廣東省高考?xì)v史第1輪 第1單元第3課 君主與丞相——君權(quán)與相權(quán)之爭課件 新人教版必修1

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1、第一單元 中國古代的中央集權(quán)制度第第3 3課君主與丞相課君主與丞相君權(quán)與相權(quán)之爭君權(quán)與相權(quán)之爭 針對訓(xùn)練針對訓(xùn)練1 1：(2011年江蘇單科)右圖所示為唐書所載830名進(jìn)士的出身分布比例，由此可見，唐代科舉制( )A為選拔士族子弟而設(shè)立B仍然是九品中正制翻版C縮小了人才選拔的范圍D兼顧多個階層但不完善 【解析】D。唐代科舉制不再注重門第出身，更不是專為選拔士族子弟而設(shè)立，故A錯?？婆e制按照才干學(xué)識進(jìn)行選拔，與九品中正制截然不同，不是其翻版，故B錯。唐代科舉制非但沒有縮小人才選拔范圍，反而擴(kuò)大了，故C錯。但從唐書的記載來看，畢竟士族子弟仍然占絕大多數(shù)，寒素子弟和小姓子弟雖有但人數(shù)較少，因此，唐代

2、科舉制雖然兼顧了多個階層但仍不完善。 備選題備選題 (2011年泉州質(zhì)檢)據(jù)陳茂同中國歷代選官制度等記述，唐代科舉考試主要科目及內(nèi)容如下： 科目初試二試三試明經(jīng)選禮記或左傳之一及孝經(jīng)、論語、爾雅，每經(jīng)帖十條口答諸經(jīng)大義十條答時務(wù)策三道進(jìn)士選禮記或左傳之一及爾雅，每經(jīng)帖十條作詩、賦、文各一篇作時務(wù)策五道以上材料說明唐代科舉制( )實(shí)行分科考試選拔官員測試考生記誦儒家經(jīng)典的能力檢測考生解決實(shí)際問題的能力明經(jīng)科考試難度大于進(jìn)士科A BC D 【解析】A。本題考查唐代科舉制的內(nèi)容。唐代科舉分為明經(jīng)和進(jìn)士等科，正確；明經(jīng)或進(jìn)士都以儒家經(jīng)典為主要考查內(nèi)容，考生要熟記文本，正確；在三試的時候，兩科考生都要對

3、時務(wù)策，以考查其解決實(shí)際問題的能力，正確。無論從考試內(nèi)容的數(shù)量還是難度上看，進(jìn)士科比明經(jīng)科都要難，錯。故選A。 針對訓(xùn)練針對訓(xùn)練2 2：(2011年山東文綜)錢穆在評論中國古代某制度時說，它“可以培植全國人民對政治之興味可以團(tuán)結(jié)全國各地域于一個中央之統(tǒng)治”。這一制度是( )A郡縣制 B察舉制C科舉制 D行省制 【解析】C?？婆e制為知識分子和庶民階層提供了一條相對公平的進(jìn)入統(tǒng)治階層的道路，因此培植了平民對政治的興趣和關(guān)注。而通過科舉進(jìn)入仕途的官員必然會積極維護(hù)這一給他們帶來切身利益、并且有利于社會穩(wěn)定的制度。因此科舉制擴(kuò)大了封建統(tǒng)治的基礎(chǔ)，有利于中央集權(quán)的鞏固。故選C?？たh制和行省制都使得地方聽

4、命于中央管理，但對于民眾政治興趣的培植并無多大貢獻(xiàn)。察舉制選拔人才的數(shù)量非常有限，且在執(zhí)行過程中產(chǎn)生了任人唯親等弊端，激發(fā)不了庶民階層對政治的興趣，故而對維護(hù)中央集權(quán)的作用也就非常有限。A、B、D均錯。 備選題備選題 (2011年南平質(zhì)檢)從社會歷史看，魏晉南北朝的社會還是應(yīng)被稱為“世襲社會”，而唐以后的歷史則形成了一個穩(wěn)定的“選舉社會”。這“選舉社會”是指( )A唐朝民主推舉官員制度B三省六部制 C察舉制度D科舉制度【解析】D。魏晉南北朝實(shí)行九品中正制，按門第高低任免官僚，因此官職基本世襲。唐以后的科舉制按才干學(xué)識選拔官員，相對公平。此處的“選舉”并非今天意義上的選舉，而是指公平選拔。正確答

5、案為D。 針對訓(xùn)練針對訓(xùn)練3 3：(2011年佛山質(zhì)檢)學(xué)者錢穆指出：(唐代)“在三省體制下，決策不再是單純的皇帝個人行為，皇帝的最后決定權(quán)包含在政務(wù)運(yùn)行的程式中?！卞X穆認(rèn)為唐朝( )A專制皇權(quán)達(dá)到頂峰 B三省相互牽制C三省擁有最終決策權(quán)D皇帝還未形成足夠的專制權(quán)力【解析】D。根據(jù)材料提供的信息和所學(xué)知識，唐代皇帝的命令經(jīng)中書省發(fā)出后，要由門下省審核，直到最后由尚書省執(zhí)行。因此“皇帝的最后決定權(quán)包含在政務(wù)運(yùn)行的程式中”。唐朝皇權(quán)明顯受到三省的影響，因此可以判斷D正確。 備選題備選題 (2011年汕頭一模)唐中宗曾未經(jīng)三省同意任命一些官員，事后，這些官員大都被人瞧不起。這說明( )A唐代君主專制

6、高度強(qiáng)化B皇權(quán)一定程度受到三省制約C三省六部制加強(qiáng)了君主專制D唐代出現(xiàn)君主立憲制的雛形 【解析】B。皇帝未經(jīng)三省同意任命的官員被人瞧不起，反映了在唐朝三省六部制的制度設(shè)計下，皇權(quán)是要在一定程度上受三省制約的。故選B。A、C雖符合史實(shí)，但與題干沒有關(guān)系。D項(xiàng)比較容易排除。 針對訓(xùn)練針對訓(xùn)練4 4：(節(jié)選自2011年安徽江南十校聯(lián)考)閱讀下列材料：材料一西方文官制度是受到中國科舉制的影響在19世紀(jì)前后逐步發(fā)展起來的，對西方歷史產(chǎn)生極大的影響。以下是中英兩國在19世紀(jì)中葉前后考試制度的內(nèi)容(局部)的比照：項(xiàng)目英國文官制度(機(jī)械性文書助理級考試)中國科舉制(鄉(xiāng)試考試)考試內(nèi)容必考：英語、數(shù)學(xué)、普通知識

7、任選一門：經(jīng)濟(jì)、地理、歷史、德文、法文四書文三篇，五言八韻詩一首；經(jīng)文五篇；策問五道，并問經(jīng)史時務(wù)、政治 摘編于陳小錦從英國文官考選制度看清末科舉制的衰亡材料二19世紀(jì)中葉后，由于國運(yùn)漸衰，咸豐時為籌公餉，大開捐例，社會上約有30%50%的生員(秀才)資 格 靠 捐 納 而 得 。 到 光 緒 時 期 ， 捐 官 更 為 便宜。1905年袁世凱、張之洞等實(shí)權(quán)官員遞呈請廢科舉折稱：“危迫情形，更甚曩日，科舉一日不停，士人皆有僥幸得第之心，以分其砥礪實(shí)修之志?！彪S后清廷宣布廢除延續(xù)了1300年的科舉制度。科舉取士與學(xué)校教育實(shí)現(xiàn)了徹底分離。 摘編于陳小錦從英國文官考選制度看清末科舉制的衰亡請回答：(

8、1)依據(jù)材料一，比較中英兩國在19世紀(jì)中葉前后考試內(nèi)容上的差異。指出中英考試內(nèi)容的差異所反映的實(shí)質(zhì)。(2)依據(jù)材料二，指出清朝廢除科舉制的原因，并分析科舉制廢除對20世紀(jì)初中國歷史的影響。(3)綜上所述，就當(dāng)前我國完善公務(wù)員考選制度談?wù)勀愕慕ㄗh。參考答案：參考答案： (1)差異：英國：以實(shí)用知識為主，強(qiáng)調(diào)文化綜合素質(zhì)；中國：以儒家思想為主，強(qiáng)調(diào)思想政治內(nèi)容。實(shí)質(zhì)：封建主義與資本主義的差異(或農(nóng)業(yè)文明與工業(yè)文明的差異)。(2)原因：科舉制公平性受到捐官的破壞；清政府實(shí)權(quán)派為救亡圖存要求廢除科舉制(民族危機(jī)和清朝統(tǒng)治危機(jī)嚴(yán)重，科舉制不能選拔真才實(shí)學(xué))。影響：沖擊儒家學(xué)說的統(tǒng)治地位，促進(jìn)了思想解放。

9、瓦解了封建專制統(tǒng)治的階級基礎(chǔ)，加速封建王朝統(tǒng)治的滅亡。推進(jìn)近代教育的發(fā)展，促進(jìn)了中國新型知識分子隊伍的壯大和中國社會的變革。(如談到新式學(xué)堂、民主革命思想和新文化運(yùn)動、辛亥革命等也可)(3)建議：堅持公開公正的原則；注重人才的專業(yè)知識和綜合素質(zhì)考查；順應(yīng)時代潮流，適時改革。 備選題備選題 (原創(chuàng))閱讀材料：(科舉制)因有種種缺點(diǎn)，種種流弊，自該隨時變通，但清末人卻一意想變法，把此制度也連根拔去。民國以來，政府用人，便全無標(biāo)準(zhǔn)，人事奔競，派系傾軋，結(jié)黨營私，偏枯偏榮，種種病象，指不勝屈。不可不說我們把歷史看輕了，認(rèn)為以前一切要不得，才聚九州鐵鑄成大錯。 錢穆中國歷史上的考試制度(1951年)請回

10、答：(1)根據(jù)材料，錢穆先生對科舉制持怎樣的態(tài)度？請結(jié)合材料和所學(xué)知識，分別從政治和文化的角度論證錢穆先生持此觀點(diǎn)的可能的原因。(2)由隋朝至晚清，科舉制呈現(xiàn)出怎樣的發(fā)展趨勢？這種趨勢背后反映的實(shí)質(zhì)問題是什么？(3)結(jié)合材料，請談?wù)効婆e制在當(dāng)代社會有哪些可供借鑒的做法和原則？ 參考答案：參考答案： (1)態(tài)度：科舉制有其積極的一面，但也有缺點(diǎn)和弊端，應(yīng)該隨時變通，更不能因此而廢除。原因：政治：科舉制擴(kuò)大了統(tǒng)治基礎(chǔ)，提升了官僚隊伍素質(zhì)，促進(jìn)了社會公正公平，有利于社會各階層的流動；但培養(yǎng)忠順奴仆，強(qiáng)化了專制皇權(quán)。文化：科舉制促進(jìn)了教育發(fā)展，培養(yǎng)了大批人才，推動了文化繁榮。但后來固守四書五經(jīng)和八股文

11、，扼殺了創(chuàng)造性；輕視科技，不利于近代科技的產(chǎn)生；也不利于民主思想的產(chǎn)生和傳播。(2)趨勢：由繁榮到衰敗直到被廢除。實(shí)質(zhì)問題：封建制度由繁榮走向衰敗。(3)可供借鑒的做法和原則：考試制度；不論出身，唯才是舉；不同的人才要求制定不同的考試內(nèi)容；公平錄取；廣泛參與。(言之成理即可)1.(2011年廣東文綜)隋唐以前，官府設(shè)有譜局，考定父祖官爵、門第。此后該現(xiàn)象逐步消失，主要原因是( )A宗法制的終結(jié) B察舉制的完善C三省六部制的設(shè)立 D科舉制的推行 【解析】D。隋唐以前，官府設(shè)譜局是為了適應(yīng)九品中正制的需要，考訂譜籍，以便按照門第封官。譜局的消失，說明家世門第在選官過程中已不再重要，這正是科舉制推行

12、的結(jié)果。故選D。宗法制雖然在春秋戰(zhàn)國崩潰，但影響深遠(yuǎn)，到今天都未終結(jié)，故A錯；察舉制主要是漢代實(shí)行，到唐代時早已廢除，故B錯；三省六部制是中央官制，與本題無關(guān)，故C錯。 2.(2011年上海文綜)下圖為中國古代史上某朝代中央行政體制示意圖，該朝代是( ) A秦朝 B漢朝C唐朝 D宋朝【解析】C。從圖片反映的中央行政機(jī)構(gòu)部門及其關(guān)系來看，可以判斷是三省六部制。三省六部制在隋朝建立，唐朝完善。故選C。 3.(2011年北京文綜)中國古代常常通過分割和削弱相權(quán)來加強(qiáng)皇權(quán)。下列表述準(zhǔn)確的是( ) A西漢通過削弱諸侯王勢力分化相權(quán)B北魏實(shí)行三長制分割丞相的行政權(quán)C宋代設(shè)立三司使來分割丞相的財權(quán)D清設(shè)軍機(jī)

13、處消除了皇權(quán)與相權(quán)矛盾【解析】C。西漢削弱諸侯王和北魏實(shí)行三長制都是為了削弱地方勢力，與皇權(quán)、相權(quán)之間的矛盾無關(guān)，故A、B錯。明初就已廢除丞相制，清朝時就不存在皇權(quán)與相權(quán)之間的矛盾了，故D錯。宋代在唐朝的基礎(chǔ)上，將相權(quán)進(jìn)一步細(xì)分為行政權(quán)、軍權(quán)和財權(quán)，掌握財權(quán)的即是三司使，故C正確。 4.(2011年福建質(zhì)檢)馬克斯韋伯指出：“此一制度導(dǎo)致候補(bǔ)者互相競爭俸祿與官職，因而使他們無法連成一氣地形成封建官吏貴族。獲取官職的機(jī)會對任何人開放，只要他們能證明自己有足夠的學(xué)養(yǎng)。”在他看來，該制度有利于( )提高行政效率保證官員文化素養(yǎng)防止世家大族壟斷官場公平公正選拔人才A BC D 【解析】D。韋伯所指的制

14、度即是科舉制?！盁o法連成一氣地形成封建官吏貴族”可判斷正確；“對任何人開放”可判斷正確；“證明自己有足夠的學(xué)養(yǎng)”可判斷正確。材料中無法體現(xiàn)。故選D。 5.(2011年烏魯木齊三模)“史實(shí)”、“史論”、“史識”是構(gòu)成史學(xué)的“三要素”，史實(shí)即歷史事實(shí)，史論即對歷史事件和歷史人物的評論，史識即是以科學(xué)的史觀作指導(dǎo)，來分析大量可靠的史實(shí)，然后得出的科學(xué)結(jié)論。下列對唐朝三省六部制度的敘述屬于“史識”的是( )A“三省”指的是中書省、門下省、尚書省，三省的長官都是宰相B三省六部制的基本運(yùn)作程序是中書省門下省尚書省六部C三省六部制排除了相權(quán)過大威脅皇權(quán)而出現(xiàn)的政治危機(jī)，并且提高了行政效率D三省六部制是中國古

15、代政治制度的重大創(chuàng)造，此后歷朝基本沿襲這種制度 【解析】D。根據(jù)題干所給標(biāo)準(zhǔn)，A、B項(xiàng)屬于史實(shí)，C項(xiàng)屬于史論，只有D項(xiàng)屬于史識。故選D。6.德裔學(xué)者愛伯華認(rèn)為：“中國沒有世襲的貴族，而政治社會的顯達(dá)，不斷在輪換更傳，這被相信是使中國文明繼續(xù)興盛不替的原因之一?！睂?dǎo)致愛伯華所說的現(xiàn)象出現(xiàn)的原因最有可能是( )A宗法制 B郡縣制C科舉制 D三省六部制【解析】C。此題的關(guān)鍵在“沒有世襲的貴族”。宗法制強(qiáng)調(diào)血緣關(guān)系，有利于形成世襲貴族，故A錯；郡縣制和三省六部制下，地方或中央官員都由中央任命，但與是否有世襲貴族形成沒有必然聯(lián)系，故B、D不符合題意?？婆e制不再強(qiáng)調(diào)門第家世，而是按才干和學(xué)養(yǎng)選拔人才，吸收

16、了大量庶民子弟進(jìn)入統(tǒng)治階層，既打破了貴族對政權(quán)的壟斷，又不利于貴族的形成，故選C。 7.(2011年杭州質(zhì)檢) “比較”是確定事物之間相同點(diǎn)和相異點(diǎn)的思維方法，它為客觀全面地認(rèn)識事物提供了一條重要途徑?！氨容^”也是一種有效的歷史學(xué)習(xí)方法。閱讀下列材料：材料一中國古代的“選舉”與源自西方、現(xiàn)在流行的“選舉”雖然中文字面相同，在實(shí)質(zhì)內(nèi)容方面無疑是有著根本性的差別的。 戴維米勒、韋農(nóng)博格丹諾布萊克維爾政治學(xué)百科全書材料二“民主”一詞在中國古代文獻(xiàn)中最早出現(xiàn)于尚書：“天惟時求民主，乃大降顯于成湯?！币馑际钦f：暴君夏桀殘民以逞，不配做民之主；推翻夏桀的成湯才是民主。 “我們(雅典)的制度被稱作民主政治，

17、那是千真萬確的，因?yàn)檎?quán)不是在少數(shù)人手中，而是在多數(shù)人手里?！?希臘伯羅奔尼撒戰(zhàn)爭史 請回答：(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，指出中國古代的“選舉”與西方現(xiàn)在流行的“選舉”之間的根本性差別？(2)材料二中出現(xiàn)了古代東西方世界對“民主”一詞賦予的不同含義，請指出它們的不同？參考答案：參考答案：(1)中國的選舉是指選拔官員的制度，如世襲制、察舉制、科舉制等，選舉的范圍基本限于統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部(奴隸主或地主階級)；西方的選舉是在人人平等、民主、自由的基礎(chǔ)上的資本主義“選舉”制度，即公民為自己選擇一個領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)。(2)古代中國的民主是指為民做主、有德行的君主；古代西方的民主是人民主權(quán)。【解題方法指導(dǎo)】 本題是典型的中外對比型題目。 比較型的題目一般分為兩類，外顯式比較和內(nèi)隱式比較。 外顯式比較是指題目設(shè)問對要比較的內(nèi)容、范圍都已經(jīng)作了詳細(xì)規(guī)定，審題時注意設(shè)問提供的各種條件，如時間、角度等，按照題目所給的比較項(xiàng)進(jìn)行比較即可。本題就屬于外顯式比較題。 內(nèi)隱式比較則難度較大，指的是題目沒有給出具體的比較項(xiàng)或其他規(guī)定，需要考生自己根據(jù)材料、題意，并結(jié)合所學(xué)知識，確定比較項(xiàng)，然后進(jìn)行比較。但比較項(xiàng)通常也不脫背景、內(nèi)容、特點(diǎn)、影響等方面。