中考語(yǔ)文 專(zhuān)題十一 文言文閱讀復(fù)習(xí)課件

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1、專(zhuān)題十一文言文閱讀(2017(2017濰坊中考濰坊中考) )閱讀下面的文言文，完成問(wèn)題。閱讀下面的文言文，完成問(wèn)題。 霍丘霍丘知縣陽(yáng)湖左君，治霍丘既一載，其冬有年。父老知縣陽(yáng)湖左君，治霍丘既一載，其冬有年。父老數(shù)十人，來(lái)自下鄉(xiāng)，盛米于筐，有稻有粳，豚蹄鴨雞，傴數(shù)十人，來(lái)自下鄉(xiāng)，盛米于筐，有稻有粳，豚蹄鴨雞，傴僂提攜，造于縣門(mén)。君呼之入，曰：僂提攜，造于縣門(mén)。君呼之入，曰：“父老良苦，何為來(lái)父老良苦，何為來(lái)哉？哉？”頓首曰：頓首曰：“邊界之鄉(xiāng)，尤擾益偷。自耶邊界之鄉(xiāng)，尤擾益偷。自耶之至，吾民之至，吾民無(wú)事，得耕種吾田。吾田幸熟，有此新谷，皆耶之賜，以無(wú)事，得耕種吾田。吾田幸熟，有此新谷，皆耶之賜

2、，以. .為耶嘗。為耶嘗?！本唬壕唬骸疤旖滴崦褙S年，樂(lè)與父老食之；且彼天降吾民豐年，樂(lè)與父老食之；且彼家畜，胡以來(lái)？家畜，胡以來(lái)？”則又頓首曰：則又頓首曰：“往耶未來(lái)，吾民之豬雞往耶未來(lái)，吾民之豬雞鵝鴨，率用供吏，余者盜又取之。今視吾圈柵，數(shù)吾所鵝鴨，率用供吏，余者盜又取之。今視吾圈柵，數(shù)吾所育，終歲不一失，是耶為吾民畜也，是耶物非民物也。育，終歲不一失，是耶為吾民畜也，是耶物非民物也?！本Χ苤?，勞以酒食。皆歡舞而去，曰：君笑而受之，勞以酒食。皆歡舞而去，曰：“本以奉耶，本以奉耶，反為耶費(fèi)焉。反為耶費(fèi)焉?！笔棵裣嗯c謀曰：士民相與謀曰：“吾耶無(wú)所取于民，而祿吾耶無(wú)所取于民，而祿不足以自給

3、，其謂百姓何？請(qǐng)分鄉(xiāng)為四，各以月入米若不足以自給，其謂百姓何？請(qǐng)分鄉(xiāng)為四，各以月入米若薪。薪。”眾曰：眾曰：“善。善?！眲t請(qǐng)于君，君笑曰：則請(qǐng)于君，君笑曰：“百姓所以厚百姓所以厚. . . . . .我，以我不妄取也我，以我不妄取也，我資米若薪于百姓，后之人必爾，我資米若薪于百姓，后之人必爾乎索乎索之，是我之妄取無(wú)窮期也。之，是我之妄取無(wú)窮期也?！辈豢伞Ｙ裰葜?，有訴于府不可。亳州之民，有訴于府者曰：者曰：“亳舊寡盜，今而多，其來(lái)自霍丘?；羟鹱笠蝗葙衽f寡盜，今而多，其來(lái)自霍丘?；羟鹱笠蝗荼I，以禍亳，愿左耶兼治之。盜，以禍亳，愿左耶兼治之。”( (選自張惠言選自張惠言茗柯文三編茗柯文三編，有

4、刪改，有刪改) ) 【注釋】【注釋】 霍丘：縣名。后面的陽(yáng)湖、亳州均為地名?；羟穑嚎h名。后面的陽(yáng)湖、亳州均為地名。耶：通耶：通“爺爺”。爾：如此，這樣。爾：如此，這樣。. . .考點(diǎn)一考點(diǎn)一 理解實(shí)詞的含義理解實(shí)詞的含義例例 解釋文中加點(diǎn)實(shí)詞的意思。解釋文中加點(diǎn)實(shí)詞的意思。(1)(1)傴僂提攜，造于縣門(mén)傴僂提攜，造于縣門(mén) 造：造：_(2)(2)君笑而受之，勞以酒食君笑而受之，勞以酒食 勞：勞：_(3)(3)士民相與謀曰士民相與謀曰 相與：相與：_【解題技巧【解題技巧】 文言實(shí)詞包括以下幾種情況：通假字、古文言實(shí)詞包括以下幾種情況：通假字、古今異義、一詞多義、詞類(lèi)活用，這幾種情況的文言實(shí)詞在今異

5、義、一詞多義、詞類(lèi)活用，這幾種情況的文言實(shí)詞在平時(shí)都要多加積累。平時(shí)都要多加積累。 1 1通假字。指古人在書(shū)寫(xiě)中用音同或音近的字代替本通假字。指古人在書(shū)寫(xiě)中用音同或音近的字代替本字的用字現(xiàn)象，如字的用字現(xiàn)象，如論語(yǔ)論語(yǔ)中中“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎”，句中的句中的“說(shuō)說(shuō)”通通“悅悅”，是，是“高興高興”的意思。辨別通假字的意思。辨別通假字不能孤立地從字面意義去理解，而應(yīng)放在具體的語(yǔ)境中。不能孤立地從字面意義去理解，而應(yīng)放在具體的語(yǔ)境中。如果按字面意義講不通，或認(rèn)為不確切時(shí)，應(yīng)考慮是不是如果按字面意義講不通，或認(rèn)為不確切時(shí)，應(yīng)考慮是不是通假字。通假字。 2 2古今異義。指在語(yǔ)言演

6、變過(guò)程中，古今意義差別較古今異義。指在語(yǔ)言演變過(guò)程中，古今意義差別較大的一類(lèi)詞，這類(lèi)詞古今都用，但意義往往不同。如大的一類(lèi)詞，這類(lèi)詞古今都用，但意義往往不同。如“江江”“河河”，古代專(zhuān)指長(zhǎng)江、黃河，現(xiàn)在則泛指所有的河流，如，古代專(zhuān)指長(zhǎng)江、黃河，現(xiàn)在則泛指所有的河流，如“率妻子邑人來(lái)此絕境率妻子邑人來(lái)此絕境”( (桃花源記桃花源記) )中的中的“妻子妻子”指的指的是妻子和兒子，現(xiàn)在專(zhuān)指男子的配偶。掌握古今詞義的差別，是妻子和兒子，現(xiàn)在專(zhuān)指男子的配偶。掌握古今詞義的差別，是學(xué)習(xí)文言文的重點(diǎn)和難點(diǎn)，平時(shí)要多加留意，加強(qiáng)積累，是學(xué)習(xí)文言文的重點(diǎn)和難點(diǎn)，平時(shí)要多加留意，加強(qiáng)積累，重視辨、記，不能望文生義

7、，今古意義混淆而曲解文意。重視辨、記，不能望文生義，今古意義混淆而曲解文意。 3 3一詞多義。指一些文言實(shí)詞具有兩個(gè)以上的義項(xiàng)，一詞多義。指一些文言實(shí)詞具有兩個(gè)以上的義項(xiàng)，這種一詞多義現(xiàn)象在文言文中相當(dāng)普遍。一詞多義主要以這種一詞多義現(xiàn)象在文言文中相當(dāng)普遍。一詞多義主要以單音詞為主，各個(gè)義項(xiàng)之間都有一定的聯(lián)系，如單音詞為主，各個(gè)義項(xiàng)之間都有一定的聯(lián)系，如“絕絕”字，就有以下幾個(gè)義項(xiàng)：字，就有以下幾個(gè)義項(xiàng)： 極。例如：佛印絕類(lèi)彌勒。極。例如：佛印絕類(lèi)彌勒。( (核舟記核舟記) ) 隔絕。例如：率妻子邑人來(lái)此絕境。隔絕。例如：率妻子邑人來(lái)此絕境。( (桃花源記桃花源記) ) 斷，斷絕。例如：沿溯阻

8、絕。斷，斷絕。例如：沿溯阻絕。( (三峽三峽) ) 消失、停止。例如：哀轉(zhuǎn)久絕。消失、停止。例如：哀轉(zhuǎn)久絕。( (三峽三峽) ) 獨(dú)一無(wú)二。例如：奇山異水，天下獨(dú)絕。獨(dú)一無(wú)二。例如：奇山異水，天下獨(dú)絕。( (與朱元與朱元思書(shū)思書(shū)) ) 理解一詞多義，首先要把握詞的本義和引申義。本理解一詞多義，首先要把握詞的本義和引申義。本義，即最初的意義；引申義，包括比喻義、假借義等，義，即最初的意義；引申義，包括比喻義、假借義等，指詞語(yǔ)在一定的環(huán)境中，逐漸引申出一些新的意義。其指詞語(yǔ)在一定的環(huán)境中，逐漸引申出一些新的意義。其次，要遵循次，要遵循“詞不離句，句不離文詞不離句，句不離文”的原則，根據(jù)不同的原則，

9、根據(jù)不同的語(yǔ)境揣摩同一詞語(yǔ)表示的不同意思。的語(yǔ)境揣摩同一詞語(yǔ)表示的不同意思。 4 4詞類(lèi)活用。指古代漢語(yǔ)中某些實(shí)詞的靈活用法。詞類(lèi)活用。指古代漢語(yǔ)中某些實(shí)詞的靈活用法。這些實(shí)詞在特定的語(yǔ)言環(huán)境中，臨時(shí)具有某種語(yǔ)法功能，這些實(shí)詞在特定的語(yǔ)言環(huán)境中，臨時(shí)具有某種語(yǔ)法功能，相應(yīng)具有某種新的意義，并且臨時(shí)改變了詞性，有時(shí)還改相應(yīng)具有某種新的意義，并且臨時(shí)改變了詞性，有時(shí)還改變了讀音，如變了讀音，如狼狼一文中一文中“一狼洞其中一狼洞其中”，句中的，句中的“洞洞”，本是名詞，這里活用為動(dòng)詞，意思是，本是名詞，這里活用為動(dòng)詞，意思是“打洞打洞”。如如與朱元思書(shū)與朱元思書(shū)一文中一文中“急湍甚箭，猛浪若奔急湍甚

10、箭，猛浪若奔”中的中的“奔奔”，在此作名詞用，指，在此作名詞用，指“奔跑的馬奔跑的馬”，如，如陳涉世陳涉世家家“將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳”中的中的“堅(jiān)堅(jiān)”“”“銳銳”本是形容詞，本是形容詞，是是“堅(jiān)硬堅(jiān)硬”“”“銳利銳利”的意思，這里活用為名詞，分別指的意思，這里活用為名詞，分別指“堅(jiān)硬的鐵甲堅(jiān)硬的鐵甲”“”“銳利的武器銳利的武器”。 辨別詞類(lèi)活用，要把分析句子成分作為手段和工具，辨別詞類(lèi)活用，要把分析句子成分作為手段和工具，即通過(guò)分析句子成分，確定實(shí)詞在句中的詞性，當(dāng)發(fā)現(xiàn)即通過(guò)分析句子成分，確定實(shí)詞在句中的詞性，當(dāng)發(fā)現(xiàn)某個(gè)實(shí)詞與原有詞性有異時(shí)，就應(yīng)考慮它是否屬于詞類(lèi)某個(gè)實(shí)詞與原有詞性有異

11、時(shí)，就應(yīng)考慮它是否屬于詞類(lèi)活用?；钣?。【解析【解析】 第第(1)(1)句中句中“造造”的古今含義不同。的古今含義不同。“造造”在現(xiàn)在現(xiàn)代漢語(yǔ)中是代漢語(yǔ)中是“制造制造”的意思，文中是的意思，文中是“到，去到，去”的意思。的意思。第第(3)(3)句中的句中的“相與相與”用法同用法同記承天寺夜游記承天寺夜游一文中一文中“相相與步于中庭與步于中庭”的用法相同。的用法相同?！敬鸢浮敬鸢浮?(1)(1)到，去到，去(2)(2)犒勞，慰勞犒勞，慰勞(3)(3)互相，共同互相，共同考點(diǎn)二考點(diǎn)二 理解虛詞的意義和用法理解虛詞的意義和用法例例 下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法，相同的一項(xiàng)是下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法

12、，相同的一項(xiàng)是( () )A A是耶為吾民畜也是耶為吾民畜也為壇而盟，祭以尉首為壇而盟，祭以尉首( (史記史記陳涉世家陳涉世家) )B B各以月入米若薪各以月入米若薪而君以五十里之地存者而君以五十里之地存者( (戰(zhàn)國(guó)策戰(zhàn)國(guó)策唐雎不辱使命唐雎不辱使命) ). . . . .C C是我之妄取無(wú)窮期也是我之妄取無(wú)窮期也汝心之固，固不可徹汝心之固，固不可徹( (列子列子湯問(wèn)湯問(wèn)) )D D亳州之民，有訴于府者亳州之民，有訴于府者所欲有甚于生者所欲有甚于生者( (孟子孟子告子上告子上) ). . . . .【解題技巧【解題技巧】 文言虛詞是指那些意義比較抽象，基本文言虛詞是指那些意義比較抽象，基本不能明

13、確地表示意義，而只能組織實(shí)詞使句子結(jié)構(gòu)完整不能明確地表示意義，而只能組織實(shí)詞使句子結(jié)構(gòu)完整的詞。文言虛詞數(shù)量遠(yuǎn)不如實(shí)詞多，但它在古今漢語(yǔ)中的詞。文言虛詞數(shù)量遠(yuǎn)不如實(shí)詞多，但它在古今漢語(yǔ)中差別比較大，而且在文言文中使用頻率高，語(yǔ)法作用大，差別比較大，而且在文言文中使用頻率高，語(yǔ)法作用大，用法復(fù)雜，靈活多變。解答有關(guān)文言虛詞的題目，可用用法復(fù)雜，靈活多變。解答有關(guān)文言虛詞的題目，可用以下幾種方法：以下幾種方法： 1 1代入篩選法。這是我們最常用的方法。如果我們熟代入篩選法。這是我們最常用的方法。如果我們熟記某個(gè)虛詞的基本用法和意義，在閱讀和解題時(shí)，就可將記某個(gè)虛詞的基本用法和意義，在閱讀和解題時(shí)，

14、就可將它的每個(gè)用法代入句子，挑選其中講得通的一項(xiàng)，從而獲它的每個(gè)用法代入句子，挑選其中講得通的一項(xiàng)，從而獲得正確的答案。得正確的答案。 2 2語(yǔ)境推斷法。文言文閱讀離不開(kāi)具體的語(yǔ)境，常見(jiàn)語(yǔ)境推斷法。文言文閱讀離不開(kāi)具體的語(yǔ)境，常見(jiàn)的虛詞大多有多種用法，詞性詞義變化較為復(fù)雜，要確定的虛詞大多有多種用法，詞性詞義變化較為復(fù)雜，要確定其具體意義和用法，必須結(jié)合上下文，利用文意解題。此其具體意義和用法，必須結(jié)合上下文，利用文意解題。此法對(duì)起關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)作用的虛詞特別有效。法對(duì)起關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)作用的虛詞特別有效。 3 3詞性界定法。有些文言虛詞有多種詞性，根據(jù)上下詞性界定法。有些文言虛詞有多種詞性，根據(jù)上下文的語(yǔ)

15、境，只要能推斷出其詞性不一樣，那么，其用法肯文的語(yǔ)境，只要能推斷出其詞性不一樣，那么，其用法肯定也不同。如定也不同。如“能以徑寸之木，為宮室能以徑寸之木，為宮室”/“/“意將隧入以攻意將隧入以攻其后也其后也”，前句，前句“以以”用在名詞短語(yǔ)用在名詞短語(yǔ)“徑寸之木徑寸之木”前，可前，可以推斷以推斷“以以”應(yīng)該是介詞，與應(yīng)該是介詞，與“徑寸之木徑寸之木”組成介賓短語(yǔ)組成介賓短語(yǔ)做做“為為”的狀語(yǔ)；后句中的狀語(yǔ)；后句中“以以”用在用在“入入”和和“攻攻”兩個(gè)兩個(gè)動(dòng)詞中間，應(yīng)該是表示承接關(guān)系的連詞，所以?xún)删溆梅ú粍?dòng)詞中間，應(yīng)該是表示承接關(guān)系的連詞，所以?xún)删溆梅ú煌Ｍ?4 4句位分析法。一些虛詞在句

16、中的位置不同，所起的句位分析法。一些虛詞在句中的位置不同，所起的作用也就不同。如作用也就不同。如“其其”，在句首，一般是語(yǔ)氣副詞，表，在句首，一般是語(yǔ)氣副詞，表揣測(cè)，相當(dāng)于揣測(cè)，相當(dāng)于“恐怕恐怕”“”“或許或許”“”“大概大概”“”“可能可能”，如，如“其真無(wú)馬邪？其真無(wú)馬邪？ 其真不知馬也。其真不知馬也?！痹诰渲?，動(dòng)詞后一般是代在句中，動(dòng)詞后一般是代詞，如詞，如“恐前后受其敵恐前后受其敵”?！窘馕觥窘馕觥?A A給給/ /做，建造；做，建造；B.B.按照按照/ /憑借，依靠；憑借，依靠；C.C.助助詞，用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性；詞，用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性；D.D.向向/ /比。比。

17、【答案【答案】 C C考點(diǎn)三考點(diǎn)三 翻譯句子翻譯句子例例 請(qǐng)將文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。請(qǐng)將文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)(1)父老良苦，何為來(lái)哉？父老良苦，何為來(lái)哉？_(2)(2)百姓所以厚我，以我不妄取也。百姓所以厚我，以我不妄取也。_【解題技巧【解題技巧】 文言文翻譯要做到文言文翻譯要做到“信信”“”“達(dá)達(dá)”“”“雅雅”?！靶判拧保侵阜g文章要準(zhǔn)確無(wú)誤，忠于原文；，是指翻譯文章要準(zhǔn)確無(wú)誤，忠于原文；“達(dá)達(dá)”是是指譯文要通順暢達(dá)，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法及用語(yǔ)習(xí)慣，字指譯文要通順暢達(dá)，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法及用語(yǔ)習(xí)慣，字通句順，沒(méi)有語(yǔ)病；通句順，沒(méi)有語(yǔ)?。弧把叛拧笔侵缸g文要流暢自然，生動(dòng)

18、形是指譯文要流暢自然，生動(dòng)形象，能完美地展現(xiàn)原文的寫(xiě)作風(fēng)格。在初中階段，只要是象，能完美地展現(xiàn)原文的寫(xiě)作風(fēng)格。在初中階段，只要是對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解能準(zhǔn)確到位，做到通暢連貫，用現(xiàn)代漢對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解能準(zhǔn)確到位，做到通暢連貫，用現(xiàn)代漢語(yǔ)如實(shí)地表達(dá)原文的意思就夠了。語(yǔ)如實(shí)地表達(dá)原文的意思就夠了。 在具體方法上，同學(xué)們可參考采用在具體方法上，同學(xué)們可參考采用“留、直、補(bǔ)、留、直、補(bǔ)、刪、調(diào)、換刪、調(diào)、換”的的“六字訣六字訣”去翻譯文言文。去翻譯文言文。 1 1留。即保留原文中的專(zhuān)有名詞、國(guó)號(hào)、年號(hào)、人留。即保留原文中的專(zhuān)有名詞、國(guó)號(hào)、年號(hào)、人名、地名、官名、職稱(chēng)、器具名稱(chēng)等，可照錄不翻譯。名、地名、官名

19、、職稱(chēng)、器具名稱(chēng)等，可照錄不翻譯。 2 2直。即將文言中的單音節(jié)詞直接譯成以該詞為語(yǔ)直。即將文言中的單音節(jié)詞直接譯成以該詞為語(yǔ)素的現(xiàn)代漢語(yǔ)的雙音節(jié)或多音節(jié)詞。素的現(xiàn)代漢語(yǔ)的雙音節(jié)或多音節(jié)詞。 3 3補(bǔ)。即將文言文中省略的詞語(yǔ)、句子成分，在譯補(bǔ)。即將文言文中省略的詞語(yǔ)、句子成分，在譯文中適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充出來(lái)。文中適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充出來(lái)。 4 4刪。即刪去不譯的詞。凡是古漢語(yǔ)中的發(fā)語(yǔ)詞、刪。即刪去不譯的詞。凡是古漢語(yǔ)中的發(fā)語(yǔ)詞、判斷詞、在句子結(jié)構(gòu)上起標(biāo)志作用的助詞、湊足音節(jié)的判斷詞、在句子結(jié)構(gòu)上起標(biāo)志作用的助詞、湊足音節(jié)的助詞等，在現(xiàn)代漢語(yǔ)中沒(méi)有詞能替代，便可刪去。助詞等，在現(xiàn)代漢語(yǔ)中沒(méi)有詞能替代，便可刪去。

20、5 5調(diào)。即對(duì)文言文中不同于現(xiàn)代漢語(yǔ)句式的特殊句調(diào)。即對(duì)文言文中不同于現(xiàn)代漢語(yǔ)句式的特殊句式，翻譯時(shí)要進(jìn)行必要的調(diào)整，使譯文完全符合現(xiàn)代漢式，翻譯時(shí)要進(jìn)行必要的調(diào)整，使譯文完全符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣。這種方法在古文翻譯中用得最多。語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣。這種方法在古文翻譯中用得最多。 6 6換。即對(duì)古今意義相同，但說(shuō)法不同的詞語(yǔ)，翻換。即對(duì)古今意義相同，但說(shuō)法不同的詞語(yǔ)，翻譯時(shí)都要換成現(xiàn)在通俗的詞語(yǔ)，使譯文通達(dá)明快。譯時(shí)都要換成現(xiàn)在通俗的詞語(yǔ)，使譯文通達(dá)明快?！窘馕觥窘馕觥?第第(1)(1)句是一個(gè)疑問(wèn)句，在翻譯時(shí)句是一個(gè)疑問(wèn)句，在翻譯時(shí)“何為何為”應(yīng)調(diào)應(yīng)調(diào)為為“為何為何”；第；第(2)(2)句中的句中

21、的“也也”表判斷，翻譯時(shí)應(yīng)譯為判表判斷，翻譯時(shí)應(yīng)譯為判斷句。斷句?！敬鸢浮敬鸢浮?(1)(1)父老鄉(xiāng)親們很辛苦，為什么要到這里來(lái)呢？父老鄉(xiāng)親們很辛苦，為什么要到這里來(lái)呢？(2)(2)百姓之所以厚待我，是因?yàn)槲也缓鷣y拿取百姓的東西。百姓之所以厚待我，是因?yàn)槲也缓鷣y拿取百姓的東西。翻譯文言語(yǔ)句誤區(qū)翻譯文言語(yǔ)句誤區(qū) 翻譯文言語(yǔ)句的五大誤區(qū)：翻譯文言語(yǔ)句的五大誤區(qū)：混淆古今異義混淆古今異義古漢古漢語(yǔ)詞匯中的有些雙音節(jié)詞語(yǔ)與現(xiàn)代漢語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)形式一模一語(yǔ)詞匯中的有些雙音節(jié)詞語(yǔ)與現(xiàn)代漢語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)形式一模一樣，稍不注意就會(huì)翻譯錯(cuò)誤；樣，稍不注意就會(huì)翻譯錯(cuò)誤；詞類(lèi)活用分析錯(cuò)誤詞類(lèi)活用分析錯(cuò)誤詞詞類(lèi)活用的類(lèi)型眾多，要

22、結(jié)合語(yǔ)境具體分析；類(lèi)活用的類(lèi)型眾多，要結(jié)合語(yǔ)境具體分析；誤譯文言虛誤譯文言虛詞詞文言虛詞量多義廣，使用頻率高，用法靈活，難度文言虛詞量多義廣，使用頻率高，用法靈活，難度較大；較大；漏譯省略成分漏譯省略成分翻譯文言語(yǔ)句，不能局限于翻譯文言語(yǔ)句，不能局限于“就詞譯詞就詞譯詞”，要形成整體的語(yǔ)境意識(shí)，聯(lián)系前后句，將，要形成整體的語(yǔ)境意識(shí)，聯(lián)系前后句，將省略的成分恰當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充出來(lái)；省略的成分恰當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充出來(lái)；語(yǔ)言不合規(guī)范語(yǔ)言不合規(guī)范將古漢將古漢語(yǔ)翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)，必須符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法規(guī)則和表達(dá)語(yǔ)翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)，必須符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法規(guī)則和表達(dá)習(xí)慣。習(xí)慣?？键c(diǎn)四考點(diǎn)四 內(nèi)容理解內(nèi)容理解例例 霍丘知縣左君身上

23、具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？試結(jié)合全文概霍丘知縣左君身上具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？試結(jié)合全文概括。括。_【解題技巧【解題技巧】 歸納文章的內(nèi)容要點(diǎn)有以下幾種方法：歸納文章的內(nèi)容要點(diǎn)有以下幾種方法： 1 1整體閱讀，總體把握，依據(jù)文體特點(diǎn)抓重點(diǎn)。整體閱讀，總體把握，依據(jù)文體特點(diǎn)抓重點(diǎn)。 歸納文章的內(nèi)容要點(diǎn)，要根據(jù)文章的文體特點(diǎn)去把歸納文章的內(nèi)容要點(diǎn)，要根據(jù)文章的文體特點(diǎn)去把握。對(duì)記敘性文字，要厘清時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的握。對(duì)記敘性文字，要厘清時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的前因后果；一般的傳記文，要弄清作者記了哪幾件事，前因后果；一般的傳記文，要弄清作者記了哪幾件事，表現(xiàn)了人物的哪些性格特點(diǎn)和精神風(fēng)貌；議論性文字要表現(xiàn)

24、了人物的哪些性格特點(diǎn)和精神風(fēng)貌；議論性文字要厘清論點(diǎn)、論據(jù)及論證方法等；說(shuō)明性文字要厘清說(shuō)明厘清論點(diǎn)、論據(jù)及論證方法等；說(shuō)明性文字要厘清說(shuō)明對(duì)象、說(shuō)明內(nèi)容和說(shuō)明方法。只有整體閱讀，總體把握，對(duì)象、說(shuō)明內(nèi)容和說(shuō)明方法。只有整體閱讀，總體把握，才能準(zhǔn)確、完整地去分析、評(píng)價(jià)人物和事件。才能準(zhǔn)確、完整地去分析、評(píng)價(jià)人物和事件。 2 2抓中心句，找關(guān)鍵句。抓中心句，找關(guān)鍵句。 讀一篇文章時(shí)，應(yīng)當(dāng)特別注意中心句、關(guān)鍵句，這樣讀一篇文章時(shí)，應(yīng)當(dāng)特別注意中心句、關(guān)鍵句，這樣有助于快速把握文意。中心句、關(guān)鍵句的位置，常在文章有助于快速把握文意。中心句、關(guān)鍵句的位置，常在文章( (或段落或段落) )的開(kāi)頭或結(jié)尾處

25、。的開(kāi)頭或結(jié)尾處。 3 3充分利用各種信息，加深對(duì)文章內(nèi)容及主旨的理充分利用各種信息，加深對(duì)文章內(nèi)容及主旨的理解。解。 歸納文章的內(nèi)容要點(diǎn)時(shí)，要注意充分利用文章的題歸納文章的內(nèi)容要點(diǎn)時(shí)，要注意充分利用文章的題目、文中或文后的注釋、文章出處、作者情況等信息，目、文中或文后的注釋、文章出處、作者情況等信息，結(jié)合學(xué)過(guò)的有關(guān)知識(shí)做綜合分析，從而全面理解文章的結(jié)合學(xué)過(guò)的有關(guān)知識(shí)做綜合分析，從而全面理解文章的內(nèi)容。內(nèi)容。【解析【解析】 解答本題，要在理解文意的基礎(chǔ)上，梳理文中解答本題，要在理解文意的基礎(chǔ)上，梳理文中人物左君做了哪些事，再根據(jù)這些具體的事例，分析表現(xiàn)人物左君做了哪些事，再根據(jù)這些具體的事例，

26、分析表現(xiàn)了人物怎樣的品質(zhì)。了人物怎樣的品質(zhì)。【答案【答案】 治縣有方；治縣有方；清正廉潔；清正廉潔；關(guān)心百姓疾苦；關(guān)心百姓疾苦；平易近人。平易近人。考點(diǎn)五考點(diǎn)五 朗讀停頓朗讀停頓例例 (2015(2015濰坊中考濰坊中考) )文中面波浪線的句子沒(méi)有斷句，請(qǐng)根文中面波浪線的句子沒(méi)有斷句，請(qǐng)根據(jù)文意用據(jù)文意用“/”/”斷開(kāi)斷開(kāi)( (限三處限三處) )。 留村在無(wú)錫既膺殊遇。夙駕將行，錫之父老士庶被澤留村在無(wú)錫既膺殊遇。夙駕將行，錫之父老士庶被澤蒙庥蒙庥( (保護(hù)保護(hù)) )者，自縣治以至河干，直達(dá)于省城之金閶門(mén)，者，自縣治以至河干，直達(dá)于省城之金閶門(mén)，八九十里，號(hào)泣攀留，行趾相接，不下數(shù)萬(wàn)人。其縉紳

27、及八九十里，號(hào)泣攀留，行趾相接，不下數(shù)萬(wàn)人。其縉紳及受知之士，則操舟祖道，肆筵設(shè)席，鼓吹喧闐；或有卮酒受知之士，則操舟祖道，肆筵設(shè)席，鼓吹喧闐；或有卮酒以獻(xiàn)于道路者。連檣數(shù)十里依依不舍使君為之泫然士民之以獻(xiàn)于道路者。連檣數(shù)十里依依不舍使君為之泫然士民之感德如此。連感德如此。連 檣檣 數(shù)數(shù) 十十 里里 依依 依依 不不 舍舍 使使 君君 為為 之之 泫泫 然然 士士 民民 之之 感感 德德 如如 此。此?！窘忸}技巧【解題技巧】 停頓有兩種：一是句間停頓，就是根據(jù)標(biāo)停頓有兩種：一是句間停頓，就是根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來(lái)確定句與句之間停頓的長(zhǎng)短，語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)；二是點(diǎn)符號(hào)來(lái)確定句與句之間停頓的長(zhǎng)短，語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)；二

28、是句中短暫停頓，它是以詞或詞組為單位，根據(jù)句子成分之句中短暫停頓，它是以詞或詞組為單位，根據(jù)句子成分之間的內(nèi)在關(guān)系來(lái)劃分的語(yǔ)氣停頓。確定文言文句中停頓有間的內(nèi)在關(guān)系來(lái)劃分的語(yǔ)氣停頓。確定文言文句中停頓有以下幾種方法：以下幾種方法： 1 1句首語(yǔ)氣助詞、關(guān)聯(lián)詞后面應(yīng)有停頓。文言文中句首語(yǔ)氣助詞、關(guān)聯(lián)詞后面應(yīng)有停頓。文言文中有一些虛詞放在句子的開(kāi)頭，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣或領(lǐng)起全句乃至全有一些虛詞放在句子的開(kāi)頭，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣或領(lǐng)起全句乃至全段，如段，如“至至”“”“夫夫”“”“若夫若夫”“”“蓋蓋”“”“故故”“”“惟惟”等，誦等，誦讀應(yīng)稍加停頓，不能和后面的文字連接。讀應(yīng)稍加停頓，不能和后面的文字連接。 2 2句

29、首出現(xiàn)表時(shí)間、方位的詞語(yǔ)，如，句首出現(xiàn)表時(shí)間、方位的詞語(yǔ)，如，“中中”“”“方方”“先先”“”“既而既而”“”“已而已而”“”“倏爾倏爾”“”“俄而俄而”等詞語(yǔ)，一般等詞語(yǔ)，一般其后要停頓。其后要停頓。 3 3古代是兩個(gè)單音詞，而現(xiàn)代漢語(yǔ)中是一個(gè)復(fù)音詞古代是兩個(gè)單音詞，而現(xiàn)代漢語(yǔ)中是一個(gè)復(fù)音詞的，要分開(kāi)讀。的，要分開(kāi)讀。 4 4根據(jù)句子成分來(lái)停頓，即按照根據(jù)句子成分來(lái)停頓，即按照“主語(yǔ)主語(yǔ)謂語(yǔ)謂語(yǔ)賓語(yǔ)賓語(yǔ)”“狀語(yǔ)狀語(yǔ)謂語(yǔ)謂語(yǔ)”“”“動(dòng)詞動(dòng)詞補(bǔ)語(yǔ)補(bǔ)語(yǔ)”來(lái)停頓，使語(yǔ)意明顯。來(lái)停頓，使語(yǔ)意明顯。 5 5充當(dāng)狀語(yǔ)的名詞和中心詞之間應(yīng)連讀。若分開(kāi)讀，充當(dāng)狀語(yǔ)的名詞和中心詞之間應(yīng)連讀。若分開(kāi)讀，就錯(cuò)將狀語(yǔ)

30、當(dāng)成了主語(yǔ)，改變了句子的意思。就錯(cuò)將狀語(yǔ)當(dāng)成了主語(yǔ)，改變了句子的意思。 6 6“也也” “” “乎乎”等語(yǔ)氣助詞用在句中表示停頓，朗等語(yǔ)氣助詞用在句中表示停頓，朗讀時(shí)在其后停頓。讀時(shí)在其后停頓。 7 7關(guān)于關(guān)于“而而”的停頓：的停頓： (1)(1)若若“而而”字在句中表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，且用在下一個(gè)字在句中表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，且用在下一個(gè)分句的句首，那應(yīng)在分句的句首，那應(yīng)在“而而”字后停頓；若字后停頓；若“而而”字用在句字用在句中，則應(yīng)在中，則應(yīng)在“而而”之前停頓。之前停頓。 (2)(2)若若“而而”字在句中起并列關(guān)系、修飾關(guān)系、承接字在句中起并列關(guān)系、修飾關(guān)系、承接關(guān)系，那么不能停頓。關(guān)系，那么不能停頓。 【解析【解析】 這個(gè)句子的停頓是句間的停頓。確定這個(gè)句這個(gè)句子的停頓是句間的停頓。確定這個(gè)句子的停頓，要在理解意思的基礎(chǔ)上，根據(jù)主語(yǔ)的不同來(lái)子的停頓，要在理解意思的基礎(chǔ)上，根據(jù)主語(yǔ)的不同來(lái)劃分。劃分?！敬鸢浮敬鸢浮?連檣數(shù)十里連檣數(shù)十里/ /依依不舍依依不舍/ /使君為之泫然使君為之泫然/ /士民之士民之感德如此。感德如此。