Join in新版 小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)starter unit教案

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1、- 教學(xué)容 義務(wù)教育教課書(shū)?英語(yǔ)?〔四下〕 Starter Unit Let’s join in第1課時(shí)(1a,1b,9) 知識(shí)與能力 目標(biāo) 1、能聽(tīng)懂、理解句子“I'm new to the class.〞 “Let's be friends.〞根據(jù)聽(tīng)到的容給句子標(biāo)號(hào)，并表演對(duì)話。 2、能根據(jù)聽(tīng)力容獲取主要信息，答復(fù)下列問(wèn)題并介紹別人或自己。 過(guò)程與方法 小組合作法，任務(wù)型學(xué)習(xí)法。 情感態(tài)度價(jià)值觀 通過(guò)與同學(xué)之間的交流，讓學(xué)生學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)表達(dá)，學(xué)會(huì)溝通，多交朋友，拓展自己的交際面。 教學(xué)重點(diǎn) 理解句子“I'm new to the class.〞 “Let's

2、 befriends.〞 理解Australia等有關(guān)的單詞。 教學(xué)難點(diǎn) 聽(tīng)懂理解對(duì)話容，并根給據(jù)所聽(tīng)容標(biāo)號(hào)。 能聽(tīng)懂對(duì)話容，答復(fù)下列問(wèn)題。并用自己的語(yǔ)言對(duì)自己或別人的根本信息進(jìn)展描述。 教具準(zhǔn)備 電子白板、投影儀、教學(xué)單詞卡片、世界地圖 教學(xué)過(guò)程 一、 Warming up熱身復(fù)習(xí)，轉(zhuǎn)化目標(biāo) 1. 師生共同演唱英文歌曲： Hello, hello, how are you, how are you, how are you.I’m fine ,thank you. 2. Greetings in all class. Contents:

3、 Hello! Nice to meet you again. Good morning! Nice to see you again. What day is it today? What is the weather like today? How are you feeling today? 3. 教師有意識(shí)請(qǐng)一位能力強(qiáng)的同學(xué)和自己進(jìn)展對(duì)話。 T:What’s your name? How old are you? Where are you from? When is your birthday? T: Let’s be good friends. 教

4、師講對(duì)話所談的要點(diǎn)板書(shū)在黑板上。 Name Age Nationality Birthday Favourite… 進(jìn)展對(duì)話要點(diǎn)解釋：當(dāng)我們和一位新朋友進(jìn)展交流時(shí)，我們可以從這些方面來(lái)進(jìn)展對(duì)話。 二、 Presentation and practice新授 1. 教師結(jié)合以上的要點(diǎn)試著和幾位學(xué)生進(jìn)展交流。 2. 讓每一組學(xué)生用以上的句型進(jìn)展組交流，同座交流。 What’s your name? I’m… How old are you? I’m …years old. Where are you from? I’m from… When

5、 is your birthday? My birthday is in … Ss: Let’s be good friends. 3. 教師進(jìn)展情景創(chuàng)設(shè)：我有一位好朋友來(lái)到了中國(guó)，他是誰(shuí)？你們想了解一下他嗎？讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！ 提示：讓學(xué)生利用表格填空。減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。 4. 初聽(tīng)：聽(tīng)后核對(duì)答案。 Name Age Nationality Birthday Favourite… Lily 10 Australia ∕ ∕ 在第一遍聽(tīng)時(shí)，學(xué)生對(duì)于這三個(gè)孩子有點(diǎn)混淆，教師利用書(shū)上的圖例進(jìn)展解釋，幫助學(xué)生分清這三個(gè)孩子。 5. 再聽(tīng)：學(xué)習(xí)新單詞Australi

6、a 展示地圖，讓學(xué)生找到澳大利亞所在的位置，并隨機(jī)進(jìn)展當(dāng)?shù)氐娜饲轱L(fēng)俗的介紹。 教師介紹Lily is new to the class. 教師、個(gè)別學(xué)生扮演這三個(gè)孩子進(jìn)展問(wèn)答；滲透句型“I'm new to the class.〞 “Let's befriends.〞 6．第三遍聽(tīng)：完成書(shū)上的1a練習(xí)：Listen and number the sentences in the order you hear them. 答案：2,5,1,3,4 教師引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)述有關(guān)?Lily的信息，為第九題的學(xué)習(xí)奠定根底。 What’s her name? She’s…

7、 How old is she? She’s …years old. Where is she from? She’s from… When is her birthday? Her birthday is in … 7. 看課本P7-9圖片，讓學(xué)生猜猜他是誰(shuí)？在聽(tīng)前，要求學(xué)生仔細(xì)閱讀圖片旁的問(wèn)題。 （1） 教給學(xué)生聽(tīng)錄音記載方法：快速記錄答案法——在問(wèn)題旁用單詞縮寫或阿拉伯?dāng)?shù)字快速記下答案。 （2） 同伴兩人核對(duì)答案。 （3） 全班進(jìn)展答案核對(duì)。教師引導(dǎo)用完整的形式答復(fù)下列問(wèn)題。 （4） 在答復(fù)了問(wèn)題后，讓學(xué)生將所有信息完整地描述一遍，學(xué)會(huì)描述。 三、Consoli

8、dition 綜合復(fù)述 讓學(xué)生小組進(jìn)展對(duì)話練習(xí)，并就一個(gè)孩子的信息進(jìn)展全班展示。 〔1〕結(jié)合實(shí)際情況，學(xué)生三人小組進(jìn)展對(duì)話操練并演示。 〔2〕學(xué)生三人中的一人將好朋友的情況進(jìn)展描述。 兩種話題任選一種。 四、Homework 布置作業(yè) 學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力，自主選擇作業(yè)容。 1. 學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)展短篇寫作： My name is _____. I’m from _____. I’m _____ years old. My birthday is in _____. I’m in Year_____, Class____ .Ilike

9、 ______. 2. My best friend is ______. She/ He is from______. She/He is _______ years old. Her/ His birthday is in_____. She /He is in Year______, Class_____. She、He likes_____. 板書(shū)設(shè)計(jì)： Starter Unit Let’s join in Name Age Nationality Birthday Favourite… What’s your name?

10、 I’m… How old are you? I’m …years old. Where are you from? I’m from… When is your birthday? My birthday is in … Ss: Let’s be good friends. . 學(xué)生對(duì)這動(dòng)手環(huán)節(jié)會(huì)充滿興趣。 課后反思： 教學(xué)容 義務(wù)教育教課書(shū)?英語(yǔ)?〔四下〕 Starter Unit Let’s join

11、 in第2課時(shí)(2,3,4,5) 知識(shí)與能力 目標(biāo) 1、能根據(jù)圖片認(rèn)讀寫出正確的單詞，。 2、能認(rèn)讀與話題 months，seasons，countries，days of the week ， numbers，clothes,things in a classroom, feelings about weather,places in a school 相關(guān)的單詞。 能正確理解并按類別劃分。 3、能正確理解句子并根據(jù)聽(tīng)到的錄音結(jié)合圖片標(biāo)號(hào)。 4、能會(huì)認(rèn)讀有關(guān)月份的單詞，并圈出來(lái)，正確地寫一寫。 過(guò)程與方法 小組合作法，任務(wù)型學(xué)習(xí)法。 課前讓學(xué)生完成第二題和第五題。 情感

12、態(tài)度價(jià)值觀 保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。 通過(guò)單詞的復(fù)習(xí)，積累單詞量，并能歸納單詞，學(xué)會(huì)歸納法。 教學(xué)重點(diǎn) 理解單詞的歸納方式，并會(huì)讀出歸納的單詞。 理解對(duì)話容，能正確標(biāo)號(hào)。 教學(xué)難點(diǎn) 聽(tīng)懂理解對(duì)話容，并根據(jù)所聽(tīng)容標(biāo)號(hào)。 教具準(zhǔn)備 電子白板、投影儀、教學(xué)單詞卡片、錄音機(jī) 教學(xué)過(guò)程 一、Warming up熱身復(fù)習(xí)，轉(zhuǎn)化目標(biāo) 1. 師生共同說(shuō)唱英文chant： 2. Greetings in all class. Contents: Hello! Nice to meet you again. Good morning

13、! Nice to see you again. What day is it today? What is the weather like today? How are you feeling today? 二、Presentation and practice新授與操練 登陸寶島闖關(guān)活動(dòng) 1、 復(fù)習(xí)單詞 教師結(jié)合要復(fù)習(xí)的單詞種類試著和幾位學(xué)生進(jìn)展問(wèn)題交流。在復(fù)習(xí)時(shí)，同步拿出歸納的單詞名稱卡。 (birthday) When is your birthday? (season) Which season do you like best? How many

14、 seasons are there in a year? (country) What colour is ….’s flag ? What are you from? (days of the week) What’s your favourite day? (number) What time is it? How many ….are there? How much is the…? What’s your favourite number? (clothes) What am I wearing? What is …wearing? Hav

15、e you got…? (things in a classroom) What is it? What colour is this? (feelings about weather) Is it cold in autumn? (places in a school) What’s in a school? Is there …at the school? Is it big? (free time activities) Can you …? Can he /she …? 教師出示單詞歸類卡 season country

16、 birthday number days of the week clothes feelings about weather number things in a classroom places in a school free time activities 分組讓學(xué)生認(rèn)讀單詞卡，并抽簽進(jìn)展小組比賽，每一組只找一類單詞，看哪一組找的快。找好后，以小組為單位站起來(lái)大聲讀出所找的單詞。 2. 核對(duì)第二題和第五題的答案。 〔1〕利用白板，展示一位學(xué)生的答案，集體核對(duì)。并開(kāi)火車進(jìn)展朗讀。 〔2〕教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)尾

17、韻法將單詞進(jìn)展歸納。 socks--bo* toes—nose floor---door book---cake pig—egg (3) 教師引導(dǎo)學(xué)生分類進(jìn)展單詞復(fù)習(xí) 如：tea---milk, orange juice, water 等。 3. 同法核對(duì)第五題的答案。闖關(guān)游戲： （1） 尋找左鄰右舍：一生說(shuō)出*一月份單詞，其他生搶答相鄰的兩個(gè)月份。 （2） 教師說(shuō)出或展示*個(gè)節(jié)日的名稱或圖片，學(xué)生搶答該節(jié)日所在的月份。 （3） 教師出示*個(gè)月份的縮寫形式，學(xué)生搶答。 4. 用自己的話描述圖片容。 〔1〕讓學(xué)生看書(shū)，用自己的語(yǔ)言來(lái)描述圖片容

18、，看看哪一組說(shuō)的句子多，說(shuō)的句子長(zhǎng)。 例如：Toby is thirsty. Toby is hot. Toby’s favourite drink is orange juice. 〔2〕Listen and number the pictures. 答案：1,3,2,4,5 三、Homework 布置作業(yè) 學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力，自主選擇作業(yè)容。 1. 自己編寫一道有關(guān)單詞復(fù)習(xí)的題目： 如： 找出不同類的單詞。 將蘋果放到相應(yīng)的籃子里。 找朋友。 2. 課堂同步評(píng)價(jià)：1,2

19、,3題 板書(shū)設(shè)計(jì)： Starter Unit Let’s join in Season： * * Birthday： Country： days of the week： number： clothes： things in a classroom feelings about weather： places in a school： free time activities： 教師反思：

20、 學(xué)生對(duì)這復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)會(huì)充滿興趣。 教學(xué)容 義務(wù)教育教課書(shū)?英語(yǔ)?〔四下〕 Starter Unit Let’s join in第3課時(shí)(6,7，8) 知識(shí)與能力 目標(biāo) 1.能聽(tīng)懂、讀懂對(duì)話容，根據(jù)對(duì)話容填空并能在提示下進(jìn)展復(fù)述。 2.能讀懂對(duì)話， 并給問(wèn)句找到相應(yīng)的答句。 3. 能根據(jù)圖片正確理解句子并作出相應(yīng)判斷，看圖，結(jié)合圖片信息答復(fù)有關(guān)there be 句型的問(wèn)題。 過(guò)程與方法 小組合作法，任務(wù)型學(xué)習(xí)法,情景創(chuàng)設(shè)法 情感態(tài)度價(jià)值觀 在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中提高獨(dú)立思考和判斷的能力，開(kāi)展與人溝通、

21、合作的能力。 教學(xué)重點(diǎn) 理解對(duì)話容，并能結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)展操練和對(duì)話。 理解boring, wear,uniform,activity,best單詞。 理解wear…to school,every day等詞組。 There be 句型的肯定句式、一般疑問(wèn)句式、 帶有實(shí)意動(dòng)詞的一般疑問(wèn)句式 教學(xué)難點(diǎn) 聽(tīng)懂理解對(duì)話容，并根給據(jù)所聽(tīng)容進(jìn)展復(fù)述。 能聽(tīng)懂對(duì)話容，答復(fù)下列問(wèn)題。 教具準(zhǔn)備 電子白板、投影儀、教學(xué)單詞卡片等 教學(xué)過(guò)程 一． Warming up熱身復(fù)習(xí)，轉(zhuǎn)化目標(biāo) 1.Greetings in all class. Contents: Hello! Nice t

22、o meet you again. Good morning! Nice to see you again. What day is it today? What is the weather like today? How are you feeling today? 2.教師和學(xué)生進(jìn)展單詞復(fù)習(xí)游戲。 教師大聲說(shuō)出單詞類別名稱，學(xué)生搶答單詞。 T:Numbers Ss: two,five …. T: Country ….. Ss: …. T:Places in a school Ss: …. 二、Presentation and practice新授 1.

23、 教師結(jié)合以上的要點(diǎn)試著和幾位學(xué)生進(jìn)展交流。 What is in your school? Is there a….in your school? Have you got a school uniform? Do you like your school/ school uniform? How is your school/ school uniform? 2.教師進(jìn)展情景創(chuàng)設(shè)：我有兩位好朋友位也在交談，讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。 (1)問(wèn)題提出：Who are they? What do they talk about? 初聽(tīng)：聽(tīng)后核對(duì)答案。 The girl is Lisa.

24、 They talk about their school. (2) 再聽(tīng)：解決問(wèn)題---How is the school? 復(fù)習(xí)單詞big, small, cool, boring. (3) 三讀：What is in the school? 復(fù)習(xí)句型 There be…. 要求學(xué)生進(jìn)展 there be 句型的肯定句、否認(rèn)句、一般疑問(wèn)句、特殊疑問(wèn)句的替換練習(xí)。 肯定句：There are some books in the library. 否認(rèn)句：There aren’t any books in the library. 一般疑問(wèn)句：Are there a

25、ny books in the library? Yes, there are. No, there aren’t. 特殊疑問(wèn)句：What is in the library? (4)分角色朗讀：小組分角色，男女生分角色，同伴分角色，跟讀分角色。 〔5〕填空，將信息填到空格。核對(duì)答案。 答案：small, library, books, books. (6)展示轉(zhuǎn)述的容。 3.T:Let’s read again .What do they talk about now? 讓學(xué)生再讀一讀第七題的對(duì)話，將相應(yīng)的答案連線。學(xué)習(xí)have to 不得不。讓學(xué)生模仿對(duì)話來(lái)談?wù)?/p>

26、自己的校服。 5. T: Now ,let’s go in the classroom. Please tell us what you can see. 將場(chǎng)景轉(zhuǎn)移到教室。 （1） 讓學(xué)生描述他們所看到的人或物，引導(dǎo)學(xué)生用 there be 句型進(jìn)展描述。 There are three children in the classroom. They are Sue, John, Sophie. …. 在描述的根底上教師有意識(shí)地滲透一般疑問(wèn)句。 〔2〕分組進(jìn)展記憶大比拼活動(dòng)。一組同學(xué)關(guān)上書(shū)，一組 同學(xué)開(kāi)場(chǎng)用一般疑問(wèn)句進(jìn)展提問(wèn)。答復(fù)的同學(xué)用Yes 或No進(jìn)展答復(fù)，如果能夠完

27、整的答復(fù)并且能用there be 句型進(jìn)展描述分?jǐn)?shù)更高。 〔3〕全班進(jìn)展答案的核對(duì)。 三、Consolidition 綜合復(fù)述 根據(jù)自己的能力進(jìn)展自主選擇：可以是對(duì)話也可以是短篇。 1. 學(xué)生描述第八題教室圖片。至少5個(gè)句子。 2. 學(xué)生描述自己的校服，至少4個(gè)句子。 3. 學(xué)生描述自己的學(xué)校，至少6句話。 四、Homework 布置作業(yè) 根據(jù)自己的能力進(jìn)展自主選擇：可以是對(duì)話也可以是短篇。 1. 學(xué)生描述第八題教室圖片。至少5個(gè)句子。 2. 學(xué)生描述自己的校服，至少4個(gè)句子。 3. 學(xué)生描述自己的學(xué)校，至少6句話。 板書(shū)設(shè)計(jì)：

28、 Starter Unit Let’s join in Our school: small cool many books in the library Our uniform: boring wear it to school Our classroom: there is / are…. in / on / under/ behind/ in front of 學(xué)生對(duì)這動(dòng)手環(huán)節(jié)會(huì)充滿興趣。 課后反思： . z.