幼兒音樂(lè)綜合藝術(shù)教學(xué)的實(shí)踐探討.doc

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幼兒音樂(lè)綜合藝術(shù)教學(xué)的實(shí)踐探討 山西省__市 幼兒園 李婷 自從頒布了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》后，圍繞提高幼兒審美素質(zhì)做文章，改變以往教學(xué)中重知識(shí)技能的傳授輕幼兒自主意識(shí)和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，活動(dòng)形式過(guò)于說(shuō)教、單向傳遞，忽視幼兒的參與、忽視幼兒的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)的做法，調(diào)整了音樂(lè)綜合藝術(shù)活動(dòng)的指導(dǎo)策略。通過(guò)探討，逐步認(rèn)識(shí)到不應(yīng)該片面追求孩子們學(xué)得像，而應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)幼兒大膽地在領(lǐng)悟的基礎(chǔ)上的創(chuàng)造，以自己的眼光去審美。 在幼兒音樂(lè)綜合藝術(shù)活動(dòng)中，從確定教育目標(biāo)、選擇教材教法到設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動(dòng)，都要抓住音樂(lè)綜合藝術(shù)這一特長(zhǎng)，把教學(xué)工作做到幼兒的內(nèi)心情感心靈深處，從而引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)藝術(shù)的情感體驗(yàn)和審美感受中參與音樂(lè)活動(dòng)，發(fā)揮音樂(lè)特有的教育功能。無(wú)論對(duì)幼兒進(jìn)行體、智、德、美哪方面的教育，都要發(fā)揮音樂(lè)綜合藝術(shù)這一優(yōu)勢(shì)，把教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織得富有音樂(lè)藝術(shù)特色，愉快活潑，寓教于樂(lè)，生動(dòng)感人。 通過(guò)實(shí)踐幼兒教學(xué)的多種教育內(nèi)容、多種教育形式都在各盡所能，發(fā)揮音樂(lè)綜合藝術(shù)教育之優(yōu)勢(shì)來(lái)促進(jìn)幼兒的發(fā)展。幼兒音樂(lè)綜合藝術(shù)教育教學(xué)才能真正達(dá)到預(yù)期的目的，要針對(duì)性地開(kāi)展了音樂(lè)教育的目標(biāo)、內(nèi)容、指導(dǎo)策略的研究，使廣大一線(xiàn)教師更新教育觀念，讓音樂(lè)綜合藝術(shù)教育課程成為幼兒體驗(yàn)生活的樂(lè)園，成為提高音樂(lè)綜合藝術(shù)素養(yǎng)的橋梁。 幼兒園音樂(lè)綜合藝術(shù)教學(xué)除了要求整合音樂(lè)、舞蹈、戲曲、器樂(lè)、等多種藝術(shù)表現(xiàn)形式之外，還意于音樂(lè)與游戲的結(jié)合，音樂(lè)與語(yǔ)言的結(jié)合，音樂(lè)與表演、演奏的結(jié)合、音樂(lè)與科學(xué)的結(jié)合等。在教育者和與被教育者相互激發(fā)與鼓勵(lì)狀況下實(shí)施教育 ，幼兒園音樂(lè)綜合藝術(shù)教育是非常必要的，因?yàn)橐魳?lè)是幼兒最好的啟蒙教育，音樂(lè)形象所具有的優(yōu)美、崇高的情感特性，他對(duì)人的思維活動(dòng)有強(qiáng)烈的推動(dòng)力，顯著提高人的形象思維力。本文結(jié)合幼兒園音樂(lè)綜合藝術(shù)教學(xué)的實(shí)踐談一談自己具體的做法，以求得同行和專(zhuān)家們的批評(píng)和指正。 一、 音樂(lè)與游戲中的結(jié)合 開(kāi)展音樂(lè)游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)興趣。音樂(lè)游戲活動(dòng)是一種融生活節(jié)奏、生活情趣于一體的娛樂(lè)活動(dòng)，在游戲中學(xué)習(xí)音樂(lè)是激發(fā)幼兒音樂(lè)興趣的重要方法之一。音樂(lè)游戲活動(dòng)是幼兒生活、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中不可缺少的內(nèi)容，幼兒在音樂(lè)游戲活動(dòng)中自由自在的表達(dá)它能促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，并培養(yǎng)幼兒對(duì)美的敏感性；通過(guò)幼兒對(duì)多種音樂(lè)游戲的活動(dòng)，培養(yǎng)他們的審美表現(xiàn)和審美創(chuàng)造能力。 （一）、音畫(huà)相連的教學(xué) <<<1234567>>> 2 / 2