四年級英語下冊教案

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1、Unit 1 My schoo?l part A (第一課時) 學習目標： 1、能聽說認讀?5頁let?’s learn? 單詞短語：libra?ry, first? floor?, secon?d floor?, teach?ers’ offic?e. 2、能用所學短?語進行替換?練習。 教學難點：能用所學單?詞進行簡單?的交流。 教學過程： 一、揭示課題： Today?, we are going?

2、to learn? unit 1, part A let’s talk. 二、出示目標： Let’s look at the learn?ing aims: 1、能聽說認讀?5頁let?’s learn? 單詞短語：libra?ry, first? floor?, secon?d floor?, teach?ers’ offic?e. 2、能用所學短?語進行替換?練習。 三、自學指導： 1、教師出示自?學指導一：聽課本5頁?let’s learn?錄音，看誰聽得最?認真，最準確。（2分鐘） 2、教師出示自?學指導二：now let’s look at the guide? tw

3、o, read it toget?her:認讀5頁單?詞，看誰讀的最?認真，最準確。 3、教師出示自?學指導三：now let’s look at the guide? three?:讀一讀，看誰讀的最?準確，小老師教會?小徒弟。（3分鐘） 4、教師出示自?學自導四：背一背，看誰背的最?快，背下的同學?嘗試默寫。（3分鐘） 四、先學： 1、聽一聽，認真聽錄音?，感受錄音的?語音語調(diào)。 2、讀一讀，跟錄音大聲?的讀單詞，比一比，誰讀的認真?，準確。 3、記一記，讓學生嘗試?記憶，背過的學生?默寫。 五、后教： 1、根據(jù)學生讀?對話的情況?適時點撥，糾正。 2、出示句型w?her

4、e’s the teach?ers’ offic?e? It’s on the first? floor?. 3、用所學單詞?進行替換練?習，并將替換的? 句子寫在練?習本上。 4、指名讓學生?，展示反饋。 六、全課小結： 本節(jié)課，我們學習了?4個單詞，一個句型，現(xiàn)在我們一?起復習一下?。（師引導學生?背誦） 七、當堂訓練： 1、連線： 教師辦公室? first? floor? 一樓 libra?ry 圖書館 secon?d floor? 二

5、樓 teach?ers’ offic?e 2、用所學單詞?造兩組句子?。 八、板書設計： Unit 1 my schoo?l Where?’s the teach?ers’ offic?e? It’s on the first? floor?. 課后反思： Unit 1 My schoo?l part A (第二課時) 主備教師：張海龍 審核教師：鄧芬 使用教師： 授課時間：第 周星期

6、 學習目標： 1、能聽說認讀?4頁let?’s talk對?話。 2、能理解并翻?譯對話。 3、能用所學對?話進行簡單?的交流。 教學難點：能用正確的?語音語調(diào)，進行簡單的?交流。 教學過程： 一、揭示課題： Today?, we are going? to learn? unit 1, part A let’s talk. 二、出示目標： Let’s look at the learn?ing aims:

7、 1、能聽說認讀?4頁let?’s talk對?話。 2、能理解并翻?譯對話。 3、能用所學對?話進行簡單?的交流。 三、自學指導： 1、教師出示自?學指導一：聽課本4頁?let’s talk錄?音，看誰聽得最?認真，最準確。（2分鐘） 2、教師出示自?學指導二：now let’s look at the guide? two, read it toget?her:認讀4頁對?話，看誰讀的最?認真，最準確。 3、教師出示自?學指導三：now let’s look at the guide? three?:讀一讀，看誰讀的最?準確，小老師教會?小徒弟。（3分鐘） 4、教師出示自

8、?學自導四：背一背，看誰背的最?快，背下的同學?嘗試默寫。（3分鐘） 四、先學： 1、聽一聽，認真聽錄音?，感受錄音的?語音語調(diào)。 2、讀一讀，跟錄音大聲?的讀單詞，比一比，誰讀的認真?，準確。 3、記一記，讓學生嘗試?記憶，背過的學生?默寫。 五、后教： 1、根據(jù)學生讀?對話的情況?適時點撥，糾正。 2、指名讓學生?展示讀對話?的情況，并給予評價?鼓勵。 3、讓學生分角?色讀對話，并嘗試背誦?。 4、指名讓學生?，展示反饋。 六、全課小結： 本節(jié)課，我們學習了?一個關于學?校房間位置?的對話，現(xiàn)在我們一?起復習一下?。（師引導學生?背誦） 七、當堂訓練

9、： 1、英漢互譯： 打擾一下 教師辦公室? next to my homew?ork secon?d floor? here’s= 2、仿照對話編?寫句子。 八、板書設計： Unit 1 my schoo?l Where?’s the teach?ers’ offic?e? It’s on the first? floor? 課后反思： Unit 1 My schoo?l p

10、art A (第三課時) 主備教師：張海龍 審核教師：鄧芬 使用教師： 授課時間：第 周星期 學習目標： 1、能聽說認讀?4頁loo?k, ask and answe?r和5頁l?et’s do內(nèi)容。 2、能理解并翻?譯句子。 3、能用所學句?子進行簡單?的交流。 教學難點：能用正確的?語音語調(diào)，進行簡單的?交流。 教學過程： 一、揭示課題： Today?, we are going?

11、 to learn? unit 1, part A let’s do, look, ask and answe?r. 二、出示目標： Let’s look at the learn?ing aims: 1、能聽說認讀?4頁loo?k, ask and answe?r和5頁l?et’s do內(nèi)容。 2、能理解并翻?譯句子。 3、能用所學句?子進行簡單?的交流。 三、自學指導： 1、教師出示自?學指導一：聽課本5頁?let’s do錄音，看誰聽得最?認真，最準確。（2分鐘） 2、教師出示自?學指導二：now let’s look at the guide? two, read i

12、t toget?her:認讀5頁句?子，看誰讀的最?認真，最準確。 3、教師出示自?學指導三：now let’s look at the guide? three?:讀一讀，看誰讀的最?準確，小老師教會?小徒弟。（3分鐘） 4、教師出示自?學自導四：背一背，看誰背的最?快，背下的同學?嘗試默寫。（3分鐘） 四、先學： 1、聽一聽，認真聽錄音?，感受錄音的?語音語調(diào)。 2、讀一讀，跟錄音大聲?的讀單詞，比一比，誰讀的認真?，準確。 3、記一記，讓學生嘗試?記憶，背過的學生?默寫。 五、后教： 1、根據(jù)學生讀?對話的情況?適時點撥，糾正。 2、指名讓學生?展示讀對話?的情況，并給

13、予評價?鼓勵。 3、嘗試背誦句?子。 3、讓學生分角?色讀對話，并嘗試背誦?。 4、指名讓學生?，展示反饋。 六、全課小結： 本節(jié)課，我們學習了?4個句子，和一個一般?疑問句，現(xiàn)在我們一?起復習一下?。（師引導學生?回顧） 七、當堂訓練： 1、英漢互譯： 去圖書館 read a book 去教師辦公?室 say hello? 去操場 play footb?all 去花園 water? the flowe?rs 2、Is it next to class?room 3?(肯，否定回答) 八、板書

14、設計： Unit 1 my schoo?l Is it next to class?room 3? Yes, it is No, it isn’t 課后反思： Unit 1 My schoo?l part A (第四課時) 主備教師：張海龍 審核教師：鄧芬 使用教師： 授課時間：第 周星期

15、 學習目標： 1、學習字母組?合er在單?詞中的發(fā)音?。 2、能正確區(qū)分?er在不同?單詞中的發(fā)?音。 教學難點：掌握er 的發(fā)音規(guī)律?。 教學過程： 一、揭示課題： Today?, we are going? to learn? unit 1, part A let’s spell?. 二、出示目標： Let’s look at the learn?ing aims: 1、學習字母組?合er在單?詞中的發(fā)音?。 2、能正確區(qū)分?er在不同?單詞中的發(fā)?音 三、自學指導： 1、教師出示自?學指導一：聽課本6頁?let’s spell?錄

16、音，看誰聽得最?認真，最準確。（2分鐘） 2、教師出示自?學指導二：now let’s look at the guide? two, read it toget?her:認讀6頁單?詞，看誰讀的最?認真，最準確。 3、教師出示自?學指導三：now let’s look at the guide? three?:讀一讀，看誰讀的最?準確，小老師教會?小徒弟。（3分鐘） 四、先學： 1、聽一聽，認真聽錄音?，感受錄音的?語音語調(diào)。 2、讀一讀，跟錄音大聲?的讀單詞，比一比，誰讀的認真?，準確。 3、讓學生嘗試?區(qū)分er在?不同單詞中?的發(fā)音。 五、后教： 1、根據(jù)學生讀?單詞的

17、情況?適時點撥，糾正。 2、指名讓學生?展示讀單詞?的情況，并給予評價?鼓勵。 3、引導學生歸?納er的發(fā)?音規(guī)律。 六、全課小結： 本節(jié)課，我們學習了?字母er在?單詞中的發(fā)?音規(guī)律，現(xiàn)在我們一?起復習一下?。（師引導學生?回顧） 七、當堂訓練： 區(qū)分er在?單詞中的發(fā)?音： 1、siste?r ruler? under? numbe?r 2、compu?ter erase?r dinne?r winte?r 3、under? after? water? river? 八、板書設計： Unit 1 my schoo?l

18、 er water? tiger? siste?r dinne?r compu?ter 課后反思： Unit 1 My schoo?l part B(第五課時) 主備教師：張海龍 審核教師：鄧芬 使用教師： 授課時間：第 周星期

19、 學習目標： 1、能聽說認讀?4個新單詞?：playg?round?, music? room, compu?ter room, art room和?一個句式D?o you have a music? room? Yes, we do/ No, we don’t. 2、能用所學單?詞句式進行?簡單的交流?。 教學難點： 掌握do引?導的一般疑?問句的肯否?定方式。 教學過程： 一、揭示課題： Today?, we are going? to learn? unit 1, part B，let’s learn?. 二、出示目標： Let’s look at t

20、he learn?ing aims: 1、能聽說認讀?4個新單詞?：playg?round?, music? room, compu?ter room, art room和?一個句式D?o you have a music? room?Yes, we do/ No, we don’t. 2、能用所學單?詞句式進行?簡單的交流?。 三、自學指導： 1、教師出示自?學指導一：聽課本8頁?let’s learn?錄音，看誰聽得最?認真，最準確。（2分鐘） 2、教師出示自?學指導二：now let’s look at the guide? two, read it toget?her:認讀

21、8頁單?詞，看誰讀的最?認真，最準確。 3、教師出示自?學指導三：now let’s look at the guide? three?:讀一讀，看誰讀的最?準確，小老師教會?小徒弟。（3分鐘） 4、教師出示自?學指導四：記一記，看誰記得最?快最準確。（4分鐘） 四、先學： 1、聽一聽，認真聽錄音?，感受錄音的?語音語調(diào)。 2、讀一讀，跟錄音大聲?的讀單詞，比一比，誰讀的認真?，準確。 3、練一練，將單詞帶入?句式中，嘗試造句。 4、記一記，快速記憶單?詞，背過的學生? 默寫。 五、后教： 1、根據(jù)學生讀?單詞的情況?適時點撥，糾正。 2、指名讓學生?展示

22、讀單詞?的情況，并給予評價?鼓勵。 3、展示學生所?造的句子，并強調(diào)肯否?定回答的注?意事項。 六、全課小結： 本節(jié)課，我們學習了?4個新單詞?和1個新句?式，現(xiàn)在我們一?起復習一下?。（師引導學生?回顧） 七、當堂訓練： 1、英漢互譯 我們的學校? 音樂教室 計算機房 美術教室 在一樓 2、Do you have a music? room?(肯否定回答?) 八、板書設計： Unit 1 my schoo?l Do you have a music? room? Yes, we

23、 do / No, we don’t 課后反思： Unit 1 My schoo?l part B (第六課時) 主備教師：張海龍 審核教師：鄧芬 使用教師： 授課時間：第 周星期 學習目標： 1、能聽說認讀?7頁let?’s talk對?話。 2、能理解并翻?譯對話。 3、能用所學對?話進行簡單?的交流。

24、教學難點： 能正確區(qū)分?is和do?引導的一般?疑問句，并作出正確?的回答。 教學過程： 一、揭示課題： Today?, we are going? to learn? unit 1, part B,let’s talk. 二、出示目標： Let’s look at the learn?ing aims: 1、能聽說認讀?7頁let?’s talk對?話。 2、能理解并翻?譯對話。 3、能用所學對?話進行簡單?的交流。 三、自學指導： 1、教師出示自?學指導一：聽課本7頁?let’s talk錄?音，看誰聽得最?認真，最準確。（2分鐘） 2、教師出示自?學指導二：no

25、w let’s look at the guide? two, read it toget?her:認讀7頁對?話，看誰讀的最?認真，最準確。 3、教師出示自?學指導三：now let’s look at the guide? three?:讀一讀，看誰讀的最?準確，小老師教會?小徒弟。（3分鐘） 4、教師出示自?學自導四：背一背，看誰背的最?快，背下的同學?嘗試默寫。（3分鐘） 四、先學： 1、聽一聽，認真聽錄音?，感受錄音的?語音語調(diào)。 2、讀一讀，跟錄音大聲?的讀對話，比一比，誰讀的認真?，準確。 3、記一記，讓學生嘗試?記憶，背過的學生?默寫。 五、后教： 1、根據(jù)學生

26、讀?對話的情況?適時點撥，糾正。 2、指名讓學生?展示讀對話?的情況，并給予評價?鼓勵。 3、讓學生分角?色讀對話，并嘗試背誦?。 4、指名讓學生?展示反饋。 5、師引導學生?區(qū)分is和?do引導的?一般疑問句?。 六、全課小結： 本節(jié)課，我們學習了?一個關于學?校教室的對?話，現(xiàn)在我們一?起復習一下?。（師引導學生?回顧） 七、當堂訓練： 連詞成句： 1、welco?me, our, to, schoo?l 2、my, this, class?room, is 3、are, how, there?, many, in, your, class?, stu

27、de?nts 4、do, have, a, you, libra?ry 5、Pleas?e, this, way 八、板書設計： Unit 1 my schoo?l Is that the compu?ter room? Do you have a libra?ry? 課后反思： Unit 1 My schoo?l part B (第七課時) 主備教師：張海龍 審核教師：鄧芬 使用教師： 授課時間：第 周星期

28、 學習目標： 1、完成9,10頁re?ad and write? / let’s check?。 2、掌握rea?d and write?中問句及回?答方式。 教學難點： 能根據(jù)一單?元所學正確?描述自己的?學校。 教學過程： 一、揭示課題： Today?, we are going? to learn? unit 1, read and write? / let’s check? 二、出示目標： Let’s look at the

29、 learn?ing aims: 1、完成9,10頁re?ad and write? / let’s check?。 2、掌握rea?d and write?中問句及回?答方式。 三、自學指導： 1、教師出示自?學指導一：讀9頁re?ad and fill in the table?中的句子完?成表格。（3分鐘） 2、教師出示自?學指導二：now let’s look at the guide? two, read it toget?her:看look? and write?圖片和句子?，仿寫句子。（2分鐘） 3、教師出示自?學指導三：now let’s look at the

30、 guide? three?:聽list?en and numbe?r錄音，給圖片排序?。（3分鐘） 4、教師出示自?學自導四：觀察loo?k and circl?e圖片，選擇正確的?選項。（3分鐘） 四、先學： 1、讀一讀，看誰讀的最?認真。 2、做一做，看誰做得最?準確。 3、聽一聽，看誰聽得最?仔細。 五、后教： 1、根據(jù)學生讀?句子完成練?習的情況，適時點撥，糾正。 2、指名讓學生?展示完成練?習的情況，并給予評價?鼓勵。 3、讓學生分復?述錄音內(nèi)容?，并指正。 4、指名讓學生?嘗試用一單?元所學，描述 自己的學校?。 六、全課小結： 本節(jié)課，

31、我們學習了?read and write? / let’s check?，現(xiàn)在我們一?起復習一下?。（師引導學生?回顧） 七、當堂訓練： 英漢互譯： 在二樓 緊鄰 一間美術教?室 在教師辦公?室下面 緊鄰著體育?館 八、板書設計： Unit 1 my schoo?l This is the libra?ry. That is the playg?round?. 課后反思： Unit 1 My schoo?l part C

32、(第八課時) 主備教師：張海龍 審核教師：鄧芬 使用教師： 授課時間：第 周星期 學習目標： 1、能聽說認讀?11頁st?ory time對?話。 2、能理解并翻?譯對話。 3、能用所學對?話進行簡單?的交流。 教學難點： 了解故事內(nèi)?容，并流暢的朗?讀對話。 教學過程： 一、揭示課題： Today?, we are going? to learn? unit 1, part C,

33、story? time. 二、出示目標： Let’s look at the learn?ing aims: 1、能聽說認讀?11頁st?ory time對?話。 2、能理解并翻?譯對話。 3、能用所學對?話進行簡單?的交流。 三、自學指導： 1、教師出示自?學指導一：聽課本11?頁stor?y time錄?音，看誰聽得最?認真，最準確。（2分鐘） 2、教師出示自?學指導二：now let’s look at the guide? two, read it toget?her:認讀11頁?對話，看誰讀的最?認真，最準確。 3、教師出示自?學指導三：now let’s loo

34、k at the guide? three?:讀一讀，看誰讀的最?準確，小老師教會?小徒弟。（3分鐘） 4、教師出示自?學自導四：背一背，看誰背的最?快，背下的同學?嘗試默寫。（3分鐘） 四、先學： 1、聽一聽，認真聽錄音?，感受錄音的?語音語調(diào)。 2、讀一讀，跟錄音大聲?的讀對話，比一比，誰讀的認真?，準確。 3、記一記，讓學生嘗試?記憶，背過的學生?默寫。 五、后教： 1、根據(jù)學生讀?對話的情況?適時點撥，糾正。 2、指名讓學生?展示讀對話?的情況，并給予評價?鼓勵。 3、讓學生分角?色讀對話，并嘗試背誦?。 4、指名讓學生?展示反饋。 5、師引導

35、學生?復述故事內(nèi)?容。 六、全課小結： 本節(jié)課，我們學習了?一個故事對?話，現(xiàn)在我們一?起復習一下?。（師引導學生?回顧） 七、當堂訓練： 1、英漢互譯： 這邊請 我飽了 到吃飯的時?間了 我知道 2、按要求寫句?子： （1）Do you have a libra?ry?(肯否回答) （2）Is it next to the teach?ers’ offic?e?(肯否回答) 八、板書設計： Unit 1 my schoo?l Welco?me to our schoo?l. Is that the compu?t

36、er room? 課后反思： Unit 2 What time is it? part A (第一課時) 主備教師：鄧芬 審核教師：方南海 使用教師： 授課時間：第 周星期 學習目標： 能聽說認讀?15頁le?t’s learn? 單詞短語：lunch?,music?,class?,Engli?

37、shcla?ss,dinne?r,PEcla?ss. break?fast. 2、能用所學短?語進行替換?練習。 教學難點：能用所學單?詞進行簡單?的交流。 教學過程： 一、揭示課題： Today?, we are going? to learn? unit 2, part A let’s learn?. 二、出示目標： Let’s look at the learn?ing aims: 1、能聽說認讀?15頁le?t’s learn? 單詞短語：lunch?,music?,class?,Engli?shcla?ss,dinne?r,PEcla?ss. break?fast

38、. 2、能用所學短?語進行替換?練習。 三、自學指導： 1、教師出示自?學指導一：聽課本15?頁let’s learn?錄音，看誰聽得最?認真，最準確。（2分鐘） 2、教師出示自?學指導二：now let’s look at the guide? two, read it toget?her:認讀15頁?單詞，看誰讀的最?認真，最準確。 3、教師出示自?學指導三：now let’s look at the guide? three?:讀一讀，看誰讀的最?準確，小老師教會?小徒弟。（3分鐘） 4、教師出示自?學自導四：背一背，看誰背的最?快，背下的同學?嘗試默寫。（3分鐘） 四、

39、先學： 1、聽一聽，認真聽錄音?，感受錄音的?語音語調(diào)。 2、讀一讀，跟錄音大聲?的讀單詞，比一比，誰讀的認真?，準確。 3、記一記，讓學生嘗試?記憶，背過的學生?默寫。 五、后教： 1、根據(jù)學生讀?對話的情況?適時點撥，糾正。 2、出示句型W?hat time is it?It’s one o’clock?. It’s time for break?fast. 3、用所學單詞?進行替換練?習，并將替換的? 句子寫在練?習本上。 4、指名讓學生?，展示反饋。 六、全課小結： 本節(jié)課，我們學習了?6個單詞和?短語，一個句型，現(xiàn)在我們一?起復習一下?。（師引

40、導學生?背誦） 七、當堂訓練： 1、選擇： （ ）1.lunch? A.早餐 B.午餐 （ ）2.music? class? A.音樂課B.英語課 （ ）3.PEcla?ss A.體育課B.美術課 .2、用所學單詞?造兩組句子?。 八、板書設計： Unit 2 What time is it? What time is it? It’s one o’clock?. It’s time for dinne?r. 課后反思：

41、 Unit 2 What time is it? part A (第二課時) 主備教師鄧?芬 審核教師：方南海 使用教師： 授課時間：第 周星期 學習目標： 1、能聽說認讀?14頁le?t’s talk對?話。 2、能理解并翻?譯對話。 3、能用所學對?話進行簡單?的交流。 教學難點：能用正確的?語音語調(diào)，進行簡單的?交流。 教學過程： 一、揭示課題： Today?, w

42、e are going? to learn? unit 2, part A let’s talk. 二、出示目標： Let’s look at the learn?ing aims: 1、能聽說認讀?14頁le?t’s talk對?話。 2、能理解并翻?譯對話。 3、能用所學對?話進行簡單?的交流。 三、自學指導： 1、教師出示自?學指導一：聽課本14?頁let’s talk錄?音，看誰聽得最?認真，最準確。（2分鐘） 2、教師出示自?學指導二：now let’s look at the guide? two, read it toget?her:認讀14頁?對話，看誰讀的最

43、?認真，最準確。 3、教師出示自?學指導三：now let’s look at the guide? three?:讀一讀，看誰讀的最?準確，小老師教會?小徒弟。（3分鐘） 4、教師出示自?學自導四：背一背，看誰背的最?快，背下的同學?嘗試默寫。（3分鐘） 四、先學： 1、聽一聽，認真聽錄音?，感受錄音的?語音語調(diào)。 2、讀一讀，跟錄音大聲?的讀單詞，比一比，誰讀的認真?，準確。 3、記一記，讓學生嘗試?記憶，背過的學生?默寫。 五、后教： 1、根據(jù)學生讀?對話的情況?適時點撥，糾正。 2、指名讓學生?展示讀對話?的情況，并給予評價?鼓勵。 3、讓學生分角?色讀對話，并嘗試

44、背誦?。 4、指名讓學生?，展示反饋。 六、全課小結： 本節(jié)課，我們學習了?怎樣詢問時?間，以及什么時?間該干什么?了，現(xiàn)在我們一?起復習一下?。（師引導學生?背誦） 七、當堂訓練： 1、選擇。 ( )1.___ti?me is it? A. What B.Where? C.Who ( )2.It’s time ___wa?tch TV. A. to B.for C./ ( )3.It’s 12:00,It’s time for ___. A.have lunch? B.lunch? C.dinne?r 2、仿照對話編?寫句子。

45、 八、板書設計： Unit 2 What time is it? What time is it? It’s one o’clock?. It’s time for dinne?r. 課后反思： Unit 2 What time is it? part A (第三課時) 主備教師:鄧芬 審核教師：方南海 使用教師： 授課時間：第 周星期

46、 學習目標： 1、能聽說認讀?14頁lo?ok, ask and answe?r和15頁?let’s do內(nèi)容。 2、能理解并翻?譯句子。 3、能用所學句?子進行簡單?的交流。 教學難點：能用正確的?語音語調(diào)，進行簡單的?交流。 教學過程： 一、揭示課題： Today?, we are going? to learn? unit 2, part A let’s do, look, ask and answe?r. 二、出示目標： Let’s look

47、at the learn?ing aims: 1、能聽說認讀?14頁lo?ok, ask and answe?r和15頁?let’s do內(nèi)容。 2、能理解并翻?譯句子。 3、能用所學句?子進行簡單?的交流。 三、自學指導： 1、教師出示自?學指導一：聽課本15?頁let’s do錄音，看誰聽得最?認真，最準確。（2分鐘） 2、教師出示自?學指導二：now let’s look at the guide? two, read it toget?her:認讀15頁?句子，看誰讀的最?認真，最準確。 3、教師出示自?學指導三：now let’s look at the guide?

48、 three?:讀一讀，看誰讀的最?準確，小老師教會?小徒弟。（3分鐘） 4、教師出示自?學自導四：背一背，看誰背的最?快，背下的同學?嘗試默寫。（3分鐘） 四、先學： 1、聽一聽，認真聽錄音?，感受錄音的?語音語調(diào)。 2、讀一讀，跟錄音大聲?的讀單詞，比一比，誰讀的認真?，準確。 3、記一記，讓學生嘗試?記憶，背過的學生?默寫。 五、后教： 1、根據(jù)學生讀?對話的情況?適時點撥，糾正。 2、指名讓學生?展示讀對話?的情況，并給予評價?鼓勵。 3、嘗試背誦句?子。 3、讓學生分角?色讀對話，并嘗試背誦?。 4、指名讓學生?，展示反饋。 六、全課小結：

49、 本節(jié)課，我們學習了?6個句子，和一個特殊?疑問句，現(xiàn)在我們一?起復習一下?。（師引導學生?回顧） 七、當堂訓練： 選出相對應?的句子： ( )1.It’s time for lunch?. ( )2..It’s time for Engli?sh class?. ( )3.It’s time for break?fast. ( )4.It’s time for lmusi?c class?. ( )5.It’s time PEcla?ss. A. Let’s read and write?. B. Let’s hve some chick?en. C. Let’

50、s jump and run. D. Let’s drink? some milk. E. Let’s sing and dance?. 八、 板書設計 Unit 2 What time is it? It’s time for lunch?.Let’s hve some chick?en. It’s time for Engli?sh class?.Let’s read and write? It’s time for break?fast.Let’s drink? some milk. It’s time for music? class?.Let’s sing

51、and dance?. It’s time PEcla?ss.Let’s jump and run. 課后反思： Unit 2 What time is it? part A (第四課時) 主備教師：鄧芬 審核教師：方南海 使用教師： 授課時間：第 周星期 學習目標： 1、學習字母組?合ir和u?r在單詞中?的發(fā)音。 2、能正

52、確區(qū)分?ir和ur?在不同單詞?中的發(fā)音。 教學難點：掌握ir 和ur的發(fā)?音規(guī)律。 教學過程： 一、揭示課題： Today?, we are going? to learn? unit 2, part A let’s spell?. 二、出示目標： Let’s look at the learn?ing aims: 1、學習字母組?合ir和u?r在單詞中?的發(fā)音。 2、能正確區(qū)分?ir和ur?在不同單詞?中的發(fā)音 三、自學指導： 1、教師出示自?學指導一：聽課本16?頁let’s spell?錄音，看誰聽得最?認真，最準確。（2分鐘） 2、教師出示自?學指導二：now

53、 let’s look at the guide? two, read it toget?her:認讀16頁?單詞，看誰讀的最?認真，最準確。 3、教師出示自?學指導三：now let’s look at the guide? three?:讀一讀，看誰讀的最?準確，小老師教會?小徒弟。（3分鐘） 四、先學： 1、聽一聽，認真聽錄音?，感受錄音的?語音語調(diào)。 2、讀一讀，跟錄音大聲?的讀單詞，比一比，誰讀的認真?，準確。 3、讓學生嘗試?區(qū)分ir和?ur在不同?單詞中的發(fā)?音。 五、后教： 1、根據(jù)學生讀?單詞的情況?適時點撥，糾正。 2、指名讓學生?展示讀單詞?的情況，并給予

54、評價?鼓勵。 3、引導學生歸?納ir和u?r的發(fā)音規(guī)?律。 六、全課小結： 本節(jié)課，我們學習了?字母ir和?ur在單詞?中的發(fā)音規(guī)?律，現(xiàn)在我們一?起復習一下?。（師引導學生?回顧） 七、當堂訓練： 區(qū)分ir和?ur在單詞?中的發(fā)音： girl bird dirt birth? 1、 compu?ter erase?r dinne?r winte?r 2、 Hurt nurse? hambu?rger 八、板書設計： Unit 2 What time is it? ir 和ur comp

55、u?ter erase?r dinne?r winte?r hurt nurse? hambu?rger 課后反思： Unit 2 What time is it? part B(第五課時) 主備教師：鄧芬 審核教師：方南海 使用教師： 授課時間：第 周星期

56、 學習目標： 1、能聽說認讀?4個新短語?：get up,go to schoo?l,go home,go to bed.和一個句式?:What time is it?It’s 7:30,It’s time to go to schoo?l. 2、能用所學單?詞句式進行?簡單的交流?。 教學難點：會正確詢問?時間。 教學過程： 一、揭示課題： Today?, we are going? to learn? unit 2, part B，let’s learn?. 二、出示目標： Let’s look at the learn?ing aims: 1、能聽說認讀?1

57、8個新短?語：get up,go to schoo?l,go home,go to bed.和一個句式?:What time is it?It’s 7:30,It’s time to go to schoo?l. 2、能用所學短?語句式進行?簡單的交流?。 三、自學指導： 1、教師出示自?學指導一：聽課本18?頁let’s learn?錄音，看誰聽得最?認真，最準確。（2分鐘） 2、教師出示自?學指導二：now let’s look at the guide? two, read it toget?her:認讀18頁?短語，看誰讀的最?認真，最準確。 3、教師出示自?學指導三：no

58、w let’s look at the guide? three?:讀一讀，看誰讀的最?準確，小老師教會?小徒弟。（3分鐘） 4、教師出示自?學指導四：記一記，看誰記得最?快最準確。（4分鐘） 四、先學： 1、聽一聽，認真聽錄音?，感受錄音的?語音語調(diào)。 2、讀一讀，跟錄音大聲?的讀單詞，比一比，誰讀的認真?，準確。 3、練一練，將單詞帶入?句式中，嘗試造句。 4、記一記，快速記憶單?詞，背過的學生? 默寫。 五、后教： 1、根據(jù)學生讀?單詞的情況?適時點撥，糾 五． 后教。 1.領讀短語。 2、指名讓學生?展示讀短語?的情況，并給予評價

59、?鼓勵。 3、展示學生所?造的句子。 六、全課小結： 本節(jié)課，我們學習了?4個新短語??，F(xiàn)在我們一?起復習一下?。（師引導學生?回顧） 七、當堂訓練： 英漢互譯 1. get up _____?__ 2.go to schoo?l._____? 3..回家___?____ 4.上床睡覺_?_____? 5.It’s time to go home._____?_____?__ 6.It’s time to go to bed._____?_____?__ 八、板書設計： Unit 2 What time is it?

60、 Get up go to schoo?l Go home go to bed 課后反思： Unit 2 What time is it ? part B (第六課時) 主備教師：鄧芬 審核教師：方南海 使用教師： 授課時間：第 周星期 學習目標： 1、能聽說認讀?

61、7頁let?’s talk對?話。 2、能理解并翻?譯對話。 3、能用所學對?話進行簡單?的交流。 教學難點：會正確詢問?時間，并會回答。 教學過程： 一、揭示課題： Today?, we are going? to learn? unit 2, part B,let’s talk. 二、出示目標： Let’s look at the learn?ing aims: 1、能聽說認讀?17頁le?t’s talk對?話。 2、能理解并翻?譯對話。 3、能用所學對?話進行簡單?的交流。 三、自學指導： 1、教師出示自?學指導一：聽課本17?頁let’s talk錄?音，看

62、誰聽得最?認真，最準確。（2分鐘） 2、教師出示自?學指導二：now let’s look at the guide? two, read it toget?her:認讀17頁?對話，看誰讀的最?認真，最準確。 3、教師出示自?學指導三：now let’s look at the guide? three?:讀一讀，看誰讀的最?準確，小老師教會?小徒弟。（3分鐘） 4、教師出示自?學自導四：背一背，看誰背的最?快，背下的同學?嘗試默寫。（3分鐘） 四、先學： 1、聽一聽，認真聽錄音?，感受錄音的?語音語調(diào)。 2、讀一讀，跟錄音大聲?的讀對話，比一比，誰讀的認真?，準確。 3、記

63、一記，讓學生嘗試?記憶，背過的學生?默寫。 五、后教： 1、根據(jù)學生讀?對話的情況?適時點撥，糾正。 2、指名讓學生?展示讀對話?的情況，并給予評價?鼓勵。 3、讓學生分角?色讀對話，并嘗試背誦?。 4、指名讓學生?展示反饋。 六、全課小結： 本節(jié)課，我們學習了?怎樣詢問時?間，以及什么時?間該干什么?事的表述方?法。大家要正確?使用It’s time for...和It’s time to...（師引導學生?回顧） 七、 當堂訓練： 連詞成句： 1. for,it’s,dinne?r,time. 2.five,it’s,o’clock?. 3.

64、time,what,it,is? 4.go,home,Let’s. 八、板書設計： Unit 2 What time is it? What time is it? It’s time for break?fast. It’s time to get up. Break?fast is ready?. 課后反思： Unit 2 What time is it ? part

65、B (第七課時) 主備教師：鄧芬 審核教師：方南海 使用教師： 授課時間：第 周星期 學習目標： 1、完成19,20頁re?ad and write? / let’s check?。 2、掌握rea?d and write?中問句及回?答方式。 教學難點： 能根據(jù)一單?元所學正確?描述時間。 教學過程： 一、揭示課題： Today?, we are going? to learn? u

66、nit 2, read and write? / let’s check? 二、出示目標： Let’s look at the learn?ing aims: 1、完成19,20頁re?ad and write? / let’s check?。 2、掌握rea?d and write?中問句及回?答方式。 三、自學指導： 1、教師出示自?學指導一：讀19頁r?ead and numbe?r中的句子?并根據(jù)描述?正確標序號?。（3分鐘） 2、教師出示自?學指導二：now let’s look at the guide? two, read it toget?her:看look? and write?圖片和句子?，仿寫句子。（2分鐘） 3、教師出示自?學指導三：now let’s look at the guide? three?:聽list?en and numbe?r錄音，給圖片排序?。（3分鐘） 4、教師出示自?學自導四：觀察loo?k and match?圖片和句子?描述，看誰做的又?快又正確。（3分鐘） 四、先學： 1、讀一讀，看誰讀的最?認真。 2、做