺婵梢约庸铝⒌慕樵~短語,比如說“對”“在”“為”等介詞短語;而“特別”就不可以,必須是“特別是”才可以。“尤其”后面可

5、以跟能愿動詞的否定式,如“不要”“不能”“不可以”“不敢”等等,“特別”則不能。新課助讀自主梳理(3)一無所知一竅不通沒有任何準(zhǔn)備,我們就到達了這座我一無所知的城市。在老師的潛心教授下,經(jīng)過短短幾個月的訓(xùn)練,他們竟從一竅不通發(fā)展到辦個人畫展,令人驚奇。提示兩者都有“不知道,不明白”的意思,但是詞義的側(cè)重點不同?！耙粺o所知”,表示什么也不知道,不了解。側(cè)重于對事物的熟悉程度。“一竅不通”,比喻一點兒也不懂。側(cè)重于對技術(shù)、技藝的掌握情況。句段點評多維探究結(jié)構(gòu)圖解審美鑒賞1.不過,我卻隨時準(zhǔn)備告別人生,毫不惋惜。這倒不是因生之艱辛或苦惱所致,而是由于生之本質(zhì)在于死。因此只有樂于生的人才能真正不感到死

6、之苦惱。點評:人作為個體生命的存在,都是短暫的、有限的,總是要死亡的,這是任何人都不能避免的。因此作者說“隨時準(zhǔn)備告別人生,毫不惋惜”?！吧举|(zhì)在于死”,這是從生命的終極歸宿上來看待生命的,任何生命的最終歸宿都是死亡,死亡并不可怕。因此,珍惜生命,熱愛生命,認(rèn)真而充實地生活,善于享受生活中快樂的人就感到死而無憾。這是作者站在生命哲學(xué)的角度對人生、幸福、死亡的看法,豁達而又深刻。句段點評多維探究結(jié)構(gòu)圖解審美鑒賞2.思想形成人的偉大。點評:思想是一種非物質(zhì)性的,是生存環(huán)境以及人生經(jīng)驗的反映;而肉體是本能。高尚的思想主宰了肉體本能,就形成了人的偉大;反之,則形成了人的渺小乃至卑鄙。笛卡兒方法論第一

7、部:“理性或良知是唯一使我們成為人,并且使我們有別于禽獸的東西。”那省略號的內(nèi)涵很豐富,感情、理智、認(rèn)識等都在其中。所以,這句話里的“思想”不是一般意義上的“思想”,而是符合理智或良知的思想。句段點評多維探究結(jié)構(gòu)圖解審美鑒賞3.因而,我們?nèi)康淖饑?yán)就在于思想。正是由于它而不是由于我們所無法填充的空間和時間,我們才必須提高自己。因此,我們要努力好好地思想。點評:人有一種希望,就是填充空間和時間,即希望自己占有更大的空間和時間。但與浩瀚的宇宙相比,人占有多少空間都沒有用;人無法避免死,因此也占不了多長時間。人的尊嚴(yán)不在于填充空間和時間,而在于思想。思想有深淺高下之分,高明的、有深度的思想才能使人獲

8、得力量,體現(xiàn)出人發(fā)展自己、完善自己的努力,顯示出人的獨特性和魅力,即獲得人在自然萬物中的“尊嚴(yán)”。因此,要“努力好好地思想”來“提高自己”。句段點評多維探究結(jié)構(gòu)圖解審美鑒賞4.“當(dāng)你們出門,到世界上去走走,要注意來往車輛,手拉手,緊挨一起?！薄斑@仍然是個忠告,不論你們年紀(jì)多大當(dāng)你們出門,到世界上去走走,最好還是手拉手,緊挨一起?！秉c評:這是富爾格姆在信條中反復(fù)告誡我們的話。怎樣生活、怎樣做事和怎樣為人,是個容量很大的題目,作者卻把復(fù)雜問題簡單化,他舉重若輕地以開列“信條”的方式來大題小做?！爱?dāng)你們出門,到世界上去走走,最好還是手拉手,緊挨一起”不僅適用于幼兒園,而且適用于家庭、社會;不僅適用于

9、孩提時代,也適用于成年時期。人們在生活中,實際上只需要遵守那些在幼兒園里就學(xué)過的最基本的規(guī)則。作者誠懇地呼吁人們都來積極主動地實踐這些充滿人性光芒的忠告。句段點評多維探究結(jié)構(gòu)圖解審美鑒賞1.在人是一根能思想的葦草中作者說:“我們要努力好好地思想。這就是道德的原則?！睘槭裁凑f“思想”是“道德的原則”?提示:道德,是人們共同生活及其行為的準(zhǔn)則和規(guī)范。道德通過對社會的或一定階級的輿論對社會生活起約束作用。作者把“努力好好地思想”作為“道德的原則”,說明作者對思想的高度重視。句段點評多維探究結(jié)構(gòu)圖解審美鑒賞2.在信條一文中,作者列出這些最基本的信條有什么意義?提示:人們常說,真理是樸素的;又說,世界上

10、最難的事情,就是用最簡明的語言表達最復(fù)雜的道理。對于應(yīng)該怎樣生活、怎樣做事和怎樣做人,在當(dāng)代社會生活中越來越?jīng)]有統(tǒng)一的衡量標(biāo)準(zhǔn),使一般人難以把握,望而生畏。作者卻把復(fù)雜問題簡單化,而且講得機智、幽默,充滿溫情,容易為人們所接受。正如文章中所說,這些信條“貼近真實,清晰明了并且堅實可靠”,便于大家信心十足地去實踐,并獲得成功。有一位諾貝爾獎獲得者就說過,他之所以能得獎,原因就在于他實踐了幼兒園中學(xué)到的那些基本的信條。句段點評多維探究結(jié)構(gòu)圖解審美鑒賞句段點評多維探究結(jié)構(gòu)圖解審美鑒賞句段點評多維探究結(jié)構(gòu)圖解審美鑒賞融深刻于樸素化抽象為生動這組隨筆的共同點是融深刻的哲理于樸素的文字中,如智者靜夜里的獨

11、自私語,又似摯友與你促膝密談,親切自然、深沉悠遠。這組隨筆所談的都是關(guān)乎人類生命、生存之類的大道理,是一些形而上的哲學(xué)觀念;但是在表達上卻是“形而下的”,深入淺出,通過對淺俗的處世經(jīng)驗、自然物象、生活瑣事的冷靜分析,咀嚼出種種深邃的哲理。品讀這組短文,我們需要抓住“生命”“思想”“信條”這三個關(guān)鍵詞。句段點評多維探究結(jié)構(gòu)圖解審美鑒賞具體來說,蒙田的隨筆行文灑脫、不拘常格,但立意高遠。他曾說:“我不想夸大其詞,空話連篇,只愿促膝談心,娓娓交談?！薄安徽撐艺劦绞裁搭}材,我總是希望說出我所知道的最為復(fù)雜的東西?！彼碾S筆多是率性而發(fā),如行云流水,給人以醍醐灌頂之穎悟。讀此文,我們會因其奮發(fā)昂揚的生命

12、姿態(tài)而使心靈受到震顫。人是一根能思想的葦草,將人的思想提高到了人存在的唯一意義上,凸顯了人思想的尊嚴(yán)。維克多吉羅說:“如果整個法國文學(xué)只能讓我選擇一部書留下,我還是會毫不猶豫地選擇留下思想錄,它是一個崇高的純粹法國天才的標(biāo)本。”讀此文,我們會為其勇于開拓思想疆域的卓爾不群的精神所鼓舞!信條一文寓復(fù)雜于簡單,思想深刻、睿智,語言表達機智、幽默,充滿溫情。讀此文,我們可從其重視于細微處修身養(yǎng)性的生活哲學(xué)中得到啟發(fā)和熏陶。美文品讀素材積累生命之美佳筆街邊新開了家禮品店,兼賣鮮花。一向無人送花給我,我卻又偏愛這份美麗。一天,我走進禮品店。因不是什么節(jié)日,所以店中有些冷清。我問老板有沒有鮮花,老板很為難

13、地解釋說,這幾天沒有上貨,倒還有些郁金香,紅色的,剛來時美麗極了,可現(xiàn)在她指了指一個大桶中零落著的十幾枝鮮花,由于開始凋零,紅得已不那么鮮艷了,而且花瓣上已出現(xiàn)了點點黑斑,表明它們已無多少時間。美文品讀素材積累見我不無惋惜的樣子,老板似乎有些過意不去:“你買這些假花吧,剛上的貨?！彼裏崆榈乇С龊脦资倩▉?有玫瑰、郁金香,還有百合花,做工精細,幾乎可以亂真,一副新鮮、長壽的樣子,聞起來還有隱隱的清香。老板似乎看出我心中的疑惑,忙解釋說,這是新產(chǎn)品,花心是干花做的,而且所有材料都浸過香料,香味持久,既漂亮又便宜“可惜,它們沒有生命。”我悠悠地道。我欣然買下了所有的郁金香鮮花,告別了滿臉不解的老板

14、。抱著鮮花走在街上,我心情特別舒暢,并且還有幾分豪氣。美文品讀素材積累美麗可以營造,但心中的美麗卻不應(yīng)有絲毫人工的雕琢,它應(yīng)是真實的沃土中盛開的鮮花。世間人為的一切都無法與自然締造的相比,而生命正是這美的極致。正如同鮮花與假花,高飛的蝴蝶與玻璃框中的標(biāo)本一樣。同樣的外形,也許后者看起來更完美些,但后者永遠不會得到珍愛,因為它們沒有高貴的生命,沒有令女孩子展開想象、讓詩人們才思洶涌的靈魂。它們沒有夜間默默開放的聲響,沒有細膩如嬰兒皮膚般的花瓣在清晨的霧氣中掛著晶瑩的露珠的嬌柔。它們只是人們?yōu)榱糇∶利惗a(chǎn)的附屬品,沒有過去和將來,不會生長或衰敗,沒有輝煌與熱烈,只能呆呆地等待著落滿灰塵。美文品讀

15、素材積累生命是美麗的,真正的美麗!雖然生命有時并不完美,正如我們有眼睛可以洞察世界,但難免面對污穢與悲惋;有腳可以前行,但難免會步入歧途;有耳能欣賞天籟之聲,但也無法回避呻吟與哭喊;有鼻能聞到花香的清馨,也難免濁氣的涌入;嘗過甘露也曾飽受苦果的折磨,但我們無法不去贊美生命的美麗。雖然生命會走向盡頭,如同鮮花會繁衰,草木有枯榮,但這些世間的生命在自己有限的時間中展現(xiàn)了絢麗的風(fēng)采。也許生命的美麗也就在于坦然相呈自己的瑕疵吧。生命從不隱瞞自己的缺陷,也從不為美麗而粉飾自己,一切都是在自然流露中孕育出至善至美的杰作。對于那些無生命的,在生命眼中也被賦予了靈魂,譬如群山的巍峨、江河的憤怒、大海的寬厚都處

16、處美麗,樣樣動人。美文品讀素材積累人類的藝術(shù)之美也如同被賦予了生命一般。音樂有了靈魂,便會在人們的心中跳躍、起舞,如心靈的火種,由每個短促的生命傳遞下去,直到永恒。繪畫、雕塑,對生命的掙扎、渴望、期待與夢想表現(xiàn)得越真實,與真、善、美凝結(jié)起的靈魂便越偉岸、越高潔。我珍惜生命,因為我崇拜真正的美麗,而不是人類自欺欺人的“假奶嘴”。懷中的郁金香讓人頓生憐愛?，F(xiàn)實生活中,我會懷抱著這份真美的瞬間,而不是虛假的永恒。選自流行哲理小品(中國卷),有改動品讀提示生命美是世界上美的極致,盡管她有瑕疵,但她真實;可能她凋零了,但她絢麗。這篇對生命進行歌頌與感悟的美文,從一束花入手,洞悉生命的本質(zhì),謳歌生命的真實

17、之美。文章語言優(yōu)美,有很濃的哲思色彩,值得品味。美文品讀素材積累人為什么活著?思想有何意義?我們的一切言行的準(zhǔn)則是什么?每一個人,似乎都曾思索過這些問題。本課是一組關(guān)于生命、思想、信條的隨筆,許多富有哲理的語句可以用在諸如“熱愛生命”“思想的重要”“人生的信條”等作文中。美文品讀素材積累德國詩人歌德,以一首小詩概括人生走向成熟與完美的經(jīng)歷:“少年,我愛你的美貌;壯年,我愛你的言談;老年,我愛你的德行?！敝袊娙藙⒋蟀?曾賦詩一首贊美人生的三部曲:“少年是藝術(shù)的,一件一件地創(chuàng)作;壯年是工程的,一座一座地建筑;老年是歷史的,一頁一頁地翻閱?！迸骷矣冉?則通過三輩人對飲料的不同喜愛來反映現(xiàn)代生活:

18、“兒子喜歡汽水,他只嘗甜味;父親愛喝咖啡,這里亦苦亦甜;爺爺要喝白開水,因為它極淡極淡。”學(xué)者王鼎鈞,對人生三部曲更有其獨特的體味:“上帝把幼小的我們給了父母,把青壯的我們給了國家社會,到了老年才把我們還給了我們自己。”美文品讀素材積累300多年前,建筑設(shè)計師克里斯托萊伊恩受命設(shè)計英國溫澤市政府大廳。他運用工程力學(xué)的知識,依據(jù)自己多年的實踐,巧妙地設(shè)計了只用一根柱子支撐的大廳天花板。一年以后,市政府權(quán)威人士進行工程驗收時,卻說只用一根柱子支撐天花板太危險,要求萊伊恩再多加幾根柱子。萊伊恩自信只要用一根堅固的柱子就足以保證大廳的安全,并列舉了相關(guān)的實例,他拒絕接受工程驗收者的建議。他的“固執(zhí)”惹

19、惱了市政官員,他也險些被送上法庭。無奈之下,萊伊恩終于想出了一條妙計,他在大廳里增加了4根柱子,不過,這4根柱子實際上并未與天花板接觸,其間相隔了無法察覺的2 mm。300多年過去了,誰也沒發(fā)現(xiàn)這個秘密,大廳的天花板也未曾出現(xiàn)任何險情。直到前兩年市政府準(zhǔn)備修繕大廳的天花板時,才發(fā)現(xiàn)這個“秘密”。最讓人們稱奇的,是這位建筑師當(dāng)年刻在中央圓柱頂端的一行字:自信和真理只需要一根支柱。美文品讀素材積累今天,能夠找到的有關(guān)他的資料實在微乎其微了,在僅存的一點資料中,記錄了他當(dāng)時說過的幾句話:“我很自信。至少100年后,當(dāng)你們面對這根柱子時,只能啞口無言,甚至瞠目結(jié)舌。我要說明的是,你們看到的不是什么奇跡

20、,而是我對自信的一點堅持?！弊鳛橐幻ㄖ?萊伊恩并不是最出色的。但作為一個人,他無疑是偉大的,他始終恪守著自己的原則,哪怕是受到最大的阻力,也要想辦法堅持。美文品讀素材積累記得小時候特別喜歡看掛在墻上的日歷,厚厚的一本,不知不覺就變薄了,當(dāng)父親撕掉最后一張的時候,總會有一聲嘆息。我從來搞不懂這嘆息是什么意思,我只知道日歷撕完了,離我盼望的春節(jié)也不遠了。換上了新的日歷,我總會搶在父親的前面撕,有時候還故意多撕一張,總幼稚地以為我撕快了,日子也變快了。現(xiàn)在再想:我們每個人的生命不就是不到一百本的日歷嗎?算算你手中儲存的還有多少本?用那些還沒有撕下來的日歷厚度來測量我們生命的長度,是否缺少了一點色彩,多了一點灰暗?我不知道,我只知道而今當(dāng)我也到了父親當(dāng)時的年紀(jì)時,我終于體味到父親深深嘆息中的含義了。美文品讀素材積累天天用著電腦,日子在對電腦的凝望中流逝,不禁想到:前人過去的日子,不就是我們生命的退格鍵嗎?那未來人的生命,就是我們?nèi)兆拥难娱L線了,我們每一個還活著的生命都是人類生命鏈條中的一環(huán),這一環(huán)很短,但這一個鏈條永不間斷。不同的是作為個體生命的鍵盤當(dāng)然是沒有退格的,日子不能重復(fù),所以我們每一個人都不可輕視生命。