九年級歷史上冊 第六單元 資本主義制度的擴展 第17課 俄國的改革課件 北師大版

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1、第六單元第六單元 資本主義制度的擴展資本主義制度的擴展第第1717課課 俄國的改革俄國的改革廣東學導練廣東學導練 世界歷史世界歷史 九年級上冊九年級上冊 配北師大版配北師大版學習目標學習目標1. 簡單掌握彼得一世改革的基本內容。2. 重點了解并掌握農奴制改革的主要內容和歷史作用。3. 認識到改革也是解放生產力。知識梳理知識梳理彼得一世彼得一世手工工場手工工場重商主義重商主義義務兵役義務兵役農奴制農奴制資本主義資本主義克里米亞克里米亞贖買贖買專制制度專制制度同步訓練同步訓練一、單項選擇題1. 東東同學在學習俄國某歷史事件時了解到以下內容：設立參政院，掌管國家行政事務；鼓勵興辦手工工場；實行義務兵

2、役制由此可以推斷出他學習的歷史事件是( )A. 俄國十月革命 B. 赫魯曉夫改革C. 彼得一世改革 D. 廢除農奴制改革C2. 17世紀末期，為了改變俄國落后的面貌，沙皇彼得一世親自參團出國考察，學習西歐并實行了自上而下的改革。他的改革對俄國的發(fā)展產生了怎樣的影響？( )A. 使俄國走上了對外侵略的道路 B. 使俄國擺脫了淪為半殖民地國家的命運C. 為俄國資本主義的發(fā)展準備了有利條件 D. 推翻了俄國沙皇專制統(tǒng)治C3. “戰(zhàn)爭證明：哪怕出于純粹軍事上的考慮，俄國也需要鐵路和大工業(yè)。于是，政府著手培植俄國的資本家階級。但是，這個階級沒有無產階級是無法存在的。為了創(chuàng)造無產階級分子，俄國不得不實行所

3、謂農民解放?！辈牧现械摹皯?zhàn)爭”是指( )A. 拿破侖的對外戰(zhàn)爭 B. 第一次世界大戰(zhàn) C. 俄國十月革命 D. 克里米亞戰(zhàn)爭D4. 亞歷山大二世突破了阻礙俄國發(fā)展的最大瓶頸，這使19世紀后期俄國資本主義的發(fā)展明顯加快。這個“最大瓶頸”指的是( )A. 資金缺乏B. 封建農奴制C. 土地自由買賣D. 勞動力不足5. “茲依照本法令所指示的辦法，將用以束縛定居在地主領地上的農民和家務農奴的農奴制度永遠廢除?！边@句話最有可能出自( )A. 俄國廢除農奴的法令 B. 1787年憲法的內容C. 拿破侖民法典的內容D. 法國人權宣言的內容BA6. 俄國革命民主主義者赫爾岑曾公開宣稱：“(1861年的)解放

4、是一種欺騙。”其理由是( )A. 農奴完全成為自由人 B. 農奴在解放時可無償獲得一塊份地C. 地主不許買賣農奴 D. 農奴被迫以高價贖買份地7. 1861年改革是俄國歷史發(fā)展的重要里程碑。下列選項與這次改革無關的是( )A. 農奴在法律上是自由人 B. 使俄國擺脫了民族危機C. 使俄國走上了發(fā)展資本主義的道路 D. 農奴制殘余仍大量存在DB8. 馬克思指出：“歐洲一些合法政府只是在革命的壓力下或由于戰(zhàn)爭的關系才能廢止農奴制?！?861年改革就是一個例子。這次改革不僅緩解了統(tǒng)治危機，也裝上了兩個把俄國拖到資本主義道路上的輪子。這兩個“輪子”分別是( )A. 自由勞動力、引進的西方先進技術 B.

5、 完全開放的市場、大量的土地贖金C. 自由勞動力、大量的土地贖金 D. 引進的西方先進技術、大量的土地贖金C9. 亞歷山大二世簽署的一般法令規(guī)定：“脫離了農奴依附身份的農民享有其他自由的農村居民同等的權利，諸如開辦和經營工廠參加選舉、受教育”此規(guī)定表明俄國( )A. 實行資本主義社會制度 B. 由農業(yè)國轉變?yōu)楣I(yè)國C. 推行義務教育 D. 農民獲得了“人”的權利D10. 19世紀初，一位俄國貴族說：“(廢除農奴制)農業(yè)就不會有什么問題了嗎?一些田地難道不休耕，一些谷倉難道不會空嗎?畢竟，我們市面上的面包大部分不是由自由農民生產出來的而是出自貴族離開了主人的管束，農民只會貪杯、干壞事。”上述材料

6、反映的基本主張是( )A. 維護農奴制度B. 廢除農奴制度 C. 推翻沙皇專制D. 對農奴制進行改革A11. 沙皇亞歷山大二世宣稱：“繼續(xù)拖延只會更加引起災禍，只會對整個國家，特別是對地主造成有害的、災難性的后果?！眮啔v山大二世改革的時間是在( )A. 1825年 B. 1860年C. 1861年 D. 1917年C12. 斯塔夫里阿諾斯在全球通史中寫道：“舊制度所顯示的破產導致舊制度的變革。第一個變革是解放農奴這是俄國歷史上的一個重大轉折點工廠工人的數(shù)目從1865年的381 000人上升到1890年的1 620 000人”材料顯示這次改革( )A. 使俄國走上了對外侵略的道路 B. 使俄國擺

7、脫了淪為半殖民地國家的命運C. 促進了俄國資本主義的發(fā)展 D. 推翻了俄國沙皇專制統(tǒng)治C13. 亞歷山大二世在俄國國務會議最后審查改革方案時說：“諸位會深信，凡能夠維護地主利益的措施，都一一地做到了。”這就注定這場改革( )A. 成為俄國歷史的轉折點 B. 沒有任何成效C. 廢除了農奴制 D. 保留了大量的封建殘余D14. 1861年改革后，俄國的近代化步伐依然沉重而緩慢。這是因為( )農民背上了更為沉重的包袱 沙皇專制制度并沒有發(fā)生本質性變化 勞動人民依然缺乏基本的民主權利 改革緩解了國內各種矛盾A. B. C. D. 15. 下列國家走上資本主義道路的方式明顯不同于其他三國的是( )A.

8、英國 B. 美國 C. 法國 D. 俄國BD二、綜合題16. 閱讀材料，回答問題。材料一 沙皇亞歷山大二世曾說過：“我不愿農民過得優(yōu)厚，但我要防止俄國暴動。我認為，我們把農民同土地割裂會點燃俄國。假使要我簽字連同土地一起解放農奴，我寧肯把手指砍掉?！碧K聯(lián)史材料二 對自己全部土地仍保持所有權的地主，在農民向他履行規(guī)定的義務的條件下，讓農民長期使用他們所居住的房屋。此外，為了保障農民的生活，并使他們能向政府履行義務起見，讓他們長期使用法令中所規(guī)定的一定數(shù)量的土地及其他附屬地。使用份地的農民必須因此向地主履行法令中所規(guī)定的義務。在這種過渡狀態(tài)下的農民稱為義務農。1861年2月19日宣言材料三 農民這

9、樣獲得一定數(shù)量的土地為私產后，因為贖買了土地，他們就擺脫對地主的義務，而成為擁有私產的完全自由的農民。 1861年2月19日宣言材料四 農民未能正確理解陛下賦予他們的權利。他們還希望獲得絕對的自由，并完全占有貴族的土地只有采取強制和嚴厲的手段，才能使農民相信地主的要求是合法的。1862年沙皇政府第三廳的報告書(1)根據材料一指出，亞歷山大二世心理上的矛盾是什么？為什么會有這種矛盾心理？給農民土地，但不徹底解放農民；既要防止農民暴給農民土地，但不徹底解放農民；既要防止農民暴動，又要維護地主階級的統(tǒng)治。由亞歷山大二世的動，又要維護地主階級的統(tǒng)治。由亞歷山大二世的階級屬性和被迫進行改革而產生的。階級

10、屬性和被迫進行改革而產生的。(2)根據材料二、三，說明這兩種農民在權利方面的區(qū)別。(3)材料三中對農民法律地位變化的結論是否符合實際？請說說你的理由。暫時義務農只有使用房屋和一定數(shù)量的土地及其附暫時義務農只有使用房屋和一定數(shù)量的土地及其附屬地的權利，還受地主控制；完全自由的農民則完屬地的權利，還受地主控制；完全自由的農民則完全擺脫了地主的控制，且擁有私產。全擺脫了地主的控制，且擁有私產。不符合實際。因為農民需要高價從地主那里贖買份不符合實際。因為農民需要高價從地主那里贖買份地；農民經濟負擔加重，農民對地主的依附關系仍地；農民經濟負擔加重，農民對地主的依附關系仍存在。存在。(4)根據材料四，說明

11、1861年改革的目的。維護封建地主的利益和統(tǒng)治，防止農民起義。維護封建地主的利益和統(tǒng)治，防止農民起義。17. 19世紀60年代，中俄兩國都進行了積極探索。閱讀材料，回答問題。材料一 1861年，俄國沙皇亞歷山大二世簽署了關于廢除農奴制度的法令。法令規(guī)定：農奴具有人身自由，包括有權離開土地，有權擁有財產，有權以自己的名義進行訴訟、立約等活動；地主不能買賣或交換農奴，不能禁止農奴結婚，也不能干涉農奴的家庭生活；農奴在獲得“解放”時，可以得到一塊份地，但必須出錢贖買，且授予農奴的份地，在法律上仍是地主的財產，農奴只有“永久使用權”。材料二當時一位俄國官員在談到農奴制度廢除后農民的變化時說道：“解放了

12、的農民挺起腰桿來了，樣子變了；面貌表情、步履姿勢、言論談吐，一切都變了?！?1)根據材料一回答，1861年改革為俄國資本主義的發(fā)展創(chuàng)造了哪些條件？農奴獲得自由，為資本主義的發(fā)展提供了大量的自農奴獲得自由，為資本主義的發(fā)展提供了大量的自由勞動力；農奴獲得份地時支付的巨額贖金，成為由勞動力；農奴獲得份地時支付的巨額贖金，成為資本主義生產急需的資本；農奴對份地具有資本主義生產急需的資本；農奴對份地具有“永久永久使用權使用權”，促進了農業(yè)的發(fā)展，為資本主義發(fā)展提，促進了農業(yè)的發(fā)展，為資本主義發(fā)展提供了原材料。供了原材料。(2)你是否贊成材料二的觀點？請結合所學知識說明理由。(3)請概括指出俄國1861

13、年改革和中國洋務運動在推動歷史進步方面的共同作用。贊成。俄國農奴制改革廢除了農奴制，農奴成為贊成。俄國農奴制改革廢除了農奴制，農奴成為“自由人自由人”，可以擁有自己的財產，可以自由選擇，可以擁有自己的財產，可以自由選擇職業(yè)等。職業(yè)等。都開啟了兩國的近代化歷程。都開啟了兩國的近代化歷程。強化訓練強化訓練1. “正當各州提出許多方案，討論得不可開交的時候，農奴革命斗爭日益提高，用革命方式摧毀農奴制的威脅越來越大”這段史料的記載反映的歷史事件是( )A. 英國資產階級革命B. 法國大革命 C. 美國獨立戰(zhàn)爭D. 俄國農奴制改革D2. 1861年，沙皇亞歷山大二世不顧部分保守貴族廷臣的反對，宣布廢除農奴制度。這是因為“若不棄小利，則大利難保”。 材料表明亞歷山大二世改革的根本目的是( )A. 解放農奴為“自由人” B. 走發(fā)展資本主義的道路C. 擺脫國家的民族危機 D. 維護地主階級的統(tǒng)治D3. “對于俄國來說，亞歷山大二世屬于一種新型的改革家。他像是兩面神亞努斯，一張臉孔望著未來，一張臉孔望著過去?！边@說明俄國農奴制改革( )A. 沒有取得實際效果 B. 完全違背了封建主的利益C. 在一定程度上既維護了封建主的利益，又有利于資本主義的發(fā)展D. 不能反映資產階級的利益C