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1、新目標(biāo)英語(yǔ)九年級(jí)Unit 2 Section A的第二課時(shí)說(shuō)課稿
今天我說(shuō)課的內(nèi)容是九年級(jí)Unit2 I used to be afraid of the dark.. Section A的第二課時(shí)。
一、說(shuō)教材
（一）教材的作用及地位
《新目標(biāo)英語(yǔ)》教材采用“話題 .功能.結(jié)構(gòu)”三維的編排形式，凸現(xiàn)了語(yǔ)義、語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和語(yǔ)用三者有機(jī)結(jié)合的“任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)（Task - based Language Teaching &Learning）”的現(xiàn)代英語(yǔ)教育理念和教學(xué)途徑。這種十分突出的編排特點(diǎn)，使得英語(yǔ)教和學(xué)的過(guò)程始終以“話題”為主線，交際功能的實(shí)踐圍繞著話題展開，語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)和把握融入綜
2、合的語(yǔ)言運(yùn)用活動(dòng)之中。
本單元以 “how we have changed” 為核心話題，編排了一系列凸現(xiàn)“交際功能（talk about what they used to be like）”運(yùn)用的聽說(shuō)讀寫綜合語(yǔ)言活動(dòng)。在這些語(yǔ)言活動(dòng)中，融入大量含語(yǔ)言結(jié)構(gòu)（used to）的學(xué)生可接受的語(yǔ)句。然后，在學(xué)生感受、理解、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)該結(jié)構(gòu)。這種三維的設(shè)計(jì)，形成了一個(gè)循序漸進(jìn)、自然的學(xué)習(xí)程序。
本節(jié)課是section A 的第二課時(shí)，在第一課時(shí)我們學(xué)習(xí)了如何談?wù)撟约旱耐饷?、性格及娛?lè)方面的變化，本節(jié)課我們首先復(fù)習(xí)第一課時(shí)的內(nèi)容然后學(xué)習(xí)使用be afraid of 這一結(jié)構(gòu)來(lái)繼承談?wù)撨^(guò)去于
3、現(xiàn)在的變化。
（二）教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于總目標(biāo)的詳細(xì)描述，結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我制訂了如下目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能目標(biāo) ：學(xué)會(huì)使用be afraid of，并能結(jié)合used to 結(jié)構(gòu)談?wù)撟约杭八说倪^(guò)去與現(xiàn)在的變化。
2、過(guò)程與方法目標(biāo)： 通過(guò)直觀的對(duì)圖片的感受談?wù)撟约旱淖兓?，通過(guò)聽力及對(duì)話來(lái)了解別人的變化，通過(guò)小組調(diào)查這樣的任務(wù)型活動(dòng)來(lái)談?wù)撍说淖兓?
3、情感目標(biāo)：人是發(fā)展變化的，不但身體上會(huì)發(fā)生變化，興趣和興趣也會(huì)較以前有所不同，隨著年齡的增長(zhǎng)，應(yīng)不斷克服自己的缺點(diǎn)，增長(zhǎng)知識(shí)，健全自己的人格，日趨完善自己。
（三）教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
用be afraid
4、 of 來(lái)談?wù)撟约杭八诉^(guò)去于現(xiàn)在的變化。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)的理念及思路
八年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)有了一定的積累，而且本單元涉及的外貌及性格在七年級(jí)下冊(cè)第七單元已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)，學(xué)生表達(dá)上會(huì)比較輕易，能夠體會(huì)到成就感?？梢越璐颂岣咚麄儗?duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣并培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力。
按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求八年級(jí)結(jié)束時(shí)學(xué)生應(yīng)在聽說(shuō)讀寫方面要達(dá)到四級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，所以教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要注重語(yǔ)言能力的培養(yǎng)與積累。首先采用直觀教學(xué)法復(fù)習(xí)第一課時(shí)的內(nèi)容，并利用直觀教學(xué)法學(xué)習(xí)使用be afraid of 來(lái)談?wù)撟约旱淖兓?，通過(guò)聽力來(lái)了解其他人的變化，采用任務(wù)型教學(xué)法來(lái)輸出語(yǔ)言，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
三、教學(xué)過(guò)程的安排與意圖
5、1、Warm-up
Task1 通過(guò)用used to 和now 來(lái)描述不同圖片中人們的性格外貌及娛樂(lè)方面的變化。通過(guò)這樣的直觀教學(xué)使學(xué)生更加記憶深刻，達(dá)到復(fù)習(xí)的目的。
2. Lead-in
Task 2 通過(guò)看圖片來(lái)描述自己對(duì)圖片的感覺(jué)來(lái)學(xué)習(xí)使用 be afraid of 并用此句型談?wù)撟约哼^(guò)去和現(xiàn)在的變化。看到圖片感受更加明顯，有利于理解記憶。
3、Listening
根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)自編了一個(gè)聽力訓(xùn)練，通過(guò)聽力訓(xùn)練再現(xiàn)情境，使學(xué)生了解何時(shí)可以應(yīng)用到本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。并了解其他人過(guò)去與現(xiàn)在對(duì)一些事物的情感變化。
Task 3 pair work，讓學(xué)生模擬simple conversation來(lái)詢問(wèn)彼此過(guò)去與現(xiàn)在對(duì)事物的情感及變化。
Task 4 survey time 四人一組，調(diào)查除自己以外的組員對(duì)書中3a所列事物害怕與否及現(xiàn)在的變化。然后由一名同學(xué)做出報(bào)告。由此可以把握學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的把握情況。
4、Homework 調(diào)查家人曾經(jīng)是否有害怕的事物，現(xiàn)在是否有變化。完成表格并寫出報(bào)告。此項(xiàng)作業(yè)可以使學(xué)生真正的應(yīng)用到所學(xué)知識(shí)，并更加了解家人，理解家人了解人都是發(fā)展變化的，隨著年齡的增長(zhǎng)，我們應(yīng)不斷克服自己的缺點(diǎn)，增長(zhǎng)知識(shí)，健全自己的人格，日趨完善自己。
以上就是我本節(jié)課內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì)及分析。
新目標(biāo)英語(yǔ)九年級(jí)Unit 2 Section A的第二課時(shí)說(shuō)課稿
