《高考語(yǔ)文大一輪復(fù)習(xí) 第3部分 古代詩(shī)文閱讀 專(zhuān)題二 古代詩(shī)歌鑒賞 第二節(jié) 鑒賞詩(shī)歌的形象課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語(yǔ)文大一輪復(fù)習(xí) 第3部分 古代詩(shī)文閱讀 專(zhuān)題二 古代詩(shī)歌鑒賞 第二節(jié) 鑒賞詩(shī)歌的形象課件（25頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第二節(jié)鑒賞詩(shī)歌的形象第二節(jié)鑒賞詩(shī)歌的形象黛玉道：黛玉道：“我先起一句現(xiàn)成的俗語(yǔ)罷。我先起一句現(xiàn)成的俗語(yǔ)罷?！币蚰畹溃阂蚰畹溃骸叭逯星锵θ逯星锵?，”湘云想了一想，道：湘云想了一想，道：“清游擬上元。撒天箕斗燦，清游擬上元。撒天箕斗燦，”黛玉笑道：黛玉笑道：“匝地管弦繁。幾處狂飛盞，匝地管弦繁。幾處狂飛盞，”(湘云湘云)因因聯(lián)道：聯(lián)道：“銀蟾氣吐吞。藥催靈兔搗銀蟾氣吐吞。藥催靈兔搗，”黛玉不黛玉不語(yǔ)，點(diǎn)頭半日，遂念道：語(yǔ)，點(diǎn)頭半日，遂念道：“人向廣寒奔。犯斗人向廣寒奔。犯斗邀牛女，邀牛女，”湘云也望月點(diǎn)首，聯(lián)道：湘云也望月點(diǎn)首，聯(lián)道：“乘槎訪乘槎訪帝孫。盈虛輪莫定，帝孫。盈虛輪莫定，”( (黛
2、玉黛玉) )因又聯(lián)道：因又聯(lián)道：“晦晦朔朔魄空存。壺漏聲將涸魄空存。壺漏聲將涸，”黛玉湘云黛玉湘云聯(lián)詩(shī)聯(lián)詩(shī)以上內(nèi)容涉及以下文化常識(shí)，請(qǐng)解釋。以上內(nèi)容涉及以下文化常識(shí)，請(qǐng)解釋。三五中秋三五中秋_上元上元_箕斗箕斗_銀蟾銀蟾_靈兔靈兔_ 廣寒廣寒_ 牛女牛女_ 帝孫帝孫_ 晦朔晦朔_答案答案中秋節(jié)中秋節(jié)農(nóng)歷正月十五，元宵節(jié)農(nóng)歷正月十五，元宵節(jié)星名，即箕星名，即箕宿與斗宿宿與斗宿月中蟾蜍，常代指月亮月中蟾蜍，常代指月亮月中兔子，常指月亮月中兔子，常指月亮 月亮月亮牛宿、女宿兩星牛宿、女宿兩星織女星織女星晦是陰歷每月末的一天，晦是陰歷每月末的一天，朔是陰歷每月初的一天朔是陰歷每月初的一天考點(diǎn)一鑒賞人物
3、形象考點(diǎn)一鑒賞人物形象詩(shī)歌中的人物形象又分為兩類(lèi)：一是抒情主人公的形象，詩(shī)歌中的人物形象又分為兩類(lèi)：一是抒情主人公的形象，二是詩(shī)歌所刻畫(huà)的人物形象。二是詩(shī)歌所刻畫(huà)的人物形象。(一一)鑒賞抒情主人公的形象鑒賞抒情主人公的形象詩(shī)歌是詩(shī)人主觀情感的產(chǎn)物，必然帶有詩(shī)人的痕跡。詩(shī)人詩(shī)歌是詩(shī)人主觀情感的產(chǎn)物，必然帶有詩(shī)人的痕跡。詩(shī)人以此表達(dá)自己的愛(ài)憎、價(jià)值觀和人生追求，因此，抒情主人公以此表達(dá)自己的愛(ài)憎、價(jià)值觀和人生追求，因此，抒情主人公形象實(shí)際上就是詩(shī)人自己的形象。鑒賞詩(shī)歌中抒情主人公的形形象實(shí)際上就是詩(shī)人自己的形象。鑒賞詩(shī)歌中抒情主人公的形象，就是把我們?cè)陂喿x這首詩(shī)時(shí)所感悟和想象的詩(shī)人的形象用象，就是
4、把我們?cè)陂喿x這首詩(shī)時(shí)所感悟和想象的詩(shī)人的形象用語(yǔ)言準(zhǔn)確形象地描述出來(lái)。語(yǔ)言準(zhǔn)確形象地描述出來(lái)。(二二)鑒賞詩(shī)歌中所刻畫(huà)的人物形象鑒賞詩(shī)歌中所刻畫(huà)的人物形象在偏重?cái)⑹禄蛟?shī)人隱身的詩(shī)歌作品中，詩(shī)人往往借助筆下在偏重?cái)⑹禄蛟?shī)人隱身的詩(shī)歌作品中，詩(shī)人往往借助筆下塑造的人物或隱喻的人物表達(dá)自己對(duì)生活的感受、對(duì)社會(huì)的看塑造的人物或隱喻的人物表達(dá)自己對(duì)生活的感受、對(duì)社會(huì)的看法、對(duì)人生的領(lǐng)悟，或者寄托自己的理想。法、對(duì)人生的領(lǐng)悟，或者寄托自己的理想。 一、設(shè)問(wèn)方式二、技巧點(diǎn)撥三、答題步驟1.這首詩(shī)(詞)塑造了一個(gè)怎樣的詩(shī)人(主人公)形象？試加以分析。2.詩(shī)(詞)中的人物形象具有怎樣的特點(diǎn)？試加以概括(或分析)
5、。鑒賞人物形象的4大思考角度1.看標(biāo)題、注釋?zhuān)醪酱π蜗笥械脑?shī)歌標(biāo)題有極強(qiáng)的暗示性，對(duì)于形象、情感都有提示。如2012年安徽卷最?lèi)?ài)東山晴后雪，很明顯通過(guò)標(biāo)題就可以大體揣測(cè)出本詩(shī)塑造了一個(gè)熱愛(ài)自然美景的詩(shī)人形象。有的詩(shī)歌注釋也有暗示性。如2015年湖北卷勞停驛(歐陽(yáng)修)的注釋“此詩(shī)為歐陽(yáng)修被貶峽州夷陵令時(shí)作。勞停驛，驛站名”，據(jù)此可以揣摩，詩(shī)中所塑造的人物形象大體是“被貶蠻荒、漂泊在外”的形象。2.賞景物(意象)，分析形象要抓住詩(shī)中所描寫(xiě)的景物、運(yùn)用的意象來(lái)分析形象。景物描寫(xiě)能夠?qū)θ宋锏男睦砥鸷嫱凶饔?，是人物心境的直接流露。比如?shī)中若出現(xiàn)“菊”“狹徑”“柴門(mén)”等形象，則極可能是“遠(yuǎn)離官場(chǎng)，熱愛(ài)
6、自然的隱者形象”。步驟一：概括人物形象特點(diǎn)概括時(shí)采用“性格身份”的格式，比如：為國(guó)殺敵的邊關(guān)將士形象。步驟二：結(jié)合詩(shī)句分析形象在本步驟中，要聯(lián)系上面的“4大思考角度”，分點(diǎn)概括分析。一、設(shè)問(wèn)方式二、技巧點(diǎn)撥三、答題步驟3.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括(或分析)詩(shī)(詞)中詩(shī)人(作者)的形象特點(diǎn)。4.某一聯(lián)刻畫(huà)了一位什么樣的主人公形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。3.抓描寫(xiě)，分析形象要抓住詩(shī)歌中人物的“肖像” “動(dòng)作” “語(yǔ)言”“神情”“心理”等描寫(xiě)，特別是細(xì)節(jié)描寫(xiě)，仔細(xì)分析相應(yīng)的關(guān)鍵詞，探尋人物的形象特點(diǎn)?！白硌矍Х屙斏?，世間多少秋毫”一句中“醉眼”就是一個(gè)神態(tài)描寫(xiě)，很明顯這個(gè)描寫(xiě)能夠體現(xiàn)出人物的“曠達(dá)灑脫”。4.析典故，分析形
7、象引用古籍中的故事，或詞句，借他人(事)來(lái)比況自己，為用典。比如辛棄疾永遇樂(lè)京口北固亭懷古中“憑誰(shuí)問(wèn)：廉頗老矣，尚能飯否？”一句用典，作者以廉頗自比，雄心不減當(dāng)年，渴望為國(guó)效力，嘆無(wú)人前來(lái)問(wèn)訊，徒有英雄豪情。步驟三：概括形象的意義意義，主要是指形象中詩(shī)人所寄寓的感情或蘊(yùn)含的哲理。步驟三有時(shí)可以不涉及。1.(2013重慶卷重慶卷)閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。即學(xué)即練即學(xué)即練鷓鴣天酬孝峙鷓鴣天酬孝峙清清錢(qián)繼章錢(qián)繼章發(fā)短髯長(zhǎng)眉有棱發(fā)短髯長(zhǎng)眉有棱，病容突兀怪于僧。霜侵雨打?qū)こＪ虏∪萃回９钟谏?。霜侵雨打?qū)こＪ?，仿佛終南石里藤。閑倚杖，戲臨罾仿佛終南石里藤。閑倚杖，戲臨罾。
8、折腰久矣謝無(wú)能。折腰久矣謝無(wú)能。熏風(fēng)熏風(fēng)未解池亭暑，捧出新詞字字冰。未解池亭暑，捧出新詞字字冰?！咀髡吆?jiǎn)介】【作者簡(jiǎn)介】 錢(qián)繼章，字爾斐，號(hào)菊農(nóng)，浙江嘉善人。錢(qián)繼章，字爾斐，號(hào)菊農(nóng)，浙江嘉善人。明崇禎九年明崇禎九年(1636)舉人，明朝曾為官，入清不仕，撰有菊農(nóng)舉人，明朝曾為官，入清不仕，撰有菊農(nóng)詞。詞?！咀ⅰ俊咀ⅰ?孝峙：王屋孝峙：王屋，字孝峙字孝峙，浙江嘉善人浙江嘉善人，明末文明末文學(xué)家。學(xué)家。罾：用竹竿做支架的方形漁網(wǎng)。罾：用竹竿做支架的方形漁網(wǎng)。熏風(fēng)：東南風(fēng)。熏風(fēng)：東南風(fēng)。上片刻畫(huà)了詞人怎樣的自我形象？運(yùn)用了什么手法？上片刻畫(huà)了詞人怎樣的自我形象？運(yùn)用了什么手法？【嘗試答題】【嘗試答題
9、】 _解析解析詞作上片前兩句描寫(xiě)了詞人的容貌形象詞作上片前兩句描寫(xiě)了詞人的容貌形象，后兩句則表現(xiàn)后兩句則表現(xiàn)了詞人的品質(zhì)。這位詞人了詞人的品質(zhì)。這位詞人，頭發(fā)很短頭發(fā)很短，胡須很長(zhǎng)胡須很長(zhǎng)，眉毛高聳眉毛高聳，儼然正怒目圓睜地睥睨環(huán)宇；一副面帶儼然正怒目圓睜地睥睨環(huán)宇；一副面帶“病病”容又顴骨凸起的容又顴骨凸起的奇特形狀奇特形狀，一個(gè)一個(gè)“怪怪”字寫(xiě)出了他容貌奇特的整體特征。其中字寫(xiě)出了他容貌奇特的整體特征。其中，“發(fā)短發(fā)短”暗對(duì)清朝的暗對(duì)清朝的“長(zhǎng)辮長(zhǎng)辮”，是極有膽識(shí)的藝術(shù)展現(xiàn)。而他是極有膽識(shí)的藝術(shù)展現(xiàn)。而他的心態(tài)卻仿佛終南山石罅里一根蔓延的青藤的心態(tài)卻仿佛終南山石罅里一根蔓延的青藤，一任嚴(yán)霜
10、侵襲、，一任嚴(yán)霜侵襲、暴雨擊打，自己卻等閑視之。暴雨擊打，自己卻等閑視之。答案答案容貌病態(tài)怪異，性格堅(jiān)韌不拔。用描寫(xiě)刻畫(huà)外貌，用比容貌病態(tài)怪異，性格堅(jiān)韌不拔。用描寫(xiě)刻畫(huà)外貌，用比喻突出性格。喻突出性格。2.(2013遼寧卷遼寧卷)閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。竹軒詩(shī)興竹軒詩(shī)興張镃張镃柴門(mén)風(fēng)卷卻吹開(kāi)柴門(mén)風(fēng)卷卻吹開(kāi)，狹徑初成竹旋栽。狹徑初成竹旋栽。梢影細(xì)從茶碗入梢影細(xì)從茶碗入，葉聲輕逐篆葉聲輕逐篆【注】【注】煙來(lái)。煙來(lái)。暑天倦臥星穿過(guò)，冬晝閑吟雪壓摧。暑天倦臥星穿過(guò)，冬晝閑吟雪壓摧。預(yù)想此時(shí)應(yīng)更好，莫移墻下一株梅。預(yù)想此時(shí)應(yīng)更好，莫移墻下一株梅?！咀ⅰ俊咀ⅰ?篆：
11、盤(pán)香。因盤(pán)香曲繞如篆文篆：盤(pán)香。因盤(pán)香曲繞如篆文，故稱(chēng)。故稱(chēng)。請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要分析詩(shī)人的形象。請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要分析詩(shī)人的形象。【嘗試答題】【嘗試答題】 _ _ 解析解析本題考查鑒賞詩(shī)歌中的人物形象。這首七律題為本題考查鑒賞詩(shī)歌中的人物形象。這首七律題為“竹軒竹軒詩(shī)興詩(shī)興”，寫(xiě)竹軒景物，自然清麗。從所寫(xiě)的景致中，可以看出，寫(xiě)竹軒景物，自然清麗。從所寫(xiě)的景致中，可以看出作者的志趣。作者的志趣。答案答案塑造了閑適、灑脫、高雅的詩(shī)人形象。通過(guò)對(duì)塑造了閑適、灑脫、高雅的詩(shī)人形象。通過(guò)對(duì)“竹竹軒軒”“”“柴門(mén)柴門(mén)”“”“狹徑狹徑”等簡(jiǎn)樸清幽的生活環(huán)境的描寫(xiě)，表現(xiàn)了等簡(jiǎn)樸清幽的生活環(huán)境的描寫(xiě)，表現(xiàn)了詩(shī)人日常
12、生活的閑適自得；詩(shī)人日常生活的閑適自得；“倦臥倦臥”“”“閑吟閑吟”等反映了詩(shī)人灑等反映了詩(shī)人灑脫的生活態(tài)度。脫的生活態(tài)度?！爸裰瘛薄啊薄把┭薄啊薄懊访贰钡纫庀蟊憩F(xiàn)出詩(shī)人高雅的等意象表現(xiàn)出詩(shī)人高雅的人生志趣。人生志趣。常見(jiàn)人物形象類(lèi)舉：常見(jiàn)人物形象類(lèi)舉：主要人物形象舉例(1)豪放灑脫、傲岸不羈的形象李白的“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”(2)心懷天下、憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的形象杜甫的“朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨”(3)寄情山水、歸隱田園的形象陶淵明的“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”(4)懷才不遇、壯志難酬的形象陳子昂的登幽州臺(tái)歌(5)矢志報(bào)國(guó)、慷慨憤世的形象陸游的示兒、辛棄疾的破陣子(6)友人送別、思念故鄉(xiāng)的形
13、象李白的贈(zèng)汪倫、王維的九月九日憶山東兄弟(7)獻(xiàn)身邊塞、反對(duì)征伐的形象王翰的涼州詞、王昌齡的出塞(8)愛(ài)恨情長(zhǎng)的形象柳永的雨霖鈴、李商隱的無(wú)題事物形象，多指詠物詩(shī)或雜詩(shī)中的物象。所謂物象，即被事物形象，多指詠物詩(shī)或雜詩(shī)中的物象。所謂物象，即被作者人格化了的描寫(xiě)對(duì)象。這些物象大多帶有詩(shī)人的主觀色彩，作者人格化了的描寫(xiě)對(duì)象。這些物象大多帶有詩(shī)人的主觀色彩，曲折地表現(xiàn)詩(shī)人的品格和思想感情。曲折地表現(xiàn)詩(shī)人的品格和思想感情?！巴形镅灾就形镅灾尽笔瞧涑＿\(yùn)用是其常運(yùn)用的表達(dá)技巧，故此，明確的表達(dá)技巧，故此，明確“物物”的特征，找出的特征，找出“志志”的內(nèi)容，的內(nèi)容，即鑒賞事物形象的兩個(gè)關(guān)鍵要素。即鑒賞事物形
14、象的兩個(gè)關(guān)鍵要素。高考設(shè)題的角度一是物象的特征，二是物象所寄托的思想高考設(shè)題的角度一是物象的特征，二是物象所寄托的思想感情。感情?？键c(diǎn)二鑒賞事物形象考點(diǎn)二鑒賞事物形象一、設(shè)問(wèn)方式二、技巧點(diǎn)撥三、答題步驟1.這首詩(shī)描寫(xiě)了怎樣的事物形象？2.這首詩(shī)中描寫(xiě)的事物有什么特征？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句具體分析。3.某聯(lián)描寫(xiě)的某物有哪些特點(diǎn)？4.這首詩(shī)中的某物具有什么品格？1.借相關(guān)語(yǔ)句或關(guān)鍵詞來(lái)分析物象事物的形象并不是憑空而來(lái)的，它通過(guò)相關(guān)詩(shī)句來(lái)表現(xiàn)，有時(shí)通過(guò)關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)突出。因此在分析時(shí)一定要結(jié)合相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分析。2.要由表及里把物的含義挖掘出來(lái)任何一首詩(shī)作，其目的不是詠物本身，而是為了表達(dá)某種感情。因此，透過(guò)現(xiàn)象看
15、到本質(zhì)是賞析的重點(diǎn)和難點(diǎn)。3.要知人論世，結(jié)合背景或作者閱歷作答很多作品是有時(shí)代背景的，其情感的抒發(fā)與作者的閱歷有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。因此在分析物象后，還要結(jié)合相關(guān)背景做深入分析。步驟一：概括物象的基本特征(自然屬性)這一步主要是提煉體現(xiàn)物象描寫(xiě)特征的詞語(yǔ)(描寫(xiě)物象的形態(tài)、色澤、特征以及所處的環(huán)境等)，概括其外在特色，挖掘物象內(nèi)在的品格和精神。步驟二：鏈接“物”的特點(diǎn)與“人”的品格這一步主要是將“物”與“人”之間的相似點(diǎn)或相關(guān)點(diǎn)連接起來(lái)。步驟三：點(diǎn)出物象的意義(社會(huì)屬性)這一步主要是明確詩(shī)人借助物象所抒發(fā)的感情或表現(xiàn)的寓意，要注意聯(lián)系詩(shī)人的經(jīng)歷或相關(guān)背景。1.閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。閱讀
16、下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。即學(xué)即練即學(xué)即練詠山泉詠山泉儲(chǔ)光羲儲(chǔ)光羲山中有流水山中有流水，借問(wèn)不知名。借問(wèn)不知名。映地為天色映地為天色，飛空作雨聲。飛空作雨聲。轉(zhuǎn)來(lái)深澗滿(mǎn)轉(zhuǎn)來(lái)深澗滿(mǎn)，分出小池平。分出小池平。恬淡無(wú)人見(jiàn)恬淡無(wú)人見(jiàn)，年年長(zhǎng)自清。年年長(zhǎng)自清。這首詩(shī)中的這首詩(shī)中的“山泉山泉”具有什么品格？詩(shī)人借詠山泉表現(xiàn)了怎樣具有什么品格？詩(shī)人借詠山泉表現(xiàn)了怎樣的情懷？的情懷？【嘗試答題】【嘗試答題】 _解析解析分析山泉具有什么品格分析山泉具有什么品格，需要逐句分析原詩(shī)需要逐句分析原詩(shī)，同時(shí)抓住同時(shí)抓住關(guān)鍵詞。一、二句突出山泉淡泊無(wú)名；三、四句說(shuō)它清澈可鑒關(guān)鍵詞。一、二句突出山泉淡泊無(wú)名；三、四句說(shuō)它
17、清澈可鑒，飛落如雨；五、六句寫(xiě)它能使?jié)緷M(mǎn)池平；七、八句贊揚(yáng)它恬淡飛落如雨；五、六句寫(xiě)它能使?jié)緷M(mǎn)池平；七、八句贊揚(yáng)它恬淡自守。在以上分析的基礎(chǔ)上再加以概括自守。在以上分析的基礎(chǔ)上再加以概括，答案就宛然可見(jiàn)了。答案就宛然可見(jiàn)了。因?yàn)楸驹?shī)是托物言志詩(shī)因?yàn)楸驹?shī)是托物言志詩(shī)，“物物”的品格清楚了的品格清楚了，作者的作者的“志志”就容易推測(cè)了。就容易推測(cè)了。答案答案這首詩(shī)在表現(xiàn)山泉得天地之聲色，具滿(mǎn)澗平池之能的同這首詩(shī)在表現(xiàn)山泉得天地之聲色，具滿(mǎn)澗平池之能的同時(shí)，又表現(xiàn)了山泉恬淡自然、清高自守的品格。詩(shī)人借詠山泉時(shí)，又表現(xiàn)了山泉恬淡自然、清高自守的品格。詩(shī)人借詠山泉表現(xiàn)了淡泊清高、任性自然的情懷。表現(xiàn)了淡
18、泊清高、任性自然的情懷。2.閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。畫(huà)菊畫(huà)菊鄭思肖鄭思肖花開(kāi)不并百花從花開(kāi)不并百花從，獨(dú)立疏籬趣未窮。獨(dú)立疏籬趣未窮。 寧可枝頭抱香死寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中。何曾吹落北風(fēng)中。簡(jiǎn)要分析詩(shī)中的菊花具有怎樣的品質(zhì)？詩(shī)人和菊花有著怎樣的關(guān)系？簡(jiǎn)要分析詩(shī)中的菊花具有怎樣的品質(zhì)？詩(shī)人和菊花有著怎樣的關(guān)系？【嘗試答題】【嘗試答題】 _答案答案菊花獨(dú)立疏籬，自甘寂寞，不求虛榮，不屑與菊花獨(dú)立疏籬，自甘寂寞，不求虛榮，不屑與“百花百花”為伍。它為伍。它堅(jiān)守節(jié)操，傲霜怒放，光彩照人，志趣未窮。這里的菊花具有了某種神堅(jiān)守節(jié)操，傲霜怒放，光彩照人，志趣未
19、窮。這里的菊花具有了某種神韻，同時(shí)也是詩(shī)人的自我寫(xiě)照。韻，同時(shí)也是詩(shī)人的自我寫(xiě)照。景物形象是指詩(shī)歌中描繪的自然景物和人文景物。詩(shī)中的景物形象是指詩(shī)歌中描繪的自然景物和人文景物。詩(shī)中的景物形象是情中之景，有單個(gè)景物形象，也有由多個(gè)景物形象景物形象是情中之景，有單個(gè)景物形象，也有由多個(gè)景物形象組合成的意境。命題者常?？疾榭忌鷮?duì)景物形象特點(diǎn)的整體把組合成的意境。命題者常?？疾榭忌鷮?duì)景物形象特點(diǎn)的整體把握，或者對(duì)某種意境的描述。要注意的是，詩(shī)中的景物作為握，或者對(duì)某種意境的描述。要注意的是，詩(shī)中的景物作為“意象意象”，已融入了作者的情感；詩(shī)中多個(gè)意象的組合，已營(yíng)，已融入了作者的情感；詩(shī)中多個(gè)意象的組合
20、，已營(yíng)造出某種意境。因而，對(duì)詩(shī)中景物形象的賞析，不能只停留在造出某種意境。因而，對(duì)詩(shī)中景物形象的賞析，不能只停留在景物的形態(tài)等外部特征上，還應(yīng)揭示出其中蘊(yùn)含的思想感情，景物的形態(tài)等外部特征上，還應(yīng)揭示出其中蘊(yùn)含的思想感情，即所謂即所謂“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”?？键c(diǎn)三鑒賞景物形象考點(diǎn)三鑒賞景物形象一、設(shè)問(wèn)方式二、技巧點(diǎn)撥三、答題步驟1.這首詩(shī)(詞)為我們展示了一幅怎樣的畫(huà)面？達(dá)到了什么樣的效果？2.這首詩(shī)(詞)營(yíng)造了一種怎樣的意境氛圍？表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？3.這首詩(shī)(詞)描寫(xiě)了什么樣的景物？抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感？4.請(qǐng)從意境營(yíng)造的角度，賞析全詩(shī)。1.描摹景物不能直譯對(duì)景物形象的分
21、析要用自己的語(yǔ)言來(lái)概括作答，不能直譯原詩(shī)。要把景物特點(diǎn)描繪出來(lái)，再寫(xiě)出詩(shī)人的心境。2.景物意象要與感情、技巧結(jié)合分析不能單純地分析景物形象，景物形象要附著在詩(shī)人的感情上，有時(shí)也附著在寫(xiě)作技巧上。3.結(jié)合背景分析有的詩(shī)詞需要結(jié)合作者生活的時(shí)代背景分析，這個(gè)背景有的是考生熟知的，有的是詩(shī)詞注釋中注明的。步驟一：找意象，組畫(huà)面(描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫(huà)面)考生應(yīng)抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)；二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。步驟二：析特點(diǎn)，設(shè)意境(概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn))抓住描述意象的關(guān)鍵性詞語(yǔ)，把握意象的自身特征及特殊內(nèi)涵，找到多個(gè)意象的共同特征，進(jìn)而
22、概括出意境的特色。概括時(shí)一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。步驟三：表感情，明作用(分析作者的思想感情)根據(jù)意境氛圍的特點(diǎn)來(lái)分析作者的思想感情或景物暗含的寓意。答案要具體，切忌空洞，答題時(shí)應(yīng)盡量點(diǎn)出描繪的意象和意境所表達(dá)的感情，點(diǎn)明其在創(chuàng)設(shè)背景、表情達(dá)意、表現(xiàn)人物性格方面的作用。比如只答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出“為什么感傷”。(有時(shí)這幾步需要合在一起作答，并且具體作答時(shí)要根據(jù)題目靈活處理)溫馨提示溫馨提示關(guān)于詩(shī)歌意象的理解，請(qǐng)參考知識(shí)清單中關(guān)于詩(shī)歌意象的理解，請(qǐng)參考知識(shí)清單中“古代詩(shī)歌中古代詩(shī)歌中6大類(lèi)意象集釋
23、大類(lèi)意象集釋”。即學(xué)即練即學(xué)即練1.(2014全國(guó)大綱卷全國(guó)大綱卷)閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。尋南溪常山道人隱居尋南溪常山道人隱居劉長(zhǎng)卿劉長(zhǎng)卿一路經(jīng)行處一路經(jīng)行處，莓苔見(jiàn)履痕。莓苔見(jiàn)履痕。白云依靜渚白云依靜渚，春草閉閑門(mén)。春草閉閑門(mén)。過(guò)雨看松色過(guò)雨看松色，隨山到水源。隨山到水源。溪花與禪意溪花與禪意，相對(duì)亦忘言。相對(duì)亦忘言。詩(shī)人眼中常山道人隱居地周?chē)h(huán)境的最大特色是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要詩(shī)人眼中常山道人隱居地周?chē)h(huán)境的最大特色是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。說(shuō)明?！緡L試答題】【嘗試答題】 _解析解析詩(shī)是寫(xiě)尋隱者不遇詩(shī)是寫(xiě)尋隱者不遇，卻得到別的情趣卻得到別的情趣，領(lǐng)悟到領(lǐng)悟到“禪
24、意禪意”之妙處。結(jié)構(gòu)嚴(yán)密緊湊之妙處。結(jié)構(gòu)嚴(yán)密緊湊，層層扣緊主題。詩(shī)題為層層扣緊主題。詩(shī)題為“尋尋”，由此由此而發(fā)而發(fā)，首兩句一路首兩句一路“尋尋”來(lái)來(lái)，頷聯(lián)寫(xiě)遠(yuǎn)望和近看頷聯(lián)寫(xiě)遠(yuǎn)望和近看，“尋尋”到了到了隱士的居處。頸聯(lián)寫(xiě)隱者不在隱士的居處。頸聯(lián)寫(xiě)隱者不在，看松尋源看松尋源，別有情趣。最后寫(xiě)別有情趣。最后寫(xiě)“溪花自放溪花自放”而而“悟悟”禪理之無(wú)為禪理之無(wú)為，即使尋到了常山道士即使尋到了常山道士，也也只能相對(duì)忘言了。只能相對(duì)忘言了。答案答案幽靜。沿途是莓苔，遠(yuǎn)望白云繚繞，近看芳草當(dāng)門(mén)。白幽靜。沿途是莓苔，遠(yuǎn)望白云繚繞，近看芳草當(dāng)門(mén)。白云、靜渚、春草、閑門(mén)都營(yíng)造出一種靜謐的氣氛。云、靜渚、春草、閑
25、門(mén)都營(yíng)造出一種靜謐的氣氛。2.閱讀下面這首元曲，然后回答問(wèn)題。閱讀下面這首元曲，然后回答問(wèn)題。雙調(diào)雙調(diào)碧玉簫碧玉簫關(guān)漢卿關(guān)漢卿秋景堪題秋景堪題，紅葉滿(mǎn)山溪；松徑偏宜紅葉滿(mǎn)山溪；松徑偏宜，黃菊繞東籬。正清樽黃菊繞東籬。正清樽斟潑醅斟潑醅，有白衣勸酒杯。官品極有白衣勸酒杯。官品極，到底成何濟(jì)！歸到底成何濟(jì)！歸，學(xué)取他淵學(xué)取他淵明醉。明醉。這首小令的前四句描繪了怎樣的景象？有何作用？這首小令的前四句描繪了怎樣的景象？有何作用？【嘗試答題】【嘗試答題】 _解析解析前四句集中寫(xiě)秋天的景色。前四句集中寫(xiě)秋天的景色。“秋景堪題秋景堪題”，是總寫(xiě)是總寫(xiě)，是是對(duì)秋景概括的贊美。以下三句對(duì)秋景概括的贊美。以下三句
26、，各自以絢麗的色彩展開(kāi)對(duì)秋景各自以絢麗的色彩展開(kāi)對(duì)秋景的描繪的描繪，遠(yuǎn)處的紅葉遠(yuǎn)處的紅葉，近處的黃菊近處的黃菊，通過(guò)青翠的松徑聯(lián)結(jié)成一通過(guò)青翠的松徑聯(lián)結(jié)成一個(gè)立體的完整畫(huà)面?zhèn)€立體的完整畫(huà)面，層次清晰層次清晰，色彩絢爛色彩絢爛，和諧寧?kù)o和諧寧?kù)o，秋意盎秋意盎然。然?！耙磺芯罢Z(yǔ)皆情語(yǔ)一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，作者描寫(xiě)秋景是為了抒寫(xiě)其超脫、作者描寫(xiě)秋景是為了抒寫(xiě)其超脫、隱逸的情懷。隱逸的情懷。答案答案前四句描繪了一幅絢麗多彩的秋山圖：金風(fēng)玉露的秋季，前四句描繪了一幅絢麗多彩的秋山圖：金風(fēng)玉露的秋季，漫山遍野的楓葉絢麗多彩，泉水清澈，蒼松蔭道，金菊繞園盛漫山遍野的楓葉絢麗多彩，泉水清澈，蒼松蔭道，金菊繞園盛開(kāi)
27、。不僅表達(dá)了作者的贊美之情，也為后面的抒情作了有力的開(kāi)。不僅表達(dá)了作者的贊美之情，也為后面的抒情作了有力的鋪墊。鋪墊。景物所營(yíng)造的意境常見(jiàn)特點(diǎn)景物所營(yíng)造的意境常見(jiàn)特點(diǎn)意境特點(diǎn)舉例雄渾壯麗王維使至塞上“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”壯闊蒼茫李白憶秦娥“西風(fēng)殘照，漢家陵闕”蒼涼悲壯杜甫旅夜書(shū)懷“飄飄何所似，天地一沙鷗”閑適恬淡陶淵明飲酒“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”清幽明凈王維山居秋暝“明月松間照，清泉石上流”明麗清新劉禹錫竹枝詞二首(其一)“東邊日出西邊雨,道是無(wú)晴卻有晴”蕭疏凄寂韋應(yīng)物淮上即事寄廣陵親故“秋山起暮鐘，楚雨連滄海”安謐美好 王維辛夷塢“木末芙蓉花，山中發(fā)紅萼”高遠(yuǎn)深邃晏殊蝶戀花“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路”淡雅幽遠(yuǎn)秦觀浣溪沙“自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁”清冷幽靜 王維過(guò)香積寺“泉聲咽危石，日色冷青松”
高考語(yǔ)文大一輪復(fù)習(xí) 第3部分 古代詩(shī)文閱讀 專(zhuān)題二 古代詩(shī)歌鑒賞 第二節(jié) 鑒賞詩(shī)歌的形象課件
