高中歷史 第一單元 中國古代的農耕經濟 15 農耕時代的商業(yè)與城市課件 岳麓版必修2

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1、自主學習自主學習史料實證史料實證教材答疑教材答疑第第5課農耕時代的商業(yè)與城市課農耕時代的商業(yè)與城市自主學習自主學習史料實證史料實證教材答疑教材答疑課程標準課程標準學法指導學法指導1.概述古代中國商業(yè)概述古代中國商業(yè)發(fā)展的概貌。發(fā)展的概貌。2了解古代中國商了解古代中國商業(yè)發(fā)展的特點。業(yè)發(fā)展的特點。3了解了解“重農抑商重農抑商”政策及其影響。政策及其影響。1.按朝代順序理清古代商業(yè)發(fā)展的線索，按朝代順序理清古代商業(yè)發(fā)展的線索，明確各個朝代商業(yè)發(fā)展的不同特點。明確各個朝代商業(yè)發(fā)展的不同特點。2可從整體狀況、階段特征、商業(yè)手可從整體狀況、階段特征、商業(yè)手段、對外貿易、商業(yè)政策等方面分析古段、對外貿易、

2、商業(yè)政策等方面分析古代中國商業(yè)發(fā)展的特點。代中國商業(yè)發(fā)展的特點。3以全球史觀看待明清商業(yè)的發(fā)展。以全球史觀看待明清商業(yè)的發(fā)展。自主學習自主學習史料實證史料實證教材答疑教材答疑知識點一商業(yè)的發(fā)展1商朝時期：產生_和最早的貨幣。2周朝時期：實行“_”政策。3春秋戰(zhàn)國(1)出現(xiàn)實力強大的商人，_成為商人主體。(2)形成許多著名都會。4隋唐時期(1)原因：政治上的統(tǒng)一和_的開通。(2)表現(xiàn)：陸上和海上_空前繁榮。自主學習自主學習史料實證史料實證教材答疑教材答疑 【自主學習答案】 知識點一 1.職業(yè)商人2.工商食官3.(1)私商4.(1)大運河(2)絲綢之路 自主學習自主學習史料實證史料實證教材答疑教材

3、答疑5宋元時期(1)宋代出現(xiàn)世界上最早的_，集鎮(zhèn)、夜市興盛。(2)_紙幣廣泛流通，商業(yè)發(fā)展步入一個新的高峰期。6明清時期(1)_興起，貨幣經濟占主要地位。(2)農產品商品化程度加深，_廣泛使用。(3)_商人群體出現(xiàn)，如徽商、晉商、閩商等。自主學習自主學習史料實證史料實證教材答疑教材答疑 【自主學習答案】 知識點一 5.(1)紙幣(2)元代6.(1)商業(yè)市鎮(zhèn)(2)白銀(3)區(qū)域性 自主學習自主學習史料實證史料實證教材答疑教材答疑自主學習自主學習史料實證史料實證教材答疑教材答疑 【自主學習答案】 知識點一 預習評價1.2.3.流通領域出現(xiàn)紙幣。自主學習自主學習史料實證史料實證教材答疑教材答疑知識點

4、二城市的繁榮1階段特征顯著(1)自周秦迄唐代：縣治以上城市設_，并與民居隔開。城市主要職能是_中心、軍事重鎮(zhèn)。唐代城市布局實行嚴格的_。(2)宋代：打破坊市界限，形成_。打破時間限制和空間限制。官府不再直接監(jiān)控商業(yè)活動。城市_功能增強，空前繁榮。自主學習自主學習史料實證史料實證教材答疑教材答疑 【自主學習答案】 知識點二 1.(1)市政治坊市制(2)街市經濟自主學習自主學習史料實證史料實證教材答疑教材答疑2商業(yè)城市發(fā)展(1)唐宋時期：海上貿易興盛，促使沿海港口城市如_、明州、杭州等興起。(2)_時期：除了南北兩京等大都會之外，在工商業(yè)發(fā)達地區(qū)和交通要沖如江南地區(qū)，興起以經濟功能為主的中小工商業(yè)

5、市鎮(zhèn)?！咀灾鲗W習答案【自主學習答案】知識點二知識點二2.( (1) )泉州泉州( (2) )明清明清自主學習自主學習史料實證史料實證教材答疑教材答疑自主學習自主學習史料實證史料實證教材答疑教材答疑 【自主學習答案】 知識點二 預習評價1.2.3.城市商業(yè)功能增強。自主學習自主學習史料實證史料實證教材答疑教材答疑知識點三“重農抑商”1產生原因(1)商業(yè)的不穩(wěn)定性及_流動性大。(2)與強調耕戰(zhàn)、加強_的取向發(fā)生矛盾?！咀灾鲗W習答案【自主學習答案】知識點三知識點三1.( (1) )商人商人( (2) )中央集權中央集權自主學習自主學習史料實證史料實證教材答疑教材答疑2發(fā)展歷程(1)_時期重農抑商思想

6、崛起。(2)漢初，漢高祖“乃令賈人不得衣絲乘車，重租稅以困辱之”，嚴禁商人購置_。(3)中唐以來，重農抑商政策有所松動，如鼓勵海外貿易和實行_政策。(4)明清時期，強化重農抑商政策。表現(xiàn)：對_發(fā)展不采取鼓勵政策，對商人進行盤剝；禁止民間對外貿易。后果：并未完全遏制民間_經濟的發(fā)展；嚴重阻礙了_的成長，導致中國落后于世界工業(yè)文明潮流。自主學習自主學習史料實證史料實證教材答疑教材答疑 【自主學習答案】 知識點三 2.(1)戰(zhàn)國(2)土地(3)官商分利(4)商業(yè)商品新經濟因素 自主學習自主學習史料實證史料實證教材答疑教材答疑自主學習自主學習史料實證史料實證教材答疑教材答疑 【自主學習答案】 知識點三

7、 預習評價1.2.3.重農(重農抑商)思想。自主學習自主學習史料實證史料實證教材答疑教材答疑誤區(qū)警示 1古代的城市與現(xiàn)在的城市不同，“城”和“市”最初是分開的?！俺恰笔钦沃行摹④娛轮劓?zhèn)或交通要塞等，而“市”則為商品交易和貿易區(qū)。后來“城”和“市”才合二為一，城市的商業(yè)功能也日漸顯露。2坊市制度的存在本質上反映了封建政府重農抑商的經濟政策，而坊市制度的突破是商品經濟發(fā)展的必然結果。自主學習自主學習史料實證史料實證教材答疑教材答疑 概念闡釋 市、草市、夜市、曉市 (1)城市中的“市”是指城市中集中貿易的地點或場所，有時間和地域上的限制，同時受到官吏的直接監(jiān)管，這種情況到宋朝時發(fā)生改變。 (2)“

8、草市”主要是指農村交通便利的地方自然形成的民間集市，打破了“市”的地域限制。 (3)“夜市”是夜間從事商業(yè)活動的市場，沖破了政府對“市”的時間限制。 (4)“曉市”即早市，為主要于凌晨及早上做買賣的市場，也沖破了政府對“市”的時間限制。自主學習自主學習史料實證史料實證教材答疑教材答疑 圖示巧記 中國古代的坊市制度自主學習自主學習史料實證史料實證教材答疑教材答疑 圖示巧記 古代商業(yè)的發(fā)展可歸納為“五先”與“五后”五個變化自主學習自主學習史料實證史料實證教材答疑教材答疑 名師點撥 “重農”是古代中國歷代封建王朝的基本國策，“抑商”主要指限制民營工商業(yè)的發(fā)展。宋元時期抑商色彩較淡，漢唐時期、明清時期

9、抑商色彩較濃。 誤區(qū)警示 中國歷代統(tǒng)治者都十分重視發(fā)展農業(yè)，“農本”和“以農立國”思想是歷代統(tǒng)治者的指導思想，在我國古代，重農抑商政策始終貫穿始終，從來都沒有徹底改變過。只不過隨著商品經濟的發(fā)展，這種傳統(tǒng)的經濟政策不斷受到沖擊，政府為了統(tǒng)治和稅收的需要也采取了相應的保護和扶植措施。自主學習自主學習史料實證史料實證教材答疑教材答疑自主學習自主學習史料實證史料實證教材答疑教材答疑 思考宋朝的“商業(yè)革命”有什么突出特點？ 答案城市布局打破坊市界限；出現(xiàn)了工商業(yè)市鎮(zhèn)；出現(xiàn)了世界上最早的紙幣“交子”；海外貿易發(fā)達。但沒有導致生產方式的根本變革。自主學習自主學習史料實證史料實證教材答疑教材答疑2明清時期的

10、商幫史料明清時期，商品經濟發(fā)展，商業(yè)競爭加劇。全國各地涌現(xiàn)出了許多地域性的商人群體，即“商幫”。明清十大商幫各具特色，實力最強的當屬晉商和徽商。自主學習自主學習史料實證史料實證教材答疑教材答疑 思考這一時期以晉商為代表的商幫出現(xiàn)的歷史條件主要有哪些？ 答案農產品大量進入市場，小農經濟與市場聯(lián)系加強；商業(yè)市鎮(zhèn)興起，城鎮(zhèn)經濟繁榮；貨幣經濟占據(jù)主導，白銀使用廣泛。自主學習自主學習史料實證史料實證教材答疑教材答疑 史論形成 中國古代商業(yè)發(fā)展的特點 (1)商業(yè)市場形式多樣。如城市中的市，鄉(xiāng)村中的草市、夜市和曉市等形成和發(fā)展。 (2)城市商業(yè)經濟發(fā)達。各朝代都興起不同數(shù)量和規(guī)模的商業(yè)大都市，到明清時期，興

11、起了一大批工商業(yè)市鎮(zhèn)。 (3)對外貿易發(fā)達。以絲綢之路和陶瓷之路為主要渠道的對外貿易發(fā)達，并促使沿海港口城市興盛。 (4)貨幣種類不斷豐富。如北宋時期出現(xiàn)了世界上最早的紙幣。自主學習自主學習史料實證史料實證教材答疑教材答疑 (5)商人群體活躍。明清時期，實力雄厚的區(qū)域性商人群體組成了商幫，如徽商、晉商等。 (6)商人地位低下。商業(yè)長期受到重農抑商政策的壓制，商人的社會地位較低。商業(yè)自始至終是自然經濟的補充，不占主導地位。自主學習自主學習史料實證史料實證教材答疑教材答疑自主學習自主學習史料實證史料實證教材答疑教材答疑 思考據(jù)史料分析唐宋時期在商業(yè)經營上發(fā)生了怎樣的變化。反映了什么實質性問題？ 答

12、案變化：唐朝需按時開市、閉市，而宋代打破了時間限制，早市、夜市晝夜相接。實質問題：政府對商業(yè)的控制有所放松，宋代商業(yè)環(huán)境相對寬松。自主學習自主學習史料實證史料實證教材答疑教材答疑自主學習自主學習史料實證史料實證教材答疑教材答疑 史論形成 中國古代城市發(fā)展的規(guī)律特點 (1)從城市的功能看：自先秦到唐代，城市主要是政治中心或軍事重鎮(zhèn)，商業(yè)貿易和市場規(guī)模不大；唐代以后，因手工業(yè)或商業(yè)發(fā)達興起的城市增多，城市的經濟功能逐漸超過政治功能。 (2)從商業(yè)活動看：政府對城市的商業(yè)活動的限制逐漸放松，如坊市制度在北宋時被打破，商人的地位也日漸提高；在坊市制度被打破的基礎上，夜市、曉市、商業(yè)集市等出現(xiàn)。自主學習

13、自主學習史料實證史料實證教材答疑教材答疑 (3)從數(shù)量和規(guī)模看：到明清時期，不僅規(guī)律巨大的繁華城市的數(shù)量增多，而且還興起了大量的中小工商業(yè)市鎮(zhèn)，商業(yè)繁榮、人口密集。 (4)從地區(qū)分布看：城市的地區(qū)分布與經濟重心南移相應變化，特別是明清時期，江南地區(qū)興起了大批的工商業(yè)市鎮(zhèn)。 (5)從生產關系看：明朝中后期，在商品經濟繁榮的江南某些城市，出現(xiàn)了資本主義生產關系的萌芽。 (6)從生活、觀念看：隨著城市商品經濟的發(fā)展，市民的生活和觀念逐漸發(fā)生變化。自主學習自主學習史料實證史料實證教材答疑教材答疑自主學習自主學習史料實證史料實證教材答疑教材答疑 思考概括史料所體現(xiàn)的經濟主張及其理由。 答案主張：重農抑商

14、。理由：發(fā)展農業(yè)可以富國強兵；棄農經商會導致國家貧弱。自主學習自主學習史料實證史料實證教材答疑教材答疑自主學習自主學習史料實證史料實證教材答疑教材答疑自主學習自主學習史料實證史料實證教材答疑教材答疑自主學習自主學習史料實證史料實證教材答疑教材答疑 思考根據(jù)史料并結合所學知識，分析重農抑商政策的歷史作用。 答案積極作用：保護了農業(yè)生產和小農經濟，有利于維護政治穩(wěn)定和商業(yè)資本的積累。消極作用：使社會經濟活力受到壓抑，阻礙了資本主義萌芽的發(fā)展。自主學習自主學習史料實證史料實證教材答疑教材答疑史論形成 “重農抑商”政策實行的原因和評價1原因(1)中國古代社會的經濟基礎是自給自足的自然經濟，農業(yè)是古代最

15、具決定性的生產部門，農業(yè)生產的狀況直接關系到國家興衰和人民生計。因此，“重農抑商”政策是封建自給自足的自然經濟的必然產物，是鞏固封建統(tǒng)治的需要。(2)商業(yè)不穩(wěn)定性及商人流動性大的特點。(3)政府強調耕戰(zhàn)，加強中央集權的需要。自主學習自主學習史料實證史料實證教材答疑教材答疑2評價(1)封建社會前期以積極作用為主：有利于穩(wěn)定農業(yè)人口，推動農業(yè)發(fā)展，從而鞏固封建國家的經濟基礎；有利于安定人心和對農民的控制，進而維護封建國家政治穩(wěn)定。(2)明清后以消極作用為主：阻礙了工商業(yè)的發(fā)展，強化了農業(yè)和手工業(yè)相結合的自然經濟，使之遲遲難以瓦解；阻礙了資本主義萌芽，在一定程度上鞏固了明清封建統(tǒng)治，違背了歷史潮流，

16、是造成近代中國落后的原因之一。自主學習自主學習史料實證史料實證教材答疑教材答疑自主學習自主學習史料實證史料實證教材答疑教材答疑 導讀：史料闡述了阻礙中國古代城市商業(yè)發(fā)展的因素，如社會主流體制制約；商人社會地位有限；官辦商業(yè)強大；城市主要起政治功能。自主學習自主學習史料實證史料實證教材答疑教材答疑自主學習自主學習史料實證史料實證教材答疑教材答疑2提示：不同：整齊劃一的坊市制被打破，坊市界限不復存在；市的啟閉不再由官府統(tǒng)一規(guī)定時間，商業(yè)活動不再受官府直接監(jiān)視；出現(xiàn)了市民娛樂活動場所(瓦子)等具備多種商業(yè)功能的專業(yè)場所。原因：社會生產力的提高，商品經濟和城市生活迅速發(fā)展的需要，統(tǒng)治者城市管理政策的調

17、整。3提示：有一定合理性?！爸剞r”即重視從事直接生產的農民和農業(yè)，“抑商”即抑制商業(yè)資本和商人勢力。在社會生產力并不發(fā)達的古代，商人會利用自己積聚的財富形成一股影響社會經濟和政治運轉的勢力，而重農抑商政策則能起到平衡商業(yè)與農業(yè)的利益分化、加強中央集權的作用。自主學習自主學習史料實證史料實證教材答疑教材答疑自主學習自主學習史料實證史料實證教材答疑教材答疑自主學習自主學習史料實證史料實證教材答疑教材答疑2提示：對于古代重農抑商政策的歷史作用，應該全面地辯證地看待，在不同的歷史時期，根據(jù)特定的歷史條件分析其利弊得失，不能一概而論。答案不求唯一，教師應鼓勵學生就此討論和發(fā)言并對言之有理者給予肯定。自主學習自主學習史料實證史料實證教材答疑教材答疑