人教版二上第五單元導(dǎo)學(xué)案.doc

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第五單元導(dǎo)學(xué)案 課題： 識(shí)字5 學(xué)生姓名 班級(jí) 上課日期： 家長(zhǎng)檢查簽字： 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 1、 認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。 2、 能正確、流利地朗讀詞語(yǔ)，感悟諺語(yǔ)中包含的道理。 重點(diǎn) 1、在熟讀的基礎(chǔ)上，用學(xué)過(guò)的方法自主識(shí)字、寫(xiě)字。2、積累諺語(yǔ)。 難點(diǎn) 感悟諺語(yǔ)包含的道理。 學(xué) 習(xí) 過(guò) 程 自主學(xué)習(xí) 一、 預(yù)習(xí)：用自己喜歡的方式反復(fù)讀課文直至通順流利。 家長(zhǎng)評(píng)價(jià)讀得 二、 自學(xué)生字詞：1、注意讀準(zhǔn)字音，運(yùn)用識(shí)字方法識(shí)字，積累好詞。 泰山 計(jì)謀 火焰 容易 百花齊放 3、 注意書(shū)寫(xiě)筆順，規(guī)范寫(xiě)字。 斤：音 筆順 擴(kuò)詞 折：音 筆順 擴(kuò)詞 挑：音 筆順 擴(kuò)詞 根：音 筆順 擴(kuò)詞 獨(dú)：音 筆順 擴(kuò)詞 滿(mǎn)：音 筆順 擴(kuò)詞 容：音 筆順 擴(kuò)詞 易：音 筆順 擴(kuò)詞 移：音 筆順 擴(kuò)詞 謀：音 筆順 擴(kuò)詞 柴：音 筆順 擴(kuò)詞 焰：音 筆順 擴(kuò)詞 搓：音 筆順 擴(kuò)詞 繩：音 筆順 擴(kuò)詞 三、 我會(huì)用其中的三個(gè)詞各說(shuō)一句話。 合作探討 一、小組協(xié)作，選擇自己喜歡的方式讀課文。 同桌評(píng)價(jià) 老師評(píng)價(jià) 二、小組相互交流自己對(duì)諺語(yǔ)的理解。 三、全班交流，提出自己不懂得問(wèn)題。 四、說(shuō)說(shuō)課文中的諺語(yǔ)對(duì)你的啟發(fā)。可以舉例說(shuō)明。 我 來(lái) 闖 關(guān) 一、 正確書(shū)寫(xiě)田字格中的漢字，注意各部件占格。 二、 辨字組詞。 斤（ ） 根（ ） 挑（ ） 谷（ ） 折（ ） 跟（ ） 桃（ ） 容（ ） 三、補(bǔ)充諺語(yǔ):1、 ，線多搓繩挑千斤。 2、一花獨(dú)放不是春， 。3、一個(gè)笆籬三個(gè)樁， 四、我會(huì)把搜集的諺語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。 我的收獲 課題： 18 稱(chēng)贊 學(xué)生姓名 班級(jí) 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 1、 認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，學(xué)會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。 2、正確、流利有感情地朗讀課文，體會(huì)互相稱(chēng)贊帶來(lái)的快樂(lè)。 3、學(xué)者發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。 重點(diǎn) 體會(huì)“人與人之間要相互稱(chēng)贊，友好相處”的含義。 難點(diǎn) 抓重點(diǎn)句子品讀、體驗(yàn)，感悟小刺猬和小獾之間的真情。 學(xué) 習(xí) 過(guò) 程 自主學(xué)習(xí) 一、 預(yù)習(xí)：用自己喜歡的方式反復(fù)讀課文直至通順流利。 家長(zhǎng)評(píng)價(jià)讀得 二、 自學(xué)生字詞：1、注意讀準(zhǔn)字音，運(yùn)用識(shí)字方法識(shí)字，積累好詞。 刺猬 小獾 板凳 粗糙 但是 泄氣 傍晚 椅子 留下 三、 注意書(shū)寫(xiě)筆順，規(guī)范寫(xiě)字。 采：音 筆順 擴(kuò)詞 背：音 筆順 擴(kuò)詞 板：音 筆順 擴(kuò)詞 椅：音 筆順 擴(kuò)詞 但：音 筆順 擴(kuò)詞 傍：音 筆順 擴(kuò)詞 清：音 筆順 擴(kuò)詞 消：音 筆順 擴(kuò)詞 刺：音 筆順 擴(kuò)詞 猬：音 筆順 擴(kuò)詞 凳：音 筆順 擴(kuò)詞 糙：音 筆順 擴(kuò)詞 瞧：音 筆順 擴(kuò)詞 留：音 筆順 擴(kuò)詞 四、 我會(huì)用其中的三個(gè)詞各說(shuō)一句話。 合作探討 一、小組協(xié)作，選擇自己喜歡的方式讀課文。 同桌評(píng)價(jià) 老師評(píng)價(jià) 二、討論交流：1、課文寫(xiě)了 和 互相 的事。 2、當(dāng)小刺猬看完小獾豬做的很粗糙的板凳時(shí)說(shuō)：“ ”。 3、當(dāng)小獾豬看完小刺猬送的蘋(píng)果后，小刺猬說(shuō)：“ ?！? 4、這篇課文告訴我們 我 來(lái) 闖 關(guān) 一、 正確書(shū)寫(xiě)田字格中的漢字，注意各部件占格。 二、 選詞填空 稱(chēng)贊 贊美 1、這篇課文通過(guò)一鍵小事（ ）了助人為樂(lè)的精神。 2、媽媽?zhuān)? ）我今天很懂事。 三、學(xué)了這篇課文我要這樣做： 小組評(píng)價(jià) 老師評(píng)價(jià) 我的收獲 課題： 19藍(lán)色的樹(shù)葉 學(xué)生姓名 班級(jí) 上課日期： 家長(zhǎng)檢查簽字： 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 1、 認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。 2、能正確、、有感情地朗讀課文，懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助。 重點(diǎn) 抓住人物的三次對(duì)話品讀，體會(huì)雙方各自的心理。 難點(diǎn) 理解林圓圓為什么臉紅，從中體會(huì)到人與人之間應(yīng)該互相幫助。 學(xué) 習(xí) 過(guò) 程 自主學(xué)習(xí) 一預(yù)習(xí)：用自己喜歡的方式反復(fù)讀課文直至通順流利。 家長(zhǎng)評(píng)價(jià) 二自學(xué)生字詞：1、注意讀準(zhǔn)字音，運(yùn)用識(shí)字方法識(shí)字，積累好詞 美術(shù) 鉛筆 惹禍 課桌 注意 削皮 皺眉 文具盒 吞吞吐吐 2、 注意書(shū)寫(xiě)筆順，規(guī)范寫(xiě)字。 由：音 筆順 擴(kuò)詞 術(shù)：音 筆順 擴(kuò)詞 吐：音 筆順 擴(kuò)詞 注：音 筆順 擴(kuò)詞 課：音 筆順 擴(kuò)詞 鉛：音 筆順 擴(kuò)詞 筆：音 筆順 擴(kuò)詞 桌：音 筆順 擴(kuò)詞 景：音 筆順 擴(kuò)詞 拿：音 筆順 擴(kuò)詞 惹：音 筆順 擴(kuò)詞 盒：音 筆順 擴(kuò)詞 削：音 筆順 擴(kuò)詞 皺：音 筆順 擴(kuò)詞 三、 我會(huì)用其中的三個(gè)詞各說(shuō)一句話。 合作探討 一、小組協(xié)作，選擇自己喜歡的方式讀課文。 同桌評(píng)價(jià) 老師評(píng)價(jià) 二、細(xì)讀思考：課文寫(xiě)了一件發(fā)生在 上的事， 找不到鉛筆了，向 借，后來(lái) 。林園園臉紅的原因是 三、全班交流人物的三次對(duì)話，體會(huì)人物各自的心理。 四、拓展想象：我想對(duì)林園園說(shuō)：“ ” 我 來(lái) 闖 關(guān) 一正確書(shū)寫(xiě)田字格中的漢字，注意各部件占格。 二 照樣子寫(xiě)句子。 1、你把綠鉛筆借給我用一下行嗎？ 嗎？ 2、現(xiàn)在可以把你的綠鉛筆借給我用一下了吧。 吧 三學(xué)了這篇課文我要 小組評(píng)價(jià) 老師評(píng)價(jià) 我的收獲 課題： 20紙船和風(fēng)箏 學(xué)生姓名 班級(jí) 上課日期： 家長(zhǎng)檢查簽字： 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 1、 認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，學(xué)會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。 2、正確、流利有感情地朗讀課文，體會(huì)松鼠和小熊的友誼。 重點(diǎn) 識(shí)字學(xué)詞，朗讀課文。 難點(diǎn) 抓重點(diǎn)句子品讀、體驗(yàn)，感悟松鼠和小熊之間真摯的友誼。 學(xué) 習(xí) 過(guò) 程 自主學(xué)習(xí) 一預(yù)習(xí)：用自己喜歡的方式反復(fù)讀課文直至通順流利。 家長(zhǎng)評(píng)價(jià)讀得 二自學(xué)生字詞：注意讀準(zhǔn)字音，運(yùn)用識(shí)字方法識(shí)字，積累好詞。 小溪 紙船 快樂(lè) 風(fēng)箏 草莓 幸福 吵架 難過(guò) 受不了 三注意書(shū)寫(xiě)筆順，規(guī)范寫(xiě)字。 壞：音 筆順 擴(kuò)詞 松：音 筆順 擴(kuò)詞 扎：音 筆順 擴(kuò)詞 抓：音 筆順 擴(kuò)詞 祝：音 筆順 擴(kuò)詞 福：音 筆順 擴(kuò)詞 句：音 筆順 擴(kuò)詞 幸：音 筆順 擴(kuò)詞 莓：音 筆順 擴(kuò)詞 吵：音 筆順 擴(kuò)詞 受：音 筆順 擴(kuò)詞 四、 我會(huì)用其中的三個(gè)詞各說(shuō)一句話。 合作探討 一、小組協(xié)作，選擇自己喜歡的方式讀課文。 同桌評(píng)價(jià) 老師評(píng)價(jià) 二、討論交流：1、課文寫(xiě)了 和 之間 到 再到 的。 2、 文中哪些句子表現(xiàn)了小松鼠和小熊之間的友誼，找出來(lái)讀讀，體會(huì)體會(huì)。 三、拓展聯(lián)想：學(xué)了這篇課文，你想到了什么？ 我 來(lái) 闖 關(guān) 一、正確書(shū)寫(xiě)田字格中的漢字，注意各部件占格。 二、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。 飄呀飄 三、補(bǔ)充句子。 1、 是好朋友。 2、 讓 成了好朋友。 小組評(píng)價(jià) 老師評(píng)價(jià) 我的收獲 課題： 21從現(xiàn)在開(kāi)始 學(xué)生姓名 班級(jí) 上課日期： 家長(zhǎng)檢查簽字： 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 1、 認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，學(xué)會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。 2、正確、流利有感情地朗讀課文，體會(huì)課文中蘊(yùn)含的感情和道理。 重點(diǎn) 識(shí)字學(xué)詞，在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)。 難點(diǎn) 懂得要尊重別人的生活習(xí)慣，要尊重別人。 學(xué) 習(xí) 過(guò) 程 自主學(xué)習(xí) 一預(yù)習(xí)：用自己喜歡的方式反復(fù)讀課文直至通順流利。 家長(zhǎng)評(píng)價(jià)讀得 二自學(xué)生字詞：注意讀準(zhǔn)字音，運(yùn)用識(shí)字方法識(shí)字，積累好詞。 宣布 輪流 首領(lǐng) 神氣 激動(dòng) 本領(lǐng) 歡呼 鄭重 議論紛紛 三注意書(shū)寫(xiě)筆順，規(guī)范寫(xiě)字。 之：音 筆順 擴(kuò)詞 令：音 筆順 擴(kuò)詞 布：音 筆順 擴(kuò)詞 直：音 筆順 擴(kuò)詞 當(dāng)：音 筆順 擴(kuò)詞 第：音 筆順 擴(kuò)詞 現(xiàn)：音 筆順 擴(kuò)詞 期：音 筆順 擴(kuò)詞 輪：音 筆順 擴(kuò)詞 路：音 筆順 擴(kuò)詞 任：音 筆順 擴(kuò)詞 慣：音 筆順 擴(kuò)詞 式：音 筆順 擴(kuò)詞 瞇：音 筆順 擴(kuò)詞 鄭：音 筆順 擴(kuò)詞 四我會(huì)用其中的三個(gè)詞各說(shuō)一句話。 ， 合作探討 一、小組協(xié)作，選擇自己喜歡的方式讀課文。 同桌評(píng)價(jià) 老師評(píng)價(jià) 二、討論交流：1、課文講了 想找一個(gè)動(dòng)物接替他做 ， 、 和 試做大王，但 和 都 ，讓動(dòng)物們很痛苦，只有 讓動(dòng)物們 ，得到了動(dòng)物們的 。 2、找出有關(guān)句子，體會(huì)三種動(dòng)物做大王時(shí)的心情，并通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)。 三、從課文中我明白了 我 來(lái) 闖 關(guān) 一、正確書(shū)寫(xiě)田字格中的漢字，注意各部件占格。 二、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。 神氣極了 極了 極了 極了 飄來(lái)蕩去 來(lái) 去 來(lái) 去 來(lái) 去 三、搜集帶動(dòng)物的成語(yǔ) 小組評(píng)價(jià) 老師評(píng)價(jià) 我的收獲