20XX年小學(xué)“課堂教學(xué)專題研究月”活動方案.doc

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文秘知識/活動方案 20XX年小學(xué)“課堂教學(xué)專題研究月”活動方案 　　一、指導(dǎo)思想 　　教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存發(fā)展的生命線。通過本次“課堂教學(xué)研究月”活動，進一步加強“課堂教學(xué)”的研究實踐，加強新課程理念的學(xué)習(xí)，把新的教育理念應(yīng)用到課堂教學(xué)之中，達到“2個落實”，即落實課堂訓(xùn)練，提高課堂教學(xué)效益，落實過程管理，促進教師的專業(yè)發(fā)展，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。 　　二、研究目的 　　1．通過課堂教學(xué)實踐，研究教師課堂教學(xué)行為，研究如何落實三維目標，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 　　2．通過年級組說課、聽課、評課，教研組示范，探索校本、組本研訓(xùn)模式，落實課堂訓(xùn)練，提高課堂教學(xué)效益，落實過程管理，促進教師的專業(yè)發(fā)展，。 　　3．通過開放課堂，提高課堂教學(xué)的透明度。 　　三、研究重點 　　1．研究課堂教學(xué)行為：教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計、提問（過渡）設(shè)計、問題預(yù)設(shè)、資源捕捉及課堂訓(xùn)練等 　　2．研究落實三維目標：知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀 　　四、組織領(lǐng)導(dǎo) 　　教導(dǎo)處策劃，各學(xué)科分管與教研組長共同組織，全體教師共同參與。 　　活動領(lǐng)導(dǎo)小組： 　　組長：彌得璽 　　副組長：郝建平 　　組員：劉春年、賈軍會、李斯賢、 　　蔡風(fēng)鈴、張燕燕、史春英、 　　徐 林、楊淑麗、昔紅梅 　　五、活動安排和具體要求 　　本次教學(xué)月分四個階段： 　　準備階段、實踐階段、展示交流、總結(jié)表彰 　　第一階段：準備階段 4月7日——4月10日（第七周） 　　1．安排本次活動。 　　2．召開年級組會議，說課。 　　第二階段：實踐階段4月12日——4月25日（八九周） 　　1．醞釀研究課題、內(nèi)容。年級組研究主題、內(nèi)容的確定可針對教育教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，以年級組同學(xué)科同講一節(jié)課為活動內(nèi)容，可結(jié)合新教師的成長需求，可結(jié)合教研組課題研究。整合多元因素，形成模塊式、結(jié)構(gòu)式的研究內(nèi)容。 　　2．每個教師寫出一份翔實的教學(xué)案例； 　　3．組內(nèi)磨課。在教師個體備課基礎(chǔ)上年級組開展集體說課、備課活動，豐富完善課前預(yù)設(shè)，使教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計與教學(xué)目標落實相匹配，便于聽課對比。 　　4．聽課評課。聽課注重教師語言和對學(xué)生提問的回應(yīng)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法的獲取，注重教師對課堂生成資源的捕捉回應(yīng)，注重教學(xué)過程中教師的機智和創(chuàng)新，注重課堂教學(xué)訓(xùn)練的落實情況，注重教學(xué)效果的測評。評課注重解剖教學(xué)中的亮點和存在的問題，注重教師的語言素養(yǎng)和課堂情感，注重課的反思重建。 　　5．推展示課。各年級組推薦一節(jié)展示課，展示教研組研究主題、研究過程及研究成果。 　　第三階段：展示交流4月26日——4月30日（第十周） 　　1． 展示準備。各教研組對展示課進行集體備課、教學(xué)、研討。 　　2．展示交流。 　?。?）課前組長進行教研組研究主題、研究過程、展示課教學(xué)設(shè)想、預(yù)期目標陳述。 　　（2）執(zhí)教老師進行教學(xué)展示 　　（3）一人主評，集體評議 　　3．評課。 　?。?）教研組長、執(zhí)教教師寫出個人翔實的教學(xué)設(shè)計、教案和教學(xué)反思。 　?。?）評課要求做到“三點”，即：找到一個亮點、發(fā)現(xiàn)一個疑點、獻上一個金點。 　　第四階段：總結(jié)表彰5月 　　1．活動總結(jié)。教師、教研組長、學(xué)校分層總結(jié)。教師結(jié)合本次活動選擇某一專題（如：課堂教學(xué)行為、教學(xué)目標落實、教學(xué)研究主題、教師的語言藝術(shù)、校本研訓(xùn)、教師專業(yè)成長等）撰寫一篇論文或案例。教研組長結(jié)合本次活動撰寫教學(xué)研究、教師成長的心得體會及今后組本教研的設(shè)想。 *