中學生物科培優(yōu)補差工作計劃和總結.doc
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工作計劃/學校工作計劃 中學生物科培優(yōu)補差工作計劃和總結 一、指導思想 教育應“以人為本”,教育的目的和功用首先在于塑造健康向上的人格和性格,其次在于發(fā)展智力、智能,培養(yǎng)人才。為了讓每個學生都能在原有基礎上得到提高發(fā)展,體驗學習的快樂,進步的樂趣,達到全面提高學生素質的目的,根據教育理論中“因材施教,量力性原則”和前蘇聯教育家巴班斯基“班內分組理論”,采用“感化──轉化──優(yōu)化”是培優(yōu)補差工作中強有力的教育手段。實施分層教學,在班級中挖掘學生的個體差異,做好拔尖補差工作。在學生中形成"趕、幫、超"濃厚的學習氛圍,使每個學生都學有所長,學有所用。從而讓優(yōu)生更優(yōu),差生不差,共享成功。 二、總體工作目標 為提高我校生物教育教學工作,全面提高各年級學生學習的主動性和積極性,實行以點帶面,全面提高,通過培優(yōu)補差使學生轉變觀念,認真學習,發(fā)展智力,陶冶品德,真正使教師動起來,使學生活起來。 三、具體工作目標 1、加強對培優(yōu)補差的常規(guī)管理. 2、認真組織相關的學生參與活動中去,使50%的學生參與到培優(yōu)補差活動中去。 3、通過培優(yōu)補差,使90%的學生能認識到學習的重要性。 4、認真做好參加學生的輔導工作和思想教育工作,培優(yōu)和補差工作每周不少于三次。 四、基本實施措施 1、首先制定教師培優(yōu)補差責任目標,讓輔導教師通過培優(yōu)補差明確目標。 2、輔導教師認真制訂各科培優(yōu)補差工作計劃。定培訓人、培訓內容,培訓時間。 3、重點做高考、會考、統一考試等備考的培優(yōu)補差工作。 4.定期舉行成績提高快的學生學習交流會,交流學習經驗和心得,共同提高。 4、定期對培訓的學生進行考試和檢測,及時了解培訓情況。 5、科組長定期對輔導情況實施督查。 五、考評辦法 1、對此項活動實行,在學期末,結合期末考試,對培訓教師進行量化考評,對完成任務表現特別突出的,給予公開表揚。 2、對于在此項活動中敷衍了事,不認真的教師,在學校會議中給予公開批評,并限期進行改正。 我科要長期堅持下去培優(yōu)補差的工作,真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣,克服自卑的心理。在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍,使每個學生學有所長,學有所用,不能不學,量性而學這一目標。 *- 配套講稿:
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- 中學生物 科培優(yōu) 補差 工作計劃 總結
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