2.3 《熱機效率》—教科版九年級物理上冊學案

上傳人:zhan****gclb 文檔編號:83804668 上傳時間:2022-05-02 格式:DOC 頁數(shù):3 大?。?14KB
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1、學習 預設 第二章第3節(jié)《熱機效率》 問題與活動 教 學 (學習)目 標 1.了解熱機的效率概念, 2.了解不同熱機的效率值 3.了解熱機的使用對社會的貢獻和給環(huán)境帶來的影響 認真閱讀 明確目標 導入新課 復習提問: 1. 有用功跟總功的比值 叫機械效率 2.熱機是通過燃料燃燒獲取 內(nèi)能 并轉(zhuǎn)化為 機械能 的裝置 3.在汽油機的一個工作循環(huán)中活塞經(jīng)歷了四個沖程,依次為 吸氣 沖程、 壓縮 沖程、 做功 沖程和 排氣 沖程。 創(chuàng)設情境,引入新課: 熱機是內(nèi)能轉(zhuǎn)化成機械能的機器,它跟所有機械一樣,也有效率的問題

2、,這一節(jié)我們就來討論這個問題。 自主學習 合作探究 知識點一 :熱機效率 自主學習:閱讀教材P29-30頁內(nèi)容及圖2-3-2,思考并回答下列問題 討論交流:熱機里的能量轉(zhuǎn)化 閱讀圖2—3—2汽車內(nèi)燃機的能量流向。燃料釋放的能量流向了哪里? 廢氣 、 冷卻水 、 摩擦與輻射 、 有用功 。 結(jié)果:熱機是利用燃料燃燒時放出的 內(nèi)能 來對外 做功 的機器,從燃料燃燒到對外做功,真正能變成有用功的那部分能量只是燃料燃燒放出能量的一部分。 1、定義:熱機所做 有用功 與所用燃料 完全 燃燒釋放的 熱量之比 叫做熱機效

3、率。用字母 η 表示 2、公式: 3、 熱機效率是熱機性能的一個重要指標。由于熱損失的原因比較多,所以熱機的效率一般都較低,熱機效率一定 小于 1 (閱讀課本P30頁一些熱機的效率表,了解不同熱機的效率值。) 4、如何提高熱機效率的效率?  熱機的各種損失中,廢氣占最多,應減小廢氣的能量損失; 讓燃料盡可能充分燃燒;減小各種熱損失,運動部件潤滑良好。 知識點二:改變世界的熱機 自主學習:閱讀教材P30頁內(nèi)容,思考并回答下列問題: 1、從18世紀60年代開始, 蒸汽機 在紡織、采礦、冶煉和交通運輸?shù)确矫娴玫綇V泛的應用,結(jié)束了以人力、蓄力為主要動力的漫長歷史。使世

4、界進入以“火”為動力的“蒸汽機時代”,極大地推動了人類的第 一 次工業(yè)革命。 2、各種火電站和熱電站里, 蒸汽輪機 正將煤炭、天然氣和石油轉(zhuǎn)化 為 電 能。 熱機 ,從根本上改變著我們的世界。 知識點三:地球就在我們的手中 自主學習:閱讀教材P31頁內(nèi)容,思考并回答下列問題: 1、 熱機,給人類文明帶來了 進步 ,也給生態(tài)環(huán)境造成 污染 。 對環(huán)境的影響: 大氣 污染、 噪聲 污染、 熱 污染、 溫室效應 。 2.保護環(huán)境,減小污染措施. (1)利用 綠色 能源; (2)研究和開發(fā) 低 能耗、 少 污染的高性能熱機; (3)控制和

5、減少污染 。 要求: 1、先獨立思考 2、組內(nèi)交流討論,補充完善 3、三分鐘后小組展示。 其他小組質(zhì)疑,老師完善,評價激勵 盤點收獲 繪制思維導圖 學生小結(jié),然后繪制思維導圖。 達標檢測 1. 關于熱機效率,下面說法正確的是( B ) A、熱機效率可能等于1 B、熱機效率一定小于1 C、熱機效率越高,其損失的能量越多 D、熱機效率越高,對環(huán)境的影響越大 2.關于熱機和環(huán)境保護的說法正確的是( A ) A.熱機的大量使用會造成環(huán)境污染 B.全部熱機都是用汽油做燃料

6、 C.汽車排出的尾氣全部是無毒氣體 D.蒸汽機一定是用蒸汽做燃料 3.為了提高熱機效率,應盡可能做到( C ) A.采用優(yōu)質(zhì)燃料 B.降低熱機功率 C.減少熱機的各種熱損失,保持良好的潤滑 D.避免使用熱機 4.甲內(nèi)燃機比乙內(nèi)燃機的效率高,表示( D ) A.甲的功率比較大 B.甲燃燒需要的燃料較少 C.工作時間相同,甲耗油較少 D.甲把燃料燃燒時釋放的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能的比例較大 5.柴油機效率比汽油機效率高,是因為( C ) A.柴油的燃燒值較大 B.柴油機點火方式為壓燃式 C.柴油機內(nèi)壓縮空氣的壓強和溫度比較高 D.柴油機的構(gòu)造所決定 6. 大型火力發(fā)電廠里使用的熱機是( D ) A.汽油機 B.柴油機 C.噴氣發(fā)動機 D.蒸汽輪機或燃氣輪機 要求: 獨立完成。積極動腦, 做完后,舉手回答。讓思路方法不一致同學介紹自己的解題情況, 作業(yè) 完成《互動訓練》第3節(jié)內(nèi)容 3 / 3

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