高考生物二輪復(fù)習(xí) 第一部分 專題七 實驗與實驗探究 命題源15 教材基礎(chǔ)實驗課件.ppt

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專題七實驗與實驗探究 命題源15教材基礎(chǔ)實驗 專題七實驗與實驗探究 最新考綱 1 能獨立完成 生物知識內(nèi)容表 所列生物實驗與技術(shù) 包括理解實驗?zāi)康?原理 方法和操作步驟 掌握相關(guān)的操作技能 并能將這些實驗與技術(shù)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運用 2 具備驗證簡單生物學(xué)事實的能力 并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋 分析和處理 命題模型一依據(jù)類比歸納考查教材基礎(chǔ)實驗整合1 教材實驗技能遷移 1 物質(zhì)鑒定類 利用化學(xué)試劑與相關(guān)物質(zhì)產(chǎn)生特定顏色反應(yīng) 進(jìn)行物質(zhì)鑒定時 應(yīng)注意選擇無色的材料 如果實驗材料本身具有其他的顏色 在鑒定前首先要進(jìn)行脫色處理 4 用物理或化學(xué)試劑誘變時 處理的材料應(yīng)該是具有分裂能力的組織或細(xì)胞 觀察染色體變異時 一定要選擇正處于分裂期的細(xì)胞進(jìn)行觀察 5 需加熱完成的生物實驗 操作時 一般采用的都是水浴加熱 而不是直接加熱 2 教材部分實驗中的變量 催化劑的種類 過氧化氫酶 Fe3 催化效率的高低 以點燃但無火焰的衛(wèi)生香燃燒的猛烈程度或氣泡產(chǎn)生速度表示 試管等用具的潔凈度 環(huán)境溫度 相同材料的量 各種試劑的量 反應(yīng)時間等 底物的種類 淀粉 蔗糖 淀粉酶能水解淀粉 處理后加斐林試劑 水浴加熱出現(xiàn)磚紅色沉淀 但不能水解蔗糖 處理后加斐林試劑并水浴加熱 無磚紅色沉淀出現(xiàn) 淀粉與蔗糖溶液的量 水浴的溫度與處理時間 斐林試劑的使用量與加熱時間 操作程序等 溫度 60 熱水 沸水 冰塊 加碘液后溶液顏色的變化 試管的潔凈度 淀粉溶液的量 不同溫度處理的時間長短 操作的程序 碘液的加入量等 外界溶液的濃度 高滲及低滲溶液 質(zhì)壁分離 液泡失水縮小 顏色變深 原生質(zhì)層與細(xì)胞壁分離 質(zhì)壁分離復(fù)原 液泡恢復(fù)原狀 顏色變淺 原生質(zhì)層恢復(fù)原狀 是否單側(cè)光照 黑暗 單側(cè)光照 均勻光照 改變幼苗的空間位置以接受重力影響 幼苗的彎曲狀況 根的彎曲方向 幼苗的種類及生長狀況 環(huán)境溫度 培養(yǎng)條件 處理的部位 裝置的合理性等 萌發(fā)種子的種類及萌發(fā)狀況 環(huán)境溫度 培養(yǎng)條件等 生長素 或類似物 的不同濃度 扦插枝條的生根狀況的差異 果實的發(fā)育狀況的差異 落花落果狀況在使用前后的差異 實驗材料的一致性 激素濃度的準(zhǔn)確性 處理時間的一致性等 1 實驗示意圖類 對下列圖示的生物學(xué)實驗的敘述 正確的是 A 若圖 表示將顯微鏡鏡頭由a轉(zhuǎn)換成b 則視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)目增多B 若圖 是顯微鏡下洋蔥根尖某視野的圖像 則向右移裝片能觀察清楚c細(xì)胞的特點C 若圖 是新鮮菠菜色素濾液的紙層析結(jié)果 則d和e分別是嫩黃葉組和綠葉組的濾紙條D 若圖 是調(diào)查蒲公英種群密度的一個樣方 則該樣方內(nèi)蒲公英的種群密度為9株 m2 D 解析 圖中a b都是物鏡 物鏡的鏡頭越長放大倍數(shù)越高 視野中看到的細(xì)胞數(shù)目越少 A錯誤 顯微鏡呈現(xiàn)的是倒立放大的虛像 c細(xì)胞位于視野的左側(cè) 要想將c細(xì)胞移到視野中心應(yīng)將裝片向左側(cè)移動 B錯誤 e與d比較可知d組的葉綠素含量明顯高于e組 所以d與e分別是綠葉組和嫩黃葉組的濾紙條 C錯誤 樣方法調(diào)查種群密度時 計數(shù)的方法是樣方內(nèi)部的全部計數(shù) 邊上的個體計數(shù)左 上兩個邊 頂角的個體只計數(shù)左上一個角 所以該樣方內(nèi)蒲公英的種群密度為9株 m2 D正確 2 表格信息類 使用染色劑染色是生物學(xué)實驗常用的方法 某同學(xué)對實驗材料 所用試劑及實驗結(jié)果做了如下的歸類 其中正確的是 B A B C D 解析 雙縮脲試劑可與蛋白質(zhì)發(fā)生顏色反應(yīng) 觀察植物細(xì)胞有絲分裂實驗中對染色體 質(zhì) 染色的試劑是龍膽紫或醋酸洋紅染液 健那綠是對活細(xì)胞中線粒體染色的試劑 觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布的實驗中使用吡羅紅 甲基綠混合染液 細(xì)胞核可被甲基綠染成綠色 黑藻小葉顏色深 不適合用作觀察線粒體的材料 龍膽紫是對染色體 質(zhì) 染色的試劑 不能對液泡進(jìn)行染色 正常情況下葉綠體本身呈現(xiàn)綠色 無水乙醇不能作為染色劑 它可以作為提取葉綠體中色素的溶劑 3 原理應(yīng)用類 下列對 探究生長素類似物促進(jìn)扦插枝條生根 實驗的分析 正確的是 A 實驗的無關(guān)變量為生根的數(shù)目 生長素類似物處理的時間等B 用不同濃度的生長素類似物處理可以獲得相同的生根數(shù)目C 低濃度的生長素類似物溶液處理的插條生根數(shù)目總是最多D 為了減小實驗誤差 通過預(yù)實驗來確定生長素類似物促進(jìn)插條生根的濃度范圍 B 解析 扦插枝條的生根數(shù)量是因變量 生長素類似物處理的時間等是無關(guān)變量 A錯誤 根據(jù)生長素促進(jìn)生長的作用特點可知 獲得相同的生根數(shù)目的生長素類似物的濃度可能有兩個 B正確 在小于最適濃度的范圍內(nèi) 隨著生長素類似物濃度的升高 促進(jìn)生根的作用加強 生根數(shù)目增多 C錯誤 做預(yù)實驗不是為了減少實驗誤差 而是為進(jìn)一步的實驗摸索條件 避免造成浪費 D錯誤 某些特定化學(xué)物質(zhì)檢測類試題解題策略 檢測 鑒定淀粉 淀粉遇碘變藍(lán) 檢測 鑒定還原糖 水浴加熱產(chǎn)生磚紅色沉淀 檢測 鑒定蛋白質(zhì) 紫色 檢測 鑒定脂肪 橘黃色 紅色 提取 分離色素 形成四條色素帶 檢測 鑒定酒精 檢測 鑒定CO2 藍(lán) 綠 黃 檢測 鑒定CO2 CO2使Ca OH 2溶液變渾濁 檢測 鑒定O2 O2使帶火星的木條復(fù)燃 檢測 鑒定DNA RNA 綠 紅 檢測 鑒定染色體 紫 紅 押題1 2015 福建福州期末質(zhì)檢 為驗證酶的高效性 進(jìn)行下圖所示的實驗 以下描述正確的是 A 加氯化鐵的試管必須加熱處理B 兩試管加入催化劑的分子數(shù)相同C 兩試管加入過氧化氫量不同D 反應(yīng)完成后 兩試管中產(chǎn)物產(chǎn)量相同 D 解析 過氧化氫加熱也會分解 從而影響實驗結(jié)果 A錯誤 氯化鐵分子數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于酶 B錯誤 兩試管加入過氧化氫的量為無關(guān)變量 應(yīng)保持相同 C錯誤 產(chǎn)物產(chǎn)量取決于反應(yīng)物的量 因加入的過氧化氫相同 故反應(yīng)完成后 兩試管中產(chǎn)物產(chǎn)量相同 D正確 押題2 2016 福建泉州期中 根據(jù)以下實驗內(nèi)容回答問題 生物組織中還原糖的鑒定 花生子葉中脂肪的鑒定 生物組織中蛋白質(zhì)的鑒定 觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原 葉綠體中色素的提取和分離 觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布 觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂 探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式 1 在上述實驗過程中 需要借助顯微鏡完成的是 序號 實驗中應(yīng)始終保持生物活性的是 序號 2 由于實驗材料用品或試劑有限 有時候需要設(shè)法替代 下列各項處理中正確的是 多選 A 做 實驗時 可用洋蔥表皮代替洋蔥根尖B 做 實驗時 可用甘蔗代替蘋果C 做 實驗時 可用干凈的細(xì)沙代替二氧化硅D 做 實驗時 可用蘇丹 代替蘇丹 染液 C D 3 在上述實驗中 常用到酒精的實驗有 其中酒精所起的作用分別是 洗去浮色 溶解葉綠體中的色素 與鹽酸配制成解離液 使組織細(xì)胞分離開來 解析 1 花生子葉中脂肪的鑒定要借助顯微鏡才能看到脂肪顆粒 觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原在低倍鏡下觀察 且活細(xì)胞才能發(fā)生質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象 觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布需在高倍鏡下觀察 觀察根尖分生組織的有絲分裂先在低倍鏡下觀察再換高倍鏡觀察 它們都要借助顯微鏡才能觀察到 探究酵母菌的呼吸方式要保證酵母菌是活的 因為活的細(xì)胞才能進(jìn)行呼吸作用 2 洋蔥表皮細(xì)胞是高度分化的細(xì)胞 不具有分裂能力 因而不能做 實驗的替代材料 A錯誤 甘蔗中富含蔗糖 但蔗糖是非還原糖 所以做 實驗不可用甘蔗代替蘋果 B錯誤 干凈的細(xì)沙的主要成分也是二氧化硅 C正確 脂肪可被蘇丹 染成橘黃色 也可被蘇丹 染成紅色 D正確 3 實驗 中酒精的作用是洗去浮色 實驗 中酒精的作用是溶解葉綠體中的色素 實驗 中酒精的作用是與鹽酸配制成解離液 使組織細(xì)胞分離開來 命題模型二依據(jù)實驗條件 結(jié)果考查教材實驗方法與操作1 實驗條件的控制方法 1 增加水中氧氣 泵入空氣或吹氣或放入綠色植物 2 減少水中氧氣 容器密封或油膜覆蓋或用涼開水 3 除去容器中CO2 NaOH溶液或KOH溶液 4 除去葉片中原有淀粉 置于黑暗環(huán)境一晝夜 5 除去葉片中葉綠素 酒精加熱 6 除去光合作用對呼吸作用的干擾 給植株遮光 7 如何得到單色光 棱鏡色散或彩色薄膜濾光 8 防止血液凝固 加入檸檬酸鈉 9 各種細(xì)胞器的提取 細(xì)胞勻漿離心 2 實驗結(jié)果的顯示方法 1 光合速率 O2釋放量 CO2吸收量或有機物產(chǎn)生量 2 呼吸速率 O2吸收量 CO2釋放量或有機物減少量 3 原子轉(zhuǎn)移途徑 放射性同位素示蹤法 4 細(xì)胞液濃度大小 質(zhì)壁分離 5 細(xì)胞是否死亡 質(zhì)壁分離 美藍(lán)溶液染色 6 甲狀腺激素作用 動物耗氧量 發(fā)育速度等 7 生長激素作用 生長速度 體重變化 身高變化 8 胰島素作用 動物活動狀態(tài) 1 實驗流程圖類 下圖是與洋蔥有關(guān)實驗的部分步驟 相關(guān)敘述正確的是 A 表示提取洋蔥葉片光合色素時的研磨步驟 加入少量SiO2是為了防止研磨過程中葉綠素被破壞B 表示符合要求的濾紙條 未見色素帶 原因可能為材料是黃化葉片C 表示觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂時裝片制作的壓片步驟 該步驟的目的是使組織中的細(xì)胞相互分散開來D 表示在高倍鏡下觀察洋蔥根尖細(xì)胞時的一個視野 其中前期可能觀察到同源染色體配對現(xiàn)象 C 解析 加入SiO2目的是使研磨更充分 加CaCO3的目的是防止研磨中色素被破壞 A錯誤 若材料為黃化葉片 不含葉綠素但含葉黃素和胡蘿卜素 濾紙條上應(yīng)有色素帶 B錯誤 觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂時裝片制作的壓片步驟的目的是使組織中的細(xì)胞相互分散開來 C正確 可能觀察到同源染色體配對現(xiàn)象的應(yīng)是減數(shù)第一次分裂的前期 而洋蔥根尖細(xì)胞只能進(jìn)行有絲分裂 D錯誤 2 表格信息類 下列生物學(xué)實驗及操作 不合理的是 A 解析 在探究酵母菌的呼吸方式實驗中 用溴麝香草酚藍(lán)水溶液檢測CO2 A錯誤 在葉綠體色素的提取和分離實驗中 用層析液采用紙層析法可分離出四條色帶 B正確 在觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象實驗中 應(yīng)撕取紫色洋蔥鱗片葉的外表皮作為觀察材料 C正確 在觀察細(xì)胞有絲分裂實驗中 選擇根尖分生區(qū)作為觀察材料 D正確 3 原理應(yīng)用類 高中生物學(xué)實驗中多處用到酒精 不同濃度的酒精在實驗中的作用不同 下列相關(guān)敘述正確的是 A 花生子葉薄片用蘇丹 染色后 需用體積分?jǐn)?shù)為50 的酒精洗去浮色B 洋蔥根尖細(xì)胞用卡諾氏液固定后 需用體積分?jǐn)?shù)為70 的酒精沖洗2次C 用體積分?jǐn)?shù)為75 的酒精作為溶劑提取綠葉中的色素D 在室溫下用體積分?jǐn)?shù)為95 的酒精直接對洋蔥根尖細(xì)胞進(jìn)行解離 A 解析 在用顯微鏡觀察細(xì)胞中的脂肪時 用蘇丹 染色后需用50 的酒精洗去浮色 A正確 低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化實驗中 洋蔥根尖細(xì)胞用卡諾氏液固定后 需用體積分?jǐn)?shù)為95 的酒精沖洗2次 B錯誤 可用無水乙醇作為溶劑提取綠葉中的色素 C錯誤 解離所用的是質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15 的鹽酸和體積分?jǐn)?shù)為95 的酒精溶液的混合液 D錯誤 1 實驗藥品的用途拓展策略 1 NaOH 用于吸收CO2或改變?nèi)芤旱膒H 2 Ca OH 2 鑒定CO2 3 HCl 解離或改變?nèi)芤旱膒H 4 NaHCO3 提供CO2 5 NaCl 配制生理鹽水及其他不同濃度的鹽溶液 可用于測定動物細(xì)胞內(nèi)液濃度或用于提取DNA 6 酒精 用于消毒處理 提純DNA 葉片脫色及配制解離液 7 蔗糖 配制蔗糖溶液 用于測定植物細(xì)胞液濃度或觀察質(zhì)壁分離和復(fù)原 8 濾紙 過濾或紙層析 9 紗布 尼龍布 過濾 10 碘液 鑒定淀粉 2 與酒精相關(guān)聯(lián)的實驗題解答策略 脂肪鑒定中洗去多余染色 檢測生物組織中的脂肪 用于殺菌消毒 微生物的實驗室培養(yǎng) 提取葉綠體中的色素 光合色素的提取與分離 酒精 體積分?jǐn)?shù)95 1份 濃鹽酸 質(zhì)量分?jǐn)?shù)15 1份 二者混合即成 有絲分裂的實驗 解離液 脫色 鑒定光合作用產(chǎn)物淀粉 押題1 2015 福建泉州期中 為研究酵母菌的呼吸方式 某生物小組制作了如下圖中a f所示裝置 下列判斷不合理的是 A 若a裝置液滴不移動 b裝置液滴右移 說明酵母菌僅進(jìn)行無氧呼吸B 若a裝置液滴左移 b裝置液滴右移 說明酵母菌僅進(jìn)行有氧呼吸C 連接e c d 給裝置通空氣 d中石灰水變渾濁 可驗證酵母菌進(jìn)行了有氧呼吸D f放置一段時間后 連接f d d中石灰水變渾濁 可驗證酵母菌進(jìn)行了無氧呼吸 B 解析 裝置中NaOH溶液的作用是吸收二氧化碳 因此燒瓶中氣體量的變化為氧氣量的變化 若a裝置液滴不移動 說明a裝置中無氧氣的消耗 b裝置液滴右移說明產(chǎn)生的二氧化碳大于消耗的氧氣 綜合可得酵母菌只進(jìn)行無氧呼吸 A正確 若a裝置液滴左移 說明a裝置中有氧氣的消耗 b裝置液滴右移說明產(chǎn)生的二氧化碳大于消耗的氧氣 綜合可得酵母菌既進(jìn)行有氧呼吸 又進(jìn)行無氧呼吸 B錯誤 連接e c d 給裝置通空氣 e能吸收空氣中的二氧化碳 澄清石灰水是檢驗二氧化碳的 因此該裝置可驗證酵母菌進(jìn)行了有氧呼吸 C正確 f放置一段時間后 可消耗其中的氧氣 連接f d d中石灰水變渾濁 可驗證酵母菌進(jìn)行了無氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳 D正確 押題2 2015 湖北四校期中聯(lián)考 下面是與高中生物實驗有關(guān)的內(nèi)容 請回答相關(guān)問題 1 A組實驗中用同一個顯微鏡觀察了同一裝片四次 每次僅調(diào)整目鏡或物鏡 細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 結(jié)果如下圖所示 其中視野最暗的是 D 2 B組實驗中還需要加入的試劑是 其作用是 下面表示B組實驗新鮮菠菜葉中四種色素在濾紙條上的分離結(jié)果示意圖 其中色素帶c呈現(xiàn)為 色 請指出該結(jié)果的錯誤之處 CaCO3 防止研磨中色素被破壞 藍(lán)綠色 色素帶b的位置應(yīng)當(dāng)右移 3 C組實驗觀察到特定的顏色是 用正常人的尿液重復(fù)實驗觀察到的顏色是 4 做D實驗時 主要觀察根尖分生區(qū)細(xì)胞 呈正方形 某同學(xué)繪制了細(xì)胞分裂期的四個時期模式圖 下列四圖出現(xiàn)的先后順序為 用字母表示 磚紅色 藍(lán)色 ADBC 解析 1 放大倍數(shù)越大視野越暗 看到的細(xì)胞數(shù)目越少 物像越大 由圖可知D放大倍數(shù)最大 然后是C B A 故D最暗 2 提取葉綠素還需要加入防止研磨時色素被破壞的CaCO3 根據(jù)溶解度的不同 a代表的是胡蘿卜素 b代表的是葉黃素 c代表的是葉綠素a d代表的是葉綠素b 葉綠素a是藍(lán)綠色 葉黃素與葉綠素a的距離不會那么大 即色素帶b的位置應(yīng)右移 3 糖尿病病人的尿液中有葡萄糖 葡萄糖是還原性糖 與斐林試劑水浴加熱產(chǎn)生磚紅色沉淀 而正常人的尿液不含有還原糖 應(yīng)是斐林試劑的顏色藍(lán)色 4 由圖可知A是有絲分裂前期 B是有絲分裂后期 C是形成的子細(xì)胞 D是有絲分裂中期 故順序是ADBC