贏在高考高考政治二輪復(fù)習(xí) 10 唯物辯證法課件

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1、專題十唯物辯證法專題十唯物辯證法-2-典型真題重練知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建考點(diǎn)一考點(diǎn)二重點(diǎn)知識(shí)整合堅(jiān)持聯(lián)系的觀點(diǎn)考點(diǎn)一聯(lián)系的特性1.(2016浙江卷,29)2015年大氣中二氧化碳濃度的增幅達(dá)到近幾十年來的新高,這再次引起人們對(duì)全球變暖問題的擔(dān)憂。有研究指出,二氧化碳濃度的暴增,部分可能是厄爾尼諾現(xiàn)象造成的,但主要是人類活動(dòng)中二氧化碳的持續(xù)排放導(dǎo)致的。這表明()事物發(fā)展的方向是前進(jìn)的、上升的人類社會(huì)在本質(zhì)上是一個(gè)客觀的物質(zhì)體系人類在自然規(guī)律面前是無能為力的整個(gè)世界是一個(gè)普遍聯(lián)系的有機(jī)整體A. B.C.D. 答案解析解析關(guān)閉本題考查的知識(shí)點(diǎn)有聯(lián)系的普遍性、發(fā)展的趨勢(shì)、世界的客觀物質(zhì)性,旨在考查獲取和解讀信息

2、、描述和闡釋事物的能力。厄爾尼諾現(xiàn)象和人類活動(dòng)中二氧化碳的持續(xù)排放導(dǎo)致了2015年大氣中二氧化碳濃度的暴增,這體現(xiàn)出整個(gè)世界是一個(gè)普遍聯(lián)系的有機(jī)整體,正確;二氧化碳濃度的暴增,主要是人類活動(dòng)中二氧化碳的持續(xù)排放導(dǎo)致的,這體現(xiàn)出人類社會(huì)本質(zhì)上是一個(gè)客觀的物質(zhì)體系,我們應(yīng)尊重人類社會(huì)的客觀性,正確;指的是事物發(fā)展的趨勢(shì),在材料中沒有體現(xiàn),故排除;說法明顯錯(cuò)誤,人類在自然規(guī)律面前不是無能為力的,人們能夠在尊重規(guī)律的基礎(chǔ)上發(fā)揮主觀能動(dòng)性來利用規(guī)律,為人類造福。本題答案為D項(xiàng)。 答案解析關(guān)閉D-3-典型真題重練知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建考點(diǎn)一考點(diǎn)二重點(diǎn)知識(shí)整合2.(2015全國(guó)卷,23)鹵水豆腐是歷史悠久的中國(guó)傳統(tǒng)食

3、品。鹵水是制作鹵水豆腐必需的穩(wěn)定劑和凝固劑,其主要成分氯化鎂是有毒的,但用鹵水點(diǎn)制的豆腐不僅無毒,而且味道鮮美、營(yíng)養(yǎng)豐富。這表明()事物的特性是不變的,其功能是不斷變化的事物的不同特性是由人的不同需要確定的事物的特性是人們建立新聯(lián)系的依據(jù)事物在不同的聯(lián)系中會(huì)有不同的特性A. B.C.D. 答案解析解析關(guān)閉用有毒的鹵水制成的豆腐是無毒的,說明人們可以發(fā)揮主觀能動(dòng)性,建立新的聯(lián)系;也說明同一事物在不同聯(lián)系中會(huì)有不同的特性。符合題目要求。中觀點(diǎn)認(rèn)為事物特性和功能是不斷變化的,否認(rèn)了事物的相對(duì)靜止,觀點(diǎn)錯(cuò)誤;中觀點(diǎn)認(rèn)為人的需要可以決定事物的特性,是主觀唯心主義觀點(diǎn)。 答案解析關(guān)閉D-4-典型真題重練知

4、識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建考點(diǎn)一考點(diǎn)二重點(diǎn)知識(shí)整合3.(2015全國(guó)卷,22)“若言琴上有琴聲,放在匣中何不鳴?若言聲在指頭上,何不于君指上聽?”從辯證唯物主義的觀點(diǎn)看,對(duì)蘇軾的琴詩理解正確的是()琴聲是人的活動(dòng)的產(chǎn)物,具有鮮明的“人化”特點(diǎn)琴聲來自于琴與指之間的相互作用,與人的主觀世界無關(guān)琴、指、琴聲以及三者之間的聯(lián)系都具有客觀實(shí)在性只要指與琴發(fā)生相互作用,就能產(chǎn)生美妙的音樂A. B.C.D. 答案解析解析關(guān)閉琴聲是人的活動(dòng)的產(chǎn)物,帶有客觀性,但也是在一定的意識(shí)的指導(dǎo)下的產(chǎn)物,觀點(diǎn)正確,觀點(diǎn)錯(cuò)誤;美妙的音樂是在正確意識(shí)指導(dǎo)下琴與手指發(fā)生作用的結(jié)果,觀點(diǎn)表述錯(cuò)誤。 答案解析關(guān)閉B-5-典型真題重練知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建

5、考點(diǎn)一考點(diǎn)二重點(diǎn)知識(shí)整合考點(diǎn)二整體和部分、系統(tǒng)優(yōu)化4.(2016北京卷,27)針對(duì)學(xué)生群體中的“拖延癥”現(xiàn)象,某校學(xué)生“創(chuàng)客”社團(tuán)設(shè)計(jì)了一款手機(jī)應(yīng)用軟件。該軟件具有如下功能:-6-典型真題重練知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建考點(diǎn)一考點(diǎn)二重點(diǎn)知識(shí)整合同學(xué)們從哲學(xué)角度對(duì)這一設(shè)計(jì)進(jìn)行討論,下列分析合理的有()“目標(biāo)專注”強(qiáng)調(diào)意識(shí)的目的性,能使我心無旁騖,抓緊時(shí)間“任務(wù)拆分”把整體分解成部分,避免因?yàn)槿蝿?wù)龐大而畏難不前“量化評(píng)估”創(chuàng)造了新的規(guī)律,督促我有條不紊地完成任務(wù)“同伴激勵(lì)”強(qiáng)調(diào)外部矛盾的作用更為重要,大家會(huì)因此不甘落后A.B.C.D. 答案解析解析關(guān)閉本題考查意識(shí)的目的性、整體和部分的關(guān)系、規(guī)律、矛盾等知識(shí)?！澳?/p>

6、標(biāo)專注”體現(xiàn)了意識(shí)的目的性,正確;“任務(wù)拆分”體現(xiàn)了整體和部分的關(guān)系,正確;規(guī)律不能被創(chuàng)造,說法違背了規(guī)律的客觀性;“同伴激勵(lì)”強(qiáng)調(diào)外部矛盾的重要性,但不能說“更為重要”,內(nèi)部矛盾才是事物變化、發(fā)展的根據(jù)。故正確選項(xiàng)為A項(xiàng)。 答案解析關(guān)閉A-7-典型真題重練知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建考點(diǎn)一考點(diǎn)二重點(diǎn)知識(shí)整合5.(2016江蘇卷,27)右圖漫畫啟示我們辦事情要()A.不斷解放思想B.樹立全局觀念C.重視部分的作用D.發(fā)揮主觀能動(dòng)性 答案解析解析關(guān)閉本題考查聯(lián)系觀的基本知識(shí),旨在考查獲取和解讀信息的能力。解答漫畫題要注意“四審一聯(lián)”:審漫畫標(biāo)題、審漫畫主旨、審漫畫語言、審漫畫寓意、聯(lián)系教材。從漫畫中我們可以看出

7、:下面的猴子只顧接果子,沒有考慮到板凳可能會(huì)翻倒的可能性。結(jié)合漫畫語言“只顧一頭”可知,這啟示我們辦事情要樹立全局觀念,故B項(xiàng)正確;A、C、D三項(xiàng)與材料無關(guān)。 答案解析關(guān)閉B-8-典型真題重練知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建考點(diǎn)一考點(diǎn)二重點(diǎn)知識(shí)整合6.(2015江蘇卷,33)中國(guó)高鐵在發(fā)展過程中,有效推進(jìn)了土木工程、動(dòng)車組系統(tǒng)、運(yùn)行控制系統(tǒng)的技術(shù)創(chuàng)新和服務(wù)管理模式的創(chuàng)新。通過系統(tǒng)創(chuàng)新,中國(guó)高鐵在贏得國(guó)民信任的同時(shí),也逐漸贏得了國(guó)際信譽(yù)。截至2014年底,中國(guó)高鐵運(yùn)營(yíng)總里程超過1萬6千公里。材料體現(xiàn)的哲理是 ()要堅(jiān)持整體與部分的統(tǒng)一創(chuàng)新推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展新事物的力量總是強(qiáng)大的自在事物的聯(lián)系是客觀的A.B.C.D.

8、 答案解析解析關(guān)閉中國(guó)高鐵的創(chuàng)新,堅(jiān)持了整體與部分的統(tǒng)一,觀點(diǎn)正確;系統(tǒng)創(chuàng)新推動(dòng)了中國(guó)高鐵的發(fā)展,體現(xiàn)了創(chuàng)新的作用,觀點(diǎn)正確,新事物的成長(zhǎng)、壯大需要一個(gè)過程,觀點(diǎn)錯(cuò)誤;觀點(diǎn)表明了聯(lián)系的客觀性,觀點(diǎn)正確但不符合題意,排除。故A項(xiàng)正確。 答案解析關(guān)閉A-9-典型真題重練知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建考點(diǎn)一考點(diǎn)二重點(diǎn)知識(shí)整合7.(2015四川卷,7)黨的十八大以來,黨中央從堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義全局出發(fā),提出并形成了全面建成小康社會(huì)、全面深化改革、全面依法治國(guó)、全面從嚴(yán)治黨的戰(zhàn)略布局?！八膫€(gè)全面”戰(zhàn)略布局的形成說明()主要矛盾的主要方面決定著事物的性質(zhì)社會(huì)實(shí)踐基礎(chǔ)上的理論創(chuàng)新是無止境的事物的整體功能總是大于部分功

9、能之和系統(tǒng)優(yōu)化是認(rèn)識(shí)和改造世界的重要方法A.B.C.D. 答案解析解析關(guān)閉“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局的形成是我們黨對(duì)發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義認(rèn)識(shí)的深化,符合題意;“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局的形成是從中國(guó)特色社會(huì)主義全局出發(fā)的結(jié)果,這體現(xiàn)了從整體出發(fā)的系統(tǒng)優(yōu)化方法,符合題意,中內(nèi)容與題干材料無關(guān),不選;中的“總是”表述不準(zhǔn)確。 答案解析關(guān)閉D-10-典型真題重練知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建重點(diǎn)知識(shí)整合-11-典型真題重練知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建重點(diǎn)知識(shí)整合(一)聯(lián)系的特征 -12-典型真題重練知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建重點(diǎn)知識(shí)整合-13-典型真題重練知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建重點(diǎn)知識(shí)整合(二)整體與部分、系統(tǒng)優(yōu)化的方法 -14-典型真題重練知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建重點(diǎn)知識(shí)整合-

10、15-典型真題重練知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建考點(diǎn)一考點(diǎn)二重點(diǎn)知識(shí)整合堅(jiān)持發(fā)展的觀點(diǎn)考點(diǎn)一發(fā)展的實(shí)質(zhì)1.(2015全國(guó)卷,21)2014年12月召開的中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議分析了我國(guó)經(jīng)濟(jì)九個(gè)方面的趨勢(shì)性變化,提出我國(guó)經(jīng)濟(jì)正在向形態(tài)更高級(jí)、分工更復(fù)雜、結(jié)構(gòu)更合理的階段演化,經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)。從辯證法的觀點(diǎn)看,“經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)”意味著()我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式正在發(fā)生質(zhì)的變化我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展呈現(xiàn)出新的階段性特征制約我國(guó)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)健康發(fā)展的矛盾和問題已經(jīng)解決推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)健康發(fā)展的新的體制機(jī)制已經(jīng)形成A. B.C. D. 答案解析解析關(guān)閉“新常態(tài)”從發(fā)展的觀點(diǎn)看體現(xiàn)了事物發(fā)展的質(zhì)變狀態(tài),正確;“新常態(tài)”從矛盾的觀點(diǎn)看體現(xiàn)了矛

11、盾的特殊性,事物發(fā)展的不同階段呈現(xiàn)出不同特點(diǎn),觀點(diǎn)正確;中的“已經(jīng)解決”、中的“已經(jīng)形成”提法均錯(cuò)誤。故A項(xiàng)應(yīng)選。 答案解析關(guān)閉A-16-典型真題重練知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建重點(diǎn)知識(shí)整合考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)二發(fā)展的狀態(tài)2.(2016江蘇卷,33)與普通微信群不一樣,“日行一善”微信群有個(gè)特別的群規(guī),群友發(fā)出的紅包不能搶。所有微信紅包里的錢,都被用來幫助貧困人群,日行一善,積小善成大善,弘揚(yáng)社會(huì)正能量。材料表明()價(jià)值觀影響人們的行為選擇事物的發(fā)展是從量變開始的人們的價(jià)值選擇是因時(shí)而變的量變引起質(zhì)變是事物發(fā)展的總趨勢(shì)A. B.C.D. 答案解析解析關(guān)閉本題考查獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力,涉及的知識(shí)點(diǎn)有

12、價(jià)值觀的導(dǎo)向作用、價(jià)值判斷和價(jià)值選擇、量變與質(zhì)變的關(guān)系?！叭招幸簧啤蔽⑿湃阂?guī)定群友發(fā)出的紅包不能搶,用來幫助貧困人群,弘揚(yáng)社會(huì)正能量,這體現(xiàn)出價(jià)值觀影響人們的行為選擇,故當(dāng)選;“日行一善,積小善成大善”體現(xiàn)出事物的發(fā)展是從量變開始的,故當(dāng)選;體現(xiàn)的是價(jià)值選擇具有社會(huì)歷史性特征,在材料中不能體現(xiàn),不選;說法錯(cuò)誤,量變與質(zhì)變是事物發(fā)展的狀態(tài),而不是趨勢(shì),事物發(fā)展的總趨勢(shì)是前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一。故答案為A項(xiàng)。 答案解析關(guān)閉A-17-典型真題重練知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建重點(diǎn)知識(shí)整合考點(diǎn)一考點(diǎn)二3.(2016北京卷,28)“奔跑,兩腿以最簡(jiǎn)單的方式交替前行,無數(shù)次地重復(fù),但每一步都是新的邁進(jìn),最后能成就出一個(gè)看似難

13、以企及的跨越。”“奔跑,讓我知道自己正在努力,普通可以變得獨(dú)特,平凡可以變得卓越。”從以上跑步愛好者的感受中,可以領(lǐng)悟到()A.人生價(jià)值的大小通常來自于個(gè)人體驗(yàn)B.生命的意義在于社會(huì)對(duì)個(gè)體的肯定C.人可以在量的積累中獲得精神提升D.人的意志不斷推動(dòng)社會(huì)發(fā)展 答案解析解析關(guān)閉本題考查量變與質(zhì)變的關(guān)系、人的價(jià)值的內(nèi)涵與評(píng)價(jià)、人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)等知識(shí)。人的價(jià)值在于對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn),人生價(jià)值的大小主要看為社會(huì)所作貢獻(xiàn)的大小,生命的意義也在于對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn),排除A、B兩項(xiàng);D項(xiàng)將社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)力歸結(jié)為個(gè)人意志,是典型的歷史唯心主義觀點(diǎn),排除;“每一步都是新的邁進(jìn),最后能成就出一個(gè)看似難以企及的跨越”體

14、現(xiàn)了人可以在量的積累中獲得精神提升,故選C項(xiàng)。 答案解析關(guān)閉C-18-典型真題重練知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建重點(diǎn)知識(shí)整合考點(diǎn)一考點(diǎn)二4.2015山東卷,43(2)社會(huì)主義道德是社會(huì)主義文化的重要組成部分,應(yīng)內(nèi)化于心,外化于行。閱讀材料,回答問題。材料一某地人民廣播電臺(tái)創(chuàng)新社會(huì)主義道德宣傳方式,用廣播劇的形式把當(dāng)?shù)氐赖履７兜氖论E故事化,精心打造了34部“道德模范廣播劇”,展現(xiàn)了道德模范的奉獻(xiàn)精神,讓人們?cè)趦A聽中記住道德模范的故事,引導(dǎo)人們?cè)谏钪雄`行社會(huì)主義道德?！暗赖履７稄V播劇”深受當(dāng)?shù)匕傩盏南矏?不僅因?yàn)楣适戮?更因?yàn)槟欠N源自道德的力量。材料二公務(wù)員為群眾辦好每一件事,商家為消費(fèi)者提供貨真價(jià)實(shí)的商品,你

15、看見需要幫助的人就熱心搭把手我們應(yīng)該積極行動(dòng)起來,每個(gè)人擔(dān)負(fù)起一份道德責(zé)任,就會(huì)將社會(huì)的道德水準(zhǔn)托起一分,涓涓細(xì)流匯成大海,全面建成小康社會(huì)的目標(biāo)就會(huì)早日實(shí)現(xiàn)。結(jié)合材料,運(yùn)用量變和質(zhì)變的關(guān)系原理,詮釋個(gè)人積極踐行社會(huì)主義道德的重要意義。-19-典型真題重練知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建重點(diǎn)知識(shí)整合考點(diǎn)一考點(diǎn)二答案:量變是質(zhì)變的必要準(zhǔn)備,這就要求我們做任何事情都要重視量的積累,只有每個(gè)人都積極踐行社會(huì)主義道德,才能為實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)的目標(biāo)創(chuàng)造條件;質(zhì)變是量變的必然結(jié)果,這就要求我們?cè)诹孔冞_(dá)到一定程度時(shí)積極促成質(zhì)變,每個(gè)人都應(yīng)該勇于承擔(dān)道德責(zé)任,不斷促成社會(huì)道德水準(zhǔn)的提高,爭(zhēng)取早日實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)的目標(biāo)。解

16、析:本題設(shè)問切口很小,答好本題必須熟練掌握量變與質(zhì)變的辯證關(guān)系原理。每個(gè)人的行為屬于量變,“每個(gè)人積極承擔(dān)職責(zé)促進(jìn)社會(huì)道德水準(zhǔn)提高爭(zhēng)取早日實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)的實(shí)現(xiàn)”體現(xiàn)了積極促進(jìn)質(zhì)的飛躍,屬于質(zhì)變。從重視量變和積極促進(jìn)質(zhì)變兩個(gè)角度合理組織答案。-20-典型真題重練知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建重點(diǎn)知識(shí)整合-21-典型真題重練知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建重點(diǎn)知識(shí)整合-22-典型真題重練知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建重點(diǎn)知識(shí)整合-23-典型真題重練知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建重點(diǎn)知識(shí)整合-24-典型真題重練知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建考點(diǎn)一考點(diǎn)二重點(diǎn)知識(shí)整合矛盾分析法考點(diǎn)一矛盾即對(duì)立統(tǒng)一1.(2015重慶卷,10)事物的矛盾包括兩個(gè)基本屬性:斗爭(zhēng)性與同一性。下列強(qiáng)調(diào)同一性的是(

17、)君子喻于義,小人喻于利垃圾,只是放錯(cuò)了位置的資源卑鄙是卑鄙者的通行證,高尚是高尚者的墓志銘沒有當(dāng)年中國(guó)人民的抗日戰(zhàn)爭(zhēng),就不會(huì)有今天的和平生活A(yù). B.C. D.考點(diǎn)三考點(diǎn)四 答案解析解析關(guān)閉本題考查對(duì)矛盾的基本屬性即同一性的理解能力。片面強(qiáng)調(diào)義或利,割裂了兩者的同一性;垃圾可以轉(zhuǎn)化為資源,說明了矛盾雙方的相互轉(zhuǎn)化,體現(xiàn)了矛盾的同一性,應(yīng)選;卑鄙與高尚對(duì)于同一人來說具有同一性,觀點(diǎn)把兩者絕對(duì)對(duì)立起來,忽視了兩者的同一性,不符合設(shè)問要求;中國(guó)人民的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)了中國(guó)社會(huì)的轉(zhuǎn)變,體現(xiàn)了矛盾的同一性,正確。正確答案為C項(xiàng)。 答案解析關(guān)閉C-25-典型真題重練知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建考點(diǎn)一考點(diǎn)二重點(diǎn)知識(shí)整合2.2

18、012福建文綜,39(1)閱讀材料,回答問題。義利觀是中國(guó)傳統(tǒng)文化價(jià)值觀的核心。當(dāng)前,弘揚(yáng)具有社會(huì)進(jìn)步意義的義利觀,對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì),實(shí)現(xiàn)中華民族復(fù)興具有積極而深遠(yuǎn)的影響。材料人們對(duì)義利觀的探索隨著時(shí)代的變遷和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而變化?？鬃又鲝垺熬佑饔诹x,小人喻于利”;孫中山提倡“大義所在”,堅(jiān)持革命和民族大義,反對(duì)“重私心而忘公義”;中國(guó)共產(chǎn)黨倡導(dǎo)“把國(guó)家和人民利益放在首位而又充分尊重公民個(gè)人自身的合法利益”的社會(huì)主義義利觀。材料中義利觀的演變過程如何體現(xiàn)了矛盾觀點(diǎn)?考點(diǎn)三考點(diǎn)四 答案解析解析關(guān)閉本題要求說明材料中義利觀演變過程如何體現(xiàn)矛盾的觀點(diǎn)。解答此題要求審清兩個(gè)方面:一是材料中義利觀的演變

19、過程是怎樣的,二是矛盾的觀點(diǎn)有哪些內(nèi)容。“義”與“利”在孔子的思想中是對(duì)立的兩個(gè)方面,在以后的發(fā)展過程中,兩者逐漸統(tǒng)一了起來。這體現(xiàn)了矛盾就是對(duì)立統(tǒng)一的思想。在不同歷史時(shí)期,人們對(duì)義利觀的不同觀點(diǎn),體現(xiàn)了矛盾的特殊性。材料中義利觀的演變是人們不斷實(shí)踐與探索的結(jié)果,這表明矛盾是事物發(fā)展的動(dòng)力。 答案解析關(guān)閉對(duì)義利關(guān)系的探索,推動(dòng)了人們對(duì)義利觀認(rèn)識(shí)的不斷深化,體現(xiàn)了矛盾是事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力。對(duì)義利關(guān)系的認(rèn)識(shí)既看到二者的不同,又看到二者的統(tǒng)一,體現(xiàn)了矛盾的對(duì)立統(tǒng)一,全面地看問題。不同歷史時(shí)代的義利觀各有其特點(diǎn),體現(xiàn)了矛盾具有特殊性,具體問題具體分析。-26-典型真題重練知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建考點(diǎn)一考點(diǎn)二重點(diǎn)

20、知識(shí)整合3.2013全國(guó)卷,39(1)閱讀材料,完成下列要求。敦煌莫高窟是中華文化寶庫(kù)中的藝術(shù)瑰寶,也是著名的世界文化遺產(chǎn)。材料近年來,莫高窟游客逐年增長(zhǎng),2012年全年接待游客量達(dá)到80萬人次。旅游旺季時(shí),平均每天游客量逾4 000人次,最多時(shí)約7 000人次,而其最佳游客承載量在3 000人次以內(nèi)。大量游客進(jìn)入洞窟,二氧化碳長(zhǎng)時(shí)間滯留,窟內(nèi)空氣濕度增大,溫度上升,侵蝕壁畫和彩塑;加之長(zhǎng)期的風(fēng)化和氧化作用,莫高窟壁畫和彩塑正在緩慢退化。結(jié)合材料,用對(duì)立統(tǒng)一觀點(diǎn)分析如何處理敦煌莫高窟文化遺產(chǎn)的保護(hù)和利用的關(guān)系?？键c(diǎn)三考點(diǎn)四 答案解析解析關(guān)閉本題以莫高窟文化為背景,考查認(rèn)識(shí)問題、分析問題和解決問

21、題的能力。要求運(yùn)用矛盾的相關(guān)知識(shí)分析問題。從材料可以看出,對(duì)于莫高窟文化既要利用又要保護(hù),體現(xiàn)了既全面又突出重點(diǎn)地看問題,同時(shí)也體現(xiàn)了具體問題具體分析。 答案解析關(guān)閉任何事物都包含著矛盾,矛盾雙方既對(duì)立又統(tǒng)一,在一定條件下相互轉(zhuǎn)化。游客增多加大了敦煌莫高窟文化遺產(chǎn)保護(hù)的壓力,若限制客流會(huì)影響利用的效益,但合理利用和科學(xué)保護(hù)是能夠相互促進(jìn)的。應(yīng)堅(jiān)持“兩點(diǎn)論”和“重點(diǎn)論”相統(tǒng)一,具體問題具體分析。從實(shí)際出發(fā),探索莫高窟文化遺產(chǎn)保護(hù)和利用有機(jī)結(jié)合的途徑和方法,在有效保護(hù)的前提下利用,在合理利用中保護(hù)。-27-典型真題重練知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建重點(diǎn)知識(shí)整合考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)二矛盾的特殊性4.(2016全國(guó)乙卷,2

22、3)右面漫畫學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)諷刺了一些人不懂得 ()學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)就能更好地發(fā)展自己先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)通過實(shí)踐能夠轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的東西具體問題具體分析是正確解決矛盾的關(guān)鍵事物的表面聯(lián)系與本質(zhì)聯(lián)系的區(qū)別A. B.C.D.學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)(趙汀陽,讀書) 考點(diǎn)三考點(diǎn)四 答案解析解析關(guān)閉本題考查矛盾的特殊性和聯(lián)系的相關(guān)知識(shí),旨在考查獲取和提取材料信息的能力。解答漫畫類試題,要堅(jiān)持“漫畫要看全、褒貶弄明先、題旨是什么、聯(lián)系教材選”的原則。漫畫中的“學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)”反映了一些人不分青紅皂白,照抄照搬,沒有做到具體問題具體分析,混淆了表面聯(lián)系和本質(zhì)聯(lián)系,符合題意;表述過于絕對(duì),不符合漫畫主旨,排除。故答案選D項(xiàng)。 答案解析關(guān)閉D-

23、28-典型真題重練知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建重點(diǎn)知識(shí)整合考點(diǎn)一考點(diǎn)二5.(2016江蘇卷,29)有研究表明,與眼睛相比,耳朵在分辨模式的微弱變化上具有獨(dú)特的能力,據(jù)此發(fā)展起來的數(shù)據(jù)聲音化技術(shù),能幫助科學(xué)家們檢測(cè)癌細(xì)胞,并探測(cè)來自太空的粒子。這蘊(yùn)含的哲理是()A.不同的事物各有其不同的特點(diǎn)B.矛盾貫穿每一事物發(fā)展過程的始終C.同一事物中的不同矛盾有其特殊性D.同一事物在不同階段有不同的矛盾考點(diǎn)三考點(diǎn)四 答案解析解析關(guān)閉本題考查矛盾的特殊性、普遍性,旨在考查獲取和解讀信息的能力、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力。與眼睛相比,耳朵在分辨模式的微弱變化上具有獨(dú)特的能力,這說明不同的事物有不同的特點(diǎn),故A項(xiàng)當(dāng)選;材料強(qiáng)調(diào)的不是時(shí)

24、時(shí)有矛盾的問題,故B項(xiàng)不選;C、D兩項(xiàng)也是矛盾具有特殊性的體現(xiàn),但與題干強(qiáng)調(diào)的側(cè)重點(diǎn)不符。 答案解析關(guān)閉A-29-典型真題重練知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建重點(diǎn)知識(shí)整合考點(diǎn)一考點(diǎn)二6.(2016浙江卷,27)某市政府采取“一企一策”的辦法推動(dòng)“僵尸企業(yè)”問題的解決,對(duì)符合破產(chǎn)條件的企業(yè)及時(shí)引入破產(chǎn)程序,對(duì)兼并重組后可以重生的企業(yè)促其兼并重組,對(duì)無意愿無能力繼續(xù)生產(chǎn)的企業(yè)依法收回用地,盤活存量土地,從而促進(jìn)了該市經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。解決“僵尸企業(yè)”問題的辦法包含的哲學(xué)道理有()關(guān)注矛盾兩個(gè)方面的同時(shí)著重把握矛盾的主要方面在矛盾普遍性原理指導(dǎo)下具體分析矛盾的特殊性針對(duì)具體問題找出具體的解決辦法著眼于事物的要素進(jìn)行系統(tǒng)優(yōu)

25、化A. B.C. D.考點(diǎn)三考點(diǎn)四 答案解析解析關(guān)閉本題考查的知識(shí)點(diǎn)是矛盾的特殊性、矛盾的普遍性與特殊性的辯證關(guān)系原理,旨在考查獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡釋事物的能力。該市政府采用“一企一策”的辦法來推動(dòng)“僵尸企業(yè)”問題的解決,但對(duì)不同的企業(yè)采取的具體方式又是不同的,這堅(jiān)持了在矛盾普遍性原理指導(dǎo)下具體分析矛盾的特殊性,有助于針對(duì)具體問題找出具體的解決辦法,符合題意;材料沒有體現(xiàn)矛盾的主次方面辯證關(guān)系原理和系統(tǒng)優(yōu)化的方法,與題意不符。本題答案為C項(xiàng)。 答案解析關(guān)閉C-30-典型真題重練知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建重點(diǎn)知識(shí)整合考點(diǎn)一考點(diǎn)二7.(2013全國(guó)卷,19)M中學(xué)不唯分?jǐn)?shù)論英雄,而是努力發(fā)現(xiàn)

26、每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),在鼓勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的同時(shí),設(shè)置道德之星、體育之星、科技創(chuàng)新之星、藝術(shù)之星、勞動(dòng)之星等獎(jiǎng)項(xiàng),有針對(duì)性地評(píng)價(jià)學(xué)生,從而營(yíng)造了“人人有才、個(gè)個(gè)成才”的校園文化氛圍。該校的評(píng)價(jià)實(shí)踐表明 ()具體問題具體分析是解決矛盾的關(guān)鍵,是科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生的前提矛盾是事物發(fā)展的動(dòng)力,科學(xué)評(píng)價(jià)是學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步的根據(jù)矛盾特殊性原理是學(xué)校因材施教、培養(yǎng)人才的重要哲學(xué)依據(jù)矛盾特殊性寓于普遍性之中,學(xué)生的個(gè)性通過不同的評(píng)價(jià)來表現(xiàn)A. B.C. D.考點(diǎn)三考點(diǎn)四 答案解析解析關(guān)閉M中學(xué)努力發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn),“營(yíng)造人人有才、個(gè)個(gè)成才”的氛圍,做到了具體問題具體分析,因材施教,故選;矛盾的普遍性寓于特殊性之中,

27、排除;科學(xué)評(píng)價(jià)有利于學(xué)生進(jìn)步,但不能成為評(píng)價(jià)學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步的根據(jù),排除。 答案解析關(guān)閉A-31-典型真題重練知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建重點(diǎn)知識(shí)整合考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)四考點(diǎn)三矛盾的普遍性和特殊性的關(guān)系8.2016全國(guó)甲卷,39(1)閱讀材料,完成下列要求。2013年11月,習(xí)近平總書記在湖南省花垣縣十八洞村考察扶貧工作,首次提出了“精準(zhǔn)扶貧”的重要思想和要求。十八洞村是由4個(gè)寨子合并而成的貧困村,村民生活困難,觀念相對(duì)保守,存在“等靠要”思想,同村不同心。為貫徹習(xí)近平總書記的思想和要求,強(qiáng)力推進(jìn)精準(zhǔn)扶貧工作,花垣縣派出扶貧工作隊(duì)進(jìn)駐十八洞村。工作隊(duì)和村黨支部、村委會(huì)開辦“道德講堂”,評(píng)選明理尚德星級(jí)示范戶,

28、組織參觀考察和學(xué)習(xí)培訓(xùn),培育村民創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,激活精準(zhǔn)扶貧內(nèi)生動(dòng)力;根據(jù)當(dāng)?shù)氐乩砦恢?、氣候條件和民族文化資源,精準(zhǔn)發(fā)展特色支柱產(chǎn)業(yè),如獼猴桃種植、黃牛養(yǎng)殖、鄉(xiāng)村旅游、勞務(wù)經(jīng)濟(jì)和苗繡;精準(zhǔn)識(shí)別貧困人口542人,摸索出資金跟著窮人走,窮人跟著能人(合作社)走,能人(合作社)跟著產(chǎn)業(yè)走,產(chǎn)業(yè)跟著市場(chǎng)走的扶貧路徑,取得了顯著成效,2015年全村人均收入3 580元。-32-典型真題重練知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建重點(diǎn)知識(shí)整合考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)四人民日?qǐng)?bào)、新華社、中央電視臺(tái)等先后報(bào)道了十八洞村精準(zhǔn)扶貧經(jīng)驗(yàn)。2015年12月,中共中央、國(guó)務(wù)院頒布關(guān)于打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的決定,提出“實(shí)施精準(zhǔn)扶貧方略”。十八洞村扶貧實(shí)

29、踐是貫徹精準(zhǔn)扶貧思想的成功案例,運(yùn)用矛盾的普遍性和特殊性辯證關(guān)系原理加以說明。 答案解析解析關(guān)閉本題以共享發(fā)展理念、精準(zhǔn)扶貧為背景,考查辯證法中矛盾的普遍性和特殊性的辯證關(guān)系的知識(shí),旨在考查綜合論證和探究問題的能力。解答時(shí)要注意切入點(diǎn)“矛盾普遍性和特殊性的辯證關(guān)系”。依據(jù)材料中“十八洞村扶貧實(shí)踐的成功案例”,利用矛盾普遍性和特殊性的辯證關(guān)系,從成功原因、推廣成功經(jīng)驗(yàn)兩方面具體說明即可。 答案解析關(guān)閉矛盾的普遍性和特殊性相互聯(lián)結(jié),普遍性寓于特殊性之中,特殊性包含普遍性。要從實(shí)際出發(fā),具體問題具體分析。十八洞村貫徹精準(zhǔn)扶貧思想,結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際,精神脫貧先行,精準(zhǔn)識(shí)別貧困人口、精準(zhǔn)選擇和建設(shè)支柱產(chǎn)業(yè),

30、取得顯著扶貧成效;創(chuàng)造性地探索出精準(zhǔn)扶貧的寶貴經(jīng)驗(yàn),驗(yàn)證了精準(zhǔn)扶貧思想的正確性,為其他地區(qū)精準(zhǔn)扶貧提供重要借鑒。-33-典型真題重練知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建重點(diǎn)知識(shí)整合考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)四考點(diǎn)四主次要矛盾與矛盾的主次要方面9.(2016全國(guó)乙卷,21)毛澤東在黨委會(huì)的工作方法中指出:“一個(gè)人的工作,究竟是三分成績(jī)七分錯(cuò)誤,還是七分成績(jī)?nèi)皱e(cuò)誤,必須有個(gè)根本的估計(jì)。如果是七分成績(jī),那末就應(yīng)該對(duì)他的工作基本上加以肯定。把成績(jī)?yōu)橹髡f成錯(cuò)誤為主,那就完全錯(cuò)了。”從唯物辯證法看,這里強(qiáng)調(diào)的是()事物的性質(zhì)是由主要矛盾的主要方面決定的無視矛盾的次要方面就不能正確認(rèn)識(shí)矛盾矛盾的主要方面與次要方面既相互依賴又相互轉(zhuǎn)化

31、在認(rèn)識(shí)矛盾時(shí)須著重把握矛盾的主要方面A. B.C.D. 答案解析解析關(guān)閉本題考查矛盾的主次方面的知識(shí),旨在考查分析和解決問題的能力。一個(gè)人的工作既有成績(jī)也有錯(cuò)誤,這是矛盾的兩個(gè)方面。如果是七分成績(jī),那么就應(yīng)該對(duì)他的工作基本上加以肯定,說明事物的性質(zhì)主要是由主要矛盾的主要方面決定的,也說明認(rèn)識(shí)矛盾時(shí)須著重把握矛盾的主要方面,故應(yīng)選;表述正確,但與題干不符。 答案解析關(guān)閉B-34-典型真題重練知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建重點(diǎn)知識(shí)整合考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)四10.(2015江蘇卷,28)足球改革是我國(guó)體育改革的突破口,發(fā)展足球運(yùn)動(dòng)被提到前所未有的高度,并納入全面深化改革的大格局中進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)和制度改革。由此可見 (

32、)A.系統(tǒng)優(yōu)化是認(rèn)識(shí)事物的根本方法B.改革是社會(huì)發(fā)展的根本動(dòng)力C.主要矛盾對(duì)事物發(fā)展起決定作用D.抓住主流是解決矛盾的關(guān)鍵 答案解析解析關(guān)閉矛盾分析法是認(rèn)識(shí)事物的根本方法,A項(xiàng)觀點(diǎn)錯(cuò)誤;改革是社會(huì)主義社會(huì)發(fā)展的根本動(dòng)力,B項(xiàng)觀點(diǎn)錯(cuò)誤;抓住主要矛盾是解決矛盾的關(guān)鍵,D項(xiàng)觀點(diǎn)錯(cuò)誤;材料中的關(guān)鍵信息“突破口”,說明足球改革是我國(guó)體育改革的關(guān)鍵,C項(xiàng)觀點(diǎn)符合題意,應(yīng)選。 答案解析關(guān)閉C-35-典型真題重練知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建重點(diǎn)知識(shí)整合考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)四11.(2013廣東卷,33)十八大報(bào)告指出,全面準(zhǔn)確貫徹“一國(guó)兩制”、“港人治港”、“澳人治澳”、高度自治的方針,必須把堅(jiān)持一國(guó)原則和尊重兩制差異、維

33、護(hù)中央權(quán)力和保障特別行政區(qū)高度自治權(quán)、發(fā)揮祖國(guó)內(nèi)地堅(jiān)強(qiáng)后盾作用和提高港澳自身競(jìng)爭(zhēng)力有機(jī)結(jié)合起來,任何時(shí)候都不能偏廢。這體現(xiàn)的哲學(xué)道理是()A.事物的性質(zhì)是由矛盾的主要方面決定的B.關(guān)鍵部分的功能對(duì)整體功能起決定作用C.分析事物要堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一D.世界觀揭示了事物本質(zhì)和最普遍的規(guī)律 答案解析解析關(guān)閉材料中的三個(gè)“結(jié)合”、三個(gè)“不能偏廢”,體現(xiàn)了“兩點(diǎn)論”;其中,“堅(jiān)持一國(guó)原則”“維護(hù)中央權(quán)力”“發(fā)揮祖國(guó)內(nèi)地堅(jiān)強(qiáng)后盾作用”屬于矛盾的主要方面,故C項(xiàng)應(yīng)選;事物的性質(zhì)主要是由主要矛盾的主要方面決定的,A項(xiàng)觀點(diǎn)錯(cuò)誤;哲學(xué)揭示了世界的本質(zhì)和最普遍的規(guī)律,故D項(xiàng)觀點(diǎn)錯(cuò)誤;B項(xiàng)觀點(diǎn)正確但不符合題意。

34、 答案解析關(guān)閉C-36-典型真題重練知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建重點(diǎn)知識(shí)整合考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)四12.(2013重慶卷,10)唯物辯證法要求我們堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論相統(tǒng)一的方法。下列說法體現(xiàn)這一方法的是 ()A.空談?wù)`國(guó),實(shí)干興邦B.為官發(fā)財(cái),應(yīng)當(dāng)兩道C.四面出擊,全面突破D.反腐要“老虎”“蒼蠅”一起打 答案解析解析關(guān)閉本題考查兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論相統(tǒng)一的知識(shí)。“反腐要老虎蒼蠅一起打”是堅(jiān)持兩點(diǎn)論的體現(xiàn),而重點(diǎn)是打“老虎”,故選D項(xiàng);A項(xiàng)要求一切從實(shí)際出發(fā),實(shí)事求是,重視實(shí)踐;B項(xiàng)是一種錯(cuò)誤的價(jià)值觀;C項(xiàng)體現(xiàn)了全面的觀點(diǎn)。 答案解析關(guān)閉D-37-典型真題重練知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建重點(diǎn)知識(shí)整合考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)四13.

35、2016江蘇卷,34(2)什么是好電影,不同的人有不同的看法。電影經(jīng)常出現(xiàn)“叫好”和“叫座”的矛盾,有些電影的藝術(shù)價(jià)值很高,但是票房卻遭到冷遇;有些電影過度關(guān)注“眼球效應(yīng)”,缺乏社會(huì)主義核心價(jià)值觀這樣立得住的文化內(nèi)核,雖獲得高票房,卻是“低口碑”。結(jié)合材料,回答問題:有人認(rèn)為,只要能“叫座”的電影就是好電影。請(qǐng)運(yùn)用矛盾的觀點(diǎn)對(duì)此加以評(píng)析。-38-典型真題重練知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建重點(diǎn)知識(shí)整合考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)四答案:“叫座”與“叫好”是既對(duì)立又統(tǒng)一的兩個(gè)方面,“叫座”固然重要,但離開“叫好”,“叫座”將不能持續(xù),好電影應(yīng)該既“叫座”又“叫好”。在“叫座”與“叫好”兩個(gè)方面中,“叫好”體現(xiàn)了電影的藝術(shù)

36、性與思想性,處于支配地位,起著主導(dǎo)作用。題中觀點(diǎn)不僅割裂了矛盾雙方的依存關(guān)系,也顛倒了主次。我們必須堅(jiān)持兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的統(tǒng)一。解析:本題以我國(guó)電影市場(chǎng)的現(xiàn)狀為背景來考查對(duì)矛盾的含義、矛盾的主次方面及其關(guān)系的理解能力,考查獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡釋事物、論證和探討問題的能力。本題屬于評(píng)析類試題,要運(yùn)用辯證思維的方法來組織答案。具體來說,要先用矛盾的含義說明“叫座”與“叫好”是既對(duì)立又統(tǒng)一的兩個(gè)方面,電影發(fā)展要處理好“叫好”與“叫座”的關(guān)系;其次,要說明在這兩個(gè)方面中,“叫好”是矛盾的主要方面,“叫座”是矛盾的次要方面,在電影發(fā)展中要堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一。-39-典型真題重練知

37、識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建重點(diǎn)知識(shí)整合-40-典型真題重練知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建重點(diǎn)知識(shí)整合(一)矛盾的兩種基本屬性 -41-典型真題重練知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建重點(diǎn)知識(shí)整合-42-典型真題重練知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建重點(diǎn)知識(shí)整合(二)矛盾的特性 -43-典型真題重練知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建重點(diǎn)知識(shí)整合-44-典型真題重練知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建重點(diǎn)知識(shí)整合-45-典型真題重練知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建重點(diǎn)知識(shí)整合(三)比較主次矛盾與矛盾的主次方面 -46-典型真題重練知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建重點(diǎn)知識(shí)整合-47-典型真題重練知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建重點(diǎn)知識(shí)整合(四)認(rèn)識(shí)矛盾分析法 -48-典型真題重練知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建重點(diǎn)知識(shí)整合考點(diǎn)一考點(diǎn)二辯證否定觀考點(diǎn)一辯證的否定觀1.(2016江蘇卷,30)在北京的胡同

38、、百工坊博物館,深藏著很多身懷絕技的手工藝大師,他們不斷轉(zhuǎn)變觀念,將傳統(tǒng)文化體驗(yàn)、國(guó)際流行的私人定制等概念引入到工藝品的制作中,為傳統(tǒng)手工藝注入了新活力。這些手工藝大師們的做法給我們的啟示是()要樹立辯證的否定觀要堅(jiān)持共性與個(gè)性相統(tǒng)一創(chuàng)新推動(dòng)社會(huì)制度的變革矛盾的特殊性寓于普遍性之中A. B.C.D.考點(diǎn)三 答案解析解析關(guān)閉本題考查辯證的否定觀及創(chuàng)新意識(shí)、矛盾的普遍性與特殊性的辯證關(guān)系原理,旨在考查獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力。這些手工藝大師不斷轉(zhuǎn)變觀念,為傳統(tǒng)手工藝注入了新活力,這堅(jiān)持了辯證的否定觀,故當(dāng)選;手工藝大師們將國(guó)際流行的私人定制等概念引入工藝品的制作中,堅(jiān)持了共性與個(gè)性的統(tǒng)

39、一,故當(dāng)選;材料不能體現(xiàn)出創(chuàng)新對(duì)社會(huì)變革的作用,故排除;說法錯(cuò)誤,矛盾的普遍性寓于特殊性之中。 答案解析關(guān)閉A-49-典型真題重練知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建重點(diǎn)知識(shí)整合考點(diǎn)一考點(diǎn)二2.(2015四川卷,9)按照“科教興農(nóng)、人才強(qiáng)農(nóng)、新型職業(yè)農(nóng)民固農(nóng)”的要求,農(nóng)業(yè)部于2014年7月正式啟動(dòng)實(shí)施新型職業(yè)農(nóng)民培育工程。2015年,中央財(cái)政安排11億元經(jīng)費(fèi)繼續(xù)推進(jìn)該項(xiàng)工作。與傳統(tǒng)培訓(xùn)不同,新型職業(yè)農(nóng)民培育包括新型職業(yè)農(nóng)民成長(zhǎng)的全過程,即教育培訓(xùn)、認(rèn)定管理和政策扶持等。從哲學(xué)角度看,這一轉(zhuǎn)變()體現(xiàn)了辯證的否定是事物發(fā)展的環(huán)節(jié)體現(xiàn)了創(chuàng)造性思維能檢驗(yàn)和發(fā)展真理堅(jiān)持了矛盾的普遍性與特殊性的統(tǒng)一通過變革生產(chǎn)關(guān)系促進(jìn)了生產(chǎn)力

40、發(fā)展A. B.C.D.考點(diǎn)三 答案解析解析關(guān)閉對(duì)新型職業(yè)農(nóng)民培育認(rèn)識(shí)的“轉(zhuǎn)變”是人的認(rèn)識(shí)的發(fā)展過程,體現(xiàn)了辯證否定對(duì)事物發(fā)展的作用,符合題意;新型職業(yè)農(nóng)民培育與傳統(tǒng)培訓(xùn)的不同,說明在堅(jiān)持矛盾普遍性原理的指導(dǎo)也堅(jiān)持了矛盾的特殊性,符合要求;中的“創(chuàng)造性思維能檢驗(yàn)和發(fā)展真理”的觀點(diǎn)不正確,不選;中的“變革生產(chǎn)關(guān)系”與題干材料中的觀點(diǎn)不符合,不選。 答案解析關(guān)閉B-50-典型真題重練知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建重點(diǎn)知識(shí)整合考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)二辯證法的創(chuàng)新意識(shí)3.(2015浙江卷,28)漫畫烏鴉喝水(作者薛宏)提醒我們,做工作辦事情要 ()兢兢業(yè)業(yè)腳踏實(shí)地埋頭苦干避免囿于經(jīng)驗(yàn)的習(xí)慣性思維注重研究新情況尋找新思路果斷抓住

41、時(shí)機(jī)促成質(zhì)的飛躍A. B.C. D.考點(diǎn)三 答案解析解析關(guān)閉本題考查創(chuàng)新的知識(shí),旨在考查獲取和解讀信息的能力。漫畫表明具體條件變化了,而烏鴉喝水的習(xí)慣沒變,告誡人們要樹立創(chuàng)新意識(shí),打破習(xí)慣思維的影響,因此符合題意;與漫畫主旨不符,漫畫主旨不是說明要兢兢業(yè)業(yè),而是提醒我們做工作、辦事情要?jiǎng)?chuàng)新;不符合漫畫主旨,漫畫沒有體現(xiàn)質(zhì)變。 答案解析關(guān)閉C-51-典型真題重練知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建重點(diǎn)知識(shí)整合考點(diǎn)一考點(diǎn)二4.(2015安徽卷,38)工匠精神筑夢(mèng)中國(guó)制造“互聯(lián)網(wǎng)+”激活中國(guó)制造當(dāng)前,中國(guó)制造業(yè)創(chuàng)新能力不足、產(chǎn)能過剩等問題突出,亟須實(shí)現(xiàn)由低端向高端轉(zhuǎn)型升級(jí)。2015年政府工作報(bào)告提出,制定“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)

42、劃,推動(dòng)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)與現(xiàn)代制造業(yè)深度融合,促使中國(guó)制造包含更多中國(guó)創(chuàng)造元素,實(shí)現(xiàn)制造業(yè)由大變強(qiáng)的歷史跨越。材料是如何體現(xiàn)“辯證法的革命批判精神與創(chuàng)新意識(shí)”的?考點(diǎn)三-52-典型真題重練知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建重點(diǎn)知識(shí)整合考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三答案:辯證法的本質(zhì)是批判的、革命的和創(chuàng)新的,密切關(guān)注變化發(fā)展著的實(shí)際,突破舊的發(fā)展模式,提出和推動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃,促進(jìn)中國(guó)制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。注重研究新情況,善于提出新問題,敢于尋找新思路,確立新觀念,開拓新境界,積極利用“互聯(lián)網(wǎng)+”提升創(chuàng)造力,建設(shè)制造強(qiáng)國(guó)。解析:做本題時(shí)要注意知識(shí)點(diǎn)要求,將材料中“互聯(lián)網(wǎng)+”的作用,與辯證法的革命批判精神和創(chuàng)新意

43、識(shí)的要求相對(duì)接。-53-典型真題重練知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建重點(diǎn)知識(shí)整合考點(diǎn)一考點(diǎn)二5.2012全國(guó)卷,39(2)閱讀材料,完成下列各題。中醫(yī)藥文化是中國(guó)文化寶庫(kù)中的瑰寶。從龍腦樟樹中提取的龍腦具有極高藥用價(jià)值和保健功能。壽域神方記載:“治頭腦疼痛,龍腦一錢,紙卷做拈,燒煙熏鼻,吐出痰涎即愈?！碧拼t(yī)藥典籍稱龍腦“為百藥之先,萬物中香無出其右者”。不知從何時(shí)起,龍腦樟樹在我國(guó)“銷聲匿跡”了,我國(guó)所需龍腦不得不長(zhǎng)期依賴進(jìn)口。1988年我國(guó)發(fā)現(xiàn)了一棵野生龍腦樟樹!科研人員以此為契機(jī)創(chuàng)立了專業(yè)研發(fā)中心和實(shí)驗(yàn)室。他們深入研究中醫(yī)藥典籍中有關(guān)龍腦的資料,利用現(xiàn)代科技成功培育了萬畝龍腦樟原料林,改變了原料生產(chǎn)完全依賴

44、自然的狀況;研制了我國(guó)第一套天然龍腦工業(yè)化提取成套設(shè)備,改進(jìn)了傳統(tǒng)龍腦提取方法,開發(fā)了新產(chǎn)品;建立了中國(guó)第一個(gè)龍腦樟資源基因庫(kù),積累并保存了大量珍貴的數(shù)據(jù);通過電視、網(wǎng)絡(luò)等著力打造中醫(yī)藥文化品牌。考點(diǎn)三-54-典型真題重練知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建重點(diǎn)知識(shí)整合考點(diǎn)一考點(diǎn)二結(jié)合材料,運(yùn)用辯證否定觀分析為什么科研人員能夠成功開發(fā)龍腦?？键c(diǎn)三答案:辯證的否定是既肯定又否定,既克服又保留。辯證的否定觀要求立足實(shí)踐、不斷創(chuàng)新。科研人員批判繼承傳統(tǒng)中醫(yī)藥文化,克服傳統(tǒng)龍腦生產(chǎn)的局限性,創(chuàng)新發(fā)展思路,開發(fā)新產(chǎn)品,從而取得成功。解析:本題從生活與哲學(xué)角度考查科研人員能夠成功開發(fā)龍腦的原因,設(shè)問限定知識(shí)范圍明確,答題時(shí)先明確

45、辯證否定觀的內(nèi)容,然后結(jié)合材料從批判繼承中醫(yī)藥文化和創(chuàng)新發(fā)展思路兩個(gè)角度進(jìn)行分析說明。-55-典型真題重練知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建重點(diǎn)知識(shí)整合考點(diǎn)一考點(diǎn)三考點(diǎn)二考點(diǎn)三創(chuàng)新的社會(huì)作用6.2015海南卷,24(2)閱讀材料,完成下列問題。信息技術(shù)的快速發(fā)展推動(dòng)“大數(shù)據(jù)時(shí)代”的到來。大數(shù)據(jù)具有數(shù)據(jù)體量大、類型多、處理快、價(jià)值高等特征。人們借助互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算等先進(jìn)技術(shù)手段,多視角、全方位挖掘數(shù)據(jù),梳理、分析相關(guān)信息,為生產(chǎn)生活服務(wù)。大數(shù)據(jù)正在成為政府改革和轉(zhuǎn)型的技術(shù)支撐。甲市民政局用大數(shù)據(jù)核對(duì)17.4萬保障房申請(qǐng)戶的戶籍人口、住房等海量信息,很快檢出1.7萬不符合條件的申請(qǐng)戶。乙市整合衛(wèi)星、氣象、交通、市政等方面

46、的信息數(shù)據(jù),合理調(diào)配公安、消防、城管等方面的力量,協(xié)同應(yīng)對(duì)一場(chǎng)百年未遇的臺(tái)風(fēng)和暴雨,避免了生命財(cái)產(chǎn)的巨大損失。大數(shù)據(jù)促進(jìn)了認(rèn)識(shí)的發(fā)展,運(yùn)用創(chuàng)新推動(dòng)思維發(fā)展的哲學(xué)知識(shí)加以說明。-56-典型真題重練知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建重點(diǎn)知識(shí)整合考點(diǎn)一考點(diǎn)三考點(diǎn)二答案:思維方式的變化歸根到底是由人的實(shí)踐方式?jīng)Q定的,實(shí)踐創(chuàng)新推動(dòng)思維方式的變革。大數(shù)據(jù)的運(yùn)用創(chuàng)新了處理數(shù)據(jù)信息的方式方法,推動(dòng)了思維方式的發(fā)展;新的認(rèn)識(shí)工具的運(yùn)用,拓展了認(rèn)識(shí)的對(duì)象,提高了人的思維能力和水平。解析:本題以信息技術(shù)的發(fā)展作為背景,考查有關(guān)創(chuàng)新的知識(shí),考查描述和闡釋、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)分析問題的能力。概括說明思維方式的變化歸根到底是由人的實(shí)踐方式?jīng)Q定的,實(shí)踐創(chuàng)新推動(dòng)思維方式的變革,進(jìn)而指出大數(shù)據(jù)創(chuàng)新處理數(shù)據(jù)信息的方式方法,推動(dòng)了思維方式的發(fā)展,以及信息技術(shù)工具拓展了認(rèn)識(shí)的對(duì)象,提高了人的思維能力和水平。-57-典型真題重練知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建重點(diǎn)知識(shí)整合-58-典型真題重練知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建重點(diǎn)知識(shí)整合(一)辯證否定觀 -59-典型真題重練知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建重點(diǎn)知識(shí)整合(二)辯證否定觀與形而上學(xué)否定觀的比較 -60-典型真題重練知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建重點(diǎn)知識(shí)整合(三)辯證法是革命的、批判的、創(chuàng)新的 -61-典型真題重練知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建重點(diǎn)知識(shí)整合(四)創(chuàng)新的社會(huì)作用創(chuàng)新推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展,創(chuàng)新推動(dòng)生產(chǎn)關(guān)系和社會(huì)制度的變革,創(chuàng)新推動(dòng)人類思維和文化的發(fā)展。