2019年九年級語文上冊 第一單元 第1課《雨中登泰山》課件3 北京課改版.ppt

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雨中登泰山 李健吾 教學目標 一 了解雨中泰山的壯麗 體會作者冒雨登山的情懷 激發(fā)知難而進 奮勇攀登的精神 二 學習移步換景 多角度描述景物特征和寓情于景 借景抒情的寫作方法 文學常識 游記 顧名思義 就是記游 也就是對一次出行 游覽 參觀 等的記錄 在這里 游的含義有多種 游歷 旅游 游玩 游覽 參觀 訪問 考察等 游記是描寫旅行見聞的一種散文形式 游記的取材范圍極廣 可以描繪名山大川的秀麗瑰奇 可以記錄風土人情的有趣阜盛 可以反映一人一家的日常生活面貌 也可以記下一國的重大事件 并表達作者的思想感情 文筆輕松 描寫生動 記述翔實 給人以豐富的社會知識和美的感覺 文學常識 泰山位于山東省中部 古稱東岳 又名岱山 岱宗 泰岱 主峰玉皇頂 又名天柱峰 海拔1524米 它矗立于齊魯大平原之上 且山勢陡峭 有如 天柱 古人以天地之交為 泰 所以稱之為泰山 是因為它立于地而頂于天 無與倫比 歷代帝王多把泰山作為 祭天 的圣地 文人墨客更以登臨泰山極頂為人生一大幸事 因此 山上山下 幾乎處處留有文化遺跡 種種遺跡又與壯美的奇景融為一體 這就更加重了它在人們心目中的分量 成為我國五大名山之一 被推崇為 五岳之尊 作者簡介 李健吾 山西省運城縣人 現(xiàn)代戲劇家 翻譯家 解放以后 致力于外國文學的研究和編譯工作 1982年逝世 閱讀課文 理清文章結(jié)構(gòu) 1 借助工具書及課文注釋 通讀課文 給生字 詞注音 釋義 淅瀝 崔嵬 嶙嶙 虬 喑嗚叱咤 龕 訇 層巒疊嶂 黃峴 嶺陡峭 淙淙 芊芊莽莽 巉巖 蔫 逶迤 舁 笊籬 石碣 淅瀝 x l 擬聲詞 形容下雨的聲音 雨聲淅瀝 嶙嶙 l nl n形容山石突兀的樣子 喑嗚叱咤 怒吼 引申為使人震懾 栩栩如生 栩栩 活潑生動的樣子 指藝術(shù)形象非常逼真 如同活的一樣 層巒疊嶂 層巒 山連著山 迭障 許多高險的象屏障一樣的山 形容山峰多而險峻 淙淙 c ngc ng象聲詞 模擬流水聲 泉水淙淙 舁 y 共同抬東西 石碣 石碑 碣 石碑 墓碑 2 討論課文的結(jié)構(gòu) 課文由幾部分構(gòu)成 每一部分各寫了些什么 這樣安排有什么好處 幾十年來 好些次 都當面錯過了 像是欠了悠久的文化傳統(tǒng)一筆債似的 第2段 機會終于來了 偏偏天公不作美 一個 偏偏 急切之情躍然紙上 那雨點 淅淅瀝瀝 下個不停 不像 落在地上 倒像落在心里 等 又 渺茫 盼到十一點半鐘 終于迫不及待 喊了一句 走吧 這些文字更是極細膩地描述了作者焦慮 渴望以至按捺不住的心情 冒雨登泰山既是理智的選擇 也是感情的驅(qū)使 兩段文字既交代了 冒雨出發(fā) 的緣由 也巧妙地為雨中奮力攀登作了鋪墊 第三部分以雨霽后下山所見之 平淡 相對而言 反襯山中雨景之 壯麗 點明 雨中登泰山 有雨趣而無淋漓之苦 確有 獨得之樂 這一切又歸結(jié)于一個 敢 字 敢于在雨中登泰山 才能 獨得其樂 否則 機會又將錯過 債 仍然不能償還 這樣安排 一切順乎自然 首尾呼應 文氣貫通 游記文章大多這樣結(jié)構(gòu) 值得我們仿效 3 閱讀課文 劃出運用 移步換景 之法的地方并用簡潔文字標注出來 討論課文怎樣寫 雨 弄清課文寫 雨 的作用 1 課文是怎樣寫 雨 的 淅淅瀝瀝 越下越大 斜風細雨 等等 正面明寫 灰濛濛 的雨煙霧氣 山上山下大大小小的瀑布 飄來飄去 的云霧 道旁的野花野草 巖上古松怪柏 奇形怪狀的山石 側(cè)面描寫 2 請試著口述山中雨景 3 課文寫 雨 有什么作用 創(chuàng)設特定的意境 借 雨 抒情 設懸念 生波瀾 引人入勝 討論課文的深層內(nèi)涵 課文開頭引 孔子登東山而小魯 登泰山而小天下 又引杜甫詩句 一覽眾山小 用意何在 中間寫攀登艱難有無必要 結(jié)尾部分 敢于 一詞能否刪去 引用古詩文 實際上是定下了全篇的感情基調(diào) 作者追求的是向艱難險阻挑戰(zhàn) 登上泰山極頂 而小天下 正因為如此 文中寫登山之險 雨 中之難就不是閑筆了 敢于 呼應全篇 揭示了文章的主題 望岳 杜甫 岱宗夫如何 齊魯青未了 造化鐘神秀 陰陽割昏曉 蕩胸生層云 決眥入歸鳥 會當凌絕頂 一覽眾山小 注解 岱宗 泰山別名岱 居五岳之首 故又名岱宗 鐘 賦予 集中 決 裂開 凌 躍上