（2020物理中考備考）第二章聲現(xiàn)象（考點(diǎn)梳理 真題訓(xùn)練）

《（2020物理中考備考）第二章聲現(xiàn)象（考點(diǎn)梳理 真題訓(xùn)練）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（2020物理中考備考）第二章聲現(xiàn)象（考點(diǎn)梳理 真題訓(xùn)練）（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、（2020物理中考備考）第二章 聲現(xiàn)象 （考點(diǎn)梳理+真題訓(xùn)練） 考點(diǎn)一 一、聲音的產(chǎn)生 1、聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的；（人靠聲帶振動(dòng)發(fā)聲、風(fēng)聲是空氣振動(dòng)發(fā)聲、弦樂(lè)器靠弦振動(dòng)發(fā)聲、鼓靠鼓面振動(dòng)發(fā)聲，等等）； 2、振動(dòng)停止，發(fā)聲停止；但聲音并沒(méi)立即消失。（因?yàn)樵瓉?lái)發(fā)出的聲音仍可以繼續(xù)傳播）； 3、發(fā)聲體可以是固體、液體和氣體； 考點(diǎn)二 二、聲音的傳播 1、聲音的傳播需要介質(zhì)；固體、液體和氣體都可以傳播聲音；一般情況下，聲音在固體中傳得最快，氣體中最慢； 2、真空不能傳聲； 3、聲音以波（聲波）的形式傳播； 注：有聲音物體一定在振動(dòng)，在振動(dòng)不一定能聽(tīng)見(jiàn)聲音； 4、聲速：物

2、體在每秒內(nèi)傳播的距離叫聲速，單位是m/s；聲速的計(jì)算公式是v=S/t；聲音在空氣中的速度為340m/s; 考點(diǎn)三 三、回聲 聲音在傳播過(guò)程中，遇到障礙物被反射回來(lái)，再傳入人的耳朵里，人耳聽(tīng)到反射回來(lái)的聲音叫回聲（如：高山的回聲，夏天雷聲轟鳴不絕，北京的天壇的回音壁） 1、聽(tīng)見(jiàn)回聲的條件：原聲與回聲之間的時(shí)間間隔在0.1s以上（教室里聽(tīng)不見(jiàn)回聲，小房間聲音變大是因?yàn)樵暸c回聲重合）； 2、回聲的利用：測(cè)量距離（車到山，海深，冰川到船的距離）； 聲音傳播路程：S=V*T，距離L= S /2（注意：請(qǐng)各位同學(xué)一定要認(rèn)真審題再下結(jié)論） 四、聲音的特性 考點(diǎn)四 1、音調(diào)：聲音的高低叫音

3、調(diào)。頻率越高，音調(diào)越高（頻率：物體在每秒內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)，表示物體振動(dòng)的快慢，單位是赫茲） 2、響度：聲音的強(qiáng)弱叫響度；物體振幅越大，響度越強(qiáng)；聽(tīng)者距發(fā)聲者越遠(yuǎn)，響度越弱； 3、音色：辨別是什么物體發(fā)出的聲音，靠音色 五、超聲波和次聲波 1、人耳感受到聲音的頻率有一個(gè)范圍：20Hz～20000Hz，高于20000Hz叫超聲波；低于20Hz叫次聲波； 2、動(dòng)物的聽(tīng)覺(jué)范圍和人不同，大象靠次聲波交流，地震、火山爆發(fā)、臺(tái)風(fēng)、海嘯都要產(chǎn)生次聲波； 考點(diǎn)五 六、聲音的利用 1、超聲波的能量大、頻率高用來(lái)打結(jié)石、清洗鐘表等精密儀器； 超聲波基本沿直線傳播用來(lái)回聲定位（蝙蝠辨向）制作（聲納系統(tǒng)）

4、 2、傳遞信息（交談，醫(yī)生查病時(shí)的聽(tīng)疹，B超，敲鐵軌聽(tīng)聲音等等） 3、傳遞能量（飛機(jī)場(chǎng)幫邊的玻璃被震碎，雪山中不能高聲說(shuō)話） 考點(diǎn)六 七、噪聲的危害和控制 1、噪聲： （1）從物理角度上講，物體做無(wú)規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音叫噪聲； （2）從環(huán)保角度上講，凡是妨礙人們正常學(xué)習(xí)、工作、休息的聲音以及對(duì)人們要聽(tīng)的聲音產(chǎn)生干擾的聲音都是噪聲； 2、樂(lè)音：從物理角度上講，物體做有規(guī)則振動(dòng)發(fā)出的聲音； 3、常見(jiàn)噪聲來(lái)源：飛機(jī)的轟鳴聲、汽車的鳴笛聲、鞭炮聲、金屬之間的摩擦聲； 4、噪聲等級(jí)：表示聲音強(qiáng)弱的單位是分貝。符號(hào)dB，超過(guò)90dB會(huì)損害健康；0dB指人耳剛好能聽(tīng)見(jiàn)的聲音； 5、控制

5、噪聲：（1）在聲源處減弱(安裝消聲器)；（2）在傳播過(guò)程中減弱（植樹(shù)、隔音墻）（3）在人耳處減弱（戴耳塞） 中考真題訓(xùn)練 一、選擇題 1．（2019內(nèi)蒙古通遼市）下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說(shuō)法正確的是（　?。? A．通常情況下聲音在空氣中傳播最快 B．“教學(xué)樓內(nèi)請(qǐng)輕聲慢行”，其中“輕聲”是指聲音的音調(diào) C．倒車?yán)走_(dá)利用了次聲波傳遞信息 D．摩托車上裝有消聲器，這是在聲源處減弱噪聲的 2. (2019，大慶)下列說(shuō)法不正確的是(C) A．在建筑方面，設(shè)計(jì)、建造大禮堂時(shí)，必須把回聲現(xiàn)象作為重要因素加以考慮 B.動(dòng)畫(huà)片的配音常用慢錄快放的方式，把成年人的聲音變成了小孩的聲音，這樣能夠使聲音音

6、調(diào)變高 C．超聲波能將一般情況下不能混合的液體混合在一起，而次聲波人耳聽(tīng)不到，能量很小，破壞力不大 D．廣播里播放“考生開(kāi)始答題”的聲音是通過(guò)空氣傳入同學(xué)們耳朵的 3. (2019，廣東)賽龍舟不僅是一項(xiàng)體育娛樂(lè)活動(dòng)，更體現(xiàn)我國(guó)悠久歷史文化傳承．如圖所示為某比賽場(chǎng)景，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(D) A.選手根據(jù)鼓聲齊心協(xié)力劃槳，鼓聲是由鼓面振動(dòng)產(chǎn)生的 B．選手聽(tīng)到鼓聲大作，震耳欲聾，說(shuō)明此時(shí)鼓聲的響度大 C．選手能從現(xiàn)場(chǎng)各種聲音中聽(tīng)出鼓聲，主要是通過(guò)鼓聲的音色來(lái)辨別的 D．鼓手敲擊鼓面越快，鼓聲在空氣中傳播的速度也越快 4.(2019，成都)如圖所示為音叉共鳴實(shí)驗(yàn)：兩個(gè)頻率相同的音

7、叉，用橡皮槌敲擊其中一個(gè)音叉，另一個(gè)未被敲擊的音叉也會(huì)發(fā)出聲音．此現(xiàn)象可以說(shuō)明(A) A.聲音能夠傳遞能量 B．聲音傳播不需要介質(zhì) C．聲音傳播不需要時(shí)間 D．物體不振動(dòng)也可產(chǎn)生聲音 5.(2019，河南)中華古詩(shī)詞、俗語(yǔ)中蘊(yùn)含著豐富的聲學(xué)知識(shí)，下列有關(guān)理解正確的是(D) A.“誰(shuí)家玉笛暗飛聲”中的笛聲由笛管的振動(dòng)產(chǎn)生 B．“響鼓還要重錘敲”說(shuō)明聲音的音調(diào)與振幅有關(guān) C．“聞其聲而知其人”是根據(jù)聲音的響度來(lái)辨別的 D．“柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人”說(shuō)明聲音可傳遞信息 6.(2019，陜西)雨后的山林中，鳥(niǎo)鳴清脆，溪水潺潺，微風(fēng)輕拂，樹(shù)枝搖曳……關(guān)于此環(huán)境中的聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法

8、正確的是(D) A．鳥(niǎo)鳴聲、流水聲不是由振動(dòng)產(chǎn)生的 B．人們主要通過(guò)音調(diào)分辨鳥(niǎo)鳴聲和流水聲 C．鳥(niǎo)鳴聲和流水聲在空氣中傳播速度一定不同 D．茂密的樹(shù)林具有吸聲、消聲的作用 7. (2019，攀枝花)魔術(shù)師在某次演出中表演了“獅吼功”：把嘴靠近紅酒杯發(fā)聲將紅酒杯震碎．其奧秘為通過(guò)控制聲音的頻率使其與紅酒杯的頻率相同達(dá)到共振而震碎紅酒杯．魔術(shù)師表演中調(diào)節(jié)的是聲音的(A) A．音調(diào) B．響度 C．音色 D．聲速 8.(2019，廣州)如圖所示，監(jiān)測(cè)器測(cè)得同一聲源發(fā)出的甲、乙兩聲音的特性如下表．甲、乙相比(D) 聲音 聲音強(qiáng)弱的等級(jí)/dB 頻率/Hz 甲

9、 70 1 100 乙 110 700 A.乙音調(diào)較高 B．甲響度較大 C．聲源在發(fā)甲聲音時(shí)振動(dòng)幅度較大 D．聲源在發(fā)乙聲音時(shí)每秒內(nèi)振動(dòng)次數(shù)較少 9.(2019，泰州)下列做法中，不能改變音調(diào)的是(D) 10.(2019，咸寧)遠(yuǎn)古時(shí)代，鼓被賦予神秘色彩．如圖是湖北崇陽(yáng)出土的商代銅鼓．關(guān)于鼓聲，下列說(shuō)法正確的是(B) A．鼓聲能在真空中傳播 B．鼓面振動(dòng)的幅度越大，響度越大 C．鼓聲的音色與鼓的材料、結(jié)構(gòu)無(wú)關(guān) D．區(qū)分鼓聲和其他樂(lè)器聲是根據(jù)音調(diào)不同 11.(2019，益陽(yáng))有關(guān)聲音的知識(shí)，下列說(shuō)法正確的是(D) 《二泉映月》

10、A．演奏古箏時(shí)按壓不同的弦是為了改變其響度 B．用大小不同的力擊打鼓面是為了改變其音調(diào) C．摩托車安裝消音器是為了在傳播過(guò)程中減弱噪聲 D．能分辨出《二泉映月》是用二胡演奏的，是因?yàn)椴煌瑯?lè)器發(fā)聲時(shí)音色不同 12.(2019，湘潭)關(guān)于如圖所示的民族吹管樂(lè)器嗩吶，下列說(shuō)法正確的是(D) A.吹奏時(shí)按壓不同位置的氣孔，主要改變了聲音的響度 B．用不同的力度吹奏主要改變了聲音的音調(diào) C．嗩吶前端的喇叭主要改變了聲音的音色 D．嗩吶發(fā)出的聲音不能在真空中傳播 13. (2019，北京)如圖所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出玻璃罩內(nèi)的空氣，聽(tīng)到鬧鈴聲逐漸變小，直至聽(tīng)不見(jiàn)；

11、再讓空氣逐漸進(jìn)入玻璃罩內(nèi)，聽(tīng)到鬧鈴聲又逐漸變大．關(guān)于上述實(shí)驗(yàn)，下列說(shuō)法中正確的是(A) A．空氣可以傳播聲音 B．只要鬧鈴振動(dòng)，就可以聽(tīng)到鈴聲 C．聽(tīng)不見(jiàn)鬧鈴聲了，是由于鬧鈴不再振動(dòng) D．聽(tīng)到鬧鈴聲又逐漸變大，是由于鬧鈴振動(dòng)逐漸變劇烈了 14.（2019四川達(dá)州）下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說(shuō)法中正確的是（　?。? A．只要物體振動(dòng)，我們就一定能聽(tīng)到聲音 B．“隔墻有耳”說(shuō)明固體可以傳聲 C．汽車的“倒車?yán)走_(dá)”是利用次聲傳遞能量 D．聲源的振幅越大，聽(tīng)到聲音的響度就一定越大 二、填空題 1.(2019，邵陽(yáng))在音樂(lè)演奏會(huì)上，藝術(shù)家使用笛子、二胡、古箏、鋼琴等樂(lè)器合奏傳統(tǒng)名曲，

12、聽(tīng)眾能分辨出有哪些樂(lè)器正在演奏，是根據(jù)不同樂(lè)器發(fā)出聲音的音色不同． 2.(2019，玉林)人站在北京天壇回音壁圓形圍墻內(nèi)說(shuō)話，聲音經(jīng)過(guò)多次反射，可在圍墻的任何位置聽(tīng)到．編鐘是我國(guó)春秋時(shí)代的樂(lè)器，敲擊大小不同的鐘能發(fā)出不同的音調(diào)(選填“音調(diào)”“響度”或“音色”)． 3.(2019，云南)如圖所示，在筷子上捆一些棉花，做成一個(gè)活塞，用水蘸濕棉花后插入兩端開(kāi)口的竹管中，用嘴吹竹管上端，就可以發(fā)出悅耳的哨音．在現(xiàn)場(chǎng)觀看表演的人聽(tīng)到的哨音是由空氣傳入耳朵的；上下推拉活塞，并用相同的力度吹竹管上端時(shí)，吹出哨音的音調(diào)(選填“音調(diào)”“音色”或“響度”)會(huì)發(fā)生變化． 4.(2019，瀘州)在我國(guó)古詩(shī)詞

13、中有很多描述聲音的優(yōu)美詩(shī)句，如“不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人”中的“高”是指聲音的響度大(選填“響度大”“音調(diào)高”或“音色不同”)；中考期間的考場(chǎng)周圍設(shè)有禁止鳴笛的標(biāo)志，這是從聲源處減弱噪聲；小轎車倒車?yán)走_(dá)的探頭是利用超聲波(選填“電磁波”或“超聲波”)傳感器工作的． 5.(2019，黃岡)張老師制作了一個(gè)聲音炮(如圖)．將塑料膜繃緊扎在圓桶的桶口，在桶底開(kāi)一圓孔，在距離圓孔大約2 m的地方疊放一些空紙杯子．用手迅速拍打塑料膜，發(fā)現(xiàn)紙杯被振落．此實(shí)驗(yàn)表明：聲音能在空氣中傳播，聲波能傳遞能量． 6.如圖所示的電動(dòng)牙刷，它是利用超聲波(選填“超聲波”或“次聲波”)來(lái)傳遞能量(選填“信息”或“能量”)直達(dá)牙刷棕毛刷不到的地方，這樣刷牙既干凈又舒服．我們聽(tīng)不到這種聲音，但它也是由發(fā)聲體振動(dòng)產(chǎn)生的． 7.(2018，山西)小亮同學(xué)利用課余時(shí)間，創(chuàng)作了一部科幻小說(shuō)——《太空漫游記》．小說(shuō)中有這樣的描寫(xiě)：小明和小亮駕駛“女?huà)z號(hào)”飛船漫游在太空，突然聽(tīng)到空中傳來(lái)“隆隆”的雷聲，之后又看見(jiàn)閃電四射．哇！太空真美?。≌?qǐng)你從物理學(xué)的角度，指出這段文字中的一處科學(xué)性錯(cuò)誤及判斷依據(jù)．錯(cuò)誤之處：__聽(tīng)到空中傳來(lái)的雷聲__；判斷依據(jù)：__真空不能傳聲__(開(kāi)放性試題，答案合理即可)． 10 / 10