數(shù)學(xué)廣角《搭配問(wèn)題》教學(xué)設(shè)計(jì)(徐家會(huì)).doc

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數(shù)學(xué)廣角《搭配問(wèn)題》教案設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)(人教版)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)112頁(yè)例1搭配問(wèn)題。 1、通過(guò)觀察、猜測(cè)、操作等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。 2、培養(yǎng)初步的觀察、分析、推理能力以及有順序地全面思考問(wèn)題的意識(shí)。 3、培養(yǎng)學(xué)生有順序地全面地思考問(wèn)題的意識(shí)。 4、感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 教學(xué)重點(diǎn) 有序地找出簡(jiǎn)單事件的排列數(shù) 教學(xué)難點(diǎn) 有序地找出簡(jiǎn)單事件的排列數(shù)． 教具準(zhǔn)備 多媒體課件、卡片 教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課 孩子們，今天譚老師有件事情想請(qǐng)你們幫幫忙，愿意幫助我嗎？是這樣，過(guò)幾天我要參加一個(gè)朋友的生日慶祝會(huì)，我想把自己打扮的漂漂亮亮的，所以我找出了幾件服裝?？墒牵也恢涝趺创钆洳藕每?，你們一起給我出出主意吧！ （板書(shū)課題） 二、自主探究，合作交流 1．(屏幕顯示：教材中的一件牛仔上衣、一件T恤；兩條裙子、一條褲子。) （1）師：請(qǐng)同學(xué)們觀察，老師的這幾件不同的衣服。其中有幾件上裝？有幾件下裝？ (生答：2件上衣，3件下衣) 師：如果每一種穿法都是由一件上裝和一件下裝組成，用這些衣服可以搭配出幾種不同的穿法來(lái)？（師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真思考，可以用學(xué)具或符號(hào)來(lái)代替自己動(dòng)手?jǐn)[一擺。同時(shí)，你也要把每種擺法記錄下來(lái)。下面，你們就畫(huà)一畫(huà)，連一連吧。） 學(xué)生活動(dòng)：師巡視。 注意：可能會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不同的方法。 ▲思考：就同學(xué)們與小組內(nèi)同學(xué)交流、討論一下，怎樣記錄才比較清楚，而且可以保證不重復(fù)，不遺漏。 （2）哪個(gè)小組愿意最先來(lái)向全班匯報(bào)一下，一共搭配出幾種不同的穿法？是怎樣搭配的？ （學(xué)生匯報(bào)） (屏幕顯示：教材中的幾種搭配方法。) （個(gè)別同學(xué)到黑板上展示自己的作品，并說(shuō)明自己搭配時(shí)不重復(fù)、不遺漏的辦法。） （3）師小結(jié)：看來(lái)同學(xué)們的方法都很不錯(cuò)，在上裝和下裝搭配時(shí)大家可以選用自己喜歡的方法。但要做到不重復(fù)、不遺漏，還要講究方法。 師：你們認(rèn)為哪種搭配最適合我呢？我到底穿那一套好呢？ （4）師：現(xiàn)在老師已經(jīng)有主意了，謝謝你們！為了感謝你們?yōu)槲掖钆淞似恋囊路＠蠋煘榇蠹覝?zhǔn)備了豐富的早餐。看看吧—— (屏幕顯示：教材中的115頁(yè)第1題。) 師：請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立思考，用自己喜歡的方法來(lái)搭配出不同的早餐，記錄在本子上。 （學(xué)生獨(dú)立思考后，集體交流搭配早餐方案，并說(shuō)出自己最喜歡的搭配方案。） 2、（1）下面我們一起來(lái)玩一個(gè)漢字游戲，這個(gè)游戲和我們永善人有關(guān)。同學(xué)們都知道永善人啊最愛(ài)吃辣椒了?？催@里有三張字卡： (屏幕顯示：漢字卡片——辣 怕 不。) 師：你們能把這三張字卡通過(guò)重新調(diào)換位置，組成三個(gè)字的詞語(yǔ)嗎？ （請(qǐng)大家試一試。） 小組交流：怎樣才能不重復(fù)、不遺漏，把所有能組成的三個(gè)字的詞語(yǔ)都排列出來(lái)呢？ 全班展示、匯報(bào)、評(píng)價(jià)。 （2）玩了漢字排列的游戲，我們?cè)賮?lái)玩一個(gè)數(shù)字排列游戲。 師：我這里有三個(gè)數(shù)字：(屏幕顯示：數(shù)字卡片——7 3 9。) 師：你們能把用它們擺出多少個(gè)不同的三位數(shù)呢？（請(qǐng)大家試一試吧。） 生自主探究后進(jìn)行交流。師相機(jī)板書(shū)： 百 十 個(gè) 百 十 個(gè) 百 十 個(gè) 7 3 9 3 7 9 9 7 3 3 7 3 9 9 7 小結(jié)：百位上是9，十位上可以是7，個(gè)位上就是3；十位上可以是3，個(gè)位上就是7；…… 我們可以先固定百位上的數(shù)，然后在確定其他數(shù)位上的數(shù)，這樣就不容易重復(fù)，也不會(huì)遺漏了。 三、綜合應(yīng)用，提高深化。 1、師徒照相。(屏幕顯示：教材113頁(yè)做一做) 師：同學(xué)們，唐僧師徒四人經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦倆到了雷云寺，他們要照相留念。徒弟三人的合影，可以有多少種不同的排法？ 2、從猴山經(jīng)過(guò)百鳥(niǎo)園到數(shù)學(xué)樂(lè)園一共有幾條路線？ (屏幕顯示：教材115頁(yè)練習(xí)二十五第2題) 數(shù)學(xué)廣角————搭配 2 3 = 6 （種） 按一定的順序搭配，就能做到不重復(fù)不遺漏 板書(shū)設(shè)計(jì)：