高中物理人教版必修1學案 速度變化快慢的描述 加速度5

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111 速度變化快慢的描述——加速度 【學習目標】 1．理解加速度的意義，知道加速度是表示速度變化快慢的物理量．知道它的定義、公式、符號和單位，能用公式a=△v/△t進行定量計算． 2．知道加速度與速度的區(qū)別和聯(lián)系，會根據加速度與速度的方向關系判斷物體是加速運動還是減速運動． 3．理解勻變速直線運動的含義，能從勻變速直線運動的v—t圖象理解加速度的意義． 【學習重點】 1．加速度的概念建立和加速度與勻變速直線運動的關系． 2．加速度是速度的變化率，它描述速度變化的快慢和方向． 【學習難點】 1．理解加速度的概念，樹立變化率的思想． 2．區(qū)分速度、速度的變化量及速度的變化率． 3．利用圖象來分析加速度的相關問題． 【方法指導】 自主探究、交流討論、自主歸納 【自主探究】 實例：某競賽用的跑車啟動時，4s內速度達到108km／h；某高速列車啟動時， 120s內速度達到108km／h；自行車4s內速度達到6 m／s；而100 m跑運動員起跑時，0.2s內速度達到12m／s推算出這些物體啟動時，速度的增加量和1 s內速度的增加量，并填入下列表格： 啟動物體 速度增加量(m／s) 經歷的時間（s） 1 s內速度的增加量(m／s) 速度增加的快慢程度(最快、較快、較慢、最慢) A競賽用跑車 30 4 7.5 較快 B高速列車 30 120 0.25 最慢 C自行車 6 4 1.5 較慢 D運動員 12 0.2 60 最快 問題1:速度大,速度變化量(Δv)一定大嗎?速度變化一定快嗎? 問題2:速度變化量大，速度變化一定快嗎? 知識點一：加速度 不同的物體速度變化的快慢往往是不同的，為了描述物體運動中速度變化的快慢，人們引入了加速度的概念，再看下面的例子 案例1、飛機的速度由0增加到300km/h，飛機速度的變化量是多少？發(fā)生這一變化用時30s，則物體的速度平均每秒增加多少？ 案例2、迫擊炮射擊時，炮彈在炮筒中的速度在0.005s的時間內就可以由0增加到250m/s，炮彈速度的變化量與時間的比值是多少？ 閱讀教材p26并填空 （1）加速度定義：加速度等于速度的 跟發(fā)生這一改變所用 的比值，用a表示加速度。 （2）公式：a= 。 （3）物理意義：表示速度 的物理量。 （4）單位：在國際單位制中，加速度的單位是 ，符號是 ，常用的單位還有cm/s2。 注意：當發(fā)生變化的時間間隔趨近于零時,平均加速度就變?yōu)樗矔r加速度 問題1：做加速運動的火車，在40s內速度從10m/s增加到20m/s，求火車加速度? 問題2：汽車緊急剎車時做減速運動，在2s內速度從10m/s減小到零，求汽車的加速度? 知識點二：加速度的方向 直線運動中根據下圖自我歸納：1、a與V0同向物體做________________________運動. 2、a與v0反向物體做_________________________運動.。 3、加速度的方向和 的方向總相同，加速度是矢量，不但有大小，而且有方向，而負號只表示其 ，不表示其 ． 注意：在運動過程中，加速度保持不變的運動叫做勻變速運動，在這種運動中，平均加速度與瞬時加速度相等。 問題3：籃球以6m/s的速度豎直向下碰地面，然后以4m/s速度豎直向上反彈，碰地的時間為0.2秒。 （1）求籃球在這0.2秒內的速度變化Δv。 （2）有的同學這樣計算球的加速度：a =(v2－v1)/ t=（4－6）/0.2m/s2=－10m/s2。他的方法對嗎？為什么？正確的是多少？ 思考： 1、速度大，加速度小，有可能嗎？ 2、速度變化量小，而加速度大，有可能嗎？ 3、加速度大，而速度小，有可能嗎？ 知識點三：從圖象看加速度 思考與討論： 1、速度—時間圖象描述了什么問題？怎樣 建立速度時間圖象？ 2、右圖兩條直線分別是兩個物體運動的 速度時間圖象，通過圖象比較兩物體運動 的異同點？ 3、在圖象中如何表示出物體運動加速度的大小？ 問題：．如圖所示，是一電梯由底樓上升到頂樓過程中速度隨時間的變化圖象，電梯的運動速度如何變化的？各段時間內電梯的加速度各是多大？ 111