《彩墨世界》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思模板精編版

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1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 重點(diǎn) 難點(diǎn) 過程與方法目標(biāo) 知識(shí)與能力目標(biāo) 教學(xué)設(shè)計(jì) 基本信息 教材分析 學(xué)情分析 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重難點(diǎn)  名稱 彩墨世界 執(zhí)教者 課時(shí) 2 所屬教材目錄 人民教育出版社

2、 中國傳統(tǒng)繪畫， 源遠(yuǎn)流長(zhǎng)， 扎根于中華民族深厚的文化土壤之中。 學(xué) 習(xí)中國畫， 對(duì)繼承和發(fā)揚(yáng)我國民族繪畫， 有著非常重要的意義和作用。 本 課是在學(xué)生以前學(xué)習(xí)中國畫基礎(chǔ)上的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。 中國畫的門類很多， 形式風(fēng)格多樣， 彩墨畫就是在水墨畫的基礎(chǔ)上發(fā) 展而來的。 而彩墨畫特殊的風(fēng)格和表現(xiàn)方法， 是兒童藝術(shù)活動(dòng)充滿趣味的 重要部分，用慣了彩筆、蠟筆的學(xué)生們對(duì)中國畫有著強(qiáng)烈的興趣。 教材中選取了黃永玉先生的 《紅荷圖》 ，畫面中一朵朵荷花色彩奔放， 線條樸拙生動(dòng)， 墨色在畫面中自然融合， 層次分明。 作品中的荷花一改往日中國畫清新淡雅的風(fēng)格， 嬌艷欲

3、滴的色彩讓人為之傾倒。 此外，教材中 精選的朱德群的《無題》、何韻蘭的《綠殤》，也較好地展現(xiàn)了中國畫的筆墨及用色特點(diǎn)。 墨的濃淡干濕、 墨色的融合交錯(cuò)、 運(yùn)筆的輕重緩急， 會(huì)產(chǎn)生豐富的畫面效果。 另外，教師也可讓學(xué)生通過教科書中的技法圖來進(jìn)一步了解認(rèn)識(shí) 彩墨畫。 注重兒童彩墨畫學(xué)習(xí)的情感、 態(tài)度與價(jià)值觀， 努力增強(qiáng)兒童彩墨畫與生活的聯(lián)系。教材中兩幅兒童彩墨畫作品范例《花叢》和《貓魚同樂》， 很好地起到了拋磚引玉的作用， 不但在用筆用墨上各不相同， 對(duì)生活情趣的表現(xiàn)手法也各自不同， 較好地起到了引導(dǎo)兒童自由表現(xiàn)， 大膽體驗(yàn)， 進(jìn)行創(chuàng)造的作用。 四年級(jí)學(xué)

4、生從未接觸國畫， 對(duì)他們來說是新奇又畏懼， 如果運(yùn)用傳統(tǒng)的傳授技法， 單調(diào)機(jī)械的練習(xí)， 必會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣缺失而遠(yuǎn)離水墨 畫。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)我嘗試用一種新的教學(xué)理念， 運(yùn)用游戲形式來引領(lǐng)學(xué)生在自由探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)中拓展思維， 在游戲中感受傳統(tǒng)文化的魅力， 體驗(yàn)水墨交融的獨(dú)特情趣。 鼓勵(lì)學(xué)生大膽運(yùn)用渴筆法和潑墨法等水墨畫技法來創(chuàng)作一幅動(dòng)物水墨畫，能展現(xiàn)生命活力，體現(xiàn)水墨情趣，提高學(xué)生的水墨畫審美能力和表現(xiàn)能力。 觀察、把握事物的主要特征，學(xué)習(xí)并初步掌握渴筆法和潑墨法等水墨畫技法的小竅門。 感受水墨畫的獨(dú)特魅力，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行水墨畫創(chuàng)作的欲望，體驗(yàn)水墨畫創(chuàng)作的快樂，

5、增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)與動(dòng)物和諧相處的環(huán)保意識(shí)。 1．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)水墨畫中濃、淡墨的變化，學(xué)會(huì)調(diào)出不同濃淡層次的墨色。 2．指導(dǎo)學(xué)生能體會(huì)毛筆的中、側(cè)鋒等用筆，學(xué)會(huì)在創(chuàng)作中運(yùn)用不同的用筆方法。 1．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個(gè)人彩墨游戲的畫面進(jìn)行想象 , 使作品體現(xiàn)主題性 完整性 .2 ．在彩墨畫學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生形成良好的水 墨畫學(xué)習(xí)常規(guī)習(xí)慣。 1 教學(xué)策略與 設(shè)計(jì)說明 教學(xué)環(huán)節(jié) （注明每 個(gè)環(huán)節(jié)預(yù) 設(shè)的時(shí)間）  復(fù)習(xí)中國畫

6、知識(shí)—初識(shí)彩墨， 欣賞彩墨畫范作—師生一起探究學(xué)習(xí)彩墨畫用筆用墨的方法—欣賞兒童彩墨畫作品—學(xué)生嘗試創(chuàng)作。 教師可利用中國畫范作或中國畫工具進(jìn)行導(dǎo)入， 并復(fù)習(xí)相關(guān)的中國畫 知識(shí)， 對(duì)本課的學(xué)習(xí)起到有效的鋪墊作用。 同時(shí)教師可通過示范、 欣賞等和學(xué)生一起探究中國畫的技法， 學(xué)生在觀察、 領(lǐng)會(huì)、體驗(yàn)中獲得知識(shí)與技 能。 興趣是最好的老師， 用慣了彩色筆和油畫棒的學(xué)生對(duì)中國畫充滿了好 奇，用彩墨的形式去表現(xiàn)生活的情趣， 緊密地聯(lián)系他們的生活， 符合他們的認(rèn)知特征。 所以教師應(yīng)利用好這一點(diǎn)， 不拘泥于傳統(tǒng)的中國畫教學(xué)， 在學(xué)習(xí)技法的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，體驗(yàn)筆墨帶來的樂

7、趣。 教學(xué)過程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 （一）引導(dǎo)階段 師：出示中國畫的工具和材料。誰還記得這些工具和材料，它們叫什么名字，用它們創(chuàng)作出來的作品有哪些？ 師：導(dǎo)出中國畫，中國畫是我國寶貴的傳統(tǒng)文化藝術(shù)之一，它的種類很多，比如以前我們學(xué)習(xí)的寫意畫。 今天我們一起來學(xué)習(xí)另一種中國畫——彩墨畫， 讓我們一起走進(jìn)彩墨世界。 （二）發(fā)展階段 師：同學(xué)們聽到 “彩墨畫” 這個(gè)名字，你想到了什么？ 師：多媒體出示教科書中的《紅荷圖》?？吹竭@幅畫，你有什么感受？ 師：畫中的紅荷色彩亮麗， 線條樸拙生動(dòng)，

8、帶給人美的視覺享受。中國畫講究“以形 寫神”，從這幅畫中，你能看出黃永玉先  生：思考回答老師的問題 生：回答  本部分 屬于導(dǎo)入， 該導(dǎo)入采取 了實(shí)物導(dǎo)入 的方式，自 然而然的引 出本課所要 學(xué)習(xí)的主 題，彩墨畫。 比較順暢。 本部分屬于 講述，主要 目的是向?qū)W 生展示中國 生是一位什么樣的人嗎？ （簡(jiǎn)略介紹黃永 玉生平） 中國

9、畫的獨(dú)特之處在于它充分地利 用了墨的濃淡干濕、墨色的融合交錯(cuò)、運(yùn) 生：回答筆的輕重緩急，從而產(chǎn)生豐富的畫面效 果。 下面我們分成四組， 一起來繼續(xù)欣賞 教科書中的作品《無題》、《綠殤》看看 這些作品中哪些地方用了濃墨、淡墨、焦 墨？墨色之間是怎樣融合的？用筆上又 有哪些不同，分別用中鋒、側(cè)鋒、逆鋒來 表現(xiàn)什么內(nèi)容，為什么？  畫中彩墨畫 的基本特 點(diǎn)。讓學(xué)生 有初步的感 受。為后面 的動(dòng)手操作 做鋪墊。 本部分讓學(xué) 2 師：檢驗(yàn)并評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，而

10、后根據(jù)教科書中的技法提示， 示范不同的中國畫技法，學(xué)生進(jìn)行判斷甄別。 提出要求， 讓學(xué)生嘗試用筆用墨畫出不同的墨色效果。 國畫大師們喜愛用彩墨去表現(xiàn)生活，小朋友們也不甘落后。 讓我們一起來看看老師收集的小朋友的畫， 看一看他們都畫了些什么， 怎么畫的？多媒體展示學(xué)生的代表作品。 師：你最喜歡的作品是哪一幅？ PPT 展示，具體分析教科書中的 《花叢》和《貓魚同樂》?！痘▍病返谋憩F(xiàn)比較大膽、抽 象，而《貓魚同樂》則表現(xiàn)了孩子天真的童心，小畫家還在畫上題字，使得畫面內(nèi) 容更

11、加豐富， 也體現(xiàn)了中國畫詩、 書、畫、印一體的特殊藝術(shù)風(fēng)格。 今天我們一起走進(jìn)了彩墨世界， 欣賞了大師的畫和小朋友的畫， 老師發(fā)現(xiàn)他們的畫不但帶給人們美的享受， 還表現(xiàn)了我們生活中的情趣。比如黃永玉先生的《紅 荷圖》，能夠從中感覺到黃老先生在生活中是位非常喜愛荷花的人。 而小朋友畫的《貓魚同樂》，則能看出小畫家善于觀察生活，喜愛小動(dòng)物， 及其獨(dú)特的審美視角。那你準(zhǔn)備畫什么呢？  生：學(xué)生欣賞、觀察每一幅作品的用筆、用墨、用水、用色等的方法。學(xué)生討論完后派代表發(fā)言， 在全班進(jìn)行交流互動(dòng)，老師進(jìn)行總結(jié)。

12、 試一試：體驗(yàn)用筆、用墨、用水、用色，畫一張有生活情趣的彩墨作 品。 生：開始自己的作品  生進(jìn)一步細(xì)致的去觀察，并學(xué)習(xí)中國畫的繪畫技巧，通過動(dòng)手實(shí)踐增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，進(jìn)一步體會(huì)國畫的繪畫方法，為后面的動(dòng)手操作作鋪墊。通過對(duì)學(xué)生作品和大師作品的比較，引導(dǎo)學(xué)生找到自己繪畫的切入點(diǎn)，并增強(qiáng)學(xué)生作畫的信心，激

13、發(fā)學(xué)生動(dòng)手的熱情。 本部分學(xué)生 開始作畫， 老師在學(xué)生 作畫前注意 提示學(xué)生作 品的要求。 學(xué)生作畫完 畢后，要進(jìn) 行評(píng)價(jià)，可 以采取生生 3 （三）展示與評(píng)價(jià)階段 師：彩墨世界：展示學(xué)生作品，請(qǐng)學(xué)生介紹作品，感受彩墨畫的獨(dú)特魅力。  評(píng)價(jià)，師生 評(píng)價(jià)等方 式，注意評(píng) 價(jià)中以激勵(lì) 性和過

14、程 性、發(fā)展性 評(píng)價(jià)為主。 激發(fā)學(xué)生學(xué) 習(xí)美術(shù)的興 趣和積極 性。 本部分內(nèi)容 旨在幫助學(xué) 生養(yǎng)成良好 的作畫習(xí) 慣。 生：相互評(píng) 價(jià)，指出作品中讓 自己覺得好的地 方。老師也評(píng)價(jià)， 注意鼓勵(lì)學(xué)生， 多 發(fā)掘?qū)W生作品中 的亮點(diǎn)。 4

15、 課堂小結(jié) 2 分鐘 布置作業(yè) 1 分鐘 板書設(shè)計(jì)  （四）收拾與整理階段 學(xué)生清洗并收拾好繪畫工具和材料， 注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。 中國畫數(shù)千年來作為中國燦爛文化的一部分，隨著各時(shí)代、各民族的畫 派、風(fēng)格、藝術(shù)形式、表現(xiàn)技法不斷演變，提高，形成了具有自己民族傳統(tǒng) 和獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，以及鮮明的時(shí)代特色的中國繪畫。 今天我們開開心心地做了一次彩墨游戲，感受了中國傳統(tǒng)文化

16、的藝術(shù)美，作為一個(gè)新時(shí)代的小學(xué)生，課后，我們不妨也試著運(yùn)用水墨、彩墨來表現(xiàn)抒發(fā)出我們自己生活中的喜、怒、哀、樂，用我們的傳統(tǒng)藝術(shù)來表現(xiàn)今天我們的五彩生活。 板書設(shè)計(jì)： 彩墨世界 1. 我對(duì)本課的教學(xué)過程及教學(xué)效果還比較滿意。 2. 我在黑板上示范基本的筆畫，總結(jié)水墨的特點(diǎn)。教師用筆尖蘸墨，輕 松在宣紙上用滴、 灑、敲等方法點(diǎn)出大小點(diǎn)， 讓學(xué)生細(xì)致觀察不同點(diǎn)的效果。教師用干濕畫法和中鋒側(cè)鋒示范各種線條，時(shí)快時(shí)慢時(shí)直時(shí)曲時(shí)轉(zhuǎn)，引導(dǎo)學(xué) 生發(fā)現(xiàn)墨色有干、濕、濃、淡等變化，線有曲、直、粗、細(xì)、長(zhǎng)短變化，并用總結(jié)出結(jié)論

17、：由于用筆的方法不同產(chǎn)生了不同效果的點(diǎn)和線，由于水分的多少，會(huì)產(chǎn)生濃淡干濕的變化，發(fā)現(xiàn)生宣紙有遇水滲化的特點(diǎn)。這樣直觀示范是非常有意義的，把學(xué)生遇到的問題通過筆墨演示出來，難點(diǎn)都清楚地展示出來，告訴學(xué)生掌握筆尖蘸墨的要領(lǐng)，了解中鋒用筆線條細(xì)，側(cè)鋒用筆線條粗，及水分多少的差別。讓所有的學(xué)生一目了然，鼓勵(lì)學(xué)生更好地掌握和 教學(xué)反思 運(yùn)用水墨，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。 最后我引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主評(píng)價(jià)活動(dòng)，組織學(xué)生展示自己的作品，從運(yùn)筆和墨色的藝術(shù)效果進(jìn)行分析，讓學(xué)生評(píng)出喜歡誰的作品，誰的水墨作品有特別的效果，誰的墨色表現(xiàn)最生動(dòng)？這樣運(yùn)用師生互動(dòng)的多元化評(píng)價(jià)方法，教師肯定學(xué)生的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生的大膽表

18、現(xiàn)欲望，重視評(píng)價(jià)的發(fā)展功能與內(nèi)在激勵(lì)作用，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和欣賞評(píng)價(jià)能力。 3. 我將教學(xué)重點(diǎn)放在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)繪畫語言——點(diǎn)、線、面，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的技法進(jìn)行表現(xiàn)，在彩墨游戲中去發(fā)現(xiàn)彩墨與宣紙產(chǎn)生的一種特殊變化，從而感受和體會(huì)中國畫特有的魅力。這里，信息技術(shù)為我的課堂教學(xué)提供了很大的幫助。學(xué)生提出疑惑，學(xué)生利用實(shí)物投影演示技法，教師總結(jié)演示，讓 5 學(xué)生直觀的了解技法，這正是學(xué)生所熱切盼望的，加強(qiáng)了師生間對(duì)基本技法 運(yùn)用的交流。多彩精美的多媒體課件的運(yùn)用，如 “美麗的花紋，神奇的彩 墨”，畫家和優(yōu)秀學(xué)生作品的展示等，讓學(xué)生在觀察研究

19、中發(fā)現(xiàn)基本技法， 開闊學(xué)生眼界，啟迪思維，感受彩墨畫的藝術(shù)魅力，很好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興 趣和創(chuàng)作欲望。最后作品展評(píng)、拓展時(shí)，通過讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)活動(dòng)，介紹自 己的作品，說說畫中用了哪些技法，并說說自己在畫中最得意的表現(xiàn)是哪部 分，從而幫助學(xué)生鞏固技法，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)毛筆在宣紙上偶然產(chǎn)生的 精彩效果，形成與自己作品間的對(duì)話，學(xué)習(xí)用美術(shù)語言評(píng)價(jià)作品。 4. 我重新上的話就按以下流程： 復(fù)習(xí)中國畫知識(shí)——初步認(rèn)識(shí)彩墨，欣賞彩墨畫范作——師生一起探究 學(xué)習(xí)彩墨畫用筆用墨的方法——欣賞兒童彩墨畫作品——學(xué)生嘗試創(chuàng)作。 利用中國畫范作或中國畫工具進(jìn)

20、行導(dǎo)入，并復(fù)習(xí)相關(guān)的中國畫知識(shí)，對(duì) 本課的學(xué)習(xí)起到有效的鋪墊作用。同時(shí)可通過示范、欣賞等和學(xué)生一起探究 中國畫的技法，學(xué)生在觀察、領(lǐng)會(huì)、體驗(yàn)中獲得知識(shí)與技能。 興趣是最好的老師，用慣了彩色筆和油畫棒的學(xué)生對(duì)中國畫充滿了好 奇，用彩墨的形式去表現(xiàn)生活的情趣，緊密的聯(lián)系他們的生活，符合他們的 認(rèn)知特征。應(yīng)利用好這一點(diǎn)，不拘泥于傳統(tǒng)的中國畫教學(xué)，在學(xué)習(xí)技法的同 時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，體驗(yàn)筆墨帶來的樂趣。 5. 通過這堂課的練習(xí)，讓學(xué)生都得到了鍛煉與愉快的體驗(yàn)。不足之處，繪畫語言的介紹和作品欣賞環(huán)節(jié)在全課教學(xué)設(shè)計(jì)中比重過多，還可精簡(jiǎn)，將時(shí)間補(bǔ)充到自主探究和演示環(huán)節(jié)，增加用筆用色用墨的技法探究和教師范畫，豐富學(xué)生游戲表現(xiàn)的技法，讓學(xué)生在玩中發(fā)現(xiàn)，在玩中學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供廣闊的活動(dòng)空間，充分體驗(yàn)彩墨游戲的樂趣。 6