2015四川教師面試地理《海陸的變遷》說課稿.doc

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2015四川教師面試地理《海陸的變遷》說課稿 針對教師招聘考試初中地理學科的說課環(huán)節(jié)，現(xiàn)以七年級上冊第二章第二節(jié)《海陸的變遷》為例，整理一篇說課稿，供考生參考。 尊敬的各位評委老師： 大家上午(下午)好，我是XX號考生。今天我說課的題目是《海陸的變遷》。下面我將從教材分析、學情分析、教學方法、教學過程四大環(huán)節(jié)來進行我的說課。 一、教材分析 首先，教材分析方面，本堂課選自新人教版初中地理七年級上冊，第2章第2節(jié)。整個七年級上冊主要闡述的是地理基礎知識和世界地理的自然狀況和人文狀況，旨在讓學生從整體上對初中地里有一個認識和把握，主要包括地球和地圖、陸地與海洋、天氣和氣候、居民與聚落、發(fā)展與合作。本節(jié)課的內容作為地理基礎知識的一個重要組成部分，對于學好本冊書甚至整個初中地理這門學科起到舉足輕重的作用，地位非常重要。 二、學情分析 可以說，生活已經給學生上了半節(jié)課，比如說，我們經常會見到生活中的一些地理現(xiàn)象，但是，我們的學生卻沒有沉下心來思考過于原因，可謂是知其然但不知其所以然。本節(jié)課的授課對象為初一學生，初一學生有著強烈的好奇心和求知欲望，思維活躍，也具備了一定的地理認知能力，但是他們的綜合分析能力、歸納總結能力還不夠強。當然了也不排除有個別學生基礎比較好，所以在接下來的小組合作探究中，我會充分發(fā)揮他們的積極性，讓他們多發(fā)發(fā)言。 依據(jù)前面對教材的分析和對學情的把握，我確定了以下三維教學目標： 【知識與技能目標】 1.舉例說明地球表面海洋和陸地處在不斷的運動和變化之中。 2.知道板塊構造學說的基本觀點，說出世界著名山系及火山、地震分布與板塊運動的關系。 【過程與方法目標】 1.舉例或通過實驗說明地球表面海洋和陸地處在不斷的運動和變化之中。 2.通過模擬板塊運動實驗，理解板塊構造學說的基本觀點，培養(yǎng)求真務實的科學探究精神和創(chuàng)新實踐能力。 3.通過模擬實驗，理解火山地震的發(fā)生原理，說出世界著名山系及火山、地震分布與板塊運動的關系，養(yǎng)成科學探究的良好習慣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。 【情感態(tài)度價值觀目標】 了解板塊構造學說的形成過程，培養(yǎng)尊重科學、不畏權威的科學精神和品質。 以上三個環(huán)節(jié)是緊密聯(lián)系的，其中重點是：1.通過模擬板塊運動實驗，理解板塊構造學說的基本觀點。2.通過模擬實驗，理解火山地震的發(fā)生原理，說出世界著名山系及火山、地震分布與板塊運動的關系。 難點則為1.通過模擬實驗，理解地殼變動的發(fā)生原理。2.通過模擬實驗，理解火山地震的發(fā)生原理。 三、教學方法 根據(jù)以上對學情的把握和教學重難點的確立，我采用的教法主要是：講授法、圖文結合法、多媒體演示法。 與之相對應的學法為：小組合作探究法、討論法。 這些教學方法將具體呈現(xiàn)在我的教學過程中，在此不多贅述。 四、教學過程 下面我將重點闡述一下我的教學過程，我的教學過程主要分為以下五大環(huán)節(jié)：新課導入、探究新知、學以致用、課堂小結和布置作業(yè)。 【導入新課】 創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣 導入1：設疑激趣 你知道嗎？我國東北地區(qū)在遠古曾是海洋，現(xiàn)今的大慶地區(qū)曾被遼闊的第四紀松遼古大湖所淹沒，湖中繁殖無數(shù)介形蟲、藻、魚類等生物，歷經一億多年，盆地內堆積了6千多米厚的沉積層，形成世界上最大的陸相沉積油田。 大慶地區(qū)發(fā)現(xiàn)了石油，說明本地區(qū)曾發(fā)生過什么樣的變化？ 今天我們就一起來學習與該問題相關的知識──海陸的變遷。 導入2：熱點導入 汶川地震給四川和周邊省區(qū)帶來很大的人員傷亡，造成的直接經濟損失達8451億元人民幣。同時，由于地震和地震引起的山體滑坡，當?shù)氐牡匦我灿凶兓? 地震和火山活動能夠在很短的時間改變地表的形態(tài)，它們發(fā)生的原因是什么呢？世界和我國哪些地區(qū)是火山地震多發(fā)地帶呢？ 今天我們就一起來學習與火山地震發(fā)生有關的知識──海陸的變遷。 【設計意圖】聯(lián)系生活導入，學習對我們生活有用的地理。 【講授新課】 一、滄海桑田 1.小組合作探究發(fā)現(xiàn) (1)猜想或假設：學生分組實驗，結合思考問題提出自己的猜想或假設。 在尋找證據(jù)的過程中，老師可與同學互動，多媒體展示如下圖片證據(jù)，讓學生結合剛才的實驗，進行地理事實的驗證發(fā)現(xiàn)。 這里我們可以對學生猜想或假設的地理事實驗證發(fā)現(xiàn)預設如下。 ①喜馬拉雅山上發(fā)現(xiàn)了海洋生物的化石，說明喜馬拉雅山區(qū)在地質時期曾經是海洋，現(xiàn)在變成了陸地，也就是說海洋可以變成陸地。 ②我國東部海域發(fā)現(xiàn)了古河流和古人類活動的遺跡，說明了我國東部海底大陸架，在地質時期曾經為陸地，現(xiàn)在變成了海洋，也就是說陸地可以變成海洋。 ③荷蘭是著名的“低地國”。荷蘭人通過圍海造田，使本國的國土面積不斷擴大，說明了我們人類活動也能使海陸發(fā)生變化，不過這種變化只是局部的和小規(guī)模的，而且這種活動還必須遵循自然規(guī)律，否則，要受到大自然的報復。 【設計意圖】讓同學們自己主動探究，培養(yǎng)獨立思考的能力。 2.老師多媒體點撥提升