高考生物二輪復(fù)習(xí) 考前三個月 專題8 植物的激素調(diào)節(jié) 考點26 生長素的產(chǎn)生、運輸及相關(guān)拓展分析課件.ppt

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專題8植物的激素調(diào)節(jié) 1 植物生長素的發(fā)現(xiàn)和作用 2 其他植物激素 3 植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用 直擊考綱 考點26生長素的產(chǎn)生 運輸及相關(guān)拓展分析 依綱聯(lián)想 欄目索引 核心梳理 真題重溫 典題特訓(xùn) 1 準(zhǔn)確理解掌握生長素的產(chǎn)生 分布和運輸 1 生長素的產(chǎn)生部位 主要是幼嫩的芽 葉和發(fā)育中的種子 其合成不需要光 2 生長素的分布 產(chǎn)生部位衰老組織 如生長點 老根 核心梳理 3 對生長素運輸?shù)睦斫夥较?如圖所示 生長素的極性運輸是由植物的遺傳特性決定的 而橫向運輸是單側(cè)光 向光側(cè) 背光側(cè) 重力 離心力等因素引起的 2 與生長素的產(chǎn)生 分布和運輸相關(guān)實驗歸納 1 若驗證生長素的產(chǎn)生部位在胚芽鞘的尖端 則 2 若驗證胚芽鞘生長部位在尖端下部 則 3 若驗證胚芽鞘中生長素的橫向運輸發(fā)生在尖端 則 實驗操作 如圖 現(xiàn)象 裝置a中胚芽鞘直立生長 裝置b和c中胚芽鞘彎向光源生長 4 驗證生長素的極性運輸只能從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運輸 則 實驗操作 如圖 實驗現(xiàn)象 A組去掉尖端的胚芽鞘向右彎曲生長 B組去掉尖端的胚芽鞘不生長也不彎曲 判斷下列與生長素的產(chǎn)生 運輸相關(guān)的敘述 1 科學(xué)家溫特做了如下實驗 把切下的燕麥尖端放在瓊脂塊上 幾小時后 移去胚芽鞘尖端 將瓊脂切成小塊 再將經(jīng)處理過的瓊脂塊放在切去尖端的燕麥胚芽鞘一側(cè) 結(jié)果胚芽鞘會朝對側(cè)彎曲生長 但是 如果放上的是沒有接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂塊 胚芽鞘則既不生長也不彎曲 該實驗證明了造成胚芽鞘彎曲的刺激是某種化學(xué)物質(zhì) 2013 安徽 5B 真題重溫 2 如圖所示 將a b兩組胚芽鞘尖端下方的一段切除 再從c d兩組胚芽鞘中的相應(yīng)位置分別切取等長的一段 并按圖中所示分別接入a b兩組胚芽鞘被切除的位置 得到a b 兩組胚芽鞘 然后用單側(cè)光照射 發(fā)現(xiàn)a 組胚芽鞘向光彎曲生長 b 組胚芽鞘無彎曲生長 其原因是a 組尖端的生長素能向胚芽鞘基部運輸 b 組尖端的生長素不能 2012 新課標(biāo)全國 5D 3 在研究中發(fā)現(xiàn) 生長素在棉花植株中可以逆濃度梯度運輸 缺氧會嚴(yán)重阻礙這一過程 這說明生長素在棉花植株中的運輸方式是主動運輸 因此溫特的實驗中生長素從胚芽鞘尖端基部進(jìn)入瓊脂塊的方式也是主動運輸 2012 上海 31和2008 江蘇 15D整合 4 某研究小組探究避光條件下生長素濃度對燕麥胚芽鞘生長的影響 做了如下左圖設(shè)計 其預(yù)測結(jié)果如下右圖 2009 福建 5改編 本考點主要側(cè)重于生長素發(fā)現(xiàn)的歷程中經(jīng)典實驗的延伸性分析和討論 而產(chǎn)生 分布和運輸屬于一些基礎(chǔ)知識點 但有時也可反向考查相關(guān)的探究實驗 因此在備考中 同學(xué)們要理解各個經(jīng)典實驗的現(xiàn)象 結(jié)論以及內(nèi)在的設(shè)計原理 學(xué)會其中所蘊(yùn)含的基本實驗方法和技能 進(jìn)而能夠遷移應(yīng)用與評價 練后反思 1 如圖為溫特研究植物向光性的實驗設(shè)計 是在黑暗環(huán)境中對切去尖端的胚芽鞘進(jìn)行的不同處理 下列分析錯誤的是 A 溫特猜想尖端產(chǎn)生的化學(xué)物質(zhì)可以擴(kuò)散到瓊脂塊中B 若在單側(cè)光照下進(jìn)行該實驗 不能得到相同的實驗結(jié)果C 和 組結(jié)果表明胚芽鞘向光彎曲與尖端產(chǎn)生的物質(zhì)有關(guān)D 設(shè)置 和 組的目的是排除瓊脂塊對胚芽鞘生長的影響 典題特訓(xùn) 解析通過 組可知 空白瓊脂塊與放置尖端的瓊脂塊結(jié)果不同 說明尖端產(chǎn)生的化學(xué)物質(zhì)可以擴(kuò)散到瓊脂塊中并發(fā)揮作用 A正確 單側(cè)光不會使生長素分解 且感光部位在尖端 所以光照對實驗沒有影響 B錯誤 組對照可知 胚芽鞘彎曲與尖端物質(zhì)分布不均勻有關(guān) 與胚芽鞘向光彎曲進(jìn)行比較可知 向光彎曲也與尖端產(chǎn)生的物質(zhì)有關(guān) C正確 用空白瓊脂塊 可排除其對胚芽鞘生長的影響 D正確 答案B 判斷正誤 1 題中 彎曲生長的原理與單側(cè)光照射使胚芽鞘彎曲生長的原理相同 2 題中的實驗結(jié)果證明了尖端產(chǎn)生的某種物質(zhì)具有極性運輸?shù)奶攸c 思維延伸 深度思考 1 如何判斷胚芽鞘 長不長 彎不彎 答案一看胚芽鞘尖端以下的部分能否獲得生長素 能則生長 不能則不生長也不彎曲 二看胚芽鞘尖端以下部分生長素的分布是否均勻 若均勻則直立生長 反之則彎曲生長 2 引起生長素分布不均的因素主要有哪些 答案單向刺激 單側(cè)光 重力 離心力等 和人為因素 云母片和玻璃片的應(yīng)用等 2 生長素促進(jìn)細(xì)胞伸長的原理引起科學(xué)家的關(guān)注 下圖是根據(jù)細(xì)胞壁松散學(xué)說繪制的一定濃度生長素促進(jìn)植物細(xì)胞伸長的原理圖 請分析回答 1 從圖中可以看出 在生長素的刺激下 H 通過 方式跨膜進(jìn)入了細(xì)胞壁 激活酶X 進(jìn)而促進(jìn) 從而使細(xì)胞壁松散 最終使細(xì)胞伸長 解析根據(jù)圖示可知 在生長素的刺激下 H 需載體蛋白的協(xié)助和消耗ATP 以主動運輸?shù)姆绞娇缒みM(jìn)入細(xì)胞壁 激活酶X 進(jìn)而促進(jìn)連接纖維素分子的多糖鏈被水解 導(dǎo)致細(xì)胞壁松散后細(xì)胞吸水伸長 主動運輸 連接纖維素分子的多 糖鏈水解 多糖鏈斷裂 2 圖中結(jié)構(gòu)A的化學(xué)本質(zhì)是 生長素發(fā)揮作用首先是與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合 形成 激素 受體復(fù)合物 這一過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的 功能 解析圖示中H 的運輸有ATP為其供能 結(jié)構(gòu)A具有為其提供運載工具的作用 故結(jié)構(gòu)A的化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì) 體現(xiàn)細(xì)胞膜具有信息交流的功能 蛋白質(zhì) 信息交流 3 有研究表明 適宜濃度的酸性物質(zhì) 都能引起植物細(xì)胞的伸長 這些研究成果是否支持細(xì)胞壁松散這一學(xué)說 填 是 或 否 解析根據(jù)上圖可知 在H 的作用下 最終導(dǎo)致細(xì)胞壁松散 引起細(xì)胞伸長 故 適宜濃度的酸性物質(zhì) 都能引起植物細(xì)胞的伸長 的研究成果可支持細(xì)胞壁松散學(xué)說 是 4 生長素促進(jìn)細(xì)胞伸長的過程中 細(xì)胞內(nèi) 填 會 或 不會 形成新的mRNA 解析生長素最明顯的生理效應(yīng)是促進(jìn)細(xì)胞的伸長生長 同時細(xì)胞壁有新物質(zhì)的合成 所以細(xì)胞內(nèi)會形成新的mRNA 以便翻譯形成相應(yīng)的新物質(zhì) 會 5 在人們認(rèn)識生長素的歷程中 曾有三種觀點對植物向光性現(xiàn)象進(jìn)行解釋 觀點一 單側(cè)光導(dǎo)致了生長素由向光側(cè)轉(zhuǎn)移到了背光側(cè) 觀點二 單側(cè)光導(dǎo)致向光側(cè)生長素分解 觀點三 單側(cè)光導(dǎo)致向光側(cè)產(chǎn)生了抑制生長的物質(zhì) 生物小組為探究植物向光性的機(jī)理 設(shè)計了如圖所示的實驗裝置 通過對A B C D瓊脂塊中的生長素含量進(jìn)行分析 可以得出相應(yīng)的結(jié)論 如果 則支持觀點一 如果 則支持觀點二 如果 則支持觀點三 解析本實驗為探究性實驗 因而結(jié)果是不唯一 由于A B處于均勻光下 因而生長素的含量為A B 起對照作用 若D A B C 則說明單側(cè)光導(dǎo)致了生長素由向光側(cè)轉(zhuǎn)移到了背光側(cè) 若A B D C 則說明單側(cè)光導(dǎo)致向光側(cè)生長素分解 若A B C D 則說明單側(cè)光導(dǎo)致向光側(cè)產(chǎn)生了抑制生長的物質(zhì) D A B C A B D C A B C D 若某研究性課題小組的同學(xué)設(shè)計了圖1 圖2所示實驗 探究單側(cè)光是使胚芽鞘尖端的生長素轉(zhuǎn)移了 還是將生長素分解了 請預(yù)測結(jié)果與結(jié)論 思維延伸 1 如果胚芽鞘的長度關(guān)系為 則說明單側(cè)光將生長素分解了 2 如果胚芽鞘的長度關(guān)系為 則說明單側(cè)光使胚芽鞘尖端的生長素轉(zhuǎn)移了 c a b d c a b d 3 為研究吲哚乙酸 IAA 與脫落酸 ABA 的運輸特點 用放射性同位素14C標(biāo)記IAA和ABA開展如下圖所示的實驗 請回答下列問題 1 若圖中AB為莖尖切段 瓊脂塊 和 中出現(xiàn)較強(qiáng)放射性的是 填序號 瓊脂塊 和 中均出現(xiàn)了較強(qiáng)放射性 說明ABA在莖尖的運輸 填 是 或 不是 極性運輸 若先用某種抑制劑 不破壞IAA 不影響細(xì)胞呼吸 處理莖尖切段 再重復(fù)上述實驗 結(jié)果瓊脂塊 和 中放射性強(qiáng)度相近 該抑制劑的作用機(jī)理可能是 解析吲哚乙酸 IAA 具有極性運輸?shù)奶攸c 只能從形態(tài)學(xué)上端 A 向形態(tài)學(xué)下端 B 運輸 故瓊脂塊 和 中應(yīng)是 中出現(xiàn)較強(qiáng)的放射性 和 中都出現(xiàn)較強(qiáng)的放射性 說明脫落酸 ABA 在莖尖不具有極性運輸?shù)奶攸c 吲哚乙酸 IAA 的運輸方式是主動運輸 抑制劑處理后 和 中放射性結(jié)果相近 說明抑制了吲哚乙酸 IAA 的主動運輸 因不影響細(xì)胞呼吸 故很可能是抑制劑與運輸IAA的載體結(jié)合 從而影響了IAA的主動運輸 答案 不是抑制劑與運輸IAA的載體結(jié)合 2 若圖中AB為成熟莖切段 瓊脂塊 和 均出現(xiàn)較強(qiáng)放射性 說明IAA在成熟莖切段中的運輸 填 是 或 不是 極性運輸 解析在成熟組織中 吲哚乙酸 IAA 通過韌皮部進(jìn)行非極性運輸 不是 3 適宜的激素水平是植物正常生長的保證 黃豆芽伸長胚軸的提取液 加入IAA溶液中可顯著降解IAA 但提取液沸水浴處理冷卻后 不再降解IAA 說明已伸長胚軸中含有 研究已證實光也有降解IAA的作用 這兩條IAA降解途徑 對于種子破土出芽后的健壯生長 填 有利 不利 或 無影響 解析分析題目信息 可知黃豆芽伸長胚軸的提取液中含有催化IAA分解的酶 植物細(xì)胞內(nèi)含有IAA氧化酶和光都能降解IAA 可確保種子破土出芽后 植物體內(nèi)IAA的激素含量不會過多 保持正常水平 從而保證植株正常生長 答案IAA氧化 降解 酶有利