全國(guó)通用高考生物二輪復(fù)習(xí)作業(yè)及講義： 專題六 實(shí)驗(yàn)講義

《全國(guó)通用高考生物二輪復(fù)習(xí)作業(yè)及講義： 專題六 實(shí)驗(yàn)講義》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《全國(guó)通用高考生物二輪復(fù)習(xí)作業(yè)及講義： 專題六 實(shí)驗(yàn)講義（52頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 專題六 實(shí)驗(yàn) 第Ⅰ課時(shí)　實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)——教材實(shí)驗(yàn)分類找共性 [編者按]　高考“題在書外，理在書中”，實(shí)驗(yàn)題更是如此。高考實(shí)驗(yàn)無(wú)非是對(duì)教材實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新考查而已，二輪復(fù)習(xí)對(duì)高中生物教材實(shí)驗(yàn)歸類研究，能幫助考生探規(guī)尋律、總結(jié)共性、掌握方法，全面識(shí)記實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)，系統(tǒng)掌握實(shí)驗(yàn)技能。 類型一　觀察類實(shí)驗(yàn) 1．比較六個(gè)顯微觀察類實(shí)驗(yàn)(填表) 實(shí)驗(yàn)名稱 觀察方式 觀察對(duì)象 細(xì)胞狀態(tài) 染色劑 常用實(shí)驗(yàn)材料 觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布 染色觀察 核酸 死 甲基綠、吡羅紅 人的口腔上皮細(xì)胞 觀察線粒體 線粒體 活 健那綠 人的口腔上皮細(xì)胞 觀察

2、根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂 染色體 死 龍膽紫溶液(或醋酸洋紅液) 洋蔥根尖 低溫誘導(dǎo)染色體加倍 染色體 死 改良苯酚品紅染液 洋蔥根尖 觀察葉綠體 原色觀察 葉綠體 活 不需要 菠菜葉(稍帶葉肉的下表皮)、蘚類的葉 觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原 紫色大液泡 活 成熟植物細(xì)胞，如紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞　 2.關(guān)注洋蔥在實(shí)驗(yàn)中的“一材多用”(填表) 取材部位 實(shí)驗(yàn)名稱 取材原因 葉 鱗片葉 植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原 外表皮細(xì)胞含紫色大液泡 使用高倍顯微鏡觀察細(xì)胞的多樣性 細(xì)胞較大，外表皮細(xì)胞有大液泡，內(nèi)表皮細(xì)胞有明顯的細(xì)胞核

3、 觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布 內(nèi)表皮細(xì)胞近于無(wú)色 管狀葉 葉綠體中色素的提取和分離 色素含量多 根 觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂 材料易得，且分生區(qū)細(xì)胞分裂能力強(qiáng)，染色體數(shù)目少，易于觀察 低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化 材料易得，且低溫(4 ℃)下根尖也能分裂生長(zhǎng)，誘導(dǎo)染色體變異率較高 3．歸納鹽酸和酒精的“同材異用”(填表) (1)不同濃度酒精的用途： 酒精濃度 用途 體積分?jǐn)?shù)為50% 在脂肪鑒定中用于洗浮色 體積分?jǐn)?shù)為70% 在土壤小動(dòng)物類群豐富度調(diào)查實(shí)驗(yàn)中用于殺死并保存小動(dòng)物；消毒 體積分?jǐn)?shù)為95% 與質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸混合用于有絲分

4、裂實(shí)驗(yàn)中的解離 低溫誘導(dǎo)染色體加倍實(shí)驗(yàn)中用于沖洗卡諾氏液 無(wú)水乙醇 用于光合作用色素的提取 (2)鹽酸在不同實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用： 實(shí)驗(yàn)名稱 鹽酸的作用 觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布 ①改變膜的通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞 ②使染色質(zhì)中的DNA與蛋白質(zhì)分離，有助于DNA與染色劑結(jié)合 觀察根尖有絲分裂，低溫誘導(dǎo)染色體加倍 質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸和體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精按1∶1混合成解離液，使組織中的細(xì)胞相互分離 (1)洋蔥表皮細(xì)胞滴加蔗糖溶液后，發(fā)生質(zhì)壁分離說(shuō)明細(xì)胞有活性(2015·江蘇卷，T23C)(√) (2)低溫誘導(dǎo)染色體加倍實(shí)驗(yàn)中，將大蒜根尖制成裝片后再進(jìn)

5、行低溫處理(2014·山東卷，T4C)(×) (3)制作細(xì)胞的有絲分裂裝片時(shí)，洋蔥根尖解離后直接用龍膽紫溶液染色(2014·山東卷，T4B)(×) (4)以新鮮洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮為材料，經(jīng)甲基綠吡羅紅染色，可觀察到紅色的細(xì)胞核(×) (5)光學(xué)顯微鏡可用于觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離現(xiàn)象(√) (6)只有在保持細(xì)胞活性的條件下，才能用健那綠染色觀察動(dòng)物細(xì)胞中的線粒體(√) 1．下列對(duì)涉及臨時(shí)裝片的教材實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是(　　) A．脂肪檢測(cè)時(shí)制作臨時(shí)裝片的過(guò)程中常用體積分?jǐn)?shù)為50%的酒精洗去浮色 B．用滴管吸取少量紅細(xì)胞稀釋液，滴一滴在載玻片上，蓋上蓋玻片，制成“制備細(xì)胞膜”的臨時(shí)

6、裝片 C．觀察葉綠體實(shí)驗(yàn)中，在制作蘚類葉片臨時(shí)裝片時(shí)，裝片中的葉片要隨時(shí)保持有水狀態(tài) D．觀察質(zhì)壁分離及復(fù)原實(shí)驗(yàn)中，在制作紫色洋蔥鱗片葉外表皮的臨時(shí)裝片時(shí)，需使用龍膽紫染色 解析：選D　脂肪檢測(cè)時(shí)制作臨時(shí)裝片的過(guò)程中常用體積分?jǐn)?shù)為50%的酒精洗去浮色；制備細(xì)胞膜實(shí)驗(yàn)的臨時(shí)裝片的制作步驟：用滴管吸取少量紅細(xì)胞稀釋液，滴一滴在載玻片上，蓋上蓋玻片；觀察葉綠體實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要保持細(xì)胞的活性，需要裝片中的葉片隨時(shí)保持有水狀態(tài)；利用紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞觀察質(zhì)壁分離及復(fù)原實(shí)驗(yàn)不需要染色。 2．以下有關(guān)教材實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法正確的是(　　) A．在綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中，將濾紙條插入層析液時(shí)應(yīng)注意濾

7、液細(xì)線不能觸及層析液 B．在觀察根尖有絲分裂實(shí)驗(yàn)中，使用鹽酸是為了促進(jìn)染色質(zhì)中DNA與蛋白質(zhì)分離 C．在低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍實(shí)驗(yàn)中，低溫能夠抑制染色體著絲點(diǎn)分裂，使子染色體不能分別移向兩極 D．在探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度實(shí)驗(yàn)中，浸泡法是將插條浸泡在系列濃度梯度的生長(zhǎng)素類似物溶液中讓其生根，然后統(tǒng)計(jì)生根數(shù)目 解析：選A　在觀察根尖有絲分裂實(shí)驗(yàn)中，使用鹽酸是為了使細(xì)胞之間相互分離；在低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍實(shí)驗(yàn)中，低溫能夠抑制紡錘體的形成，使染色體不分離，導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍；在探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度實(shí)驗(yàn)中，浸泡法是將插條的基部浸泡在配制好的溶液中，深約3 cm

8、，處理幾小時(shí)至一天，處理完畢就可以扦插了，而不是讓插條在溶液中生根。 3．對(duì)實(shí)驗(yàn)材料做相應(yīng)處理后，細(xì)胞不能保持活性的是(　　) A．經(jīng)臺(tái)盼藍(lán)染色處理后不著色的動(dòng)物細(xì)胞 B．經(jīng)解離液處理后的洋蔥根尖細(xì)胞 C．剛剛被健那綠染液染成藍(lán)綠色的細(xì)胞 D．在0.3 g/mL蔗糖溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離的洋蔥表皮細(xì)胞 解析：選B　使用臺(tái)盼藍(lán)染色，死的動(dòng)物細(xì)胞會(huì)被染成藍(lán)色，而活的動(dòng)物細(xì)胞不著色；解離液由鹽酸和酒精混合而成，經(jīng)解離液處理后的洋蔥根尖細(xì)胞已經(jīng)死亡；健那綠染液是將活細(xì)胞中線粒體染色的專一性染料，可以使活細(xì)胞中的線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色；在0.3 g/mL蔗糖溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離的洋蔥表皮細(xì)胞仍保持活性，

9、再放入清水中會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離的復(fù)原。 4．染色是生物實(shí)驗(yàn)常用的方法，下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)描述正確的是(　　) A．脂肪鑒定：切取花生子葉薄片→去浮色→染色→制片→觀察 B．觀察植物細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)步驟：制片→解離→漂洗→染色→觀察 C．觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)步驟：制片→水解→染色→沖洗→觀察 D．觀察線粒體：滴染液→涂片→觀察 解析：選D　觀察細(xì)胞中的脂肪，把蘇丹Ⅲ染液滴到載玻片的花生子葉薄片上，并用50%的酒精洗去浮色；觀察植物細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)步驟：解離→漂洗→染色→制片→觀察；觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)步驟：制片→水解→沖洗→染色→觀察；觀察線粒體時(shí)先滴染液，

10、然后刮取口腔上皮細(xì)胞，放在染液中涂抹幾下，再蓋上蓋玻片觀察。 觀察類實(shí)驗(yàn)操作流程 類型二　物質(zhì)檢測(cè)與提取類實(shí)驗(yàn) 1．比較五個(gè)檢測(cè)類實(shí)驗(yàn)(填表) 實(shí)驗(yàn)名稱 試劑 顏色 生物材料 備注 淀粉的檢測(cè)　 碘液 藍(lán)色 脫色的葉片 — 還原糖的檢測(cè) 斐林試劑 磚紅色沉淀 蘋果或梨勻漿等 試劑現(xiàn)配現(xiàn)用、水浴加熱 脂肪檢測(cè) 蘇丹Ⅲ(或Ⅳ)染液 橘黃(或紅)色 花生種子切片 需用高倍鏡觀察 蛋白質(zhì)檢測(cè)　 雙縮脲試劑 紫色 豆?jié){、稀蛋清等 先加A液，后加B液 綠葉中色素的提取和分離 提取液：無(wú)水乙醇；分離液：層析液 胡 蘿

11、卜 素： 橙黃色； 葉黃素：黃色； 葉 綠 素 a ： 藍(lán)綠色； 葉 綠 素 b ： 黃綠色 新鮮的綠葉(如菠菜葉) 加入二氧化硅 是 為 了研磨得更充分；加入碳酸鈣可防止在研 磨 中色素被破壞 2．辨析有關(guān)顏色反應(yīng)類實(shí)驗(yàn)的五種顏色(填表) 顏色 原理 紅 ①還原糖＋斐林試劑磚紅色沉淀 ②脂肪＋蘇丹Ⅳ染液→紅色 ③RNA＋吡羅紅溶液→紅色 ④染色體(質(zhì))＋醋酸洋紅液→紅色 ⑤葉綠素a和葉綠素b→主要吸收紅光和藍(lán)紫光 黃 ①脂肪＋蘇丹Ⅲ染液→橘黃色 ②葉綠體中色素分離的濾紙條中： 胡蘿卜素→橙黃色，葉黃素→黃色 綠 ①DNA＋

12、甲基綠溶液→綠色 ②線粒體＋健那綠染液→藍(lán)綠色 ③酒精＋橙色的重鉻酸鉀溶液灰綠色 ④葉綠體中色素分離的濾紙條中： 葉綠素b→黃綠色，葉綠素a→藍(lán)綠色 藍(lán) ①淀粉＋碘液→藍(lán)色 ②DNA＋二苯胺試劑藍(lán)色 紫 ①染色體(質(zhì))＋龍膽紫溶液→紫色 ②蛋白質(zhì)＋雙縮脲試劑→紫色 ③葉綠體中的4種色素→主要吸收藍(lán)紫光 (1)組織切片上滴加蘇丹Ⅲ染液，顯微鏡下觀察有橘黃色顆粒說(shuō)明有脂肪(2015·江蘇卷，T23A)(√) (2)鑒定待測(cè)樣液中的蛋白質(zhì)時(shí)，先加NaOH溶液，振蕩后再加CuSO4溶液(2014·山東卷，T4A)(√) (3)檢測(cè)試管中的梨汁是否有葡萄糖，可

13、加入適量斐林試劑后，搖勻并觀察顏色變化(×) (4)檢測(cè)植物組織中的葡萄糖，應(yīng)用的試劑是甲基綠，預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果為葡萄糖與甲基綠作用，生成綠色沉淀(×) (5)還原糖的鑒定實(shí)驗(yàn)中隔水加熱時(shí)，試管中液體的液面應(yīng)低于燒杯中水的液面(2014·江蘇卷，T22B)(√) (6)紙層析法分離葉綠體色素的實(shí)驗(yàn)中，葉綠素a在層析液中溶解度最低(×) 1．關(guān)于生物組織中還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)和DNA的鑒定實(shí)驗(yàn)，下列敘述正確的是(　　) A．還原糖、DNA的鑒定通常分別使用雙縮脲試劑、二苯胺試劑 B．鑒定還原糖、蛋白質(zhì)和DNA都需要進(jìn)行水浴加熱 C．二苯胺試劑和用于配制斐林試劑的NaOH溶液都呈無(wú)

14、色 D．脂肪、蛋白質(zhì)鑒定時(shí)分別可見橘黃色顆粒、磚紅色沉淀 解析：選C　還原糖、DNA的鑒定分別使用斐林試劑和二苯胺試劑；用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)時(shí)不需要水浴加熱；二苯胺試劑和NaOH溶液都是無(wú)色的；用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)時(shí)，會(huì)發(fā)生紫色反應(yīng)。 2．下列有關(guān)物質(zhì)檢測(cè)與提取過(guò)程實(shí)驗(yàn)原理的理解，錯(cuò)誤的是(　　) A．利用層析液分離色素的原理是不同色素的擴(kuò)散速度不同 B．丙酮和無(wú)水乙醇都可用作葉綠體色素提取液，但丙酮有刺激性氣味，因此常用無(wú)水乙醇 C．利用雙縮脲試劑與蛋白質(zhì)中的肽鍵結(jié)合形成紫色物質(zhì)的原理來(lái)檢測(cè)蛋白質(zhì) D．利用斐林試劑來(lái)檢測(cè)可溶性還原糖的原理是利用了新制氫氧化銅的氧化性 解析

15、：選A　利用層析液分離色素的原理是不同色素在層析液中的溶解度不同；由于丙酮有刺激性氣味，不如無(wú)水乙醇更適宜；蛋白質(zhì)檢測(cè)的原理就是雙縮脲試劑與蛋白質(zhì)(多肽)中的肽鍵結(jié)合形成紫色絡(luò)合物；斐林試劑之所以現(xiàn)用現(xiàn)配的原因就是利用新制氫氧化銅的氧化性。 3．下列是關(guān)于酒精的鑒定及酒精在相關(guān)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)用的敘述，錯(cuò)誤的是(　　) A．在提取綠葉中的色素時(shí)可用無(wú)水乙醇作為提取劑提取色素 B．用蘇丹Ⅲ染液鑒定花生子葉中的脂肪時(shí)，需要用酒精洗去浮色 C．在堿性條件下用重鉻酸鉀溶液鑒定酒精，溶液顏色由橙色變成灰綠色 D．用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸和體積分?jǐn)?shù)為95%酒精的1∶1混合液對(duì)洋蔥根尖進(jìn)行解離 解析：選

16、C　葉綠體中的色素能溶于有機(jī)溶劑，因此可以用無(wú)水乙醇或丙酮來(lái)提取；用蘇丹Ⅲ染液鑒定脂肪時(shí)需要用50%的酒精洗去浮色；在酸性條件下用重鉻酸鉀溶液鑒定酒精時(shí)，溶液顏色由橙色變成灰綠色；解離根尖細(xì)胞所使用的解離液是由體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精和質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸等體積混合形成的。 檢測(cè)類實(shí)驗(yàn)的操作流程 類型三　調(diào)查、模擬類實(shí)驗(yàn) 1．歸納幾種調(diào)查類實(shí)驗(yàn)(填表) 實(shí)習(xí)、研究性課題 調(diào)查對(duì)象 方法 計(jì)算方法 調(diào)查人群中某種遺傳病 人類某種遺傳病 匯總法 發(fā)病率＝×100% 種群密度的取樣調(diào)查 活動(dòng)能力強(qiáng)的動(dòng)物 標(biāo)志重捕法 ＝ 植物或活動(dòng)能力弱的動(dòng)物 樣方法

17、 (每個(gè)樣方密度的平均值) 土壤中小動(dòng)物類群豐富度的研究 土壤中的小動(dòng)物 取樣器取樣法 計(jì)名計(jì)算法、目測(cè)估計(jì)法 2．識(shí)記模擬尿糖檢測(cè)實(shí)驗(yàn)的原理(填空) (1)葡萄糖試紙是一種酶試紙，由葡萄糖氧化酶、過(guò)氧化氫酶和某種無(wú)色的化合物固定于濾紙上制成的。 (2)當(dāng)尿液滴加到酶試紙上時(shí)，尿液中的葡萄糖在葡萄糖氧化酶的催化作用下生成葡萄糖酸和過(guò)氧化氫，過(guò)氧化氫在過(guò)氧化氫酶的催化作用下形成水和氧，氧可以將濾紙上無(wú)色的化合物氧化成有色的化合物，使試紙呈現(xiàn)特定的顏色，再與標(biāo)準(zhǔn)比色卡相比對(duì)，即可知道尿液中葡萄糖的含量。 (1)用標(biāo)志重捕法調(diào)查田鼠種群密度及農(nóng)田土壤中小動(dòng)物類群的豐富度(2

18、014·四川卷，T4D)(×) (2)調(diào)查人群中紅綠色盲的發(fā)病率時(shí)，為減少實(shí)驗(yàn)誤差而采取的措施是調(diào)查足夠大的群體，隨機(jī)取樣并統(tǒng)計(jì)(√) (2013·福建卷，T4C) (3)調(diào)查人群中某種遺傳病的發(fā)病率時(shí)，應(yīng)選擇有遺傳病史的家系進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)(×) (4)隨機(jī)掃取表層土取樣，可以調(diào)查土壤小動(dòng)物類群的豐富度(×) 1．關(guān)于人類遺傳病的調(diào)查，下列方法正確的是(　　) ①選擇紅綠色盲、白化病作為調(diào)查案例?、谶x擇糖尿病、哮喘病作為調(diào)查案例?、墼谌巳褐须S機(jī)抽樣調(diào)查研究遺傳方式?、茉诨颊呒蚁抵姓{(diào)查研究遺傳方式?、菰谌巳褐须S機(jī)抽樣調(diào)查并計(jì)算發(fā)病率　⑥在患者家系中調(diào)查并計(jì)算發(fā)病率 A．①③⑤　　

19、　　　　　　　 　B．②④⑥ C．②③⑤ D．①④⑤ 解析：選D　調(diào)查人類遺傳病時(shí)，最好選擇群體中發(fā)病率較高的單基因遺傳病，如紅綠色盲、白化病等，①正確；糖尿病、哮喘病屬于多基因遺傳病，不適合作為調(diào)查案例，②錯(cuò)誤；調(diào)查遺傳方式時(shí)，應(yīng)在患者家系中調(diào)查研究，③錯(cuò)誤、④正確；調(diào)查發(fā)病率時(shí)，應(yīng)在人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查并計(jì)算，⑤正確、⑥錯(cuò)誤。 2．下列有關(guān)調(diào)查方法的敘述，正確的是(　　) A．調(diào)查農(nóng)田中蚜蟲、田鼠的種群密度可以采用樣方法 B．樣方法調(diào)查種群密度時(shí)要做到隨機(jī)取樣，可用五點(diǎn)取樣法 C．采集土壤小動(dòng)物的方法主要有記名計(jì)算法和目測(cè)估計(jì)法 D．調(diào)查草地中蚯蚓的種群密度時(shí)應(yīng)選擇標(biāo)志重捕

20、法 解析：選B　調(diào)查農(nóng)田中蚜蟲等活動(dòng)能力弱的小動(dòng)物的種群密度宜采用樣方法，而田鼠的個(gè)體較大、活動(dòng)能力較強(qiáng)，調(diào)查其種群密度時(shí)宜采用標(biāo)志重捕法；樣方法調(diào)查種群密度時(shí)要做到隨機(jī)取樣，不能摻入主觀因素，可用五點(diǎn)取樣法和等距取樣法；采集土壤小動(dòng)物的方法是取樣器取樣法等，豐富度的統(tǒng)計(jì)方法有記名計(jì)算法和目測(cè)估計(jì)法；蚯蚓的活動(dòng)能力小且不易被標(biāo)記，調(diào)查其種群密度時(shí)不宜采用標(biāo)志重捕法，宜采用樣方法。 調(diào)查類實(shí)驗(yàn)一般操作流程 類型四　探究設(shè)計(jì)類實(shí)驗(yàn) 探究類實(shí)驗(yàn)的變量分析(填表) 實(shí)驗(yàn)名稱 自變量 因變量 無(wú)關(guān)變量 探究溫度對(duì)淀粉酶活性的影響 不同溫度(至少三種) 酶的活性(加碘

21、液后溶液顏色的變化) pH、底物量、酶量、試管的潔凈程度、反應(yīng)時(shí)間、操作程序等 探究pH對(duì)過(guò)氧化氫酶活性的影響 不同pH(至少三種) 酶的活性(氣泡的數(shù)量或帶火星的衛(wèi)生香燃燒的猛烈程度) 溫度、底物量、酶量、試管的潔凈程度、反應(yīng)時(shí)間、操作程序等 探究酵母菌的呼吸方式 氧的有無(wú) CO2生成量(澄清石灰水的渾濁程度)；酒精產(chǎn)生量(用重鉻酸鉀檢測(cè)) 葡萄糖溶液的濃度、石灰水的量、溫度、pH、錐形瓶的潔凈程度等 通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)探究細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系 瓊脂塊體積的大小 物質(zhì)運(yùn)輸?shù)男? NaOH溶液的量、浸泡的時(shí)間、測(cè)量的準(zhǔn)確性等 探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃

22、度 不同濃度的生長(zhǎng)素類似物 扦 插 枝 條 的生根數(shù)量或長(zhǎng)度 實(shí)驗(yàn)材料的一致性、生長(zhǎng)素類似物濃度的準(zhǔn)確性、處理時(shí)間的一致性等 探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化 時(shí)間 酵母菌種群數(shù)量 培養(yǎng)液的成分、培養(yǎng)條件、空間等 探究水族箱中的群落演替 時(shí)間 群落的變化 水族箱的培養(yǎng)條件和環(huán)境等 (1)探究溫度對(duì)酶活性的影響時(shí)，將酶與底物溶液在室溫下混合后于不同溫度下保溫(2014·山東卷，T4D)(×) (2)若探究溫度和pH對(duì)酶活性的影響，選用材料與試劑：前者為過(guò)氧化氫溶液、新鮮的肝臟研磨液，而后者為新制的蔗糖酶溶液、可溶性淀粉溶液、碘液(×) (2013·江蘇卷

23、，T23改編) (3)檢測(cè)酵母菌培養(yǎng)過(guò)程中是否產(chǎn)生CO2，可判斷其呼吸方式(2013·重慶卷，T3C)(×) (4)用兩種不同濃度2,4-D溶液分別處理月季插條形態(tài)學(xué)下端，觀察并比較扦插后的生根數(shù)，預(yù)期結(jié)果是低濃度2,4-D處理的插條生根數(shù)總是更多(×) (5)對(duì)酵母菌計(jì)數(shù)時(shí)，用吸管吸取培養(yǎng)液滴滿血細(xì)胞計(jì)數(shù)板的計(jì)數(shù)室及其四周邊緣，輕輕蓋上蓋玻片后即可鏡檢(×) 1．為了探究溫度、pH對(duì)酶活性的影響，下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)合理的是(　　) 實(shí)驗(yàn)編號(hào) 探究課題 選用材料與試劑 ① 溫度對(duì)酶活性的影響 過(guò)氧化氫溶液、新鮮的肝臟研磨液 ② 溫度對(duì)酶活性的影響 新制的淀粉酶溶液、可溶

24、性淀粉溶液、碘液 ③ pH對(duì)酶活性的影響 新制的蔗糖酶溶液、可溶性淀粉溶液、碘液 ④ pH對(duì)酶活性的影響 新制的淀粉酶溶液、可溶性淀粉溶液、斐林試劑 A．① B．② C．③ D．④ 解析：選B　過(guò)氧化氫受熱會(huì)分解，所以不適合探究溫度對(duì)酶活性的影響；在不同溫度下，根據(jù)藍(lán)色的深淺或是否變藍(lán)，來(lái)確定淀粉在淀粉酶催化作用下的分解程度；淀粉不能被蔗糖酶分解，故該實(shí)驗(yàn)不能鑒定pH對(duì)酶活性的影響；酸性環(huán)境會(huì)破壞斐林試劑，因此斐林試劑不適合作為探究pH對(duì)酶活性影響實(shí)驗(yàn)的鑒定試劑。 2．在探究酵母菌細(xì)胞呼吸實(shí)驗(yàn)中，對(duì)3個(gè)保溫瓶的處理情況如下：向a瓶注入煮沸后冷卻的葡萄糖溶液，向b

25、、c兩瓶注入未經(jīng)煮沸的同樣濃度的葡萄糖溶液；然后，向a、b兩瓶加入等量的酵母菌培養(yǎng)液，并向a瓶注入液體石蠟覆蓋滿液體表面，向c瓶加入等量蒸餾水；最后，用蓬松的棉花塞住3個(gè)瓶的瓶口。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(　　) A．c瓶的作用是作為對(duì)照 B．24 h后溫度最高的是b瓶 C．a(chǎn)瓶中酵母菌不能存活 D．煮沸的作用包括消毒和去除氧氣 解析：選C　c瓶中用等量的蒸餾水代替酵母菌培養(yǎng)液，是作為對(duì)照組；b瓶是有氧條件，最利于酵母菌的生長(zhǎng)繁殖，酵母菌進(jìn)行有氧呼吸時(shí)，會(huì)釋放大量能量，故b瓶中溫度最高；酵母菌是兼性厭氧菌，a瓶中酵母菌可進(jìn)行無(wú)氧呼吸，能存活；煮沸的作用包括消毒和去除氧氣。 3．在探究生

26、長(zhǎng)素類似物對(duì)扦插枝條生根的影響的實(shí)驗(yàn)中，某小組同學(xué)選用生長(zhǎng)素類似物NAA進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)： 分組 甲組 乙組 丙組 丁組 枝條 10個(gè)，帶芽 10個(gè)，帶芽 10個(gè)，帶芽 10個(gè)，無(wú)芽 浸泡下端 5×10－5 g/mL的 NAA溶液10 min 5×10－1 g/mL的NAA溶液10 min 清水10 min 清水10 min 扦插 扦插于潮濕的沙土中，其他條件相同且適宜 結(jié)果 生根較多 幾乎不生根 生根較少 幾乎不生根 下列分析錯(cuò)誤的是(　　) A．丙組的芽能產(chǎn)生NAA促進(jìn)扦插枝條生少量的根 B．丁組由于缺少激素來(lái)源，故扦插枝條幾乎不生根

27、C．由本實(shí)驗(yàn)可看出高濃度的NAA能抑制扦插枝條生根 D．由本實(shí)驗(yàn)不能確定促進(jìn)扦插枝條生根的最適NAA濃度 解析：選A　NAA是人工合成的生長(zhǎng)素類似物，不是植物體產(chǎn)生的。丙、丁兩組比較，自變量為有無(wú)芽，幼芽可以產(chǎn)生較多的生長(zhǎng)素，并被運(yùn)輸至扦插枝條下端，因此丙組因內(nèi)源生長(zhǎng)素的作用而生根，而丁組無(wú)芽則無(wú)內(nèi)源生長(zhǎng)素的刺激，故幾乎不生根。甲、乙、丙組中枝條均帶有芽，自變量為NAA濃度的不同，與甲組比較可知，乙組中高濃度的NAA抑制了扦插枝條生根。若想確定促進(jìn)扦插枝條生根的最適NAA濃度，需設(shè)置一系列不同濃度的NAA溶液，觀察生根狀況，進(jìn)而確定最適NAA濃度。 4．某小組的同學(xué)為了“探究培養(yǎng)液中酵母

28、菌種群數(shù)量的變化”，設(shè)計(jì)了圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置，圖2是對(duì)酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)的血細(xì)胞計(jì)數(shù)板(1 mm×1 mm×0.1 mm)的計(jì)數(shù)室。以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是(　　) A．在最適狀態(tài)的情況下，關(guān)閉出入口流速控制閥，則一定時(shí)間內(nèi)裝置中酵母菌種群增長(zhǎng)為“S”型曲線 B．將計(jì)數(shù)板放在載物臺(tái)中央，待酵母菌沉降到計(jì)數(shù)室底部后，再在顯微鏡下觀察、計(jì)數(shù) C．對(duì)酵母菌樣液稀釋時(shí)，如果加入的無(wú)菌水過(guò)多，會(huì)使酵母菌細(xì)胞膨脹破裂 D．計(jì)數(shù)室每個(gè)小格中的平均酵母菌數(shù)為A個(gè)，且稀釋倍數(shù)為B，則1 mL培養(yǎng)液中的酵母菌數(shù)為4AB×106個(gè) 解析：選C　在最適狀態(tài)下，在不補(bǔ)充新鮮營(yíng)養(yǎng)液的密閉裝置中，一定時(shí)間內(nèi)酵母菌種群數(shù)量

29、應(yīng)呈“S”型增長(zhǎng)；計(jì)數(shù)時(shí)宜將計(jì)數(shù)板置于載物臺(tái)中央，待酵母菌沉降到計(jì)數(shù)室底部，再觀察、計(jì)數(shù)；酵母菌具細(xì)胞壁不會(huì)被“脹破”；1 mL培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)為＝4AB×106(個(gè))。 常見的一些自變量控制方法歸納 (1)增加水中氧氣——泵入空氣或吹氣或放入綠色植物。 (2)減少水中氧氣——容器密封或油膜覆蓋或用涼開水。 (3)除去容器中的CO2——NaOH溶液。 (4)防止葉片中存在原有淀粉——置于黑暗環(huán)境。 (5)溫度控制——水浴或恒溫箱。 (6)防止光合作用對(duì)呼吸作用的干擾——讓植株置于黑暗環(huán)境。 (7)提供單色光——棱鏡色散或彩色薄膜濾光。 [課時(shí)作業(yè)] 基礎(chǔ)練，基

30、穩(wěn)才能樓高 一、選擇題 1．(2018屆高三·河南八市聯(lián)考)下列關(guān)于鹽酸在不同生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中作用的描述，錯(cuò)誤的是(　　) A．在觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布的實(shí)驗(yàn)中，鹽酸可以改變細(xì)胞膜的通透性 B．在觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中，鹽酸有利于染色劑與染色體的結(jié)合 C．在探究生物體維持pH穩(wěn)定的機(jī)制實(shí)驗(yàn)中，用緩沖液和自來(lái)水作為對(duì)照，鹽酸的濃度屬于無(wú)關(guān)變量 D．在探究pH對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)中，鹽酸用于調(diào)節(jié)溶液的pH，屬于自變量 解析：選B　在觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布的實(shí)驗(yàn)中，鹽酸可以改變細(xì)胞膜的通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞；在觀察洋蔥根尖細(xì)

31、胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中，鹽酸的作用是解離根尖，使組織細(xì)胞相互分離；在探究生物體維持pH穩(wěn)定的機(jī)制實(shí)驗(yàn)中，探究的是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定的原因，用緩沖液和自來(lái)水與生物材料作為對(duì)照，其中鹽酸的濃度屬于無(wú)關(guān)變量；在探究pH對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)中，鹽酸用于調(diào)節(jié)溶液的pH，屬于自變量。 2．(2017·北京高考)洋蔥根尖和小鼠骨髓細(xì)胞都能用于觀察細(xì)胞有絲分裂，比較實(shí)驗(yàn)操作和結(jié)果，敘述正確的是(　　) A．都需要用鹽酸溶液使細(xì)胞相互分離 B．都需要用低倍鏡找到分裂細(xì)胞再換高倍鏡觀察 C．在有絲分裂中期都能觀察到染色體數(shù)目加倍 D．在有絲分裂末期都能觀察到細(xì)胞板 解析：選B　解離洋蔥根尖組織時(shí)需要用到鹽酸溶液，鹽酸

32、可使細(xì)胞相互分離開來(lái)，同時(shí)殺死細(xì)胞，固定細(xì)胞形態(tài)；分離小鼠骨髓細(xì)胞則需要用胰蛋白酶或膠原蛋白酶。觀察細(xì)胞有絲分裂裝片時(shí)，需要先用低倍鏡觀察，找到分裂細(xì)胞，然后再換用高倍鏡仔細(xì)觀察。在有絲分裂后期，姐妹染色單體分開，可觀察到染色體數(shù)目加倍。植物細(xì)胞在有絲分裂末期形成細(xì)胞板，動(dòng)物細(xì)胞不形成細(xì)胞板，而是細(xì)胞膜從細(xì)胞中部向內(nèi)凹陷。 3．(2017·蘭州模擬)下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作的敘述，正確的是(　　) A．調(diào)查人類遺傳病的遺傳方式時(shí)應(yīng)在患者家系中調(diào)查 B．使用顯微鏡時(shí)，先用低倍鏡觀察，再使用高倍鏡并調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋 C．通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)探究膜的透性時(shí)，主要是模擬膜的主動(dòng)運(yùn)輸方式 D．用斐林試劑來(lái)模擬尿

33、糖檢測(cè)時(shí)，不需要設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn) 解析：選A　對(duì)人類遺傳病遺傳方式的調(diào)查，應(yīng)在患者家系中調(diào)查；使用顯微鏡時(shí)，要遵循先用低倍鏡觀察，后用高倍鏡觀察的原則，在高倍鏡下只能調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使視野清晰；通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)探究膜的透性時(shí)，主要是模擬膜的選擇透過(guò)性；用斐林試劑模擬尿糖檢測(cè)時(shí)，應(yīng)該設(shè)計(jì)正常人尿液的對(duì)照實(shí)驗(yàn)。 4．(2017·長(zhǎng)春質(zhì)檢)下列對(duì)各種生物類群的調(diào)查方法和相關(guān)注意事項(xiàng)的敘述，錯(cuò)誤的是(　　) A．調(diào)查植物的種群密度一般采用樣方法，應(yīng)做到隨機(jī)取樣 B．調(diào)查微生物的種群密度往往采用抽樣檢測(cè)法，取樣之前應(yīng)搖勻 C．調(diào)查活動(dòng)能力弱的動(dòng)物的種群密度一般采用標(biāo)志重捕法，標(biāo)記物不能顯著 D．調(diào)查土

34、壤中小動(dòng)物類群豐富度采用取樣器取樣法，可在同一時(shí)間分別采集落葉量不同的地域表層土樣 解析：選C　關(guān)于種群密度的調(diào)查，如果是植物或活動(dòng)能力弱、活動(dòng)范圍小的動(dòng)物，一般采用樣方法；如果是活動(dòng)能力較強(qiáng)、活動(dòng)范圍大的動(dòng)物，一般采用標(biāo)志重捕法。 5．(2017·天津高考)葉綠體中的色素為脂溶性，液泡中紫紅色的花青苷為水溶性。以月季成熟的紫紅色葉片為材料，下列實(shí)驗(yàn)無(wú)法達(dá)到目的的是(　　) A．用無(wú)水乙醇提取葉綠體中的色素 B．用水做層析液觀察花青苷的色素帶 C．用質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)探究細(xì)胞的失水與吸水 D．用光學(xué)顯微鏡觀察表皮細(xì)胞染色體的形態(tài)和數(shù)目 解析：選D　月季葉綠體中含有的葉綠素和類胡蘿

35、卜素為脂溶性，能溶于有機(jī)溶劑，故可用無(wú)水乙醇提取葉綠體中的色素；月季成熟的紫紅色葉片中含有的花青苷能溶于水，可用水做層析液觀察花青苷的色素帶；月季成熟葉片有大液泡，可用質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)探究細(xì)胞的失水與吸水；月季葉片表皮細(xì)胞是成熟細(xì)胞，不再進(jìn)行細(xì)胞分裂，不能用于染色體形態(tài)和數(shù)目的觀察。 6．下列實(shí)驗(yàn)或探究活動(dòng)的方法正確的是(　　) 序號(hào) 實(shí)驗(yàn)或探究活動(dòng) 方法 ① 綠葉中色素的提取和分離 浸泡法和沾蘸法 ② 土壤中小動(dòng)物類群豐富度的研究 標(biāo)志重捕法 ③ 卡爾文循環(huán)中碳的轉(zhuǎn)移途徑 同位素標(biāo)記法 ④ 培養(yǎng)液中酵母菌的種群數(shù)量 抽樣檢測(cè)法 A．①④　　　　　　　　

36、　 　B．②③ C．②④ D．③④ 解析：選D　綠葉中色素的提取和分離采用紙層析法，而探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度常采用浸泡法或沾蘸法，①錯(cuò)誤；調(diào)查土壤中小動(dòng)物類群豐富度時(shí)應(yīng)采用取樣器取樣法，而調(diào)查活動(dòng)范圍廣、活動(dòng)能力強(qiáng)的動(dòng)物的種群密度時(shí)常采用標(biāo)志重捕法，②錯(cuò)誤；研究卡爾文循環(huán)中碳的轉(zhuǎn)移途徑(即二氧化碳→三碳化合物→糖類等有機(jī)物)應(yīng)采用同位素標(biāo)記法，③正確；探究培養(yǎng)液中酵母菌的種群數(shù)量常采用抽樣檢測(cè)法，④正確。 7．下列各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中所用的試劑，作用相同的是(　　) A．“體驗(yàn)制備細(xì)胞膜的方法”和“顯微鏡觀察葉綠體”實(shí)驗(yàn)中，蒸餾水的作用 B．“綠葉中色素的提取”和“檢測(cè)生物

37、組織中的脂肪”實(shí)驗(yàn)中，酒精的作用 C．“檢測(cè)生物組織中的還原糖”和“檢測(cè)生物組織中的蛋白質(zhì)”實(shí)驗(yàn)中，CuSO4的作用 D．“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”和“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目變化”實(shí)驗(yàn)中，鹽酸的作用 解析：選D　制備細(xì)胞膜實(shí)驗(yàn)中蒸餾水的作用是使細(xì)胞吸水漲破，而顯微鏡觀察葉綠體實(shí)驗(yàn)中蒸餾水用于保持細(xì)胞的活性；脂肪檢測(cè)過(guò)程中酒精的作用是洗去浮色，綠葉中色素的提取實(shí)驗(yàn)中酒精的作用是溶解提取色素；檢測(cè)生物組織中的還原糖實(shí)驗(yàn)用的是新制氫氧化銅，而檢測(cè)生物組織中的蛋白質(zhì)用的是銅離子；“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”和“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目變化”實(shí)驗(yàn)中，鹽酸的作用均是使細(xì)胞相互分離。 8．下列關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)

38、中沖洗或漂洗的敘述，錯(cuò)誤的是(　　) A．檢測(cè)生物組織中的脂肪實(shí)驗(yàn)中，花生子葉薄片用蘇丹Ⅲ染色后需用體積分?jǐn)?shù)為50%的鹽酸洗去浮色 B．觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)中，水解操作后需要用蒸餾水的緩水流沖洗載玻片 C．觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)中，解離后用清水進(jìn)行漂洗的目的是洗去解離液，防止解離過(guò)度 D．低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化實(shí)驗(yàn)中，根尖細(xì)胞用卡諾氏液固定后需用體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精沖洗 解析：選A　檢測(cè)生物組織中的脂肪實(shí)驗(yàn)中，花生子葉薄片用蘇丹Ⅲ染色后需用體積分?jǐn)?shù)為50%的酒精洗去浮色。觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)中，水解操作后需要用蒸餾水的緩水流沖洗載玻

39、片10 s。觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)中，解離后用清水進(jìn)行漂洗的目的是洗去解離液，防止解離過(guò)度。低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化實(shí)驗(yàn)中，根尖細(xì)胞用卡諾氏液固定后，需用體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精沖洗2次。 9．(2018屆高三·貴陽(yáng)檢測(cè))實(shí)驗(yàn)操作不當(dāng)一般情況下不能達(dá)到預(yù)期結(jié)果，但有的實(shí)驗(yàn)或調(diào)查若通過(guò)及時(shí)調(diào)整也可順利完成。下列有關(guān)敘述合理的是(　　) A．檢測(cè)蛋白質(zhì)時(shí)，只有斐林試劑的甲、乙液，將乙液按比例稀釋可得雙縮脲試劑 B．探究唾液淀粉酶的催化活性時(shí)，發(fā)現(xiàn)底物與酶的混合液的pH為0.9時(shí)，可調(diào)至中性 C．調(diào)查遺傳病發(fā)病率時(shí)，如發(fā)現(xiàn)樣本太少，可擴(kuò)大調(diào)查范圍，已獲得原始數(shù)據(jù)不能再用 D．

40、提取光合作用色素實(shí)驗(yàn)中，如發(fā)現(xiàn)濾液顏色太淺，可往濾液中再添加適量CaCO3 解析：選A　斐林試劑的甲液是0.1 g/mL NaOH溶液，乙液是0.05 g/mL CuSO4溶液，而雙縮脲試劑A液是0.1 g/mL NaOH溶液，B液是0.01 g/mL CuSO4溶液，因此將乙液按比例稀釋可得0.01 g/mL CuSO4溶液，即可用于蛋白質(zhì)的檢測(cè)；過(guò)酸會(huì)使唾液淀粉酶變性失活，因此底物與酶的混合液的pH為0.9時(shí)，淀粉酶喪失活性，再將pH調(diào)至中性酶的活性也不會(huì)恢復(fù)；調(diào)查遺傳病的發(fā)病率時(shí)，樣本要足夠大，而且要做到隨機(jī)取樣，如發(fā)現(xiàn)樣本太少，可擴(kuò)大調(diào)查范圍，已獲得的原始數(shù)據(jù)仍能使用；濾液顏色太淺可

41、能是因?yàn)檠心r(shí)未加入CaCO3，葉綠體內(nèi)的葉綠素被破壞，還可能是因?yàn)檠心ゲ怀浞值龋跒V液中加CaCO3不能改變?yōu)V液中色素的含量。 10．下列有關(guān)高中生物實(shí)驗(yàn)中酸、堿性物質(zhì)應(yīng)用的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是(　　) A．濃硫酸為橙色重鉻酸鉀溶液與酒精的反應(yīng)提供酸性條件 B．NaOH為CuSO4與還原糖反應(yīng)提供堿性條件 C．用鹽酸處理口腔上皮細(xì)胞有利于甲基綠、吡羅紅進(jìn)入細(xì)胞進(jìn)行染色 D．觀察根尖細(xì)胞有絲分裂時(shí)用鹽酸和酒精混合液使細(xì)胞相互分離 解析：選B　在還原糖的檢測(cè)實(shí)驗(yàn)中，NaOH和CuSO4反應(yīng)生成Cu(OH)2，Cu(OH)2與還原糖在水浴加熱的條件下反應(yīng)生成磚紅色沉淀，NaOH的作用不是為反

42、應(yīng)提供堿性條件。 11．下列與生物實(shí)驗(yàn)相關(guān)圖片的敘述，正確的是(　　) A．圖甲中色素帶Ⅳ的顏色為藍(lán)綠色，該色素在層析液中的溶解度最小 B．圖乙所示的樣方中，植物的種群密度約為3株/m2 C．圖丙中細(xì)胞壁和細(xì)胞膜之間的液體是細(xì)胞中流出的水分 D．圖丁中的細(xì)胞可表示洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞，其大部分處于細(xì)胞分裂期 解析：選B　圖甲中色素帶從上到下依次是胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b，其中色素帶Ⅳ(葉綠素b)的顏色為黃綠色；樣方法中位于邊線上的個(gè)體計(jì)數(shù)時(shí)采用“計(jì)上不計(jì)下，計(jì)左不計(jì)右”的原則，故樣方中約有12株植物，種群密度約為3株/m2；圖丙細(xì)胞發(fā)生了質(zhì)壁分離，細(xì)胞壁和細(xì)胞膜之間的

43、液體是外界溶液；根尖分生區(qū)細(xì)胞大部分都處于細(xì)胞分裂間期。 12．(2017·廣州調(diào)研)下表列出了四項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方法及其原因，正確的是(　　) 選項(xiàng) 方法 原因 A 用冷卻酒精使DNA和蛋白質(zhì)進(jìn)一步分離 蛋白質(zhì)不溶于酒精 B 用卡諾氏液處理洋蔥根尖細(xì)胞 維持細(xì)胞處于生活狀態(tài) C 用0.3 g/mL的蔗糖溶液使洋蔥表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離 蔗糖分子不能透過(guò)細(xì)胞壁 D 調(diào)查人群中某遺傳病的發(fā)病率時(shí)，各小組調(diào)查的數(shù)據(jù)要匯總 保證調(diào)查的群體足夠大 解析：選D　DNA不溶于酒精溶液，而細(xì)胞中的蛋白質(zhì)溶于酒精溶液，利用這一原理，可以將DNA與蛋白質(zhì)進(jìn)一步分離；卡諾氏液是固定細(xì)胞形

44、態(tài)的，經(jīng)其處理之后的洋蔥根尖細(xì)胞為死細(xì)胞；細(xì)胞壁具有全透性，蔗糖分子能透過(guò)；調(diào)查人類遺傳病發(fā)病率時(shí)，在人群中隨機(jī)取樣，調(diào)查的群體要足夠大，可以讓小組調(diào)查數(shù)據(jù)的結(jié)果在班級(jí)或年級(jí)中進(jìn)行匯總。 13.如圖為模擬實(shí)驗(yàn)中平衡時(shí)的滲透裝置，已知半透膜不能透過(guò)蔗糖和單糖，漏斗的液面高度差為h，在此基礎(chǔ)上繼續(xù)進(jìn)行系列實(shí)驗(yàn)，下列的分析與結(jié)果敘述正確的是(　　) A．吸出漏斗中高出燒杯液面的溶液，平衡時(shí)漏斗中的水分子數(shù)等于吸出前漏斗中的水分子數(shù) B．若向燒杯中加入適量清水，平衡時(shí)半透膜內(nèi)外的滲透壓相同 C．若向漏斗中滴入微量的蔗糖酶溶液，平衡時(shí)液面差h將減小 D．若向漏斗中適量滴入清水，平衡時(shí)液面差h將

45、變小 解析：選D　吸出漏斗中高出燒杯液面的溶液后，漏斗內(nèi)液面繼續(xù)升高，但是高度要低于原液面高度，平衡時(shí)漏斗中的水分子數(shù)少于吸出前；若向燒杯中加入適量清水，漏斗內(nèi)液面繼續(xù)上升，平衡時(shí)半透膜內(nèi)外的滲透壓仍不同；若向漏斗中滴入微量的蔗糖酶溶液，則可催化蔗糖水解成單糖，滲透壓升高，平衡時(shí)液面差h將增大；若向漏斗中適量滴入清水，則使漏斗內(nèi)滲透壓下降，平衡時(shí)液面差h將變小。 14．下表是生物科學(xué)史上一些經(jīng)典實(shí)驗(yàn)的“方法與結(jié)果”和“結(jié)論或觀點(diǎn)”，其中相匹配的是(　　) 選項(xiàng) 方法與結(jié)果 結(jié)論或觀點(diǎn) A 先將細(xì)菌培養(yǎng)在含15N的培養(yǎng)基中，培養(yǎng)多代后，再將細(xì)菌放在含14N的培養(yǎng)基中繁殖一代，離心后

46、只出現(xiàn)中密度帶 DNA的復(fù)制不是全保留復(fù)制 B 將活的R型肺炎雙球菌與加熱殺死的S型肺炎雙球菌混合后注入小鼠體內(nèi)，小鼠死亡 DNA是肺炎雙球菌的遺傳物質(zhì) C 將天竺葵的葉片黑暗處理后，一半遮光，一半曝光。一段時(shí)間后，用酒精脫色，分別用碘液處理，曝光組呈藍(lán)色，遮光組無(wú)藍(lán)色 綠色植物光合作用的場(chǎng)所是葉綠體 D 單側(cè)光照射下，胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng)，去尖端的胚芽鞘不生長(zhǎng)也不彎曲 生長(zhǎng)素具有極性運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn) 解析：選A　A項(xiàng)的“方法與結(jié)果”能說(shuō)明DNA的復(fù)制不是全保留復(fù)制；B項(xiàng)的“方法與結(jié)果”能說(shuō)明S型肺炎雙球菌含有某種促使R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌的物質(zhì)，不能說(shuō)明DNA是肺炎雙球菌的

47、遺傳物質(zhì)；C項(xiàng)的“方法與結(jié)果”能說(shuō)明光合作用的產(chǎn)物中有淀粉，不能說(shuō)明光合作用的場(chǎng)所是葉綠體；D項(xiàng)的“方法與結(jié)果”能說(shuō)明感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端，不能說(shuō)明生長(zhǎng)素具有極性運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)。 二、非選擇題 15．下列是某班同學(xué)為完成教材實(shí)驗(yàn)所選材料或試劑列表(試劑甲和試劑乙、各溶液濃度滿足實(shí)驗(yàn)需求)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題： 序號(hào) 實(shí)驗(yàn)名稱 主要實(shí)驗(yàn)材料或試劑 A 檢測(cè)生物組織中的還原糖 西瓜瓤提取液、斐林試劑 B 探究影響酶活性的因素 淀粉溶液、淀粉酶、pH緩沖液和碘液 C 觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原 紫色洋蔥鱗片葉、KNO3溶液 D 葉綠體色素的提取和分離 新鮮菠菜葉、

48、試劑甲、層析液 E 觀察植物細(xì)胞的有絲分裂 大蒜根尖、試劑乙 F 觀察細(xì)胞中DNA分布 健那綠 (1)從表中主要實(shí)驗(yàn)材料或試劑看，不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖莀_______________。必須使用顯微鏡觀察的實(shí)驗(yàn)是______________。正確實(shí)驗(yàn)過(guò)程必須加熱的實(shí)驗(yàn)是______________。(填序號(hào)) (2)試劑甲、試劑乙并不是同一試劑，前者中的液態(tài)試劑(室溫)是______________，其作用是________________________，后者中用于染色的試劑是______________。 (3)B實(shí)驗(yàn)中，若要探究溫度對(duì)酶活性的影響，老師建議不要選擇過(guò)氧

49、化氫作為實(shí)驗(yàn)底物，這樣建議的理由是______________________________。D實(shí)驗(yàn)中，若提取和分離色素的過(guò)程操作規(guī)范，但得到的色素帶中上面兩條顏色清晰，下面兩條顏色卻非常淡，可能的原因是____________________________________________。 (4)某同學(xué)欲調(diào)查土壤中小動(dòng)物的豐富度，則該同學(xué)的調(diào)查方法是______________(填“標(biāo)志重捕法”或“取樣器取樣法”)。 解析：(1)從表中可知，A實(shí)驗(yàn)中的西瓜瓤提取液本身帶有紅色或黃色等顏色，會(huì)影響還原糖與斐林試劑作用結(jié)果的觀察。F實(shí)驗(yàn)中細(xì)胞中的DNA與甲基綠親和力強(qiáng)，使DNA呈現(xiàn)綠色。

50、(2)色素的提取中需用有機(jī)溶劑無(wú)水乙醇或丙酮溶解并提取色素，有絲分裂過(guò)程中所用的染色體染色劑是醋酸洋紅液或龍膽紫溶液。(3)過(guò)氧化氫不能作為探究溫度對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)底物，原因是過(guò)氧化氫不穩(wěn)定，本身分解受溫度影響。衰老或發(fā)黃的菠菜葉中葉綠素已分解，提取的色素中含有少量葉綠素a和葉綠素b。(4)土壤小動(dòng)物的調(diào)查方法是取樣器取樣法，由于土壤小動(dòng)物身體微小，不適于用標(biāo)志重捕法。 答案：(1)A、F　C、E、F　A、F　(2)無(wú)水乙醇或丙酮　溶解并提取色素　醋酸洋紅液或龍膽紫溶液　(3)過(guò)氧化氫的分解本身受溫度影響　所選取的葉片中葉綠素的含量少(或葉片已衰老發(fā)黃)　(4)取樣器取樣法 第Ⅱ課時(shí)　思

51、想方法——由感性到理性明通法 [編者按]　經(jīng)典實(shí)驗(yàn)是科學(xué)家精心思考、巧妙設(shè)計(jì)、反復(fù)實(shí)踐，經(jīng)后人多次重復(fù)證明是一些正確的且最具代表性的實(shí)驗(yàn)。經(jīng)典實(shí)驗(yàn)是高考實(shí)驗(yàn)命題的重要素材來(lái)源，是我們獲取生物學(xué)實(shí)驗(yàn)方法的重要途徑。剖析經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，可以讓我們?cè)诶斫鈱?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思想的基礎(chǔ)上，總結(jié)出生物學(xué)科特有的實(shí)驗(yàn)思想和方法，加深對(duì)“實(shí)驗(yàn)材料的選取”“實(shí)驗(yàn)原則的掌握”“實(shí)驗(yàn)變量的控制”“實(shí)驗(yàn)對(duì)照的設(shè)置”“實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析”等，以達(dá)到提升實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)分析能力的目的。 一、通過(guò)“光合作用探究歷程”的相關(guān)實(shí)驗(yàn)，深入理解“對(duì)照”和“變量”在生物實(shí)驗(yàn)中的重要性 [經(jīng)典回顧] “光合作用探究歷程”中的對(duì)照和變量 經(jīng)典實(shí)

52、驗(yàn) 變量分析 自變量相關(guān)設(shè)置 因變量觀察指標(biāo) 無(wú)關(guān)變量 普利斯特利植物更新空氣成分實(shí)驗(yàn) 對(duì)照組：無(wú)綠色植物 實(shí)驗(yàn)組：有綠色植物 小白鼠存活時(shí)間(或存活狀態(tài))或蠟燭燃燒時(shí)間 光照、溫度、小白鼠健康程度、蠟燭的種類和實(shí)驗(yàn)前燃燒程度等 薩克斯天竺葵實(shí)驗(yàn) 對(duì)照組：曝光 實(shí)驗(yàn)組：遮光 碘蒸氣處理后葉片的顏色 天竺葵葉片狀態(tài)、暗處理時(shí)間、光照時(shí)間等 恩格爾曼水綿和好氧細(xì)菌實(shí)驗(yàn) 對(duì)照組：完全暴露在光下實(shí)驗(yàn)組：黑暗環(huán)境下極細(xì)光束照射 好氧細(xì)菌分布情況 水綿與好氧細(xì)菌的生活狀態(tài)、環(huán)境條件的控制等 恩格爾曼三棱鏡照射水綿和好氧細(xì)菌實(shí)驗(yàn) 對(duì)照組：正常光源照射 實(shí)驗(yàn)組：黑暗環(huán)

53、境下光線經(jīng)三棱鏡后照射 魯賓和卡門的18O標(biāo)記實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)組中，一組為植物提供H2O和C18O2，另一組為植物提供HO和CO2 小球藻釋放的O2的放射性情況 光照、溫度、新鮮的實(shí)驗(yàn)材料，提供的H2O和CO2只有一種物質(zhì)具放射性等 卡爾文14C標(biāo)記實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)時(shí)間(用14C標(biāo)記的14CO2，供小球藻進(jìn)行光合作用，實(shí)驗(yàn)進(jìn)行不同時(shí)間后，追蹤檢測(cè)小球藻葉綠體中含有放射性的物質(zhì)和種類) 小球藻葉綠體中含有放射性的物質(zhì)和種類 光照、溫度、新鮮的實(shí)驗(yàn)材料、檢測(cè)時(shí)間的選擇，只有14CO2一種物質(zhì)具有放射性等 [考法示例] 1．(2013·海南高考)某植物葉片不同部位的顏色不同，將該植物在黑

54、暗中放置48 h后，用錫箔紙遮蔽葉片兩面，如圖所示。在日光下照光一段時(shí)間，去除錫箔紙，用碘染色法處理葉片，觀察到葉片有的部位出現(xiàn)藍(lán)色，有的沒(méi)有出現(xiàn)藍(lán)色。其中，沒(méi)有出現(xiàn)藍(lán)色的部位是(　　) A．a(chǎn)、b 和d　　　　　　　 　B．a(chǎn)、c 和e C．c、d 和e D．b、c 和e 解析：選B　光合作用需要光照，部位c、e 被錫箔紙遮蓋所以不能進(jìn)行光合作用，而a 部位為黃白色，沒(méi)有葉綠素，故也不能進(jìn)行光合作用產(chǎn)生淀粉，所以a、c、e處加碘液不會(huì)變藍(lán)。 2．在光合作用的探究歷程中，德國(guó)科學(xué)家梅耶根據(jù)能量轉(zhuǎn)化和守恒定律，提出了植物在進(jìn)行光合作用時(shí)“把光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能儲(chǔ)存起來(lái)”的假說(shuō)，將這一

55、假說(shuō)進(jìn)行驗(yàn)證的實(shí)驗(yàn)是(　　) A．英格豪斯證明植物在光照條件下可以改變空氣成分的實(shí)驗(yàn) B．恩格爾曼證明水綿的葉綠體是光合作用場(chǎng)所的實(shí)驗(yàn) C．薩克斯證明綠葉在光下進(jìn)行光合作用可以產(chǎn)生淀粉的實(shí)驗(yàn) D．魯賓和卡門證明光合作用產(chǎn)生的氧氣來(lái)自水的實(shí)驗(yàn) 解析：選C　英格豪斯證明植物在光照條件下可以改變空氣成分的實(shí)驗(yàn)解答了“植物是否能從空氣中得到什么”的問(wèn)題。恩格爾曼證明光合作用的場(chǎng)所是葉綠體的實(shí)驗(yàn)解答了“葉綠體的光合作用可以產(chǎn)生氧氣”這一問(wèn)題。薩克斯證明綠葉在光下進(jìn)行光合作用可以產(chǎn)生淀粉的實(shí)驗(yàn)回答了“光合作用過(guò)程中，光能哪去了？”的問(wèn)題，即驗(yàn)證了植物在進(jìn)行光合作用時(shí)“把光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能儲(chǔ)存起來(lái)”

56、的假說(shuō)。魯賓和卡門證明光合作用產(chǎn)生的氧氣來(lái)自水的實(shí)驗(yàn)回答了“光合作用釋放的氧氣到底來(lái)自二氧化碳還是水？”這一問(wèn)題。 3．把一株?duì)颗；ǚ胖迷诤诎抵幸粫円?，然后利用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。該實(shí)驗(yàn)不能用于驗(yàn)證(　　) A．光合作用需要CO2 B．光合作用能產(chǎn)生O2 C．光合作用需要光 D．光合作用需要葉綠體 解析：選B　由于裝置沒(méi)有顯示檢測(cè)O2是否產(chǎn)生的方法，所以該實(shí)驗(yàn)不能用于驗(yàn)證“光合作用能產(chǎn)生O2”。 [拓展歸納] 1．對(duì)照原則 即實(shí)驗(yàn)中設(shè)立對(duì)照組，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力。通常，一個(gè)實(shí)驗(yàn)分為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組。實(shí)驗(yàn)組是接受自變量處理的對(duì)象組；對(duì)照組是不接受自變量處理的對(duì)象組。常

57、見對(duì)照類型分為空白對(duì)照、自身對(duì)照、條件對(duì)照和相互對(duì)照。 空白對(duì)照 指不做任何實(shí)驗(yàn)處理的對(duì)象組，其能明確地對(duì)比和襯托出實(shí)驗(yàn)組的變化和結(jié)果，增強(qiáng)說(shuō)服力 自身對(duì)照 指實(shí)驗(yàn)與對(duì)照在同一對(duì)象上進(jìn)行，即不另設(shè)對(duì)照組，自身對(duì)照，方法簡(jiǎn)便，關(guān)鍵是要看清楚實(shí)驗(yàn)處理前后現(xiàn)象變化的差異，實(shí)驗(yàn)處理前的對(duì)象狀況為對(duì)照組，實(shí)驗(yàn)處理后的對(duì)象變化則為實(shí)驗(yàn)組 條件對(duì)照 指雖給對(duì)象施以某種實(shí)驗(yàn)處理，但這種處理是作為對(duì)照意義的，或者說(shuō)這種處理不是實(shí)驗(yàn)假設(shè)所給定的實(shí)驗(yàn)變量 相互對(duì)照 指不另設(shè)對(duì)照組，而是幾個(gè)實(shí)驗(yàn)組相互對(duì)比對(duì)照，在等組實(shí)驗(yàn)法中，大都是運(yùn)用相互對(duì)照，其能較好地平衡和抵消無(wú)關(guān)變量的影響，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更具有說(shuō)服

58、力 2．實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的“變量” 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的“變量”有三種：自變量、因變量、無(wú)關(guān)變量。通常所說(shuō)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)遵循單一變量原則中的“單一變量”就是指自變量。在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)，無(wú)關(guān)變量控制的方法如下： 消除法 排除或隔離無(wú)關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)效果的影響。例如在驗(yàn)證“生長(zhǎng)素能促進(jìn)果實(shí)發(fā)育”的實(shí)驗(yàn)中，有一組要求無(wú)生長(zhǎng)素，需開花前，用紙袋將雌花套住，隔離外來(lái)花粉的干擾 恒定法 在整個(gè)實(shí)驗(yàn)中，盡量使所有的實(shí)驗(yàn)條件、實(shí)驗(yàn)處理、實(shí)驗(yàn)對(duì)象等都恒定不變。例如在“探究淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖水解的作用”實(shí)驗(yàn)中，始終將試管處于恒溫水浴中，以消除溫度這一無(wú)關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響 平衡法 設(shè)立對(duì)照組，除自變量以外，無(wú)關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)組與

59、對(duì)照組的影響都是均等的。從而可不計(jì)無(wú)關(guān)變量的影響，得到實(shí)驗(yàn)變量的效果 二、通過(guò)“基因的分離定律”經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)生物實(shí)驗(yàn)常用的方法——“假說(shuō)—演繹”法 [經(jīng)典回顧] 假說(shuō)演繹的過(guò)程——以基因的分離定律為例 [考法示例] 4．孟德爾以黃色圓粒豌豆和綠色皺粒豌豆作親本，設(shè)計(jì)了純合親本的雜交、F1自交和測(cè)交等一系列實(shí)驗(yàn)，利用假說(shuō)—演繹法“分析現(xiàn)象→做出假設(shè)→檢驗(yàn)假設(shè)→得出結(jié)論”，最后得出了自由組合定律。 (1)孟德爾提出的解釋自由組合現(xiàn)象的“假說(shuō)”是：__________________________________________________________________

60、______ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 (2)孟德爾的“演繹”過(guò)程是：________________________________________________________________________ ______________________________________________________

61、__________________ ________________________________________________________________________。 (3)孟德爾做的測(cè)交實(shí)驗(yàn)的結(jié)果驗(yàn)證了他的假說(shuō)。 解析：孟德爾解釋自由組合現(xiàn)象的“假說(shuō)”是：F1形成配子時(shí)，成對(duì)的遺傳因子彼此分離，不成對(duì)的遺傳因子自由組合，F(xiàn)1產(chǎn)生4種比例相等的配子，雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的；孟德爾的“演繹”過(guò)程中，若假說(shuō)正確，則測(cè)交后代會(huì)出現(xiàn)4種性狀，比例接近1∶1∶1∶1。 答案：(1)F1形成配子時(shí)，成對(duì)的遺傳因子彼此分離，不成對(duì)的遺傳因子自由組合，F(xiàn)1產(chǎn)生4種比例相等的配子，雌雄

62、配子的結(jié)合是隨機(jī)的　(2)若F1產(chǎn)生配子時(shí)成對(duì)的遺傳因子分離，不成對(duì)的遺傳因子自由組合，則測(cè)交后代會(huì)出現(xiàn)4種性狀，比例接近1∶1∶1∶1 [拓展歸納] 利用“假說(shuō)—演繹法”解答遺傳探究類題目的方法 (1)假說(shuō)—演繹法的基本內(nèi)容： (2)假說(shuō)—演繹法在解題時(shí)的應(yīng)用：用此法解答題目的流程是先作假設(shè)，然后根據(jù)假設(shè)進(jìn)行演繹推理(一般要通過(guò)畫遺傳圖解)得出結(jié)果，再由結(jié)果得出結(jié)論。但在具體應(yīng)用時(shí)，應(yīng)注意： ①根據(jù)題目中的信息，要提出全部的假設(shè)，不能有遺漏。 ②對(duì)所提出的每一個(gè)假設(shè)，都要做出一個(gè)相應(yīng)的結(jié)果和結(jié)論。 ③反推——根據(jù)結(jié)論來(lái)推結(jié)果，即若結(jié)論是正確的，則必然會(huì)對(duì)應(yīng)一個(gè)正確的結(jié)果，這

63、是解題的關(guān)鍵。 三、通過(guò)“生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)”經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，掌握實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的“三大原則” [經(jīng)典回顧] 實(shí)驗(yàn)者 實(shí)驗(yàn)圖示 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 達(dá)爾文 胚芽鞘尖端受單側(cè)光照射產(chǎn)生某種“影響”并向下面的伸長(zhǎng)區(qū)傳遞，造成伸長(zhǎng)區(qū)背光面比向光面生長(zhǎng)快，因而使胚芽鞘出現(xiàn)向光性彎曲 鮑森·詹森 胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響可以透過(guò)瓊脂片傳遞給下部 拜爾 胚芽鞘的彎曲生長(zhǎng)，是由尖端產(chǎn)生的影響在其下部分布不均勻造成的 溫特 胚芽鞘的彎曲生長(zhǎng)確實(shí)是由一種化學(xué)物質(zhì)造成的，并將其命名為生長(zhǎng)素 [考法示例] 5．如圖為探究吲哚乙酸引起植物向光彎曲的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，下列敘述正確的是(　　) A．

64、圖1與圖2胚芽鞘尖端分別套不透光和透光小帽，說(shuō)明感光部位在尖端 B．實(shí)驗(yàn)說(shuō)明吲哚乙酸促進(jìn)胚芽鞘尖端下一段背光側(cè)生長(zhǎng)，抑制向光側(cè)生長(zhǎng) C．實(shí)驗(yàn)說(shuō)明吲哚乙酸對(duì)植物各器官的靈敏度不同 D．如果圖2尖端下段不遮光，不能排除尖端下段也是感光部位 解析：選D　實(shí)驗(yàn)中有兩個(gè)自變量：是否接受光刺激和光刺激的部位。圖1與圖2胚芽鞘尖端分別套不透光和透光小帽，只能說(shuō)明感光部位可能在尖端，還需與尖端下段遮光的實(shí)驗(yàn)對(duì)比才能得出感光部位在尖端。吲哚乙酸對(duì)胚芽鞘尖端下一段背光側(cè)和向光側(cè)生長(zhǎng)都起促進(jìn)作用。實(shí)驗(yàn)只能說(shuō)明彎曲生長(zhǎng)與是否接受單側(cè)光刺激和感光部位有關(guān)，不能說(shuō)明吲哚乙酸對(duì)植物各器官的靈敏度不同。 6．某同學(xué)

65、獲得資料：生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的合成和分解代謝過(guò)程如圖1所示(IAA氧化酶是一種含鐵蛋白)。該同學(xué)已經(jīng)知道赤霉素廣泛存在于高等植物體內(nèi)，它可以通過(guò)提高生長(zhǎng)素(吲哚乙酸)的含量促進(jìn)植物生長(zhǎng)。那么，赤霉素是如何提高生長(zhǎng)素含量的呢？為此，進(jìn)行了下面的部分探究過(guò)程。 材料用具：燕麥幼苗，完全培養(yǎng)液、缺鐵培養(yǎng)液、赤霉素溶液(以上溶液濃度均適宜)，蒸餾水、瓊脂塊、刀片等。 實(shí)驗(yàn)步驟： ①準(zhǔn)備4個(gè)配有培養(yǎng)支架的燒杯，標(biāo)記為1～4號(hào)；向1號(hào)和2號(hào)燒杯中加入等量且適量的完全培養(yǎng)液。 ②選取生長(zhǎng)狀況相同的燕麥幼苗若干株，平均分為四組。 ③將其中兩組幼苗分別置于1號(hào)和2號(hào)燒杯中，1號(hào)幼苗噴灑適量蒸餾水，2

66、號(hào)幼苗噴灑等量赤霉素溶液，培養(yǎng)一段時(shí)間后，進(jìn)行如圖2所示處理。 ④在黑暗處培養(yǎng)去除尖端的胚芽鞘一段時(shí)間后，觀察其彎曲情況。 ⑤向3號(hào)和4號(hào)燒杯中加入等量且適量的__a__培養(yǎng)液，然后重復(fù)步驟__b__。 請(qǐng)分析回答： (1)a、b兩處分別為____________；該步驟中使用a培養(yǎng)液的目的是________________________。 (2)若步驟④觀察到的結(jié)果是去除尖端的胚芽鞘彎向經(jīng)1號(hào)幼苗尖端處理的瓊脂塊放置一側(cè)，可以說(shuō)明赤霉素能 ________________________________________________________________________。 (3)本探究實(shí)驗(yàn)的因變量和自變量分別是________________________________________________________________________ ________________________。 (4)根據(jù)相關(guān)實(shí)驗(yàn)步驟的設(shè)計(jì)，請(qǐng)你寫出該同學(xué)可能提出的實(shí)驗(yàn)假設(shè)：___________________________________________