【三年級英語】unit6 happy birthday教案教學反思及作業(yè)教案

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1、 單元〔章〕主題 Unit Six????Happy Birthday 任課教師與班級 本課〔節(jié)〕課題 A局部 第 1 課時 / 共 6課時 教學目標〔含重點、難點〕 及設置依據 教學目標： 1、能聽說、認讀數字1到10。 2、能聽懂所學的指令語，并能按照指令做出相應的動作。 教學重點：能認讀數字1-10；能按指令語做相應的動作。 教學難點：數字的準確發(fā)音，尤其是3、5、9 三個數字的發(fā)音要到位。 教學準備 教師和學生都準備卡片數字1-10。 教師準備教學錄音帶。 教 學 過 程 內容與環(huán)節(jié)預設 個人二度備課 教學步驟 　1、熱身、復習 (Wa

2、rm-up/Revision) 〔1〕師生共同演唱歌曲 Old MacDonald ，讓學生分別扮演歌曲中的動物，邊唱邊表演。 2、呈現新課 (Presentation) 〔1〕教師為學生制定自學任務。讓學生以小組為單位，在組長的帶著下自由制定學習數字的內容。可學習任意一個或幾個數字，但要求每位組員都會說。教師可讓學過英語的學生做組長工作，每組并設一名聲音監(jiān)控員。 〔2〕教師展開綜合性的數字練習，反應學生自學效果，注意糾正學生的發(fā)音。尤其是3、5、9 三個數字的發(fā)音。 步驟：1、教師用手指數數字1-10，全體學生說數字。 　　　2、教師用撲克牌表示不同的數字，找個別學生說數字。

3、 　　　3、教師出示單詞卡片，學生認讀數字單詞。 〔3〕教師用手指做示范： Show me 1 and 2. 讓學生跟著做。 〔4〕讓學生聽錄音，跟讀Let's learn 的詞匯，要求學生用手指指出相應的內容。 3、趣味操練 (Practice) 〔1〕游戲： What's missing? 　　將寫有1-10 數字的撲克牌放在一個紙袋中，讓學生閉眼的時候教師快速藏起其中的一個，讓學生猜What's missing? 　　猜對的學生抽取下一次的撲克牌。 〔2〕小組比賽： 教師不出聲音說單詞，讓學生根據教師的口型舉牌。各組有幾個人猜對加幾分。 〔3〕游戲： Follow me

4、 讓一個學生任意說一個數字如：4，并做一個動作如：跺腳，其他同學就要做跺腳的動作4次。 〔4〕讓學生聽錄音，邊說邊做Let's do 局部的指令活動。 4、 擴展性活動(Add-activities) 　　游戲：耳語 　　把學生分為5-6個小組，教師向每組的第一個學生耳語一個指令，如 Show me one and two.每組的第一個學生又依次向組里的第二個學生耳語這個指令，直到最后一個學生快步跑到講臺，根據指令做動作，又快又正確為勝利 教師播放“Ten Little Candles Dance〞歌曲。一方面帶著學生進入學習狀態(tài)；另一方面使學生先從歌曲中了解1－10數字的英語表達

5、，并使他們在視覺和聽覺上對這些英語數字有一個直觀上的了解。 展開綜合性的數字練習，讓學生主動上臺給大家展示他們的成果，注意糾正學生的發(fā)音。尤其是3、5、9 三個數字的發(fā)音。 一名同學說出并出示一個英文數字，那么另一位同學要從自己的牌中找出相鄰的數字，同時要大聲讀出 板書 設計 作業(yè)布置 或設計 搜集生活中的1－10數字 教后整體 反思 這節(jié)課主要圍繞生日宴會上讓學生掌握詞組 happy birthday及兒歌〔生日歌〕，能詢問What do you like？ I like____.說說自己喜歡的食物。 作業(yè)

6、設計： 必做題： 1．聽錄音，跟說數字1-7 10遍； 2．邊說數字，邊做手勢。 補充題： 搜集生活中的1－10數字 單元〔章〕主題 Unit Six????Happy Birthday 任課教師與班級 本課〔節(jié)〕課題 A局部 第 2 課時 / 共 6課時 教學目標〔含重點、難點〕 及設置依據 教學目標： 1、聽懂、會說 Happy Birthday to you! How old are you? I'm... 能在實際情境中運用。要求模仿正確，語調自然。 2、能夠聽說、認讀數字1-10 教學重點：Happy Birthday!?How

7、old are you?及相應的答復 。 教學難點I’m… 中 [m] 音的提示。How old are you? 與How are you? 的區(qū)分 教學準備 1、教師準備數字1—10的單詞卡片。 2、教師準備教學錄音帶。 3、教師準備Let’s talk局部的課件。 4、教師準備過生日用的蠟燭、氣球、生日蛋糕圖片等。 5、學生準備骰子。 教 學 過 程 內容與環(huán)節(jié)預設 個人二度備課 教學步驟 　1、熱身、復習 (Warm-up/Revision) 〔1〕教師出示數字類單詞卡片，學生認讀卡片。 〔2〕復習A 局部的 Let’s do 。 〔3〕游戲：學生一

8、個接一個的說數字1—10 ，教師隨時拍手說：Stop 。說到哪個數字，如： seven 大家就一同重復此數字 seven 。 2、呈現新課 (Presentation) 〔1〕教師播放Let’s talk局部的情景課件。 〔2〕學生在課件中的熟悉的過生日的情境中學說Happy Birthday to you! ，了解詢問年齡的用語及答復How old are you? I’m… 。 〔3〕教師播放Let’s talk局部的錄音，學生跟讀句子。 〔4〕教師為學生創(chuàng)設過生日的情景，告訴學生：今天要給在本月過生日的同學共同開生日聚會 Birthday Party 。老師已準備好蠟燭、氣球。

9、 　　教師在黑板上貼上生日蛋糕的圖片，并畫一些花邊來點綴黑板。請過生日的學生做到講臺前。同時播放歌曲 Happy Birthday to you! 全體學生向過生日的同學表示祝賀 Happy Birthday to you! ，并詢問每個過生日同學的年齡 How old are you? 　 〔5〕教師在此時提示學生在西方是不可以問女士年齡，否那么被視為不禮貌的行為。 3、趣味操練 (Practice) 新課 標 第一 網 〔1〕讓學生兩人一組，練習口語對話，要求用上How old are you? I’m… 。 〔2〕讓學生按小組分角色表演對話內容。 〔3〕游戲：擲骰子，說年齡

10、 　　教師讓學生兩至三人一組一起擲骰子，一人先問How old are you? ，對方答復I’m… 。方法同Let’s play 局部的圖片。 4、擴展性活動(Add-activities) 　　教師把學生帶到室外，做擊球說年齡的游戲。將學生分為3—4組，每組圍成一個圈，每圈的學生分一個氣球，學生做擊球活動，當教師大聲問道：How old are you? 手中拿到球的學生那么答復以下問題 I’m… 。 　　 教師播放歌曲“How old are you？〞，勾起學生對1－10數字的回憶，并通過歌曲接觸“How old are you？〞表達。 播放歌曲 “Happy

11、birthday to you.〞 讓學生跟唱。通過歌曲學習“happy birthday〞教師置疑 教師播放Let’s talk局部的情景課件。為學生創(chuàng)造真實的學習環(huán)境。 教師詢問學生生日： How old are you？ When is your birthday？ 讓學生根據Let’s talk的情景課件猜一猜 “How old you?〞的意思。然后教師根據學生的反映情況對 “How old are you?〞進行講解，并向學生解釋“How old are you?〞與 “How are you〞的區(qū)別 板書 設計 Unit Six

12、???? Happy Birthday Happy Birthday to you!??????Thank you. 生日蛋糕的圖片 How old are you?? I’m… 作業(yè)布置 或設計 教后整體 反思 本課我首先讓學生復習了數字單詞，為我下面要問到的一個重點句型How old is Sam?打下了良好的根底。游戲是孩子們最喜歡的活動，對于四班的孩子來說他們更喜歡進行小組比賽，因此我設計一個"猜"的活動。首先先出示一局部用What’s this?問，在活動中就很輕松地掌握了所學單詞。讓學生在課堂上為所學的內容充分地活動起來，把靜態(tài)的語言符號變成了動態(tài)的行為語

13、，學生學得輕松，記得深刻。很自然的由詞游戲引出新單詞cake教學。 作業(yè)設計： 必做題： 1．聽錄音，跟說P61的單詞和句子5遍； 2．邊說邊做Let’s do 5遍。 選做題： 課時特訓 P57: 6,7 單元〔章〕主題 Unit Six????Happy Birthday 任課教師與班級 本課〔節(jié)〕課題 A局部 第 3 課時 / 共 6課時 教學目標〔含重點、難點〕 及設置依據 教學目標： 1、學唱英文歌曲 Ten Little Candles Dance 2、學做生日賀卡 教學重點：制作賀卡過程中語句的理解 教學難點：candle? 和c

14、andles 的相同和不同點，以及歌曲的最后一句的演唱。 教學準備 1、教師準備教學錄音帶。 2、教師和學生各準備硬紙卡及剪刀。 3、教師準備十支蠟燭的頭飾和生日蛋糕圖片。 教 學 過 程 內容與環(huán)節(jié)預設 個人二度備課 教學步驟 　1、熱身、復習 (Warm-up/Revision) 〔1〕師生互相問候。 〔2〕讓學生跟著錄音帶或VCD唱“Happy Birthday〞的歌曲。 〔3〕游戲“ 幸運之星 〞選舉大賽 　　教師將數字1--10打亂寫在黑板上，請一個學生上講臺來在教師準備好的小紙條上寫一個幸運數字，讓學生來猜是什么，猜對的同學我幸運之星，可得到獎勵。

15、 2、呈現新課 (Presentation) 〔1〕教師出示生日蛋糕圖片。用蠟燭實物或圖片教candle 一詞。并用手拿一支蠟燭，說：one candle, 用手拿兩支蠟燭，說：two candles，教師注意提醒學生兩支以上的candle是candles，并發(fā)好“s〞這個音。 〔2〕用動作教dance。 〔3〕播放歌曲Ten Little Candles Dance ，讓學生跟隨錄音一起學唱歌曲。 3、趣味操練 (Practice) 〔1〕用手指來表示candle。如唱 one little 時伸一個手指，邊唱邊表演。 〔2〕找十個學生分別帶上蠟燭的頭飾，扮演十支小蠟燭。他們從一

16、致小蠟燭變成十支小蠟燭，邊唱邊跳，下面的同學跟著他們一起唱。 〔3〕教師將完整的生日卡制作過程一邊用英語講解一邊呈現學生。 〔4〕讓學生拿出他們事先準備的材料，指導學生按步驟進行生日卡的制作。教師一定要配合手勢，幫助學生理解和記憶。 〔5〕鼓勵學生展示自己制作的生日卡，對于做得好的學生可給予表揚或獎勵。如果條件允許，給他們的作品拍照，有時機可以展覽。 4、擴展性活動(Add-activities) 讓學生自由為父母或好友畫一張生日賀卡或畫一張慰問卡。 　　 師生互相問候。 讓學生跟著錄音帶或課件唱“Happy Birthday〞的歌曲。 播放Let’s tal

17、k局部的情景課件，讓學生在在課件中進一步學習詢問年齡的用語及答復How old are you? I’m… 。并熟悉的過生日的情境中學說Happy Birthday to you! 教師事先準備好一批人物的圖片，如Mike, Kate等，在圖片的反面寫上數字，如5，8，6，3等可以說：“Is he (she) eight (five)?〞等 播放視頻歌曲?Ten Little Candles Dance?，讓學生跟隨課件一起學唱歌曲 板書 設計 Unit Six???? Happy Birthday 賀卡制作過程說明圖 作業(yè)布置

18、 或設計 教后整體 反思 每教一個單詞，都及時安排學生操練，做到讓學生在練中學習、練中理解、練中記憶、練中掌握。讓他們有信心繼續(xù)學習。本課教學中我認為師生互動比擬多，而缺少的是生生互動，教師對學生“扶〞的太多，無視了學生探究性的學習，還有待進一步改良。 作業(yè)設計： 必做題： 1．聽錄音，跟說P60的Let’s talk 和P61的Let’s learn / do 各5遍； 2．聽錄音，跟唱歌曲“Ten Little Candles Dance〞。 補充題： 找出不同類的詞，請將字母序號填入題前括號內 單元〔章〕主題 Unit Six?

19、???Happy Birthday 任課教師與班級 本課〔節(jié)〕課題 B局部 第 4 課時 / 共 6課時 教學目標〔含重點、難點〕 及設置依據 教學目標： 1、能聽懂、會說This is for you! 并能在實際情景中運用。 2、能聽懂、會說How many…？及其答復 3、要求模仿正確、語調自然 教學重點：句子This is for you. How many…？及其答復 教學難點：理解對話——How many cakes? ——One cake. 教學準備 1、Wu Yifan，Mike，Sarah，Zoom和Zip的頭飾。　 2、四只顏色不同的氣球〔

20、紅色、藍色、黃色、紫色或綠色〕或圖片?！? 3、十張用包裝紙包裝好的禮物圖片。 4、一個生日蛋糕圖片。 5、數個不同種類的動物玩具，文具，一個托盤和一塊布。 6、數字1-10的詞卡。 教 學 過 程 內容與環(huán)節(jié)預設 個人二度備課 教學步驟 　1、熱身/復習〔 Warm－up/ Revision〕 〔1〕教師播放“Ten? Little? Candles? Dance〞的歌曲，學生隨著錄音唱，并用手指表示candle做動作。 〔2〕請同學上講臺表演A局部Let’s talk的對話。 2、新課展示〔Presentation〕 〔1〕教師引導學生數教室里不同的物品〔如：

21、book，desk，eraser，pencil，pen。教師拿起一本書，說：One book，拿起兩本書說：two books。讓學生跟著重復。逐步讓他們說其他物品的數量。 〔2〕教師將1-10的數字詞卡貼到黑板上，然后把相應的數字寫上， 再逐步畫相同數量的東西上去。如 one cat，two eyes，three erasers…，同學生：How many cats？How many eyes…？引導學生答復。 〔3〕用氣球實物或圖片教：balloon，并帶讀，然后問：How many balloons？引導學生答復，再問What colour is this? balloon？

22、〔4〕將十個禮物放在講臺上或將圖片貼在黑板上，用禮物或其圖片教：gift, 并帶讀，然后問：How? many? gifts？引導學生答復：10〔Ten〕．將禮物分別發(fā)給學生，說：This is for you．讓他說：Thank you．教師帶讀：This is for you． 〔5〕教師舉著蛋糕或將蛋糕的圖片貼在黑板上，問：How many cakes？引導學生說：One cake．提醒學生雖然答復是：One cake．但還是要用 How many cakes？提問，注意“s〞的發(fā)音。 〔6〕讓學生聽錄音，教師放投影或通過錄像、VCD來展示A局部Let’s talk的內容。 3、趣

23、味操練：〔Practice〕 〔1〕兩人一組，用氣球的實物或圖片表演對話： ??? S1：How many balloons？ ??? S2：4． 〔2〕兩人一組，用禮物或禮物的圖片繼續(xù)練習： ??? S1： How many gifts？ ??? S2：4． 〔3〕兩人一組用蛋糕或蛋糕的圖片練習： ??? S1：How many cakes？ ??? S2：One Cake． 〔4〕讓學生戴上頭飾，表演Let’s talk局部的對話。 〔5〕游戲：誰有一個好記性？ 　　教師將準備好的動物玩具和文具放在托盤上，如：three toy rabbits，two toy pi

24、gs，four rulers，讓學生看一分鐘，要求他們記住各個物體的數量。然后，用布蓋住物體，讓學生猜物體的數量。教師先用“How many…？〞來做示范，然后輪到學生來提問題。清對的同學可獲得獎勵。 〔6〕游戲：劃拳兩人一組，其中一人用兩只手出拳，至少有一只手要出手指，出拳的同學問：How many fingers？另一人答復，動作要越來越快，誰跟不上速度，誰就輸了，再進行交換問答。 4、課外活動〔 Add-activities〕 聽錄音，仿讀Let’s talk的對話。 　　 教師引導學生數教室里不同的物品〔如：book，desk，eraser，pencil，pen。

25、教師拿起一本書，說：One book，拿起兩本書說：two books。讓學生跟著重復。逐步讓他們說其他物品的數量。 教師將1-10的數字詞卡貼到黑板上，然后把相應的數字寫上， 再逐步畫相同數量的東西上去。如 one cat，two eyes，three erasers…，同學生：How many cats？How many eyes…？引導學生答復。 板書 設計 作業(yè)布置 或設計 教后整體 反思 ?每教一個單詞，都及時安排學生操練，做到讓學生在練中學習、練中理解、練中記憶、練中掌握。讓他們

26、有信心繼續(xù)學習。本課教學中我認為師生互動比擬多，而缺少的是生生互動，教師對學生“扶〞的太多，無視了學生探究性的學習，還有待進一步改良。本課拓展活動的句型為“l(fā)ook,I have a …It’s …〞,以學生已學知識為根底，新舊知識結合，但遺憾的是該句型在單詞教學中沒有被提及，沒有為綜合活動作好充分的語言鋪墊。 作業(yè)設計： 必做題： 1．聽錄音，聽音跟說P63的Let’s talk 和P64的Let’s learn 各5遍； 2．聽錄音，跟說P64的單詞5遍； 3．聽錄音，跟唱歌曲“Ten Little Candles Dance〞。 選做題：課時特訓 P60: 5, 6, 7

27、補充題： 看一看，連線。〔詞組連線，然后和圖片連線〕 Bounce the plane Throw the ball Fly the doll Hold the balloon Blow up the kite Drive the car 單元〔章〕主題 Unit Six????Happy Birthday 任課教師與班級 本課〔節(jié)〕課題 B局部 第 5 課時 / 共 6課時 教學目標〔含重點、難點〕 及設置依據 教學目標： 1、能夠聽、說、認讀單詞：c

28、ar,kite,boat,ball,balloon,plane,doll。 2、能夠初步運用所學新詞. 教學重點：聽、說、認讀單詞：car,kite,boat,ball,balloon,plane,doll。 教學難點：kite,boat,balloon.doll的發(fā)音及七個新詞的運用。 教學準備 教學課件、單詞卡片、氣球、實物圖片。 教 學 過 程 內容與環(huán)節(jié)預設 個人二度備課 教學步驟 　1、熱身 Let’s sing “red and yellow and …〞 2、呈現/操練 〔1〕CAI T: What colour do you like? S

29、1: I like …. 拼圖游戲，逐步呈現car,糾音 〔2〕CAI 方向盤引出boat,糾音 操練row a boat 〔3〕CAI 引出kite,糾音 ?同桌操練S1：Hello，I’m a kite. ???????????? S2：Kite,kite,fly,fly,fly. 〔4〕動作引出 ball,bounce the ball. ??( 5 )簡筆畫引出balloon ?????? 操練I like blue/red/… balloon.給學生喜歡的氣球。 〔6〕整體讀單詞，個別檢查讀單詞，并給與獎勵。 3、穩(wěn)固拓展 ?〔1〕CAI使用多媒體效果，讓

30、學生猜一猜what’s this? ?〔2〕四人小組合作，猜一猜別人的圖片是什么。 ?〔3〕四人小組合作，介紹自己的玩具Look,I have a ….It’s red/… 　　 〔Warm-up/Revision〕 〔1〕唱歌曲?Ten Little Candles Dance?。 〔2〕練習A、B局部的 Let’s do，讓學生邊說邊做動作。 〔3〕用“對號入座〞游戲來復習上節(jié)課學習的單詞。 〔4〕師生圍繞以下句型進行日常對話： What’s your name？ How old are you？? How are you？ 教師出示小木棍，教單詞

31、stick，然后拿著手上的小木棍問：How many sticks？Count，please. One，two，… 帶讀count。 板書 設計 作業(yè)布置 或設計 教后整體 反思 在這堂課中，我除了用自己平時常用的一些游戲外，還采取了觀摩課中老師所自創(chuàng)的一個chant，在進行朗讀chant比賽時，讀起來瑯瑯上口，小組之間競爭非常劇烈，孩子們很容易也不知不覺地記住了本課中的新授單詞。同時，也鍛煉了提高詞匯的時機，加強語感語流的訓練。游戲的選擇，對課堂教學的豐富，形式的多樣化起著太明顯的作用了。 作業(yè)設計： 必做題： 1．聽錄音，

32、聽音跟說P63的Let’s talk 5遍，寫中文； 2．聽錄音，跟說P64的單詞和Let’s do 5遍； 選做題：課時特訓 P61: 1, 2 單元〔章〕主題 Unit Six????Happy Birthday 任課教師與班級 本課〔節(jié)〕課題 B局部 第 6 課時 / 共 6課時 教學目標〔含重點、難點〕 及設置依據 教學目標： 1、復習穩(wěn)固1—10的數詞。 2、復習本單元所學句型及對話。 教學重點：復習、穩(wěn)固本單元的單詞、句型；做Let’s check局部及練習。 教學難點：對數詞的熟練掌握和運用，操練 Let’s chant 教學準備

33、 1、教師準備幾根可放在桌上的小木棍和一個蛋糕?！? 2、balloon，ball，kite，Plane，car，boat，doll的詞卡和圖卡。 3、學生準備可放在桌上的幾根小木棍。 教 學 過 程 內容與環(huán)節(jié)預設 個人二度備課 教學步驟 　1、熱身/復習〔Warm-up/Revision〕 〔1〕唱“ Ten? Little? Candles〞的歌。 〔2〕復習本課A局部的 Let’s do，讓學生伸出手指齊說。 〔3〕師生日常對話：What’s your name？How old are you？ How are you？等等。 2、新課展示?！睵resent

34、ation〕 〔1〕教師用動作教：Close the door.Eat a cake. 〔2〕教師舉起小木棍教stick，然后拿著手上的小木棍問：How many sticks？Count，please.One，two，…帶讀count。 3、趣味操練〔Practice〕 〔1〕操練 Let’s chant a、先讓學生聽錄音，用手指表示數字。 　b、全班跟著錄音讀，要求邊讀邊做動作。如：How are you？同桌兩人要對望；Close the door要做關門的動作；Count the sticks要數放在課桌上的小木棍；Eat a cake要做吃的動作；Say it agai

35、n就可以指著自己的嘴巴。 　c、將全班分為兩組，一組只讀數字，另一組做動作。第二次那么交換。 〔2〕聽力練習：Let’s check 根據聽到的句子，讓學生圈出相應的圖A或圖B。 錄音內容 1.--- Look！How? many? candles？---7. 　2. One，two，three，four，four balloons. 　3.Bounce the ball. 　4.LOOk！I have three cars.　 4、課外活動〔Add-activities〕 聽錄音，讀A、B局部Let’s do和Let’s chant的內容，邊讀邊做動作。 　　

36、 a. 先讓學生聽錄音，用手指表示數字。 b. 全班跟著錄音讀，要求邊讀邊做動作。如：How are you？同桌兩人要對望；Close the door要做關門的動作；Count the sticks要數放在課桌上的小木棍；Eat a cake要做吃的動作；Say it again就可以指著自己的嘴巴。 聽力練習：Let’s check 根據聽到的句子，讓學生圈出相應的圖A或圖B。 錄音內容? 1.--- Look！How? many? candles？---7. 2. One，two，three，four，four balloons. 3. Bo

37、unce the ball. 4. Look！I have three cars. 板書 設計 新課 標第 一 網 作業(yè)布置 或設計 教后整體 反思 首先唱“Ten Little Candles〞來引入數詞的復習，然后通過師生對話復習How old are you! How many...？等等，本課時可以先學習Let's chant 局部，學生對該局部的內容其本掌握之后再做Let's check的練習，效果會更好。 作業(yè)設計： 必做題： 1．聽錄音，讀U6A、B二局部各三遍； 2．聽錄音，跟唱歌曲“Ten Little Candles Dance〞和

38、“Happy Birthday〞。 選做題：課時特訓 P61: 3 P62: 1 補充題： 根據所給的圖片，選出適當的單詞。 1. This is a ________. A. car B. boat 2. I can see tow _______. A. plane B. planes 3. Is this a_________? Yes, it is. A. ball B. balloon 4. Look, I have a _______. A. kite B. doll 5. Can I have a ______? Yes, here you are. A. cake B. bread