江西版初中美術(shù)教案.doc

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杰出的藝術(shù)智慧 課型：欣賞課 教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：了解陶瓷器、青銅器的發(fā)展脈絡(luò)，認(rèn)識它們各自的藝術(shù)特色和分析其代表作品 能力目標(biāo)：提高學(xué)生的審美鑒賞能力 思想目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握陶瓷器、青銅器各自的藝術(shù)特色體會代表作品的內(nèi)涵 教具：幻燈片、課外資料圖片、課本 一、組織教學(xué)： 由于和學(xué)生是第一次見面，所以要互相認(rèn)識一下，首先我以談話的形式做自我介紹，盡量拉近與學(xué)生的距離。 二、導(dǎo)入： 在學(xué)新課之前，先提問同學(xué)們一個(gè)問題，誰知道美術(shù)包括哪些門類？（生答）我們中國是一個(gè)藝術(shù)遺產(chǎn)非常豐富的國家，在繪畫、雕塑、工藝、建筑四大門類方面都有著悠久的歷史和輝煌的成就，在世界藝術(shù)史上占有相當(dāng)重要的地位。應(yīng)該說，作為一個(gè)中國人，我們都應(yīng)該感到驕傲和自豪。我們也應(yīng)該去認(rèn)識它，了解它。那么這節(jié)課我們就共同來學(xué)習(xí)《杰出的藝術(shù)智慧》 三、新授： 工藝美術(shù)作為美術(shù)的四大門類之一，可以說是形式多樣類型豐富，包括陶器、瓷器、青銅器、印染、織繡、家具、玉石雕刻、玻璃器、竹木牙角器等等。我們這節(jié)課主要學(xué)習(xí)其中的陶器、瓷器和青銅器（出示幻燈片） （一）陶瓷器 陶瓷器是陶器和瓷器的合稱，在我們的日?？陬^語中，經(jīng)常使用“陶瓷”這一名稱， 陶器產(chǎn)生于新石器時(shí)代，它是人類的一項(xiàng)偉大創(chuàng)作，它是人類最早創(chuàng)造的生活用具，它既滿足了人們的生活需要，又反映了他們的精神生活。 新石器時(shí)代的陶器在美術(shù)史中，介紹較多的主要是大汶口文化、仰韶文化、馬家窯文化，特別是后兩者。 現(xiàn)在，請同學(xué)們看到課本中的兩幅代表作品： 給同學(xué)們出兩個(gè)問題； 1、說出作品上描繪了些什么裝飾圖案？ 2、通過欣賞作品，結(jié)合當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，說說表現(xiàn)這些圖案想要表達(dá)什么思想？ 請同學(xué)們思考2分鐘回答（給學(xué)生適當(dāng)?shù)奶崾?，啟發(fā)他們積極的回答，說出自己的看法） 接著利用多媒體讓同學(xué)們欣賞部分課外的作品 半坡類型紋樣主要有寬帶、三角、斜線、波折和相當(dāng)發(fā)達(dá)的動物圖案；馬家窯類型紋樣以旋渦紋、波浪紋、弧邊三角紋居多 最后總結(jié)陶器的藝術(shù)特色（出示幻燈片） （二）瓷器 請同學(xué)們看課本文字，從課本中找出一種瓷器，并說出它的藝術(shù)特色 大家一起總結(jié)瓷器的藝術(shù)特色 瓷器的藝術(shù)特色： （出示幻燈片） ①鈞瓷以豐富 的窯變色彩為代表 ②官窯瓷器不尚花飾，釉色溫潤，器形古樸含蓄，具有高雅的情致 ③五彩瓷器繪畫感強(qiáng)，顏色華貴艷麗 再結(jié)合代表作品進(jìn)一步了解瓷器的藝術(shù)特色 （三）青銅器 青銅器藝術(shù)代表了先秦時(shí)期不朽文化創(chuàng)造，體現(xiàn)出實(shí)用性與藝術(shù)性的完美結(jié)合 關(guān)于青銅器，我們以兩幅代表作品為例分析 《蓮鶴方壺》（春秋） 《曾侯乙墓編鐘》（戰(zhàn)國） 讓學(xué)生帶著問題去認(rèn)真欣賞作品：（出示幻燈片） 1、說出兩幅作品中描繪的形象？ 2、結(jié)合時(shí)代背景，說說兩幅作品給我們的感受是什么？ 啟發(fā)學(xué)生積極回答問題，最后大家一起總結(jié)青銅器的藝術(shù)特色：（出示幻燈片） ①造型莊重典雅 ②紋飾繁密雄奇 ③構(gòu)思巧妙，制作精湛 課堂反饋： 給同學(xué)們5分鐘左右的時(shí)間，對講過的知識進(jìn)行消化，如果有不明白的，舉手提出，大家一起解決。 課堂小結(jié)： 本堂課我們一起學(xué)習(xí)了中國工藝美術(shù)作品中的陶器、瓷器和青銅器，希望同學(xué)們通過學(xué)習(xí)，能夠真正了解這些知識，特別是通過分析代表作品，逐步提高自己的藝術(shù)審美水平和鑒賞能力。 紅杜鵑 紅色搖籃 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識目標(biāo)：了解中國畫中花鳥畫的形式、特點(diǎn)及方法；體會國畫作品中托物言志的特性。 2、技能目標(biāo)：通過欣賞、臨摹或創(chuàng)作寫意杜鵑花，感受中國畫的筆墨情趣，從而提高學(xué)生以丹青表達(dá)自己感受的能力。 3、情感態(tài)度價(jià)值觀：領(lǐng)悟紅杜鵑與中國革命的密切聯(lián)系，并教導(dǎo)學(xué)生面對各種惡劣的環(huán)境，都要能像紅杜鵑那樣直起腰桿，以倔強(qiáng)的性格、非凡的勇氣去戰(zhàn)勝困難。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件 2、學(xué)生準(zhǔn)備：宣紙兩張、毛筆兩支、調(diào)色盤一個(gè)、中國畫顏料、筆洗、清水、報(bào)紙一張（或毛氈） 教學(xué)過程： 一、 組織教學(xué)，激趣導(dǎo)課。 1、（課前）檢查材料準(zhǔn)備，播放《英雄贊歌》音樂。 2、了解學(xué)生對花語的認(rèn)識。 3、展示幾幅花的美術(shù)作品，，提問其象征意義。（牡丹、竹子、荷花、梅花、菊花、蘭花） 4、出示杜鵑花圖片，問：這是什么花？你對它有什么了解？ 教師補(bǔ)充：杜鵑花還是中國革命的搖籃井岡山市的市花，又叫映山紅。就是在電影《閃閃的紅星》插曲中演唱過的《映山紅》。（看視頻《映山紅》） 5、總結(jié)：在那硝煙彌漫的戰(zhàn)爭年代，在那艱苦卓絕的歲月里，無數(shù)像潘東子的媽媽一樣的革命者，拋頭顱灑熱血，終于換來了今天的幸福生活。而那滿山血一樣紅的杜鵑，不正像他們頑強(qiáng)不屈的靈魂嗎？ 二、講授新課： 1、欣賞現(xiàn)代畫家王晉元的《血染的杜鵑》、《遍青山紅了杜鵑》： （1）這兩幅畫屬于什么畫種？什么技法？ （2）國畫特別是寫意畫作品都有自己的象征或比喻意義，談一下你對這兩幅畫的理解？ 2、簡介畫家王晉元生平。 3、了解杜鵑花的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 4、欣賞形態(tài)各異的杜鵑花圖片，并引導(dǎo)觀察。 5、國畫寫意杜鵑的畫法演示（錄像）；教師作步驟、方法及重難點(diǎn)的講解，并提示學(xué)生中國畫詩、書、畫、印、裱于一體的風(fēng)格特點(diǎn)。 三、作業(yè)練習(xí)： 1、作業(yè)要求：臨摹或創(chuàng)作一幅寫意杜鵑，表達(dá)自己對革命先烈的懷念或?qū)γ篮蒙畹馁澝馈? 2、學(xué)生作畫，教師巡回指導(dǎo)。（放音樂《映山紅》伴奏音樂） 四、作品講評： 1、展示部分作品，師生共同評議。 2、提示學(xué)生修改和整理自己的作品。 五、課堂總結(jié)： 愿同學(xué)們的青春像杜鵑一樣的艷麗，生命像杜鵑一樣頑強(qiáng)。 [轉(zhuǎn)載]美術(shù)教案卡通形象設(shè)計(jì) 教材分析： 雖然卡通藝術(shù)的發(fā)展歷史并不是很長，但它以親近自然，可愛夸張的形象，深受孩子們的喜愛。甚至很多成年人也是對卡通情有獨(dú)鐘?！翱ㄍㄎ幕币呀?jīng)伸向全世界各個(gè)角落。無數(shù)的兒童書，畫冊、作業(yè)本、書包、鉛筆盒、衣帽服飾、貼紙等等到處都是卡通形象?？ㄍㄕ鸩匠蔀榍嗌倌晗矏鄣囊环N繪畫形式?？ㄍňC合了漫畫，連環(huán)畫的一些特點(diǎn)，形成了他特有的表現(xiàn)手法，具有造型夸張幽默，色彩鮮艷、語言簡潔生動的特點(diǎn)。一些卡通片寓教于樂，寓教于美，有善惡、有美丑、有現(xiàn)實(shí)與想象、有歷史與未來生動有趣，學(xué)習(xí)卡通畫能夠幫助學(xué)生提高觀察生活的能力，增添幽默和智慧，豐富學(xué)生的課余生活。本課知識內(nèi)容豐富，包括了漫畫、卡通畫兩方面知識。通過對卡通作品的欣賞，來提高對卡通畫的特點(diǎn)和表現(xiàn)手法的認(rèn)識，并嘗試用卡通形式設(shè)計(jì)一個(gè)卡通故事，培養(yǎng)學(xué)生的想象力探究能力和創(chuàng)造能力。 教學(xué)思路： 通過播放卡通片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞卡通作品，以游戲的方式激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生探究卡通畫的特點(diǎn)和形式，以編一個(gè)有趣的卡通故事為題啟發(fā)同學(xué)們的思維。 教學(xué)目標(biāo)： 知識技能目標(biāo)：初步了解卡通造型的方法特點(diǎn)及表現(xiàn)的語言，用夸張、變形、幽默的手法嘗試卡通形象的設(shè)計(jì)。 情感目標(biāo)：通過卡通形象的欣賞和分析，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，幫助學(xué)生樹立正確健康的審美觀念；培養(yǎng)學(xué)生觀察體驗(yàn)生活中的樂趣與情感；培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，增添幽默和智慧，豐富他們的精神世界。 教學(xué)重點(diǎn)：卡通畫的造型方法及特有的表現(xiàn)語言 教學(xué)難點(diǎn)：嘗試用夸張、變形、幽默的手法設(shè)計(jì)卡通想象 課 時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備： 教具準(zhǔn)備：VCD 卡通片圖片若干張 動物人物表情 場景圖片等等 學(xué)具準(zhǔn)備：鉛筆 卡通圖片 顏色 等 教學(xué)過程： 你最喜歡的卡通片，卡通人物是什么？ 《 貓和老鼠》是同學(xué)們熟悉和喜愛的經(jīng)典動畫系列。 請同學(xué)欣賞其中的片段 《貓和老鼠》有那些特點(diǎn)最吸引我們？ 今天我們就來學(xué)習(xí) 卡通形象設(shè)計(jì) 引導(dǎo)學(xué)生欣賞范作 1卡通的主要特點(diǎn)？ A造型夸張幽默 B語言簡潔生動 C色彩鮮艷 2卡通常用的表現(xiàn)手法有那些？ 比喻 雙關(guān) 對比 含蓄 借用 夸張 巧合 誤會等等 卡通片 說一說卡通畫中，是從哪些方面表現(xiàn)出緊張，靜止等情景的？ （啟發(fā)學(xué)生在范作中尋找表現(xiàn)聲音，運(yùn)動、速度、音樂的畫面） 除了本身形象的夸張表現(xiàn)外，多用輔助線條或文字配合表現(xiàn) 卡通畫是怎樣表現(xiàn)豐富的面部表情的？ 請同學(xué)到前面來表演喜、怒、哀、樂等各種表情 人物通過什么表現(xiàn)豐富的表情呢？ 各種不同的面部表情圖片，供學(xué)生參考分析 喜怒哀樂表情的變化集中在眉毛、眼睛、嘴角的變化上，卡通主要是對其進(jìn)行夸張 舉重、滑倒、跑步、偷看、睡覺、摔跤等等 動作與表情要協(xié)調(diào) 《哪吒鬧海》 說說《哪吒鬧?！繁憩F(xiàn)的是什么內(nèi)容？作者是怎樣表現(xiàn)場景和心理感受的？ 兩三個(gè)同學(xué)為一組選一個(gè)卡通形象，共同編一個(gè)有趣的故事 1卡通形象的選擇 2故事情景的設(shè)置 3卡通語言的運(yùn)用 4色彩的安排 出示常見的中外卡通形象供學(xué)生參考 學(xué)生作業(yè)，巡視指導(dǎo) 展示學(xué)生作業(yè) 通過問題，引發(fā)思考 通過欣賞激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 學(xué)生觀察 提問引發(fā)思考 借助圖片加強(qiáng)直觀 引發(fā)思考 以游戲的形式激發(fā)學(xué)生思考 通過游戲活躍課堂，調(diào)動學(xué)生的觀察能力和想象能力。 通過表演和填圖，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識卡通的特點(diǎn) 拓展學(xué)生思路，引發(fā)思考 培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和想象能力 開闊學(xué)生視野，豐富創(chuàng)作的內(nèi)容。 培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，互相學(xué)習(xí)互相尊重的意識。 學(xué)生思考回答 學(xué)生帶著問題欣賞動畫片 討論回答：貓和老鼠造型上夸張、可愛、幽默，片中故事情節(jié)充滿了智慧。 欣賞 討論發(fā)言 學(xué)生觀察 討論 回 答 學(xué)生參與活動其他學(xué)生觀察 學(xué)生欣賞課本中的卡通圖片 學(xué)生觀察回答：眉毛、眼睛、嘴 請同學(xué)到前面來表演圖上動作，主要是加上面部表情。 請同學(xué)觀察給圖填上表情 學(xué)生觀察討論回答 學(xué)生討論合作完成作業(yè) 1學(xué)生自評 ：談創(chuàng)作思路，以及表現(xiàn)手法的運(yùn)用。 2學(xué)生互評：尋找同學(xué)作品中的閃光點(diǎn)，提出不同的修改意見，供同學(xué)借鑒。 課后反思： 作為執(zhí)教者的我們，不僅僅是簡單的把課本上的指示灌輸給學(xué)生，而應(yīng)更進(jìn)一步的拓展課本內(nèi)容，把所教知識和學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來，使學(xué)生在接受知識的同時(shí)，受到美的熏陶，身心得到健康成長。因此在本課教學(xué)中，我注重學(xué)生的參與意識，讓他們充分活動起來，提出自己的觀點(diǎn)，叫他們體會到學(xué)習(xí)的樂趣，同時(shí)我還注重了學(xué)生之間的互動，通過觀察——分析——討論——游戲——探究——合作，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和合作能力。注重學(xué)生之間的情感體驗(yàn)和師生之間的互動交流。同時(shí)我還注重教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際相聯(lián)系，比如叫學(xué)生了解，發(fā)現(xiàn)卡通畫在生活中的運(yùn)用之后，在運(yùn)用所學(xué)知識表達(dá)對生活的認(rèn)識和理解，這樣這些知識就不再是枯燥的凌駕于情感之上了，就會生動地和現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來，體現(xiàn)了教材的一種人文精神。以討論游戲的方式組織教學(xué)，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，學(xué)生能夠主動地思考問題，回答問題。通過啟發(fā)引導(dǎo)，學(xué)生能過比較深入地挖掘生活中與卡通有關(guān)的問題，并能夠找到運(yùn)用卡通畫的表現(xiàn)語言以及卡通與情感與生活之間的聯(lián)系。課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)要求，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。不足之之處是教師自身對卡通畫知識積累的不多，對卡通畫發(fā)展的關(guān)注不夠，在今后的教學(xué)中要不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需要。 原文地址：江西版美術(shù)教案真實(shí)動人的藝術(shù)形象作者：云兒朵朵飛 真實(shí)動人的藝術(shù)形象 課 型：欣賞課 課 時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)方法：展示、分析、講解 學(xué)習(xí)者分析： 處在初一年級階段的學(xué)生在欣賞能力上比較能接受寫實(shí)的作品，在此基礎(chǔ)上比較容易開展欣賞活動 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：通過欣賞了解西方傳統(tǒng)繪畫的總體風(fēng)格，掌握欣賞寫實(shí)性繪畫作品的基本方法，提高學(xué)生對外國繪畫作品的欣賞水平，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言、文字等形式表達(dá)自己感受的能力。 過程與方法：:以學(xué)生為主體，通過直觀欣賞法，運(yùn)用圖片、幻燈等多媒體手段認(rèn)識作品的風(fēng)貌，給學(xué)生以全身心的感受，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)采取課前預(yù)習(xí)、課堂討論的方法，引導(dǎo)學(xué)生概括西方古典繪畫的特點(diǎn)。針對不同程度的班級采用不同的方法引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進(jìn)行比較學(xué)習(xí)。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)藝術(shù)巨匠們勤奮、刻苦和鉆研的精神，領(lǐng)悟大師們的情感和心靈的表達(dá)。 教學(xué)重點(diǎn)及解決措施： 教學(xué)重點(diǎn)：了解西方傳統(tǒng)繪畫的主要特點(diǎn) 解決措施： 1、運(yùn)用多媒體演示經(jīng)典西方傳統(tǒng)繪畫作品，展示風(fēng)俗畫、人物畫、歷史畫、風(fēng)景畫等畫種的風(fēng)貌。 2、學(xué)生根據(jù)自己查找的資料講述他對作品的理解，提倡從不同的角度去欣賞作品，感悟作品 教學(xué)難點(diǎn)及解決措施： 教學(xué)難點(diǎn)：說出西方傳統(tǒng)繪畫的主要特點(diǎn) 解決措施： 1、課前學(xué)生通過閱讀書籍、上網(wǎng)查找相關(guān)西方傳統(tǒng)繪畫的資料 問題參考： Ａ、選擇一幅或任意幾幅作品來細(xì)細(xì)品賞 Ｂ、畫面內(nèi)容是什么？ Ｃ、該畫屬于什么畫種？ Ｄ、分析畫面的構(gòu)圖、色調(diào)、選材及畫家所表達(dá)的思想 Ｅ、這幅畫的創(chuàng)作背景有什么故事嗎？ Ｆ、對于這幅畫你有什么疑問嗎？ 2、在課堂上運(yùn)用多媒體演示經(jīng)典西方傳統(tǒng)繪畫作品，展示風(fēng)俗畫、人物畫、歷史畫、風(fēng)景畫等畫種的風(fēng)貌。 3、學(xué)生根據(jù)自己查找的資料講述他對作品的理解，提倡從不同的角度去欣賞作品，感悟作品 4、師生互相提問，互相答疑，共享資源 5、學(xué)生以文字的形式發(fā)表對西方傳統(tǒng)繪畫作品的認(rèn)識和感受 教學(xué)設(shè)計(jì)思路 先布置學(xué)生選擇自己喜歡的課本圖例查找該畫的相關(guān)資料，做到對作品有比較全面的了解，將收集的資料在課堂參與討論，力求學(xué)生能運(yùn)用自己的語言概括西方古典繪畫的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)和歸納綜述的能力。最后老師總結(jié)歸納，使學(xué)生對西方傳統(tǒng)繪畫的特點(diǎn)有更明晰的了解。 教學(xué)過程（快班） （教學(xué)環(huán)節(jié)、所用時(shí)間、教師活動、學(xué)生活動、設(shè)計(jì)意圖） 一、 導(dǎo)入： 1、瀏覽作品，概括西方古典繪畫的特點(diǎn)之一：追求視覺的真實(shí)效果（1分鐘） 2、提出問題：畫面表現(xiàn)效果的共同特點(diǎn)？ 3、瀏覽作品，思考問題，從直觀上領(lǐng)略西方古典繪畫以描繪逼真、表現(xiàn)細(xì)膩為首要的特點(diǎn) 二、新授： 1、選擇三幅畫圍繞“真實(shí)”這一特點(diǎn)展開討論：畫家如何創(chuàng)造真實(shí)動人的藝術(shù)形象？（20分鐘） 利用多媒體課件展示繪畫作品及部分局部，引導(dǎo)學(xué)生說出畫上畫了什么？畫得怎樣？為什么這樣畫？ 邊看邊思考，結(jié)合自己收集的資料討論、主動發(fā)言歸納 2、演示繪畫作品，將作品的局部放大，讓學(xué)生觀察得更加真切分析這三幅畫的構(gòu)圖和色調(diào)，歸納出西方古典繪畫注重作品的題材內(nèi)容這一特點(diǎn)（15分鐘） 引導(dǎo)學(xué)生對藝術(shù)處理方法的注意，同時(shí)探討作品內(nèi)容與畫家思想情感的關(guān)系 3、隨著老師的題問進(jìn)行思考 畫面的內(nèi)容、構(gòu)圖和色調(diào)的安排都是為表達(dá)畫家的思想服務(wù)的 從這些畫的年代來討論西方古典繪畫受“藝術(shù)是對現(xiàn)實(shí)的模仿”的藝術(shù)觀念的影響這一特點(diǎn)（5分鐘） 以我國唐朝和現(xiàn)代不同的審美觀來引導(dǎo)學(xué)生對西方古典繪畫藝術(shù)觀念的思考 相互討論，發(fā)表見解 繪畫作品的表現(xiàn)形式是受到藝術(shù)觀念的影響的 學(xué)生歸納出西方古典繪畫的特點(diǎn)（2分鐘） 4、要求回顧這三幅畫的內(nèi)容、構(gòu)圖、色調(diào)及表現(xiàn)效果，嘗試用自己的語言闡述， 讓學(xué)生用自己的語言方式說出自己的體會。 5、課后學(xué)習(xí)反饋（布置作業(yè)）（2分鐘） 以“我對西方古典繪畫的認(rèn)識”為主題寫150字左右的評論（學(xué)習(xí)心得） 記錄作業(yè)要求： 讓學(xué)生以文字的形式發(fā)表自己的認(rèn)識和感受。 教學(xué)過程（中等班） 一、瀏覽作品，概括西方古典繪畫的特點(diǎn)之一：追求視覺的真實(shí)效果（5分鐘） 提出問題：你覺得這些畫畫得好嗎？好在哪里？畫面效果有什么共同特點(diǎn)？ 瀏覽作品，思考問題 從直觀上領(lǐng)略西方古典繪畫以描繪逼真、表現(xiàn)細(xì)膩為首要的特點(diǎn) 選擇三幅畫圍繞“真實(shí)”這一特點(diǎn)展開討論：畫家如何創(chuàng)造真實(shí)動人的藝術(shù)形象？（15分鐘） 引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，說出畫上有什么東西？這些東西畫得逼真嗎？ 邊看邊思考，結(jié)合自己收集的資料討論、進(jìn)行歸納 二、演示繪畫作品，將作品的局部放大，讓學(xué)生觀察得更加真切 分析這三幅畫的構(gòu)圖和色調(diào)，歸納出西方古典繪畫注重作品的題材內(nèi)容這一特點(diǎn)（10分鐘） 引導(dǎo)學(xué)生對比三幅作品在繪畫內(nèi)容上的區(qū)別，同時(shí)探討作品內(nèi)容與畫家思想情感的關(guān)系 隨著老師的題問進(jìn)行思考 畫面的內(nèi)容、構(gòu)圖和色調(diào)的安排都是為表達(dá)畫家的思想服務(wù)的 從這些畫的年代來討論西方古典繪畫受“藝術(shù)是對現(xiàn)實(shí)的模仿”的藝術(shù)觀念的影響這一特點(diǎn)（5分鐘） 以我國唐朝和現(xiàn)代不同的審美觀來引導(dǎo)學(xué)生對西方古典繪畫藝術(shù)觀念的思考 相互討論，發(fā)表見解 使繪畫作品的表現(xiàn)形式是受到藝術(shù)觀念的影響的 學(xué)生歸納出西方古典繪畫的特點(diǎn)（9分鐘） 從這三幅畫的內(nèi)容、構(gòu)圖、色調(diào)及表現(xiàn)效果來逐一回憶課堂上所做的分析，根據(jù)板書的關(guān)鍵詞得出結(jié)論 在老師的啟發(fā)下嘗試用自己的語言闡述 讓學(xué)生用自己的語言方式說出自己的體會 課后學(xué)習(xí)反饋（布置作業(yè)）（1分鐘） 要求結(jié)合本節(jié)課欣賞的三幅畫，圍繞西方古典繪畫的特點(diǎn)寫100字左右的學(xué)習(xí)心得 記錄作業(yè)要求 讓學(xué)生以文字的形式發(fā)表自己的認(rèn)識和感受 教學(xué)過程（慢班） 一、導(dǎo)入： 瀏覽作品，概括西方古典繪畫的特點(diǎn)之一：追求視覺的真實(shí)效果（5分鐘） 提出問題：課本上這些畫都畫了什么？你覺得這些畫好看嗎？為什么覺得好看？畫面表現(xiàn)出來的效果有什么共同特點(diǎn)？ 瀏覽作品，思考問題 從直觀上領(lǐng)略西方古典繪畫以描繪逼真、表現(xiàn)細(xì)膩為首要的特點(diǎn) 選擇三幅畫圍繞“真實(shí)”這一特點(diǎn)展開討論：畫家如何創(chuàng)造真實(shí)動人的藝術(shù)形象？（15分鐘） 引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，并盡量說出他們所能看得出的東西的名稱，這些東西畫得逼真嗎？ 邊看邊思考，結(jié)合自己收集的資料討論、進(jìn)行歸納 二、新授： 演示繪畫作品，將作品的局部放大，讓學(xué)生觀察得更加真切。分析這三幅畫的構(gòu)圖和色調(diào)，歸納出西方古典繪畫注重作品的題材內(nèi)容這一特點(diǎn)（5分鐘） 引導(dǎo)學(xué)生對比三幅作品在繪畫內(nèi)容上的區(qū)別，同時(shí)探討作品內(nèi)容與畫家思想情感的關(guān)系 隨著老師的題問進(jìn)行思考 畫面的內(nèi)容、構(gòu)圖和色調(diào)的安排都是為表達(dá)畫家的思想服務(wù)的 從這些畫的年代來討論西方古典繪畫受“藝術(shù)是對現(xiàn)實(shí)的模仿”的藝術(shù)觀念的影響這一特點(diǎn)（5分鐘） 以我國唐朝和現(xiàn)代不同的審美觀來引導(dǎo)學(xué)生對西方古典繪畫藝術(shù)觀念的思考 相互討論，發(fā)表見解。 繪畫作品的表現(xiàn)形式是受到藝術(shù)觀念的影響的 師生歸納出西方古典繪畫的特點(diǎn)（14分鐘） 老師示范從這三幅畫的內(nèi)容、構(gòu)圖、色調(diào)及表現(xiàn)效果來歸納西方古典繪畫作品的主要特點(diǎn)“真實(shí)”，引導(dǎo)學(xué)生逐一回憶課堂上所做的分析，根據(jù)板書的關(guān)鍵詞歸納另外兩個(gè)特點(diǎn)， 在老師的啟發(fā)下嘗試用自己的語言闡述，讓學(xué)生用自己的語言方式說出自己的體會 課后學(xué)習(xí)反饋（布置作業(yè)）（1分鐘）。 要求結(jié)合本節(jié)課欣賞的三幅畫，圍繞西方古典繪畫的特點(diǎn)寫100字左右的學(xué)習(xí)心得 記錄作業(yè)要求 讓學(xué)生以文字的形式發(fā)表自己的認(rèn)識和感受。 我喜歡的卡通形象 一、 教學(xué)理念： 1、在整個(gè)教學(xué)活動的過程與環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上突出了活動性的特點(diǎn)。我認(rèn)為在本課中，技能的傳授不是重點(diǎn)，而將教學(xué)內(nèi)容融入于各種豐富多彩的活動之中，讓學(xué)生有興趣、快樂地學(xué)習(xí)才是最終目的。我在教學(xué)活動中提出“教學(xué)與活動聯(lián)動”的教學(xué)理念，將美術(shù)知識、技能的傳授與生動有趣的活動相結(jié)合，使學(xué)生真正體會到校外教育的樂趣。 2、在教學(xué)活動的安排上突出復(fù)合型培訓(xùn)的特點(diǎn)，將卡通和知識的講授、錄像片、竟猜、唱歌、做游戲等方面適時(shí)地融入于繪畫教學(xué)活動之中。這樣，不僅是對學(xué)生美術(shù)知識與能力的提高，更重要的是對他們綜合素質(zhì)的提高。 3、在教學(xué)活動過程中突出了互動教學(xué)的特點(diǎn)。我在教學(xué)中堅(jiān)持以學(xué)生為主體，充分調(diào)動學(xué)生參與活動的積極性，讓興趣貫穿在整個(gè)教學(xué)活動之中，始終體現(xiàn)著學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間的互動。由于家長也在活動現(xiàn)場參與著教學(xué)活動，因此也體現(xiàn)了家長與學(xué)生之間、教師與家長之間的互動。 二、 活動目標(biāo)： 1、 知識目標(biāo)：以“教學(xué)與活動聯(lián)動”的教學(xué)理念開展活動，讓 學(xué)生了解卡通畫的知識，并能運(yùn)用所學(xué)習(xí)過的繪畫形式表現(xiàn)卡通畫形象。 2、 能力目標(biāo)：通過活動培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、語言表達(dá) 能力、繪畫的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。 3、 德育目標(biāo)：通過本次教學(xué)活動，培養(yǎng)了學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興 趣及對活動的參與意識，培養(yǎng)了學(xué)生對美好生活的熱愛之情。 三、 活動內(nèi)容： 以學(xué)生喜歡的卡通形象為創(chuàng)作內(nèi)容，通過看錄像片、唱歌、竟猜及做游戲等互動環(huán)節(jié)，加深學(xué)生對卡通畫知識的了解，增加他們對繪畫的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)學(xué)生以各種繪畫表現(xiàn)形式進(jìn)行創(chuàng)作。 四、 教學(xué)活動重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、 教學(xué)活動重點(diǎn)：應(yīng)用教學(xué)與活動聯(lián)動及復(fù)合型培訓(xùn)的理念， 加深學(xué)生對卡通畫知識的了解，并能運(yùn)用各種繪畫表現(xiàn)形式創(chuàng)作或臨摹卡通畫形象。 2、 教學(xué)活動難點(diǎn)：畫面構(gòu)圖。 五、 教學(xué)活動輔導(dǎo)方法與手段： 在教學(xué)活動中，我運(yùn)用了談話法、小組討論法、直觀演示法、 練習(xí)法以及欣賞作品、竟猜、唱歌、做游戲等多種教學(xué)方法進(jìn)行繪畫教學(xué)。 在教學(xué)手段上，使用了圖片、錄像、錄音機(jī)、多媒體演示課件 以及展示板等。 六、 活動過程： 整個(gè)教學(xué)活動的過程分為四個(gè)環(huán)節(jié)：互動游戲——教師講授— —繪畫創(chuàng)作——展示小結(jié) （一）、組織教學(xué)活動： （學(xué)生分組坐好，活動場地周圍粘貼著各種卡通畫形象創(chuàng)設(shè)氣氛，在周圍與 [轉(zhuǎn)載]江西版美術(shù)五彩繽紛的風(fēng)箏 五 彩 繽 紛 的 風(fēng) 箏 一、 教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生掌握風(fēng)箏的基本常識，進(jìn)一步了解民間美術(shù)的審美特征。 2、使學(xué)生嘗試風(fēng)箏的設(shè)計(jì)和制作過程，增強(qiáng)設(shè)計(jì)意識和動手能力。 二、 重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：掌握制作風(fēng)箏的一些基本知識。 難點(diǎn)：對繪制工藝、風(fēng)箏的題材內(nèi)容及利用力學(xué)放飛方面的了解。 三、教具：課件、木條、卡紙、顏色等風(fēng)箏制作工具。 四、課時(shí)：一課時(shí) 五、教學(xué)方法：展示、講解、演示 六、教學(xué)過程： 一、 展示課件：有關(guān)風(fēng)箏的歷史及圖片了解風(fēng)箏，引起學(xué)生興趣。欣賞、討論風(fēng)箏上對稱的、五彩繽紛的圖案，激發(fā)表現(xiàn)美的欲望。 二、教師引導(dǎo)學(xué)生去觀察風(fēng)箏的構(gòu)造與平衡的關(guān)系，介紹放風(fēng)箏的一些基本方法，鼓勵(lì)學(xué)生去嘗試。 （1）簡易風(fēng)箏的制作方法和步驟： a、用小鋸在每根木棒的端口處鋸一個(gè)缺口。請注意，不要使鋸對著自己。測量出其中一根木棒的中心，做個(gè)記號，并把這個(gè)記號放在另一根木棒的一點(diǎn)上，這個(gè)點(diǎn)距這個(gè)木棒的一端距離是20厘米（用木膠把交叉的兩個(gè)木棒粘在一起，用繩子纏繞幾下后捆起來。拉直繩子，沿著4個(gè)被鋸開的小口，纏出一個(gè)風(fēng)箏的外框。把繩子拉緊，然后把繩子的兩頭系成一個(gè)結(jié)。在木框的四端被繩子纏過的缺口處，每處都再用繩子用力繞幾圈后拴緊?，F(xiàn)在，風(fēng)箏的框架已經(jīng)完成。 把風(fēng)箏的框架放在一個(gè)塑料薄膜上，以便做出一個(gè)樣本。橫著的木棒應(yīng)該在下面貼緊塑料面。用粉筆畫出樣本。要畫在沿著風(fēng)箏框架線周圍外2.5厘米處，以便允許多出的邊折過來蓋住繩子。沿著畫好的線，小心地剪出樣本。然后把多出來的塑料折上包住繩子，用膠條把它們黏緊?，F(xiàn)在，用一根繩子系在橫向木棒的一端的缺口處，把這根木棒弄彎曲約10厘米的彎度，然后把繩子的另一端系在橫向木棒的另一端。加上馬勒套，在大人的幫助下，在兩根木棒的交接處的地方弄一個(gè)小孔，用一條大約150厘米長的繩子，把這根繩的一端通過小孔拴到木棒交叉處，把馬勒套的另一端拴在風(fēng)箏底部的木棒缺口處。把用于放風(fēng)箏的繩子系在馬勒套上，位置在于使之距離風(fēng)箏底部缺口處約90厘米和距離你所連接的馬勒套到小孔處約60厘米處。不斷地上下調(diào)節(jié)這個(gè)套結(jié)，以便使風(fēng)箏平穩(wěn)。這個(gè)風(fēng)箏不需要尾巴，并且，在風(fēng)力較小的情況下，也可以飛起來。 請記住，要在比較寬闊的地方放風(fēng)箏，并避開高壓線。 （2）復(fù)雜風(fēng)箏的制作：（給學(xué)生參考） （一）、選材 中國風(fēng)箏的骨架制作以各種竹材為主，輔以葦子，高粱桿等?，F(xiàn)代開始用木材、玻璃纖維、碳纖維復(fù)合材料或輕金屬。 1．熱源： 2．彎曲方法 （五）、連接 把各個(gè)竹條零件連接在一起，組成風(fēng)箏的整體骨架。連接的方法（很多，其中在傳統(tǒng)中國風(fēng)箏制作中使用最多的是綁扎，所以在“四藝”中把“扎”放在第一位。其實(shí)除“扎”之外，還有扣楔、活頭、插接等。 1．綁扎： 綁扎的材料有線、麻皮、紙和紡織品的條。傳統(tǒng)的中國風(fēng)箏精細(xì)的用線。成批生產(chǎn)的用麻皮和紙邊或絹條（糊風(fēng)箏裁下來的邊條）綁扎。現(xiàn)代的大中型中國風(fēng)箏在接口涂膠后，用帶膠的無紡布條綁扎，強(qiáng)度很大。風(fēng)箏骨架上竹條的接頭很多，各種各樣都有，歸納起來不外乎垂直、平行和傾斜三種連接方式。 2．插接： 風(fēng)箏 “糊”藝 （一）、選材 傳統(tǒng)中國風(fēng)箏的蒙面以紙、絹為主，現(xiàn)代也使用人造纖維紡織品或無紡布，塑料薄膜等多種新材料。 1．紙材： 糊風(fēng)箏所用的紙要求纖維長，有韌性，薄而輕，透氣量小，著色性好，由于溫度變化所引起的變形小。傳統(tǒng)中國風(fēng)箏所使用的紙多半為手工制造的長纖維紙，如綿紙、皮紙、宣紙、雅紙、高麗紙。 2．絹材 3.復(fù)合材料： 傳統(tǒng)的大風(fēng)箏常使用復(fù)合材料蒙面，即用綿紙或皮紙托婊的絹。這種材料強(qiáng)度大，氣密性好，著色性好，具有紙和絹都無法比擬的性能。 （二）、裁剪 裁是指蒙面的下料，就像裁衣服似的。 1．取形： 風(fēng)箏上平面部分取形容易，只要把蒙面材料鋪在風(fēng)箏圖紙上繪下外形來就完了。但在風(fēng)箏上有很多曲面，如沙燕的翅膀，就是一個(gè)復(fù)雜曲面，取形時(shí)必須先用一張紙放在沙燕翅膀的骨架上比好，并沿邊緣剪下來，然后再按紙樣繪在蒙面材料上。 2．留邊： 下料時(shí)必須略大于紙樣的邊緣，而且要比糊蒙面時(shí)所用的卷邊稍大一些。 3，紋理： 不論是紙還是紡織品，大都有自己的紋理方向，下料時(shí)一定要考慮紋理，務(wù)必使風(fēng)箏左右的紋理對稱，而且盡量避免使用傾斜的紋理。 （三）、糊 如何把蒙面糊在風(fēng)箏骨架上，是糊藝的關(guān)鍵。 1．涂膠： 2．蒙面： “繪”藝 一、風(fēng)箏的美化 1．風(fēng)箏的輪廓造型： 一個(gè)風(fēng)箏，不論它的圖案和造型如何精美，只要在天空中飛得遠(yuǎn)了，我們從地面望去，往往只能看到它的外輪廓的剪影。即使飛得不遠(yuǎn)，圖案和造型都能從地面看清，但這時(shí)給人印象最深的，還是外輪廓的形狀。因此，風(fēng)箏的外輪廓的形狀，在風(fēng)箏的藝術(shù)效果里，是十分重要的一環(huán)。 風(fēng)箏的輪廓造型，一般要從以下幾方面來考慮： （1）選擇最有表現(xiàn)力的造型。例如要做一一只老鷹風(fēng)箏，選擇什么樣的造型呢？北京的鷹風(fēng)箏、天津的鷹風(fēng)箏、山東濰坊的鷹風(fēng)箏，形狀各不相同。如果以真鷹的形象為標(biāo)準(zhǔn)來衡量，它們各有自己的特點(diǎn)。因?yàn)辁椀钠贩N很多，飛行姿態(tài)又千變?nèi)f化，這就要按風(fēng)箏制作者各自不同的審美觀點(diǎn)，選擇他們認(rèn)為最美的品種，最美的飛行姿態(tài)，來確定他們的鷹風(fēng)箏的外形。在處理人物、昆蟲、器皿等各種風(fēng)箏的外形上，也要注意同樣的原則：突出它們的特點(diǎn)，表現(xiàn)它們最生動的形象。例如鐘旭拍子、各種蝴蝶、蟬拍子、鐘拍子、瓶拍子等風(fēng)箏，都是在外形處理上成功的例子。這里特別要指出的是，中國傳統(tǒng)的字形風(fēng)箏，它們主要靠其外輪廓形狀來表現(xiàn)主題的。放起來，一字高懸天際，藝術(shù)效果很好。 （2）利用多變的“軟造型”。除了在空中形狀基本不變的“硬造型”以外，在風(fēng)箏上還有一些可以隨風(fēng)而動的“軟造型”。如魚的尾巴、蝴蝶的尾巴、人物的飄帶、旗穗等。這些能動的部分給風(fēng)箏增加了無限的活力，加強(qiáng)了藝術(shù)效果。在設(shè)計(jì)風(fēng)箏時(shí)應(yīng)充分加以利用。 （3）不忘空氣動力性能和結(jié)構(gòu)上的需要。如果在考慮風(fēng)箏的外輪廓造型時(shí)忘記了風(fēng)箏空氣動力性能和結(jié)構(gòu)強(qiáng)度方面的基本要求，就會在試飛時(shí)造成麻煩：因不平衡或不穩(wěn)定而不能飛行，或因強(qiáng)度不夠而空中解體，或因重量過大而飛不起來。因此，處理好造型與空氣動力和結(jié)構(gòu)強(qiáng)度的要求之間的矛盾，使其統(tǒng)一起來，也是風(fēng)箏外形設(shè)計(jì)需加以考慮的一個(gè)重要方面。 2．風(fēng)箏的構(gòu)圖： 構(gòu)圖和外輪廓造型一樣，對風(fēng)箏的藝術(shù)效果有重要的影響。而且，風(fēng)箏的外輪廓造型 往往是和構(gòu)圖緊密地聯(lián)系在一起，要統(tǒng)一考慮的。這里只是為了敘述的方便，而將它們分開。（1）風(fēng)箏構(gòu)圖的種類。風(fēng)箏的構(gòu)圖，按其內(nèi)容，大體可以分成以下幾類： 寫實(shí)的：例如鷹、燕、蝴蝶、靖蜒以及其它各種鳥類、飛蟲類。都是越真實(shí)越好，取其自然的美。 裝飾性的：這是指那些從裝飾美出發(fā)，對那些自然物做了適當(dāng)?shù)募庸ず妥冃蔚臉?gòu)圖。 如蝙蝠風(fēng)箏已與真實(shí)的蝙蝠在形態(tài)上有很大的不同，它有強(qiáng)烈的裝飾圖案味道。沙燕風(fēng)箏更不像真實(shí)的燕子，它完全是一幅人們創(chuàng)造出來的形象。這種裝飾性構(gòu)圖在中國風(fēng)箏上使用很多。 烘托性的：在風(fēng)箏上，為了突出主題圖案，往往加一些烘托性的構(gòu)圖，如軟翅或硬翅人物風(fēng)箏上的行云，就是烘托性的 寓意性的：在傳統(tǒng)的中國風(fēng)箏上，寓意性的圖案很多。如象征幸福的蝙蝠，象征長壽的桃子，象征富貴的牡丹花等。有些風(fēng)箏上這些寓意性的圖案構(gòu)成了風(fēng)箏的主題，而在另一些風(fēng)箏上，它們則起陪襯、烘托的作用。 （2）中國風(fēng)箏構(gòu)圖的特點(diǎn)。在中國風(fēng)箏的構(gòu)圖形式上，有以下幾個(gè)特點(diǎn)： 對稱：中國風(fēng)箏大多是對稱的，因此，多用對稱形的構(gòu)圖。只是人物風(fēng)箏的構(gòu)圖往往是不對稱的，還有些側(cè)臉的烏形風(fēng)箏也不對稱。 鑲嵌：在中國風(fēng)箏上，有些圖案是鑲在其他完整的圖形之中的，如沙燕風(fēng)箏的膀窩里有時(shí)鑲著蝙蝠、荷花等。 豐滿：中國風(fēng)箏的圖案構(gòu)圖都十分豐滿充實(shí)，即使留白，也讓人感到白而有物，這種豐滿的構(gòu)圖是中國風(fēng)箏的藝術(shù)特點(diǎn)之一。 三、討論 觀察幾種風(fēng)箏實(shí)物，分析它們各個(gè)相同的整體造型和制作方法 四、示范。 教師用半成品演示一種風(fēng)箏的制作。 五、學(xué)生制作 學(xué)生制作，老師巡回指導(dǎo)。 六、展示階段 自評、互評、點(diǎn)評 七、延伸活動 課后小結(jié)： 本課的學(xué)習(xí)制作，學(xué)生基本掌握了風(fēng)箏的基本常識，進(jìn)一步了解了民間美術(shù)的審美特征。學(xué)生嘗試了風(fēng)箏的設(shè)計(jì)和制作過程，增強(qiáng)了設(shè)計(jì)意識和動手能力。 歡快的節(jié)日 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)知目標(biāo)：通過對本課的學(xué)習(xí)，初步了解原始面具藝術(shù)和我國少數(shù)民族的面具藝術(shù)。 2、能力目標(biāo)：利用多種廢舊材料設(shè)計(jì)制作面具，培養(yǎng)學(xué)生想象力，創(chuàng)造力，提高他們的動腦，動手，動眼的綜合能力。 3、情感目標(biāo)：從制作中體會變廢為寶的樂趣，體驗(yàn)制作成功的喜悅之情，懂得藝術(shù)來源于生活，并用自己的雙手去創(chuàng)造美。 教學(xué)重點(diǎn)：面具的設(shè)計(jì)和制作。 教學(xué)難點(diǎn)：如何巧妙利用各種材料進(jìn)行制作。 課 時(shí)：1課時(shí) 教具準(zhǔn)備：多媒體電腦、面具實(shí)物 學(xué)具準(zhǔn)備：有色卡紙、剪刀、膠水、雙面膠。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，聽音樂入室。 二、導(dǎo)入： 1、上課，師生問好。 2、新授： 播放一段視頻，展示中國戲曲變臉的面具形象，吸引學(xué)生注意力，引發(fā)對面具的興趣。 師：你們以前見過戴著面具唱的戲嗎？ 生：見過。 師：在哪里見過的？ 學(xué)生回答。 師：其實(shí)，今天，在我國許多少數(shù)民族的地方戲中，仍然有用面具來唱戲的習(xí)慣， 比如川劇中的變臉、西南地區(qū)的儺戲、藏戲等，請看大屏幕（多體媒播放儺 戲、藏戲，學(xué)生欣賞） 師：他們?yōu)槭裁匆髦婢叱獞蚰兀? 學(xué)生回答。 師：原來，在遠(yuǎn)古的時(shí)候，人們對一些疾病或自然現(xiàn)象不能做科學(xué)的解釋，他們以為是妖魔鬼怪在作惡，于是他們就戴上這些他們認(rèn)為能給人們帶來神奇力量的面具，手舞足蹈，來驅(qū)妖降魔。還有些將士在打仗的時(shí)候，帶上兇猛的面具，使自己顯的更威武，起到威嚇敵人的作用。發(fā)展到今天就變成了民間藝術(shù)。隨著社會的發(fā)展，面具的用途也越來越廣，你能說說除了在戲中，還有哪些地方用到面具嗎？ 學(xué)生回答。 師：我這里還有一些各種面具的圖片，看看里面有沒有你見過的角色。 師：好，下一個(gè)月，學(xué)校的藝術(shù)要到了，我希望你們班能出一個(gè)戴著面具表 演的節(jié)目，好不好？ 師：今天正好借這節(jié)美術(shù)課，我們先來設(shè)計(jì)一些。（多媒體顯示課題） 師：請大家把書翻到26、27頁，結(jié)合剛才看到的面具，想一想面具有什么特 點(diǎn)?？梢孕〗M討論。 生：討論。 師：討論好了嗎？哪個(gè)同學(xué)來說？。 生： 師：總結(jié)（多媒體播放特點(diǎn): 風(fēng)格不同，但都面部對稱，造型夸張，色 彩艷麗，對比強(qiáng)烈。立體。 ） 師：我們在做面具的時(shí)候是不是要考慮這些呀？ 生：是。 師：前面我們欣賞了這么多面具，現(xiàn)在又知道了它的特點(diǎn)，你們會做面具了嗎？ 生：會。 師：好，下面哪個(gè)同學(xué)來說說面具怎么做？ 生：說步驟。 師：小結(jié)步驟并示范，多媒體顯示步驟（1、先在紙上構(gòu)圖面具的大致輪廓。2、 剪出輪廓。3、挖出嘴、眼等。4、折疊出鼻子。5、剪或卷出頭發(fā)。6、調(diào)整完成。） 師：好，下面就分組開始設(shè)計(jì)吧。兩人合作一個(gè)。 三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo) 四、作業(yè)展評。 師：請同學(xué)們將自己的作品展示出來，評出最佳作品。挑幾個(gè)做的好的，請他們談?wù)勛约旱脑O(shè)計(jì)思路，有哪些優(yōu)缺點(diǎn)。 五、課后拓展：今天我們用紙做了這么多漂亮的面具，回去之后可以再動動腦筋，是不是還可用其它材料做一些漂亮的面具。讓我們用智慧的雙手創(chuàng)造美好的未來吧。 板書設(shè)計(jì) 歡快的節(jié)日 一、面具的作用 二、面具的設(shè)計(jì)制作 教學(xué)札記： 本節(jié)課通過利用多種廢舊材料設(shè)計(jì)制作面具，培養(yǎng)了學(xué)生想象力，創(chuàng)造力，提高了他們的動腦，動手，動眼的綜合能力.并從制作中體會到變廢為寶的樂趣，體驗(yàn)到制作成功的喜悅之情，懂得藝術(shù)來源于生活，并用自己的雙手去創(chuàng)造美。 中國民間美術(shù) [教材分析] 中國民間美術(shù)這一課選自人民美術(shù)出版社的高中美術(shù)欣賞，本課由民間美術(shù)的界定、民間美術(shù)的特點(diǎn)和民間美術(shù)主要種類介紹三部分構(gòu)成，羅列了年畫、刺繡、風(fēng)箏、玩具、編織、剪紙等民間美術(shù)。本課結(jié)合蘇州地區(qū)的特色，重點(diǎn)介紹年畫和刺繡。 [教學(xué)目的] 通過欣賞中國民間美術(shù)，使學(xué)生了解什么是民間美術(shù)和民間美術(shù)的特點(diǎn)，對我們偉大民族燦爛豐富的民間美術(shù)有所了解，增加知識，增強(qiáng)民族自豪感，提高學(xué)生對民間美術(shù)的審美能力，培養(yǎng)熱愛民間美術(shù)的情感。 [教學(xué)過程] （一）組織教學(xué)：檢查學(xué)生準(zhǔn)備情況，師生問好。 （二）導(dǎo)入新課（1分鐘） 上課伊始請各組根據(jù)課前預(yù)習(xí)，從老師預(yù)先放置的盒子中，集體討論后選出屬于民間美術(shù)作品。 師：他們的理由是對還是錯(cuò)，讓我們看完書本后再評價(jià)。請大家看書本75頁。1、2、3、段（板書中國民間美術(shù)） （三）講授新課 師：請每組討論一下，推薦一位評委。[上講臺評價(jià)]（4分鐘）。 生：①民間美術(shù)是相對于專業(yè)而言的，它們的創(chuàng)作基本上是從事物質(zhì)生產(chǎn)的勞動人民。這些傷口是勞動人民創(chuàng)造的，所以應(yīng)該是民間美術(shù)。 [師強(qiáng)調(diào)民間美術(shù)定義] 生：②民間美術(shù)存在于人民的日常生活、節(jié)日活動、祭祀活動中，反映勞動人民的思想、情感和美的觀念。 生：③所謂民間美術(shù)是強(qiáng)烈體現(xiàn)著民族性和地方性的。 生：④它的創(chuàng)作和流傳方式是集體的，它與宗教、風(fēng)俗有密切聯(lián)系，但它不是孕擰?BR>師：以上就是民間美術(shù)的基本特點(diǎn)，講了這么多誰能來概括講一下民間美術(shù)大體有哪些種類？ 生：年畫、剪紙、刺繡、風(fēng)箏、編織、泥塑等。 師：同學(xué)們知道自己家鄉(xiāng)有些什么民間美術(shù)嗎？ 生：我是江蘇蘇州的，我的家鄉(xiāng)有刺繡、桃花塢年畫、蘇扇。 1．年畫（12分鐘） 師：我國歷史名城蘇州，物產(chǎn)豐富，文化茂盛，手工藝美冠天下，名家備出，曾有過文征明、唐伯虎、仇英等一大批杰出的文人墨客，其文化底蘊(yùn)、積淀深厚，年畫深受其影響，追溯起來千年歷史。明代時(shí)，出現(xiàn)了木刻年畫，清，雍，乾里，山塘街及桃花塢一帶作坊達(dá)50多家，盛極一時(shí)。作品不但遠(yuǎn)播海內(nèi)外，還對日本“浮世繪”產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。太平天國時(shí)，山塘街一帶毀于戰(zhàn)火，年畫鋪紛紛遷至唐伯虎居桃花塢一帶，遂以桃花塢年畫命名之，[師邊介紹桃花塢年畫，邊放桃花塢年畫從古至今的社址變遷片斷]，隨著國外石印年畫向我國的傾銷，桃花塢年畫深受威脅，歷經(jīng)坎坷，幾起幾落，解放后，桃花塢年畫重獲新生，成立了年畫社，新社址在蘇州觀前街宮巷藝石齋內(nèi)。桃花塢年畫的文化內(nèi)涵及獨(dú)特的制作方法獨(dú)樹一幟。年畫作品多次到日、美、意、盧森堡等地展出，被譽(yù)為“東方百藝之花”。 [欣賞桃花塢年畫的制作過程] 師：請看，這是《一團(tuán)和氣》或稱《各氣吉祥》，[展示作品] [生看完后談自己的感想] 師：這是桃花塢年畫中影響極深，流傳很廣的傳統(tǒng)代表作畫面呈圓型。中央是頭戴紅花，扎羊角發(fā)髻，活潑天真，憨態(tài)可掬有似稚童，又似老嫗的笑臉，身穿錦團(tuán)服飾，頸佩長命富貴銀鎖，手棒《各氣吉祥》卷軸，給人喜氣洋洋，富足堂皇的感覺。在構(gòu)圖形象塑造上特意呈圓型，寓意“團(tuán)圓”“圓滿”，表達(dá)了人們在新春佳節(jié)中盼望家庭和睦，生活幸福，諸事順道的良好的愿望。 桃花塢年畫題材內(nèi)容相當(dāng)豐富，除了一些吉祥喜慶之作外，還有小說戲劇類、祈福避災(zāi)類、風(fēng)俗時(shí)事類，比如這一幅《上?；疖囌尽肪褪欠从钞?dāng)時(shí)新事物的一幅風(fēng)俗畫。同學(xué)們以為怎么樣？ [生看完后，通過解釋和互相提問等方法上講臺介紹作品] 生：除了蘇州的桃花塢，還有河南朱仙鎮(zhèn)天津的楊柳青年畫，素有南桃北柳之稱。 2．刺繡（9分鐘） 師：看過了年畫，我們一起來看一下各地的刺繡，同學(xué)們對于刺繡都有哪些了解呢？ 生：有四大名繡，江蘇的蘇繡、湖南的湘繡、四川的蜀繡，廣東的粵繡。 生：我是蘇州渚，我們那兒大人、小孩都會繡（簡介作刺繡情況） 師：說起蘇繡，它可是有著三千多年悠久的歷史了，如果把蘇繡比作皇冠，那雙面繡可稱是皇冠上的明珠。 什么是雙面繡呢？[播放一段介紹蘇繡的片子]大家看，這幅白貓繡品正反一致，繡工精細(xì)，針法靈活，形象生動，這小貓哪象是繡出來的，仿佛是真如站著一只小貓，令人贊不絕口。[同學(xué)們互相交流感受] [生上前示范刺繡的制作] 3．風(fēng)箏（1分鐘） 師：放風(fēng)箏是男女老少都喜歡的集運(yùn)動、娛樂于一體的活動，同學(xué)們放過嗎？今天我們來看看北京的風(fēng)箏，請大家看書本第5段，討論北京風(fēng)箏的藝術(shù)。 [生介紹自己看過的風(fēng)箏。及放風(fēng)箏的感受] 4．玩具（2分鐘） [生回憶兒時(shí)的玩具] 師：每個(gè)人的童年幾乎都是由各種玩具隨著成長的，民間玩具充滿了人們對兒童深沉的愛和美好的祝愿，我國的民間玩具歷史悠久，因地制宜，就地取材，通過加工制作，使之成為精美的民間藝術(shù)品。 5．編織（1分鐘） 師：在我國遼闊的土地上各種竹、藤、草、玉米皮遍地都是，勞動人民充分利用其材質(zhì)，巧妙編織出造型優(yōu)美的盤、籃、鞋、席等實(shí)用美觀的工藝品，在我國南方的竹編，勞動人民利用竹材的皮和簧不同澤，竹、冪的寬和窄，編插技法制成不同的竹制品，造型美觀，而耐用的整體形態(tài)達(dá)到靜中有色，粗中有細(xì)，硬中有柔的藝術(shù)效果。[邊介紹邊看各地編織品的錄像] 6．剪紙（2分鐘） [放背景音樂《喜洋洋》] [老師通過表演剪、貼、看的一系列動作，請同學(xué)們猜含義。] 生：過年貼窗花。 師：剪紙通過在紙上剪刻，就靠一把剪刀，就能創(chuàng)造出豐富多彩的生活，你看（邊剪邊展示），是不是很美。 （四）布置作業(yè)（12分鐘） 同學(xué)們親手嘗試手工藝制作。[放背景音樂烘托氣氛] （五）學(xué)生作業(yè)[有的剪紙，有的刺繡，有的做泥塑]老師巡回輔導(dǎo) （六）舉行作品發(fā)表會[布置時(shí)放背景音樂《喜洋洋》，烘托熱鬧氣氛] （七）小結(jié)（1分鐘） 師：通過學(xué)習(xí)《中國民間美術(shù)，同學(xué)們有什么感想？[生暢談感想] （八）生聽音樂，出教室。 教后札記： 通過欣賞中國民間美術(shù)，學(xué)生了解了什么是民間美術(shù)和民間美術(shù)的特點(diǎn)，對我們偉大民族燦爛豐富的民間美術(shù)有所了解，增加知識，增強(qiáng)了民族自豪感，提高了學(xué)生對民間美術(shù)的審美能力，培養(yǎng)起熱愛民間美術(shù)的情感。 手繪線條圖像的表達(dá)法 教材分析：教學(xué)重點(diǎn)及解決方法： 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生初步掌握手繪線條圖像的表達(dá)方法。解決方法：通過小組間的游戲練習(xí)應(yīng)用線條簡練描繪物體的能力，并應(yīng)用于繪畫中。 教學(xué)難點(diǎn)： 抓住事物的特征進(jìn)行描繪。 解決方法：學(xué)生小組討論解決及師生共同探究解決。 學(xué)生分析：學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，部分學(xué)生還做好了課前預(yù)習(xí)。但是，大多數(shù)學(xué)生應(yīng)用手繪線條刻畫事物的能力不高。學(xué)習(xí)本課比較吃力，應(yīng)重點(diǎn)輔導(dǎo)。 設(shè)計(jì)理念：通過游戲、小組討論、集體討論等方法，解決本課問題。并放在實(shí)踐中去檢驗(yàn)。 教學(xué)目標(biāo)： 德育滲透點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和愛好，充分認(rèn)識“生活中處處存在美、關(guān)鍵要靠我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)”（羅丹語）。 教學(xué)知識點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過細(xì)致的觀察，初步了解繪畫過程抓住事物特征繪畫的重要性。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用繪畫知識表現(xiàn)自己生活中的萬事萬物。 能力滲透點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注生活，用自己的繪畫語言去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。 教具準(zhǔn)備：生活日用品（數(shù)件）、磁性白板、手繪線條圖片（數(shù)件） 教學(xué)方法：探究學(xué)習(xí)法 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程： 1、手繪線條圖片欣賞導(dǎo)入。老師：同學(xué)們好，老師近日畫了一張畫，大家想不想看一看？學(xué)生（齊聲）：想。（老師展示手繪線條圖片畫。）老師：誰知道我畫的都是什么東西？（學(xué)生爭先回答并認(rèn)真欣賞，產(chǎn)生濃厚興趣。） 2、師生初步手繪線條圖像的表達(dá)。老師：誰能用語言來描述一下這些東西，他們都是做什么用的？（學(xué)生發(fā)言踴躍，通過發(fā)言初步意識事物因作用不同而產(chǎn)生的外形的差異。）（老師對學(xué)生的發(fā)言給予鼓勵(lì)、肯定。）學(xué)生：我也想畫出這么美的畫，可是我能行嗎？（及類似的話）老師：當(dāng)然能行！自然界處處存在美，要靠我們自己去發(fā)現(xiàn)，但發(fā)現(xiàn)后還要想辦法把它用我們的畫筆描繪下來。我們現(xiàn)在就一起來學(xué)習(xí)一下如何又快又好地畫出我們看見的東西好嗎？學(xué)生（齊聲）：好。 3、師生共同探討總結(jié)手繪線條圖像表達(dá)的方法。老師：那么，通過剛才的欣賞，誰說一下我們該如何描繪一件物品呢？（學(xué)生開始分小組邊議論邊發(fā)言，各抒己見。）（接下來，教師將各小組的討論結(jié)果拿出來與全體學(xué)生共同進(jìn)行探討總結(jié)。）（各小組相互取長補(bǔ)短，一起完善手繪線條圖像表達(dá)的方法。）（最后，老師將探討結(jié)果板書到黑板。）學(xué)生看作品，進(jìn)一步系統(tǒng)的了解手繪線條圖像的表達(dá)方法 4、老師總結(jié)本科教學(xué)內(nèi)容。老師：今天，大家的表現(xiàn)太棒了，我們想到了這么多方面。（老師邊總結(jié)邊板書，并給與一定的補(bǔ)充。進(jìn)行小結(jié)。） 5、內(nèi)傳遞本科目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生興趣。老師：我們先來畫這幾樣?xùn)|西，看看誰畫的好。（此時(shí)，學(xué)生探索美的興趣被激發(fā)了出來）學(xué)生分組開始寫生，老師組織、協(xié)調(diào)。（學(xué)生分組開始寫生。）課堂內(nèi)學(xué)生自我評析，老師點(diǎn)評總結(jié)。（學(xué)生分組出示優(yōu)秀作品，自我評析，共同欣賞。）（老師組織、協(xié)調(diào)并進(jìn)行總結(jié)。） 板書設(shè)計(jì)：　手繪線條圖像的表達(dá)方法 1、手繪線條圖像的特點(diǎn)：形象鮮明、繪制快速、用具簡單、表達(dá)多樣、易于掌握 2、用具：筆（鉛筆、鋼筆、圓珠筆、毛筆等）紙（各種類型紙張均可）橡皮（可不用） 3、注意事項(xiàng)：線條力求簡潔概括。抓住繪畫對象的特征。選擇最合適的描繪視角。 教學(xué)反思： 實(shí)物寫生課符合新課程理念，學(xué)生興趣高漲，分組寫生活動中師生關(guān)系融洽，繪畫積極性高，課堂小結(jié)中，學(xué)生發(fā)言積極、氣氛熱烈，使我感到初一新生思維活躍，語言表達(dá)能力強(qiáng)，對于學(xué)生的發(fā)言，我一個(gè)個(gè)給予肯定，使每一個(gè)學(xué)生具有自信心，促進(jìn)學(xué)生潛能、個(gè)性、創(chuàng)造力等方面全面發(fā)展。通過這節(jié)課我感到課堂教學(xué)，課課都會有不同的情況發(fā)生，這就要求老師具有應(yīng)變能力，使課堂教學(xué)收放自如，以學(xué)生為本，充分尊重學(xué)生的成長需求，體驗(yàn)需求和選擇的需求。 教后札記： 通過學(xué)習(xí)和練習(xí)，可以看出學(xué)生能夠運(yùn)用本課所學(xué)的方法進(jìn)行表達(dá)和描繪，大部分學(xué)生表達(dá)清晰，生動，這和同學(xué)們平時(shí)細(xì)致的觀察分不開的。以后更要鼓勵(lì)他們多細(xì)心觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活，體驗(yàn)生活，表達(dá)生活。