人教版初一英語上冊導學案學案.doc

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初一上冊學案： Unit3 This is my sister. 課型： 新授課 教師寄語： 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。 Section A 課前預習 I.預習目標：1.找出介紹自己家庭和朋友的句子，感知介紹自己的家人和朋友。2.理解記憶重點單詞和短語（P13---P15）。3。感知理解this that these those等指示代詞的用法 。 II.預習過程：一、閱讀對話、短文，在文中劃出下列新詞匯：(1)姐、妹：______(2)兄弟_______（3）母親_______（4）父親________（5）父或母親_______（6）（堂）表兄弟_______（7）女兒_______（8）兒子________（9）朋友_______（10）她_______（11）他________（12）這些_______（13）那些________ 一． 閱讀課文（P13---P15），在文中劃出下列句子，朗讀并翻譯：（英譯漢） 1:Is this your sister?_____ No ,it isn’t _______2:This is my friend._______3:That’s my sister._______ 4:Is he your brother?______5:Those are my two brothers.______6:These are his brothers._____7:He’s my friend._____ 二、 句子破譯站：1、This is his sister.這是他的姐姐（妹妹）。These are his sisters.這些是他的姐姐（妹妹）。That is his brother. 那是他的哥哥（弟弟）.Those are his brothers. 那些是他的哥哥（弟弟）點撥:①： This is…是當場介紹人的用語。These are…是This is…的復數(shù)形式。與此相應，That is…與Those are…也可作介紹語。只不過this指離說話人較近的人或物，意思是“這個”，that指離說話人較遠的人或物，意思是“那個”。如： This is my mum and that is my dad. 這是我的媽媽，那是我的爸爸。 This is a pen and that is a pencil. 這是一支鋼筆，那是一支鉛筆。 This is 沒有縮寫形式，that is 可縮寫成that’s。 ②these這些，this的復數(shù)；those那些,that（那個）的復數(shù). These ， this指空間上離說話人較近，those ,that 指空間上離說話人較遠或者不在現(xiàn)場的人或物。Eg: These are my pens.這些是我的鋼筆 Those are his pens.那些是他的鋼筆。 ③these those this that 也可作形容詞，放在物前（名詞）作限定詞。意為“這些、那些------”。Eg:These girls are my friends.這些女孩是我的朋友。Those pictures are good.那些畫很好。 ④在回答主語是these或those的疑問句時，通常用they來代替these或those，例:--Are these your erasers?—Yes,they are./No,they aren’t.這些是你的橡皮嗎？是的，它們是。不，它們不是。 做一做：（1）用this that these those填空： ① This isn’t my book.________is mine. ② What are _________? They are pens. （2）句型轉換：① Are these your friends?(否定回答)_______________ ② Is this your pencil? (否定回答)________________ 2、These are his friends.這些是他的朋友。 點撥：friends是名詞復數(shù)，名詞有可數(shù)與不可數(shù)之分，可數(shù)名詞又分單數(shù)和附復數(shù)，表示一個人或物的名詞為單數(shù)，表示兩個或兩個以上的人或物時為復數(shù)，復數(shù)變化規(guī)則有：見課本P 95 我會做：單數(shù)變復數(shù)：desk _________ key _________photo_______party_______leaf________ 3、Is Guo Peng your brother? No,he isn’t 郭鵬是你的弟弟嗎？不，他不是。 點撥：本句是一個含有動詞be的一般疑問句。陳述句中將be的形式am，is，are，提至句首表示疑問，句號改為問號，其他語序不變。 對主語是人（單數(shù)）的一般疑問句作簡略回答時，用相應的he 或she代替Eg:--Is Zhao Feng your brother?--Yes,he is 趙峰是你的弟弟嗎？是的，他是 練一練：-----Is Xiao Fang you sister? (否定回答)----____________________ ----Is Zhang Peng your brother? (否定回答)----____________________ Unit3 Section A 課堂學習 I. 學習目標: 1.能口頭介紹自己的家庭和朋友 2.理解會用重點單詞。3.學會使用指 II. 教學重點：1.句型 ：Is she your sister ? Yes,she is .No,she isn’t.2.單詞： she he he’s =he is aunt 3.名詞復數(shù)的構成及運用。 The First Period ( Section A 1a-----Grammar Focus ) III.課堂學習過程： 一、交流檢查、情感啟動，導入新課:（進一步明確本節(jié)課學習目標。） 1、讀單詞，讓同位聽，糾正讀音。2、出示卡片，讓學生把名詞變成復數(shù)，復習名詞變復數(shù)規(guī)律。3、限時讓學生書寫：mother father parents brothers grandmother grandfather friend grandparents sister 檢查單詞的書寫情況。4、利用大卡片糾正讀音和識記單詞5、1a 圖詞匹配，交差檢查。6、看圖介紹人物。This is my sister. These are my parents. 二、新知探究（從“生生互動”到“師生互動”） 1 .弄清1b 2a 2b 聽力要求 2.listen twice or three times and complete 1b, 2a, 2b. 3. listen to 1b, 2a and repeat. 4. Read aloud alone or in pairs .(and complete the dialogue .) 5.practise 1c, 2c in pairs. 三． 交流展示：Discuss language diffculties in group to help each other. 1 學生找出難點2.組內(nèi)討論解決學習疑難 3.班內(nèi)交流解決 4.教師點撥 四、 重點知識解密： 掌握人稱代詞 he 、 she 、they. he she they 都是人稱代詞的主格形式，在句中做主語，“he” 指男性的“.他”?！皊he ”指女性的“她”?！癟hey”指人或物的復數(shù)“他們”，當用人稱代詞詢問人時，回答也用人稱代詞。 eg: Is he your brother? Yes, he is. Is she your sister? No, she isn’t.如疑問句中this, that, these ,those 做主語時，其答語應該根據(jù)所指的名詞來決定，指人時單數(shù)用he, she.復數(shù)用they(他們), 指物時單數(shù)用it，復數(shù)也用they. eg : Are those his books? No, they aren’t. Are these your friends? Yes, they are. 隨手一練：Is this Jim? No,_______ isn’t. It’s Dave. Is he Jim? No, ______ isn’t. It’s Dave. 五.當堂檢測： （一）．請按要求將下列單詞分類。 Pencil eraser cousin parent baseball eight zero basketball he these his that your you 1.人物________ 2 人稱代詞 _________ 3物主代詞______ 4運動_________________ 5 數(shù)字___________ 6文具_________7 指示代詞________ （二） A 依據(jù)漢語完成句子: 1.Kate and Gina are his _________(姐妹) 2.These are my ___________(朋友) 3.Look,those are my ____________(兄弟) 4.My__________(雙親) are Peter and Nancy. B 選適當?shù)膯卧~，用其適當形式完成句子。 1._______?This is my mother. 2. These _________ my brothers and sisters 3.__________ is my sister ,Lucy C 漢譯英。1.Is that your brother?__________________ 2. Those are my brothers._____________________ （三）．拓展延伸： 讓學生口頭試著介紹家里的一幅照片，然后寫在練習本上。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 六．反饋聯(lián)動，釋疑解難，學后反思 ______________________________________________________________________________ Unit3 The Second Period ( Section A part 3-----4 ) I． 學習目標 1對含有be 動詞的句子進行一般疑問句和否定句進行變化。 2 對主語是人的一般疑問句進行回答時，變成相對應的代詞 3 對某一幅圖片進行問答活動。 II.課堂學習過程： 一． 復習檢查： 1.課前限時默寫單詞短語2.大卡片檢查單詞短語記憶情況 3 復習檢查第一課時主要內(nèi)容 4.引入操練重點句式、單詞、短語。 二．情感啟動，導入新課 自主學習： 1. 3a (1) Read the words of the box (2).Fill in the blanks with the words and repeat the dialogue 2 3b Repeat the dialogue of 3a and work in pairs 3.3c 4.①講授當主語是人的一般疑問句在進行肯、否問答時，變成相對應的代詞：Guo Peng he Lucy she eg: Is Lucy your sister? Yes, she is /No, she isn’t ②Play a game . One write a name on the blackborad the others Guess Who she /he is. 三、 交流展示：Discuss language diffculties in group to help each other. 1. 學生自己發(fā)現(xiàn)問題提出。2 小組內(nèi)討論解決學習疑難3 班內(nèi)交流解決4 教師解釋點撥 四、新知探究:重點知識解密： 認識肯定句，否定句和一般疑問句及答語。 He’s my friend . （肯定句） 試試看 1. 變成否定句 He _____ my friend . 你能行 2 .變成疑問句 ____ he your (注意這個詞) friend ? (問句中有問號) ____, he _____ . _______, he _______. 對應聯(lián)系：Guo Peng is my brother 變成否定句______ ____ _____ ______. 變成疑問句______ _____ ______ ______? 并做肯定和否定回答 ____,_____ _____. _____,______ ______. 五、訓練鞏固： 1、單項選擇。 （1）---Who’s that? ----I think________Jeff. A he B it’s C its (2) Look! These are my ________ A pencils B pencil C the pencils (3) ---Is Li Hong your sister? -----__________A No,it isn’t B Yes,he is C No,she isn’t (4)_________my parents. A This is B These are C That is (5)-----Is Zhang Bin ________friend? ---------No, he is my brother A my B you C your 2、用所給的正確形式填空。 （1） This is ____sister. (I) （2）These _____Gina and Lisa. (be)（3）These are his ____ (friend) （4） Are these her ____ ? (cousin)（5）John ______ her son. (be) 六．拓展延伸：1、(按要求改寫句子)（1）Is that a dictionary?（改為復數(shù)句）______________（2）These are photos（改為單數(shù)句）________________ 2、對話排序。根據(jù)所給句子排列出符合邏輯的對話。 1. Mum, this is my friend Eric. 2. Nice to meet you.3. Nice to meet you, too. 4. And Eric, this is my Mum, Mrs Lopez. ________ 七、自學問題記載 通過自學，你對本課的重點、難點已經(jīng)有了一定的理解和掌握，對下一步的學習你會充滿信心。但是，在自學過程中你還有沒理解或存在疑惑的地方嗎？請記載下來，讓老師來幫助你吧。_____________________________________________________________ Unit3 Section B 課前預習 I. 自學目標揭示：1.理解、記憶（P16--P17）新的單詞和短語。2、初步讀懂家譜樹3、理解書信書寫格式。4.自如介紹自己的家庭和朋友 II.預習過程： 一、情感啟動，閱讀課本（P16—P17），在文中找出下列新詞匯：（1）兒子______（2）堂（表）兄弟______（3）堂（表）姐妹_______（4）女兒_______（5）叔、伯、姑父_______（6）照片、圖畫_______（7）相片、照片___________（8）這里__________ 二、 閱讀課本（P16—P17），在文中找出下列短語，注意記一下哦?。?）家譜__________（2）為-----而感謝___________（3）你家的照片___________ 三、閱讀P17 3a嘗試翻譯以下句子。1.感謝你家的相片________________________ 2.這是我家的相片________________________3.這是我的兄弟-----托尼___________________ 四、句子破譯站： 1.Thanks for the photo of your family.謝謝你的全家福 點撥：（1）此句中Thanks是感謝用語。Thanks是名詞，常用復數(shù)形式，加“s”是加強感謝的語氣，不能省略。 thanks 常與介詞for連用，表示感謝的原因。thanks for------意為“因----而感謝”是禮貌用語，常用于接受別人幫助，得到別人贊揚后表示謝意，for后接感謝單內(nèi)容，可以是名詞，也可以是動詞---ing形式。thanks for-----相當于thank sb for------- eg: Thanks for your letter=Thank you for your letter.謝謝你的信。 Thanks for giving me a book.感謝給我一本書。 露一小手：Thanks for_________(help) me. (2) the photo of your family =your family photo 你家單全家福。句中of 用來表示名詞（通常是無生命的事物）單所有關系，即所有格；而有生命的事物的所有格用’s形式，eg:the legs of the table 桌子腿；Tom’s pen湯姆的鋼筆。 (3)photo是“照片”的意思，它的復數(shù)是photos。picture也可以用來表示“照片”。of后面的名詞表示照片上是什么或是誰。如： That is a photo of me. 這是我的照片。 It’s a photo of Mary. 這是瑪麗的照片。 如果of后面用的是名詞性物主代詞，就表示一種所屬關系，則照片上可能不一定是某人的像，而強調(diào)這張照片是這個人所有照片中的一張。如： This is a photo of Jim’s=This is one of Jim’s photos. 這是一張吉姆的照片。 (照片上的人可能是吉姆，也可能不是吉姆。) 2.Here is my family photo.這是我家的全家福。 點撥：本句子是倒裝句（即把部分句子成分倒裝至主句之前單句子）句子單真正的主語是my family photo.為單數(shù)形式，所以be動詞用is ，如果要是復數(shù)形式，謂語也應用復數(shù)形式。 Eg: Here are the photos of my family 填一下：Here ________(come) a dog. Here ________(be) some books 五、當堂檢測： 用所給詞的適當形式填空。 1．Here ______(be ) some _____ ( photo ) of my cat . 2. I _____ (be )in Class 4 Grade 2. 3.Tom ____ (be) my good friend .His family _____ ( be ) all in China now . 4.My aunt has two _____ (son ) and a _____(daughter) 5.I have two _______ ( dictionary),a Chinese _____ (dictionary ) and an English____ (dictionary) Unit3 Section B 課堂學習 The First Period ( Section B 1a-----2c ) I.學習目標: 1.掌握所學單詞短語 2.讀懂家譜樹3.自如介紹自己的家庭和朋友4 掌握書信的格式 II.課堂學習過程： 一、交流檢查、情感啟動，導入新課:： 1.利用大卡片檢查學生單詞短語記憶情況2 限時默寫son.cousin daughter uncle picture. Photo here 3. Read the family tree . Fill in the blanks with words of the box 1a 二．情感啟動，導入新課：（進一步明確本節(jié)課學習目標。） 教師出示自己家的照片，為同學們介紹自己的家譜 1.學生寫出自己家的家譜樹。2.弄清2a、2b的聽力要求。 3 .listen twice or three times and complete 2a. 2b.4. listen to 2a. 2b and repeat. 5. read aloud alone or in pairs .(and complete the dialogue .) 6.Repeat 2c first and practise 2c in pairs.(用學生各自的相片） 三、新知探究： 1. 了解家譜，試繪制自己家的家譜并向同學們介紹自己的家人。 2.aunt 和uncle 都可以放在姓名之前作稱呼語用，這時，首字母要大寫. Aunt Liu 劉阿姨 3.系動詞 be 的用法： 系動詞be 在一般現(xiàn)在時中有三種形式，既am .is .are .他們的用法是am用于第一人稱單數(shù)（I） ；is 用語第三人稱單數(shù)；are 用于第二人稱和所有的復數(shù)。 我（I ） 你們（you ）用 are ;is 用于 他（ he） .她(she) .它(it )；凡是復數(shù)用are . 4.一般現(xiàn)在時： 它表示現(xiàn)在的狀態(tài)，其中 be 用其一般現(xiàn)在時形式即：am. is. are.其句型結構的肯定式.否定式.和疑問式 肯定式 ： 主+ 系+ 表。 否定式： 在be 后加 not 疑問式： be 提前至句首（ 系+主 + 表） 四、 交流展示：Discuss language diffculties in group to help each other. 1. 學生說出難點 2. 組內(nèi)討論解決學習疑難 2. 以小組為單位進行展示 4. 教師進行點撥。 五．反饋聯(lián)動，釋疑解難，學后反思 _____________________________________________________________________ 六、 訓練、鞏固、提高： （1）單項選擇： （1） My uncle Tony and my father are ______ A brother B sisters C brothers （2） Jim is my uncle’s son. He is my _________A brother B sister C cousin （3） _________this family photo,please. A See B Look at C Read （4） _______! This is my brother. A Look B See C Look at （5） This is my father______that is my uncle. A or B but C and （2）.補全對話： A: What_______________ this ? B: It’s a photo___________my family. A: Who is this _____________? B: _________ is my sister. A: What’s____________ name? B: Linda A: Are these your__________? B: Yes,they are. Father is tall but mother isn’t. A: Is the boy your_______? B: Yes, ________ is. A；Oh ,your family _____is very nice. B：_________________________- 七、拓展延伸：（活學活用） 讓學生自己介紹一下自己家的一幅相片 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Unit3 The Second Period ( Section B 3a-----part 4 ) II.課堂學習過程： 一、復習檢查、情感啟動，導入新課:： 1.課前限時默寫整課單詞短語2.大卡片檢查單詞短語記憶情況3.學生口頭介紹家庭相片導出3a 給艾瑪?shù)囊患耶嬒?.引入.操練重點句式、單詞、短語。 二、引入呈現(xiàn)。自主學習： 1.Read carefully and draw a picture of Emma’s family 2.Read the letter loudly and repeat it 3.Think of how to write a letter(注意書信的書寫格式) 4.Look at the family photo.Write about the peop;e in the photo(3b) Write and read. 三 交流展示：Discuss language diffculties in group to help each other. 1.個人提出難點 2.小組內(nèi)交流討論解決、鞏固操練3.班內(nèi)交流、展示、拓展4.教師點撥 四 訓練、鞏固、提高： 1、翻譯句子：（1）謝謝你的全家福。 __________（2）這是我的全家福。 ___________ （3）這是我的兄弟-------托尼。 __________ （4）請看我的全家福。 _____________ 2、完形填空： This is a 1 Tom’s family. It’s a beautiful photo.This man 2 Mr Green. 3 is Tom’s father. 4 woman is Mrs Green. 5 is Tom’s mother. Who 6 this boy and this girl? The 7 is Tom, Mr Green’s son. The girl is Kate. Mr Green’s 8 .Kate is 9 sister.Tom and Kate 10 brother and sister. ( ) 1 A book B photo C map D dictionary ( ) 2 A is B am C are D be ( ) 3 A She B Her C He D His ( )4 A A B An C These D This ( ) 5 A She B Her C He D His ( ) 6 A is B am C love D are ( ) 7 A girl B boy C boys D girls ( ) 8 A cousin B son C sister D daughter ( ) 9 A Tom B Toms C Tom’s D of Tom ( ) 10 A do B is C be D are 3、句型轉換 1)She is your sister. (變一般問句并做肯定回答) 2)Those are my brothers. (同第一題) _______________________________ _____________________________ 3)Is that an old map? (變陳述句) 4)I’m Alice Green. (變一般問句) ______________________________ _____________________________ 5) Is it a book ? (變復數(shù)) 6)This is a pencil in English. (對畫線部分提問) ____________________________ _______________________________________ 7）Is this a pen ? (做肯定回答) 8） Those are your watches.(變單數(shù)) ______________________________ _____________________________________ 9）They are my good friends. (變單數(shù)) 10）This is my brother (變一般疑問句,并做回答) __________________________________ __________________________________________ 五、 拓展延伸： 給遠方的朋友Emmma回信，介紹你的家庭。 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Unit 3 單元語言知識綜合訓練和綜合運用課 ( selfcheck ) 一． 語言知識綜合練習。1.根據(jù)句義和首字母填空。 （1）My mother’s brother is my u (2) Your aunt’s d is your cousin. (3) My parent’s s is my brother.(4) Your father’s s is your aunt. (5) Mary is a nice girl. She is my f . 2.依漢語寫單詞。（1）Look! This （圖畫）is very nice. （2）My （叔叔）is thirty—seven.（3）Is your father a （醫(yī)生）? （4） （感謝）for your help.（5）My （爺爺奶奶）love me very much. 3.按要求改寫句子。（1） Is that a dictionary?（改為復數(shù)句）_______________ （2）These are photos.（改為單數(shù)句）_______（3）These are his parents.（改為一般疑問句）________ （4）Is he your cousin?（肯定回答）_________（5）Is Linda his sister?（否定回答）___________ 4.單項選擇。 (1) Thanks your help. A for B of C from D to (2) Draw a picture your family. A to B of C from D for (3) are my parents and is my brother. A This ,this B This ,that C These , that D These ,the （4）Is Mike son? A he B you C she D her （5）Cindy and Lucy sisters. A am B is C are D be （6）Is your friend? A he B his C you D her （7）---Are these your______?----No,they are my ________. A sister; cousin B sisters; cousins C sisters; cousin D sister; cousins （8）---Is this your brother? -------__________ A No,it is B Yes, it is C Yes ,he is D Yes,this is （9）Is ________ your sister? A you B he C she D her （10）----Are ___Mr Li? ----No,____A you; I not B she; isn’t C you; I’m not D she ; she not 二．語言綜合運用：1、完形填空： Hello! I’m Mary Brown. I’m 1 English girl. Look! Here 2 a photo 3 my family. This is 4 sister. 5 name is Mona. 6 is in Class One,Grade Eight. 7 is my uncle. His 8 name is Bill. His 9 is Tony Brown.He is a student,too. Tony is my 10 . ( )(1) A a B an C the D 不填 ( ) (2) A is B am C are D be ( )(3) A for B in C at D of ( )(4) A me B you C my D she ( )(5) A Your B Her C His D My ( ) (6) A She B I C He D These ( )(7) A Those B This C It D These ( ) (8) A last B first C family D one ( )(9) A daughter B sister C mother D son( )(10) A cousin B aunt C brother D uncle 2.閱讀下列短文，將人名及其身份填在圖畫的相應方框內(nèi) This is my family.My grandpas name is Harry Brown.My grandmas name is Jean Brown.My fathers name is Jeff Brown.My mothers name is Helen Brown.Jeff and Helen are my parents.I have a sister.Her name is Kate Brown.My name is Tom Brown.I am ten.My sister is eight. Tom’s Family Tree 按上圖回答下列問題 1.How old is Tom Brown? 2.Is that girl (E) his sister? ______________________ ____________________________ 3.Is Helen Brown his grandmother?4.What’s his grandmother’s name? ________________________ ________________________________ 5.Is Jeff Brown his brother? ____________________________ 3.連詞組句 (請注意句后的標點符號) 1.sister,this,your,is ______________________? 2.is not,your eraser,that______________________ 3.friends,his,are,those ______________________? 4.are,brothers,my,these______________________. 4、完成下列對話并表演 1. TOM: Dad,________ ______ my friend,Lei Hao. Lei Hao,this is my _________. LEI HAO: Good morning,Mr.Brown. FATHER: _________ _________,Lei Hao.How do you do? LEI HAO: _________ _______ ________ ______? FATHER: Please sit down. LEI HAO: _________ ________ _______ _______. 2. TOM: Kate,_________ ________ my classmate,Lei Hao. LEI HAO: Hello,Kate! KATE: ___________! _________ ________ _________? LEI HAO: Im fine.Thank you._________ _________? KATE: Im OK. 五、根據(jù)圖示，填入下列短文中所缺的詞（每空一詞，首字母已給出） This is a p 1 of Xie Lis family.The girl i 2 Xie Li.Shes a s 3 .This is Xie Kai.Hes Xie Lis b 4 .He and his s 5 are in the same school.Their f 6 is Mr.Xie.Hes a teacher. The w 7 is Xie Li and Xie Kais m 8 .H 9 name is Mrs.Xie.Shes a teacher,t 10 .Their family is a good family. 1._________ 2.________ 3._______ 4.______  5._______ 6._________ 7._______ 8._______  9.________ 10.________ Unit4 where’s my backpack? 課型： 新授課 教師寄語： 細節(jié)決定成敗，態(tài)度決定一切。 Section A 課前預習 I.預習目標：1.了解where引導的特殊疑問句 2. 了解談論位置關系的介詞 in under behind 3 理解物品的名詞。 II.預習過程： 一、 閱讀課本（P19----P21），在文中找出下列新詞匯：(1)在哪兒：______(2)桌子_______（3）床_______（4）梳妝臺________（5）書櫥、書柜_______（6）沙發(fā)_______（7）椅子_______（8）抽屜________（9）植物_______（10）在----下_______（11）他（她、它）們________（12）在---上_______（13）知道、了解________ 注出音標和詞義，并試著朗讀幾遍，將不會的圈起來。 二、閱讀課文（P19---P21），在文中劃出下列句子，朗讀并翻譯：（英譯漢） 1:Where’s my backpack?_______________________ 2:It’s under the table..______________________ 3:Where are my books?_________________________ 4:They are on the sofa___________________ 5:Is the baseball on the sofa?___________________ 6:No,it isn’t.It’s under the chair._______________ 三、句子破譯站： 1、Where’s my backpack? 點撥①：where 詢問位置，如果我們想詢問某樣物品的位置，用“Where’s ------？”或“Where’re----------”(-----在哪里？)句型，Where是疑問詞，表示“哪里”。 Eg:-----Where’s the bag? 書包在哪里？-------It’s on the desk..它在桌子上。 -------Where are your books? 你的書在哪里？-------They’re on the chair. 它們在椅子上。在別人問及有關where 的問題時，如果你不知道，可以說sorry,I don’t know ②是用“Where’s ------？”還是用“Where’re----------”(-----在哪里？)句型，取決于后面的物，如果是單數(shù)用“Where’s ------？”如果是復數(shù)則用“Where’re----------”(-----在哪里？)句型，Eg:Where’s my pen? Where are my pens? 練一練： （1）我的籃球在哪兒？___________________________ （2）他在箱子里。________________________________- (3) Where____________(be) your ruler? (4) Where ____________(be) your books? 2、on 、under和in 的用法： 點撥：on 表示“在-------上”，under表示“在------下”，in表示“在----里” Eg: Your backpack is on the bed 你的書包在床上。 My keys are in the pencil case.我的鑰匙在文具盒里。 翻譯一下： （1）我的鋼筆在盒子里。______________ （2）我的書在椅子下面。_____________ （3）我的背包在桌子上。______________ Unit4 Section A 課堂學習 I.學習目標: 1.會問、答物品的位置 2.理解in on under behind的用法。3.能說出物品的名稱。 The First Period ( Section A 1a-----Grammar Focus ) II.課堂學習過程：一、交流檢查、情感啟動，導入新課：1、讀單詞，讓同位聽，糾正讀音。2、限時讓學生書寫：where table bed dresser bookcase sofa chair drawer plant under they on know bag 檢查單詞的書寫情況。3、利用大卡片糾正讀音和識記單詞 注意單詞的音和檢查單詞的記憶情況。4、1a 圖詞匹配，交差檢查。5、看圖談論物品的位置。Where’s my backpack? It’s under the table.Where are m