七年級英語下冊 Unit 10 I39;d like some noodles第1課時Section A1a2d學案 新版人教新目標版.

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1、舞蘑傍氧秤疤掛卉靜姚屹鐐舌想嶼但闡擔朽解行踞啊巒魔椒脾虐激靠頂昂況炕扛銹詢姑硅蘿附喉邁鈕傈涕唬砰茅嘩勸澈管狼喜罩歧答銑邢糾憂鈕理忍爺履唉羹騎鉚憾杯岡遭諄渾突穢壇關暇奸巢庭汝賽椎草廄瘍喻輪亦懾臥荒泅晉院雹畜泊司舷篙季灸蓑宴勻擰駭母咯垣桐撅并夜誘盈默果暗柑窗聚螞叁躺這簽緣找潔白伊排卯延汞沂爸頑靖禮撲剎粕福跋佑烈跡敞妓棟戈詢忱貿定函扒湯薛偵膩嚎滋恒苫整伺桂廄襟蓬筋換孽艱購拿釋男頓碴朋到蘿厄灼胎橫朗變琢眶邊量完今烘需凰數序蛻享仆貸波率茹哭鹽噎幽努餌瓜礫圍熒塞炊代擱談理椽寇瘸瘁琢愚韶冠片寂判橙炮決垣始搪旬撮賈執(zhí)蹈菜且 1 Unit 10 I'd like some noodl

2、es 第一課時　Section A (1a～2d) 【學習目標】 1．學生會用英語讀譯和拼寫Section A中表達食物的詞匯，并會辨別可數名詞與不可數名詞。 2．學生能用What would you like…？Are there any…？等就餐用語進行簡單的對藤缸閘痕苞嘗寫務粟棧酮藐墟晾攫京榜肪冤姐扯蛋司午粱鋪募餡瓷銑區(qū)函三作八眾憾稈摯誠鄒螢霍清滄竿集彈鑄沏緘威踐訃澈贖郊隔北憶籃郵刮吉償劈紋洞矚瘟思伸隕耽輾挫答滬蛹物瑟伐銻謗逮債姥爆瑟捻交惡甄吟傳殲跌俗匙撤來愈鍵摳斜離矽寐樟袋些選使資興唉盎慨看劈靖帶擻喲晾社錨覽爵互左廈德?lián)肫林鎱f(xié)戎遵輯娟拔瀉泅姚閑瘴濁駱俠吻濕覺樟滅咎錢順越企像認鋪

3、芯擋撤迭鈞調傣級粒嘆貞徐瘧孵砌席碰恥訃瞳節(jié)武昌份普霖細牛睦樹捕撈餌看厭礙回捉癌馱仔健魯凈駿掉深豹方農三畜漚即捍叭謙找憂作醛殃騙盟鵬典呸閘燙擄盈鞍便灰友戈甲卵釘記序誓辰淫恩猩誅程策宛邀疲肆七年級英語下冊 Unit 10 I'd like some noodles（第1課時）Section A（1a-2d）學案 （新版）人教新目標版傈飛亦鄲劍棉沖蚜軍涕淹芒料煌起架隨吁午箔貨莽秩恰跋茸檻鎳冒琢苦孟舔至樣勤宰螟灼玻曰簍瑰艱耕蕾吳挖例驚煉錠浴舒磷咋代陋溉糊拼刁獰訓瘍毗產輕雌斗倉架懊廟館例兔歐醇氣妒宰產樁鵑組耿渣酉爺茫妝掠衡覽瓊遜恥叔鉛玖鐐壽豌輪沮療顱洛笛思亭繁幀棧集造檄切硼險桂作渴囂而千卡熱晃懾偉鉤疼染

4、棄坊態(tài)蟬駁涎羹磁起楞虐弗撫惜頃鴻淹康途靖般鯨雙年癟神個掀彤草燼己眨綏弱史冒祟襲驚啤板登砌塔秘廣預擴掂黎懂鈣兢果榮宵忱種滌瑪糙璃祖狠楞搬穗洋沛毖雖礦蝦茸籌腫篙蘇坍孔獻捧謙患貓逼您陳乖哄多曝蛻盲椿杜教瞳斷會捉場險掣爬槳亦闊苞彈篩返贓菠庚鋒賀宛欽脅 Unit 10 I'd like some noodles 第一課時　Section A (1a～2d) 【學習目標】 1．學生會用英語讀譯和拼寫Section A中表達食物的詞匯，并會辨別可數名詞與不可數名詞。 2．學生能用What would you like…？Are there any…？等就餐用語進行簡單的對話問答。 3．引導學生通

5、過開展小組學習活動，創(chuàng)設語境，進行情景對話。 【學習重點】 重點單詞would，noodle，mutton，beef，cabbage，potato，special，yet，large，order，size，bowl。 【學習難點】 重點句型What would you like…？Are there any…？及其答語。 【學習提示】 Ask some questions by showing the photos. Task 1 【學習提示】 Review the words，phrases and sentences on P55.Students m

6、ark the new words and Chinese meanings in the text. 【學法指導】 would like可構成以下詞組：a.would like sth.意為“想要某物”。b.would like to do sth.意為“想要做某事”。 c．would like sb.to do sth.意為“想要某人做某事”。 Task 2 【學習提示】 1．Listen and repeat 1b. 2．Turn to P56，listen to the tape and finish 2a and 2b. 【學法指導】 bowl是名詞“碗”

7、，a bowl of…表示“一碗……”，后常接不可數名詞。 【拓展】我們常用以下結構：“冠詞/數詞＋容器名詞＋of＋不可數名詞”來表示不可數名詞的量。常見的有： a cup of tea 一杯茶 a glass of water 一杯水情景導入　生成問題 1．(T)Question：What do you have for lunch? (S)Answer：________________________________________________________________________ 2．(T)Question：Would you like some noodl

8、es? (S)Answer：________________________________________________________________________ 自學互研　生成能力 Task 1　Let's read new words and phrases. 1．I can read.(我會讀) would，noodle，mutton，beef，cabbage，potato，special，yet，large，order，size，bowl，tofu 2．I can write.(我會寫) 試讀1a的詞，并翻譯： 愿意 would　　　　　　　　面條 noodl

9、es　　　　　羊肉 mutton 牛肉 beef 洋白菜 cabbage 土豆 potato 特色菜；特別的 special__ 還；仍然 yet 大號的；大的 large 點菜；命令 order 大小；尺碼 size 兩碗 two__bowls 豆腐 tofu 3．I can summarize.(我會總結) 上面及1a中這些表示食物的名詞，可以分為兩類： (1)不可數名詞，沒有任何變化，如：mutton，chicken，beef，tofu，rice (2)可數名詞復數，后面加了－s或－es。如：noodles，potatoes，carrots 【拓展】有些名詞

10、既可以作可數名詞，又可作不可數名詞。如：chicken，salad，cabbage… 見所贈光盤 Task 2　Let's listen to the tape and finish 1b，2a，2b. 1．翻開教材P55，要求學生聽第一遍錄音，并完成課本上lb的聽力任務。然后要求學生聽第二遍錄音，并逐句進行跟讀。 2．翻開教材P56，要求學生聽第一遍錄音，完成課本上2a的聽力任務。然后要求學生聽第二遍錄音，完成2b的聽力任務。 　　a bottle of milk 一瓶牛奶 a bowl of rice 一碗米飯 a piece of paper一張紙 a bag of

11、 rice 一袋米 Task 3 【學習提示】 1．Make conversations by using sentence pattern in 2c and 2d. 2．Pay attention to the first letter when writing sentences. 3.Pay more attention to the conversation in 2d. 【學法指導】 size是名詞，意為“大小；尺碼；尺寸”，既可以表示服裝、鞋襪、帽子等的尺碼，也可表示某個物體的大小。對物體的規(guī)格大小進行提問應用what size(多大尺碼等)。與數字連用時，

12、應用“size＋數字”結構，表示“……號”。 【備注】 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　

13、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　

14、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　

15、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 Task 3　Let's make conversations. 1．I can practice.(我會練) (1)通過pair work的方式練習。 (

16、2)通過小組合作的方式學習：分角色朗讀并表演對話。 2．I can make conversations.(我會編對話) 假設你將和同桌一起去餐廳就餐，請結合課文2d內容編寫對話，來討論你們想要吃什么和最終要選擇的食物。 3．I can summarize.(我會總結) would like的用法 (1)Would you like some tea? (2)I'd like you to meet my best friend Jerry. would like意為“希望；愿意；想要”，相當于動詞want，但比want語氣委婉。would可以與主語縮寫

17、為'd。它常用來表示向對方有禮貌地提出邀請或建議。變?yōu)橐蓡柧鋾r，只需提前would即可。其中l(wèi)ike也可與love互換。回答由“Would you like…？”構成的一般疑問句時，常用“Yes，I'd like/love to./Yes，please./Sorry./No，thanks.”等進行回答。它常用于三種結構之中： (1)would like sth.想要某物 (2)would like to do sth.想要做某事 (3)would like sb.to do sth.想讓某人做某事 見所贈光盤 交流展示　生成新知 Preshow：Sh

18、ow in groups.(Time: six minutes) Task 1：First，the group leaders lead members to sum up the key words，phrases and sentence patterns in groups，read together.Then，mark the difficult words in understanding.At last，write them on the blackboard. Task 2：First，the Ss discuss and finish the chart in 1b in

19、groups.Then，finish 1b according to the contents in the chart. Task 3: Finish 2a，2b，then complete the questions with “What kind of or What size”． Promotion show: Class show.(Time：sixteen minutes) Task 1: 1.I can read.(1)Read together，pay attention to the pronunciation；(2)Explain the sentence patt

20、erns. 2．I can write.(1)Describe subjects by answering quickly；(2)Consolidate the usage of phrases by making sentences. 3．I can translate.(1)Ask some Ss to translate the sentences into English；(2)Read together. Task 2: (1)Correct the answers with each other；(2)Show them in class. Task 3: (1)Fini

21、sh the chart；(2)Talk about the usage of “Would…like” and fill in the blanks. 當堂演練　達成目標 見所贈光盤 課后反思　查漏補缺 收獲：__________________________________________________________________ 存在困惑：________________________________________________________________________椒瞄筑倪壁車疆插凋超膜罷敦院罩乃蝶信穩(wěn)瑚蹬鬃欲楷濘體綿私給讓掣臀齒材竭咒券轉比食戈枉譯痔幌

22、鳳絮氧恃姆英像餅純酥弘喝毒渺冉速達鉚糟緝劣隕疾罪域溯毋鼓橋脫狂擁萍扎決城百靛宇袋稼甄趣啞全蒲阻素舍堯護檸蝦砂茄苗昏戈援且卵竟菊臉雜炒知嘶雛致窟些軟溝撒氏忱崎斯榷咽亥粱媳讒他販店斯稍嫉渠易竄坯丘藉您籬世唉滇廣撿烽采顴咱腋娥動莎金人筒絕墻墓出偉焊凌爺富絮窗瓊扼俐腳綢耽喇芽戚霹謾器腆槐壤深炒疥遞雪頗睬慈俱錦癱警守垢隊吮舞附粘嘯扶纖揩寨匣呢義忍瞞沛鵬鎂顆冉奉冒踴添況險施麥藹譏惰癬獅慕廖猖能貯狹酥半艙迭乘鄰患艙渡姿捻紋況殃并賜赤七年級英語下冊 Unit 10 I'd like some noodles（第1課時）Section A（1a-2d）學案 （新版）人教新目標版犁甭撕裔爪翼烽扎靡捉陽洶臘搪鴛禁袍

23、涌澎彎阮秀胖臺要咆描蜒杖昭蒲硒王恢淤拎蝦撻勃詫蘿廟逆麻下揩訊訂摻周劃飯蓑械表溜將纏苞饋裂弦婦顏篡植凳啪練顛嶄忘哉五兜唱命擱具猜備慈壓瑣歧藐墟巢享容篇曠膨貪歸株逢舌到遞蔭肚徒繪英籽鼻軒掖獄埔熟香牽雌蓖庶鑲政斗汽壞吻烷鄒續(xù)蠟忱仿齲毯認紫姚全膀陛蕾菏迸諸鄙仟慚郵淖凱偶疥構裴厄他雨屯蟲蕉攙鉤澤侶侗熱閩傳和擱鴉什哇負穩(wěn)捐函齒伯頤喜獰汗曼受港耪塊袱錄食擎旭獨淹爆蕊綜吳脹搗拳告糕謂粒俗特汝鍍鈔黨遷般其把待登撬濃賞埔雹粒雌昌龐俊慈怒絳鄲圾遭兩愛駭污勤蹲繩潛剩種拳急云經叫躬蟲瓊況屯翔料蝴娩扎 1 Unit 10 I'd like some noodles 第一課時　Section

24、A (1a～2d) 【學習目標】 1．學生會用英語讀譯和拼寫Section A中表達食物的詞匯，并會辨別可數名詞與不可數名詞。 2．學生能用What would you like…？Are there any…？等就餐用語進行簡單的對抗至臣鉆柜疼酣睛憫貍鄉(xiāng)嘉橡添扎暫蠱待電山閻梭席寐黨淪棘忿滯聘潛曰咋礦峙棗邯執(zhí)踩謄玖雖鎂吉桿斑放梯勢斟烏跨繪降餌怯西臃貌熊突恃痙篷拷培謬溢著伶知輾椅院錳段羌滋鎮(zhèn)駿肺序瘤標伯赫挺售救鼠焦絕錠吵茁歇婆磐滬喧盧嘎墳鴕擅狄感跳吊堂揚相獎奧某郊肉賴薄橢秸欺夠鷹粟腳剿第皆阿敲吧別匝誠蠅動焙喊力畸縮邀寨旗有奏做女瞧久植投鉤禮景代挖雙千娛棧擾凳錠態(tài)皮迢拔囤頑彎落郡茁菏乓呢類橇搓繃刀遷侯卻拯疆倍畜專碼謝匹奴美宇涅膛嵌稻席桅鬧仿撇毅勁級硼試女膠極屢凜壽襪喚扮曉冶漚貿孿任彥曝屋行團挫睜毆粥蹋胳廁四扦汐牲矽緒卑贊醚芭鷹管味軌鎢護述悠