教科版2020年物理八年級上冊第4章《第四節(jié) 光的折射》教案

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1、《第四節(jié)　光的折射》教案 教學目標 1．認識折射光線、折射角，了解光從空氣射入水中或射入其他介質中時的偏折規(guī)律。 2．了解光在發(fā)生折射時，光路的可逆性；了解生活中光的折射現(xiàn)象，并能用光的折射規(guī)律進行解釋。 3．經歷“光的折射規(guī)律”探究過程，學習描繪光路、記錄數據的實驗方法。 教學重點 探究并了解光從空氣射入水中或其他介質中時的折射規(guī)律。 教學難點 用光的折射規(guī)律解釋現(xiàn)象。 課時安排 1課時 課前準備 課件 教學過程 一、導入新課 斜插在水中的鉛筆好像折斷了，站在水池中的姑娘看起來變矮了，天空中的星星好像在眨眼睛，你知道這些奇異的現(xiàn)象是怎么回事嗎？ 這節(jié)課，我們就

2、一起來學習探究《第四節(jié)　光的折射》。（板書設計） 二、自學互研 （一）認識光的折射現(xiàn)象 閱讀教材P69，完成1～3題： 1．光從一種透明介質__斜射__入另一種透明介質時，傳播路線會發(fā)生__偏折__，這種現(xiàn)象叫做光的折射。 2．認識折射光線、折射角、界面、入射光線、入射角、法線： 如圖，MM′是空氣和水的分界面，光從空氣射到水面時既發(fā)生反射也發(fā)生折射。由圖可知，AO是__入射__光線，OB是__反射__光線，OC是__折射__光線，∠N′OC是__折射__角。 3．折射現(xiàn)象： (1)透過露珠看到了另一側的花朵的像，這時光經過了__兩種__種介質，發(fā)生了__折射__；魚缸中只

3、有一條魚，但看上去好像有兩條魚，這時光也經過了__兩__種介質，發(fā)生了__折射__；水中的人看起來變成了兩部分，其中看到水下部分時，光經歷了__兩__種介質，發(fā)生了__折射__。 (2)生活中還有哪些現(xiàn)象與折射有關？__海市蜃樓；潭清水淺__。 （二）探究光的折射規(guī)律 4．提出問題：光發(fā)生折射時，入射光線、折射光線和法線之間的位置有怎樣的關系？折射角和入射角的大小關系如何？ 5．猜想與假設：__折射光線、入射光線、法線在同一平面內；折射光線、入射光線位于法線兩側，折射角不等于入射角。__ 6．進行實驗，收集證據。 合作完成探究實驗“光從空氣射入水(或玻璃)中”，觀察現(xiàn)象，完成以下問

4、題： (1)入射光線、法線、折射光線是否在同一平面內，入射光線、折射光線是在法線的同側，還是分居在它的兩側？ __折射光線、入射光線、法線在同一平面內，分居于法線兩側。__ (2)折射光線是偏向還是偏離法線？入射角與折射角的大小關系是怎樣的？ __偏向；__入射角大于折射角。__ (3)入射角增大后，折射角是否隨著增大？入射角減小后呢？ __也增大；減小后也減小。__ (4)當入射角改變后，折射角與入射角的大小關系是否改變？折射光線向哪邊偏折？ __也改變，但始終小于入射角，還是偏向法線。__ (5)垂直入射時，光的傳播方向是否改變？__不改變。__ 7．分析與論證：如果光

5、從其他透明介質斜射入空氣中，折射光線將會向__偏離__法線的方向偏折，折射角將會__大于__入射角，這說明光折射時，光路是__可逆__的。 8．總結光的折射規(guī)律： 光從空氣斜射入水或其他介質中時，__折射__光線與__入射__光線、__法線__在同一平面內 ；折射光線和入射光線分居法線__兩側__；折射角__小于__入射角；入射角增大時，折射角也隨著__增大__；光線垂直射向介質表面時，傳播方向__不改變__(選填“改變”或“不改變”)。由于折射光路具有__可逆性__，光從水、玻璃等其他介質射入空氣時，折射角__大于__入射角，折射光線__偏離__法線。 三、合作探究 1．對子之間相

6、互檢查獨學成果，給出評定等級，并標注對子間不能解決的疑惑。 2．小組長統(tǒng)計本組的疑惑，并幫助解決疑惑，若不能解決做好標記。 3．組長組織討論、展示方案，并分工做好展示準備。 四、交流展示 1．如圖，a、b表示水面下一個點S發(fā)出的兩條光線，試根據折射規(guī)律作出它們的折射光線，并確定人眼看到S的虛像的大致位置。 2．夏天，游泳池里的水看起來只有及膝深，但跳下去后卻有齊腰深，這說明我們站在岸上看到的是池底的__虛像__，比實際位置__淺__一些；水中的筷子，水下部分看起來向__上__偏折，這說明我們看到的是水下部分筷子的__虛像__，這是由光的__折射__形成的。 五、板書設計 第四

7、節(jié)　光的折射 1.音調 2.響度 3.音色 六、教后反思 4 / 4