《外研版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 10 unit1 I have some photos that I took in Australia last year.教案 (6)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《外研版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 10 unit1 I have some photos that I took in Australia last year.教案 (6)（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、Module 10 Australia
Unit 1 I have some photos that I took in Australia last year. 教學(xué)設(shè)計(jì)
一． 課題
Module 10 Australia Unit1 I have some photos that I took in Australia last year. 是外研版九年級(jí)上冊(cè)第十模塊第一單元的內(nèi)容，該課型是旅游話題下的一節(jié)聽(tīng)說(shuō)課。
二． 教材分析
該模塊的內(nèi)容和旅游有關(guān)，與學(xué)生的生活聯(lián)系緊密。近年來(lái)隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們
2、生活水平的提高，旅游成為人們關(guān)注的一個(gè)熱點(diǎn)，越來(lái)越多的家長(zhǎng)利用假期帶領(lǐng)學(xué)生到各地觀光旅游，因此，本模塊的內(nèi)容是學(xué)生熟悉并且感興趣的話題。通過(guò)本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠詢問(wèn)他人的旅游經(jīng)歷并向他人介紹自己的旅游經(jīng)歷。能夠掌握that引導(dǎo)的定語(yǔ)從句的用法，能夠了解并學(xué)會(huì)如何描述某一地方的風(fēng)土人情，從而更好地與他人交流。第一單元以澳大利亞為話題，介紹了澳大利亞的景點(diǎn)和文化，課文內(nèi)容新鮮有趣，學(xué)生容易產(chǎn)生興趣。
三． 學(xué)情分析
本節(jié)課的授課對(duì)象是九年級(jí)學(xué)生，本文所涉及的內(nèi)容是生活旅游，大部分學(xué)生都會(huì)有過(guò)旅游的經(jīng)歷，所以學(xué)生容易接受并理解文章。九年級(jí)學(xué)生有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)說(shuō)能力，正在逐漸向讀寫(xiě)過(guò)渡。
3、但是學(xué)生對(duì)澳大利亞的了解不多，所以輸入大量的有關(guān)澳大利亞的信息是必要的，本模塊涉及的語(yǔ)法內(nèi)容是that引導(dǎo)的定語(yǔ)從句，大部分學(xué)生對(duì)于定語(yǔ)從句還很陌生，所以在授課過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注定語(yǔ)從句的使用，同時(shí)，讓學(xué)生充分的感知并操練that引導(dǎo)的定語(yǔ)從句是有必要的。
四． 教學(xué)目標(biāo)
（1） 語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)
詞匯目標(biāo)：要求掌握：名詞：sheep, hat, fly, scissors,wool, diary, ant.
形容詞：central, magical,northeast; 動(dòng)詞：keep,hate,brush;
短語(yǔ)： according to, keep sb./sth.
4、away, keep a diary, brush sth. off sth.
語(yǔ)法目標(biāo)：能初步感知定語(yǔ)從句，初步理解定語(yǔ)從句的結(jié)構(gòu)及含義。
重點(diǎn)句子：I have some photos that I took in Australia last year.
My teacher asked us to choose a country (that) we want to visit.
They wear special hats that keep the flies away.
The scissors that they are holding are used to c
5、ut the wool off the sheep.
I hate the ants that were all over the place.
（2）語(yǔ)言技能目標(biāo)
聽(tīng)：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂托尼與爸爸之間以照片的形式談?wù)摪拇罄麃喚包c(diǎn)及文化的對(duì)話；能辨別對(duì)話中所描述的細(xì)節(jié)信息。
說(shuō)：能夠比較自如地談?wù)撚嘘P(guān)“旅游”的話題，能夠簡(jiǎn)述某地的位置、天氣及風(fēng)土人情。能流利地朗讀對(duì)話，并能理解對(duì)話的意思，同時(shí)能根據(jù)對(duì)話回答幾個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題。能詢問(wèn)他人的旅游經(jīng)歷；能向他人介紹自己的旅游經(jīng)歷。
（3）學(xué)習(xí)策略目標(biāo)
運(yùn)用5E教學(xué)模式，教師創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)小組合作、討論等活動(dòng)為口語(yǔ)輸出鋪墊
6、語(yǔ)言；設(shè)置任務(wù)通過(guò)活動(dòng)來(lái)完成對(duì)對(duì)話內(nèi)容的理解以及掌握語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。
（4）情感態(tài)度目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)世界各國(guó)自然和文化的興趣。了解澳大利亞的風(fēng)土人情的同時(shí)，也了解中國(guó)的錦繡河山，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。
五． 教學(xué)重點(diǎn)：
訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力技巧。感受定語(yǔ)從句在語(yǔ)言中的運(yùn)用，能夠用定語(yǔ)從句描述自己喜歡的地方。
六． 教學(xué)難點(diǎn)：
難點(diǎn)：如何運(yùn)用所學(xué)的短語(yǔ)和句型介紹自己的旅行經(jīng)歷。
七． 教學(xué)準(zhǔn)備
照片、微課視頻，樂(lè)課軟件、配音軟件、iPad 等。
八． 教學(xué)過(guò)程
一．Expect預(yù)習(xí)感知
Step 1: Check the preview Now look at th
7、e screen and let’s check the preview together.
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)讓學(xué)生課前自主學(xué)習(xí)，基本掌握本單元的重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ),為后面理解對(duì)話文意掃清障礙。
二．Engage情趣引入
Step 2: Lead-in
1. Enjoy a piece of video about Australia.
2. Have a discussion about Australia.
3. Enjoy some beautiful pictures ,at the same time ,practise the attributive claus
8、e with “that”.
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)觀看澳大利亞旅游宣傳片并且借助圖片的形式，引出新課澳大利亞。通過(guò)視頻讓學(xué)生直觀上了解澳大利亞的自然和文化特征，為后面準(zhǔn)確描述澳大利亞某一地方的風(fēng)土人情做好鋪墊，并讓學(xué)生思考在澳大利亞你能看到哪些著名的東西。呈現(xiàn)六張圖片，用Australia is famous for...that...這個(gè)定語(yǔ)從句來(lái)描述澳大利亞的著名景點(diǎn)和動(dòng)物等。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣的同時(shí)讓學(xué)生充分感知that引導(dǎo)的定語(yǔ)從句。教師邊說(shuō)邊出示圖片和文字，然后教讀。
三. Experience體驗(yàn)感悟
Step 3. Listening practice.
1. Lis
9、ten to the tape and choose the right answer.
2. Listen and watch the video and then complete the table.
【設(shè)計(jì)意圖】把Activity2的聽(tīng)力填空題改成了選擇選擇題的形式，降低了聽(tīng)力難度，通過(guò)聽(tīng)力活動(dòng)訓(xùn)練學(xué)生的細(xì)節(jié)理解能力，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解這三個(gè)地方，從而使學(xué)生學(xué)會(huì)如何去描述他們所見(jiàn)到的景觀。聽(tīng)完第一遍后小組之間先核對(duì)答案，然后聽(tīng)第二遍與老師核對(duì)答案。
Step 4. Do some reading.
1. Read the dialogue with your par
10、tner loudly and answer the questions. Finish Activity 4.
2. Dub the dialogue with the help of Audio Software(配音秀App)。Then do some presentations. Choose the best group.
3. Read the conversation by yourself and finish the mind mapping(思維導(dǎo)圖).
【設(shè)計(jì)意圖】借助配音秀App這個(gè)軟件，讓學(xué)生快樂(lè)有感情地朗讀對(duì)話，訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)，利用思維導(dǎo)圖教學(xué)使知
11、識(shí)通過(guò)脈絡(luò)的方式更加有條理，有層次感,通過(guò)此活動(dòng)幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握對(duì)話內(nèi)容。讓學(xué)生學(xué)會(huì)辨認(rèn)信息并能用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
四． Express研新表達(dá)
Step 5. Practise the attributive clause with “that”.
1. Read the dialogue quickly and find out the the attributive clause with “that”. Explain the attributive clause with the help of two pictures.
2. Work in groups.
12、 Show your photos in groups and use an attributive clause with “that”(定語(yǔ)從句) to describe them.
【設(shè)計(jì)意圖】借助兩幅圖片把兩個(gè)簡(jiǎn)單句合成一句話，清晰直觀地讓學(xué)生理解定語(yǔ)從句。借助學(xué)生的照片，通過(guò)小組之間分享照片的形式讓學(xué)生練習(xí)說(shuō)定語(yǔ)從句，這一活不僅可以增進(jìn)學(xué)生之間的感情而且鞏固了所學(xué)知識(shí)。
五．Evaluate展示評(píng)價(jià)
Step 6. Presentation
T. Do you like travelling? Yes, me too. And I have been to many p
13、laces. This is the photo that I took in Beijing last year... Now think of a place you have visited. And tell your partners about it, please Say:
1. what it is called
2. where it is
3. what is special about it.
（教師向?qū)W生展現(xiàn)一些自己的旅游照片，先做一個(gè)示范。然后讓學(xué)生拿出一張自己的旅游照片以I have a photo that I took in...為開(kāi)頭
14、， 嘗試向同學(xué)們描述這次旅游經(jīng)歷，如有問(wèn)題，可向老師求助。最后叫幾位學(xué)生上到講臺(tái)講講各自的旅游經(jīng)歷。）
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)此操練活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生有機(jī)會(huì)開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，敢于說(shuō)英語(yǔ)。從而讓學(xué)生進(jìn)一步提高口語(yǔ)能力。把學(xué)生分兩組PK， 看哪組學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)所描述的定語(yǔ)從句多并且準(zhǔn)確，哪組便獲勝。
Step 7. Summary
Step 8. Homework.
1.Search more information about Australia on the Internet.
2.Talk to your friends about each other’s favourite place. Try to use the attributive clause with “that”.
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