《學(xué)會(huì)感恩》主題班會(huì)的教學(xué)設(shè)計(jì)
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《學(xué)會(huì)感恩》主題班會(huì)的教學(xué)設(shè)計(jì) 活動(dòng)目的: 1、讓學(xué)生知道有今天的幸福生活是因?yàn)橛懈改?、老師的關(guān)愛。 2、 滴水之恩皆當(dāng)涌泉相報(bào),教育學(xué)生要知恩圖報(bào)。 3、懂得感恩無處不在。生活中要常懷一顆感恩之心。 4、 培養(yǎng)鍛煉學(xué)生多方面的能力。 5、 活動(dòng)準(zhǔn)備:歌曲《母親》、《沙里娃》、《愛的奉獻(xiàn)》 活動(dòng)過程: 一、播放歌曲《母親》。 二、班主任講話:花兒如此艷麗是因?yàn)橛嘘柟獾恼找?;小樹如此茁壯成長(zhǎng)是因?yàn)橛杏曷兜淖甜B(yǎng);我們?nèi)绱诵腋J且驗(yàn)橛懈改?、老師的關(guān)愛?;▋赫归_艷麗的花瓣是對(duì)給它溫暖的太陽的感恩;小樹長(zhǎng)得枝繁葉茂是對(duì)給它滋養(yǎng)的大地的感恩。為了感謝父母、老師對(duì)你們的培育,這節(jié)課我們以《感恩的心》為主題來活動(dòng)一節(jié)課 三、主持人(男女學(xué)生兩人)登場(chǎng)宣布《感恩的心》主題班會(huì)開始: (一) 感恩父母 1、感謝父母的養(yǎng)育之恩。 2、理解媽媽對(duì)子女的愛。 朗誦作文《媽媽,這件事我不會(huì)忘》 3、回報(bào)父母的愛 1) 《敬孝心》實(shí)踐活動(dòng)匯報(bào)。 2) 現(xiàn)場(chǎng)表演《敬孝心》。由四名同學(xué)把自己的家長(zhǎng)請(qǐng)到教室中央坐好,為自己的家長(zhǎng)說一句問候的話、沖一杯熱茶、洗腳、說一句感謝父母的話。 4、請(qǐng)家長(zhǎng)談感受。 5、給身在異地他鄉(xiāng)的父母一份關(guān)愛。 1)男生吉他表演唱《一封家書》。 2) 女生獻(xiàn)藝:表演《印度舞》。 (二)、感謝老師 1、理解老師對(duì)我們的關(guān)心。 詩朗誦《老師,您就像我們的親娘》。 2.、理解老師工作的辛苦。 小提琴伴奏,小合唱《每當(dāng)我輕輕走過老師的窗前》。 3、感謝每位老師對(duì)我們的付出。 打竹板表演《夸咱老師好》。 (三)、愛的升華 1、感謝所有對(duì)自己有恩的人。 1) 表演三句半《感恩》 2) 齊誦《千紙鶴的愛》學(xué)生給父母老師獻(xiàn)上千紙鶴。 2、學(xué)生邀請(qǐng)家長(zhǎng)、老師手捧千紙鶴到教室中央齊唱《愛的奉獻(xiàn)》 四、班主任作總結(jié)發(fā)言:歌聲、琴聲優(yōu)揚(yáng),鼓聲、竹板聲悅耳,那是六(5)班學(xué)生在向父母、老師感恩……感謝恩無外不在,學(xué)會(huì)感恩,熱愛生活,我們的生活將會(huì)無比快樂! 五、主持人宣布《感恩的心》主題班會(huì)結(jié)束。 《學(xué)會(huì)感恩》主題班會(huì)教學(xué)反思 現(xiàn)在的孩子非常幸福,在家有父母、爺爺、奶奶的疼愛,有的甚至還有外公、外婆疼愛著,在學(xué)校里有老師精心呵護(hù)著,他們無憂無慮地成長(zhǎng)。為了讓他們更加健康地成長(zhǎng),我設(shè)計(jì)了《感恩的心》主題班會(huì)課,一來讓他們懂得要珍惜自己擁有的愛;二來要懂得知恩圖報(bào)、生活中常懷感恩之心。這節(jié)課很成功,這節(jié)課最大的特點(diǎn)是設(shè)計(jì)新穎,亮點(diǎn)頻出。 一、 詩一般的串詞、開頭詞——突出主題 這節(jié)課中主持人的串詞如詩一般。如:“父母的愛是和風(fēng)細(xì)雨,父母的愛是陽光雨露”又如:“教鞭雖短,指點(diǎn)日月風(fēng)云,講臺(tái)雖小,屹立高大身影”于是我設(shè)計(jì)了開始時(shí)班主任的講話:“花兒如此艷麗是因?yàn)橛嘘柟獾恼找晃覀內(nèi)绱诵腋J且驗(yàn)橛懈改?、老師的關(guān)愛;花兒展開艷麗的花瓣是對(duì)陽光的感恩,小樹……為了感謝關(guān)愛我們的父母、老師,我們以《感恩的心》為主題舉行一次班會(huì)……突出主題。 二、現(xiàn)場(chǎng)表演——家長(zhǎng)、孩子顯真情。 在“感謝父母”這一環(huán)節(jié),我設(shè)計(jì)了一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)表演《敬孝心》。要求做到四個(gè)一,也就是給父母一句問候、一杯熱茶、洗一次腳、說一句感謝父母的話。這個(gè)表演感動(dòng)了在場(chǎng)的每一個(gè)人,當(dāng)時(shí)家長(zhǎng)感言:“感謝老師對(duì)我們孩子的教育,他們?cè)谀銈兊慕虒?dǎo)下,不僅學(xué)到了很多知識(shí),還懂得了要孝敬父母?!北硌萃戤叄瑘?chǎng)內(nèi)響起了一陣掌聲。 三、打竹板、獻(xiàn)千紙鶴——表現(xiàn)形式出新招 在“感謝老師”這一部分,我創(chuàng)編了一個(gè)打竹板《夸咱老師好》的節(jié)目,這一形式前所未有,它輕快活潑,竹板有節(jié)奏的劈啪響個(gè)不停,口中很有節(jié)奏的朗誦著“打板詞”,加之隊(duì)形奇妙地變化,迎來了在場(chǎng)人熱烈的掌聲,把班會(huì)推向了一個(gè)高潮。在這一部分還有一個(gè)別出心裁的地方,在朗誦“千紙鶴”詩后,四個(gè)女生各執(zhí)一盤鮮紅的、、展翅欲飛的千紙鶴來到家長(zhǎng)、老師身邊,學(xué)生代表手捧千紙鶴深情地喊道:“爸爸(媽媽、老師),這只大鶴就是您”。家長(zhǎng)、老師含笑接鶴,愜意而幸福。此時(shí)此刻,此情此景,將班會(huì)從一個(gè)高潮推向另一個(gè)高潮。 四、家長(zhǎng)、老師、學(xué)生同臺(tái)演唱——愛的奉獻(xiàn)。 在最后一部分,我設(shè)計(jì)是的“愛的升華”,在主持人深情并茂的朗誦中“親愛的長(zhǎng)輩們,今天,你們播撒綠色的希望……明天我們會(huì)把沉甸甸的愛撒滿人間……”隨即《愛的奉獻(xiàn)》音樂響起,學(xué)生邀請(qǐng)家長(zhǎng)和老師到教室中央并且全部手捧千紙鶴齊唱《愛的奉獻(xiàn)》,這一場(chǎng)面把班會(huì)推向了最高潮,達(dá)到了師生家長(zhǎng)互動(dòng)、交流、感人至深的效果。 五、豐富的表現(xiàn)形式——寓教于樂 本次班隊(duì)課表現(xiàn)形式較多,有獨(dú)誦、齊誦、獨(dú)唱、合唱、彈古箏、拉小提琴、吉他自彈自唱、三句半、打竹板等,不僅讓學(xué)生從內(nèi)容中受到教育,還使學(xué)生展示了特長(zhǎng),這對(duì)培養(yǎng)他們的健康興趣愛好有很大促進(jìn)作用。 六、教學(xué)資源貼近學(xué)生生活 在這節(jié)課的準(zhǔn)備上,我花了很大功夫搜集資料。這節(jié)課除兩支歌是現(xiàn)成的而為外,其它節(jié)目都是我精心創(chuàng)編的:一篇看似不起眼的作文,我是專門讓學(xué)生通過寫日記把爸爸媽媽做的難忘的事寫出來?!秼寢?,這件事我不會(huì)忘》寫是的一個(gè)女兒誤會(huì)媽媽不愛自己而故意鬧別扭,最后終于了明白媽媽對(duì)自己的愛;《世上只有爸媽好》是仿曲歌,詞是我創(chuàng)作,主要寫父母為了子女成長(zhǎng)操碎了心;快六年了,我作為班主任,與學(xué)生建立了深厚感情,我就用記事詩的形式創(chuàng)編了《老師,您就像我們的親娘》;打竹板《夸咱老師好》主要寫任課老師優(yōu)秀,盡職;三句半《感恩》寫了要感謝所有的人和物;《千紙鶴》贊美了父母,老師的愛。這些素材都來源于學(xué)生,他們愛讀易記??梢?,這堂課不是空調(diào)地說教,而是就地取材,用事例說服人,感動(dòng)人。 除此之外,還有一個(gè)小環(huán)節(jié),我認(rèn)為也設(shè)計(jì)得不錯(cuò)。老師、學(xué)生、家長(zhǎng)在響著(你入學(xué)的新書包,有人給你拿;你雨中的……你愛吃的三鮮餡有人給你包……這個(gè)人就是娘……)《母親》這首歌的氛圍中入場(chǎng),學(xué)生、老師很自然地受到感染,特別讓學(xué)生很快進(jìn)入情境,我記得在課前把樓下的老師都吸引上來了。這首歌確實(shí)太感人了。 總而言之,這節(jié)課達(dá)到了我預(yù)期的效果,正如,我在班會(huì)結(jié)束時(shí)的講話:歌聲、琴聲悠揚(yáng);鼓聲、竹板聲悅耳,那是六(2)班學(xué)生在向父母、老師感恩……感恩無處不在,感恩使我們的生活更加絢麗多彩,學(xué)會(huì)感恩,熱愛生活,我們的生活將無比快樂。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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